2023學(xué)年度六年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

第5頁(yè)共5頁(yè)2023學(xué)年度六年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿?尊敬的各位?家長(zhǎng):你?們好！歡?迎大家在百?忙之中來(lái)參?加家長(zhǎng)會(huì)，?這是對(duì)我們?工作的支持?,我代表六?年級(jí)所有的?任課老師對(duì)?你們的到來(lái)?表示熱烈的?歡迎和衷心?的感謝.?六年級(jí)這一?年，是承前?啟后的一年?，也是十分?緊張的一年?。這一年中?，既要完成?本年度的教?學(xué)任務(wù)，還?要對(duì)六年來(lái)?的知識(shí)進(jìn)行?系統(tǒng)的整理?和復(fù)習(xí)。既?是對(duì)小學(xué)階?段的一個(gè)總?結(jié)，又是為?初中學(xué)習(xí)打?下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?。所以，不?光是你們家?長(zhǎng)，包括我?們學(xué)校及我?們的老師都?十分重視畢?業(yè)班的教育?教學(xué)工作。?一、我的?做法在班?級(jí)管理中，?為了鍛煉學(xué)?生的能力，?提高學(xué)生的?自我管理能?力，在班內(nèi)?采取一系列?的方法來(lái)讓?學(xué)生進(jìn)行自?我管理，班?干部各負(fù)其?責(zé)，盡量讓?班里的同學(xué)?都參與班級(jí)?的管理活動(dòng)?。因此，我?們班的同學(xué)?在早晨或中?午進(jìn)入班級(jí)?后，多數(shù)都?能主動(dòng)學(xué)習(xí)?。二、學(xué)?生的表現(xiàn)?、思想上?六年級(jí)是小?學(xué)基礎(chǔ)教育?的高級(jí)階段?，孩子的生?理，心理都?向成熟開(kāi)始?過(guò)渡，此時(shí)?的學(xué)生有著?強(qiáng)烈的求知?欲望，努力?表現(xiàn)自己的?成熟，開(kāi)始?有不同的觀?念、見(jiàn)解，?出現(xiàn)了心理?上的叛逆，?此時(shí)的教育?對(duì)于孩子今?后的學(xué)習(xí)和?心理發(fā)展都?有著重要的?作用，所以?作為老師和?家長(zhǎng)都不能?掉以輕心，?我們要及時(shí)?溝通解決出?現(xiàn)的問(wèn)題。?、習(xí)慣和?作業(yè)問(wèn)題?我們班有_?__名男生?，___名?女生，男女?生人數(shù)基本?一樣。一般?說(shuō)來(lái)，活潑?好動(dòng)意味著?聰明。但是?，過(guò)于好動(dòng)?也有好多弊?端。比如，?自制力差，?注意力集中?的時(shí)間短，?上課不遵守?紀(jì)律等，影?響自己，影?響別人，老?師講的內(nèi)容?聽(tīng)不見(jiàn)，成?績(jī)不穩(wěn)定等?。這樣，老?師上課費(fèi)勁?，效果還不?好。現(xiàn)在學(xué)?生面臨著畢?業(yè)，但是還?有的學(xué)生不?知道主動(dòng)學(xué)?習(xí)。對(duì)于學(xué)?生來(lái)時(shí)早上?和中午到校?以后，多數(shù)?的同學(xué)都能?主動(dòng)學(xué)習(xí)，?但是，還有?個(gè)別同學(xué)需?要班干部、?老師提醒才?知道自己要?干什么，部?分孩子的作?業(yè)情況不是?很樂(lè)觀，完?成作業(yè)較被?動(dòng)，字跡較?潦草，缺乏?自我檢查、?不能按時(shí)上?交、記錯(cuò)了?作業(yè)、忘記?了帶作業(yè)等?情況都有。?我現(xiàn)在主要?抓按時(shí)交作?業(yè)、作業(yè)完?成情況。至?于孩子在家?的作業(yè)量，?由于剛開(kāi)學(xué)?暫時(shí)不加大?量，作業(yè)中?的基礎(chǔ)東西?需要家長(zhǎng)來(lái)?給孩子把關(guān)?，比如看看?基礎(chǔ)的字詞?題目，幫助?孩子及時(shí)訂?正錯(cuò)字錯(cuò)詞?。在平時(shí)做?作業(yè)時(shí)，作?為家長(zhǎng)一旦?發(fā)現(xiàn)作業(yè)的?質(zhì)量不高一?定要讓他重?新做好?，F(xiàn)?在許多學(xué)生?在考試時(shí)不?是不會(huì)做題?，而是不夠?細(xì)心。要知?道，細(xì)心正?是一種很重?要良好的學(xué)?習(xí)品質(zhì)，一?味地以一種?完成任務(wù)的?態(tài)度對(duì)待學(xué)?習(xí)也是有害?無(wú)益的。所?以平時(shí)在家?這么一抓，?學(xué)校再來(lái)一?抓，他沒(méi)有?任何可以放?松的機(jī)會(huì)，?良好的品質(zhì)?就容易養(yǎng)成?。明年孩?子們就要上?初中，面臨?新環(huán)境，新?老師，新同?學(xué)，新知識(shí)?，希望家長(zhǎng)?能在這一年?幫助孩子養(yǎng)?成良好的主?動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)?慣。三、?學(xué)生的安全?方面這是?重中之重，?學(xué)校從校長(zhǎng)?到主任再到?老師都非常?重視，學(xué)校?每天都要對(duì)?學(xué)生講要時(shí)?刻注意安全?，作為班主?任，我是每?天講，班隊(duì)?課再講。告?訴學(xué)生不要?在樓道、操?場(chǎng)追逐打鬧?，不要在樓?梯上相互亂?推，不要在?樓梯上蹦著?走，不要用?腳絆別人等?等。作為?教師最大的?擔(dān)心就是孩?子的安全，?每天從早晨?到放學(xué)，我?們每一位老?師的心都是?半懸著的，?唯恐孩子們?出現(xiàn)安全問(wèn)?題。為了防?止學(xué)生亂跑?亂鬧、樓梯?上亂蹦現(xiàn)象?，現(xiàn)在課間?都有巡邏的?值班老師。?另外如果?孩子之間發(fā)?生糾紛，而?學(xué)生沒(méi)有給?老師說(shuō)，老?師不知道。?作為家長(zhǎng)應(yīng)?該主動(dòng)和老?師聯(lián)系，說(shuō)?明情況，老?師調(diào)查后再?進(jìn)行處理，?而不應(yīng)在老?師不知道的?情況下直接?找另一學(xué)生?，我相信我?們班的家長(zhǎng)?都是通情達(dá)?理的，能主?動(dòng)和老師協(xié)?商解決問(wèn)題?。還有最?需要一提的?是，我們已?經(jīng)多次出現(xiàn)?學(xué)生放學(xué)后?直接去朋友?家，卻沒(méi)有?告知家長(zhǎng)。?在班里已經(jīng)?提此醒過(guò)孩?子很多次了?，作為家長(zhǎng)?，希望家長(zhǎng)?跟孩子約定?好放學(xué)回家?的要求，如?果要去同學(xué)?家一定要告?知孩子打電?話回家。?四、意見(jiàn)建?議家庭教?育在孩子的?成長(zhǎng)過(guò)程中?起著至關(guān)重?要的作用，?家庭是孩子?的第一所學(xué)?校，父母是?孩子的第一?任老師。俗?話說(shuō)的好“?近朱者赤，?近墨者黑”?。良好的家?庭氛圍，可?以使孩子有?良好的文化?教養(yǎng)，養(yǎng)成?良好的個(gè)性?、思想品德?、行為習(xí)慣?，使其受益?無(wú)窮。接下?來(lái)我就想和?大家共同探?討一下管理?孩子的方法?。、要制?造良好的家?庭氣氛，和?諧的學(xué)習(xí)環(huán)?境。家長(zhǎng)?要始終同教?師保持一致?，給教師予?以積極的配?合與支持。?在目前的教?育體制下，?尤其是我們?學(xué)校教師，?承受著很大?的壓力，教?師是人不是?神，也有缺?點(diǎn)，但切忌?給孩子護(hù)短?，在孩子面?前議論教師?的缺點(diǎn)，其?后果往往是?對(duì)孩子的一?生會(huì)產(chǎn)生消?極不良影響?。當(dāng)然我們?也十分歡迎?各位家長(zhǎng)對(duì)?我們的工作?提出意見(jiàn)、?建議，可和?教師直接溝?通，以便我?們改進(jìn)工作?。、加強(qiáng)?家長(zhǎng)與老師?的聯(lián)系。因?為我們的工?作很煩瑣，?不一定每一?天都能和每?個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系?。這需要各?位能主動(dòng)通?過(guò)電話或親?自來(lái)校與老?師聯(lián)系，了?解孩子的情?況，以便和?老師及時(shí)溝?通自己的想?法，達(dá)到相?互了解，共?同配合，共?同教育的目?的。我相信?通過(guò)我們大?家的努力，?所有的孩子?都能在這最?后的一年時(shí)?間里能有一?個(gè)讓人驚喜?的進(jìn)步。以?一個(gè)讓大家?滿意的成績(jī)?自豪地進(jìn)入?更高層次的?學(xué)習(xí)階段。?3、加強(qiáng)?對(duì)孩子課外?時(shí)間的管理?。特別要注?意小孩有沒(méi)?有去網(wǎng)吧，?網(wǎng)絡(luò)是一把?雙刃劍，給?我們的學(xué)習(xí)?生活帶來(lái)方?便的同時(shí)，?如果運(yùn)用不?當(dāng)，那帶給?孩子的害處?是我們所不?敢想象的了?。所以注意?不要讓孩子?沉迷于電腦?游戲之中，?六年級(jí)這個(gè)?年齡段最危?險(xiǎn)，一旦孩?子沉迷網(wǎng)絡(luò)?之中，那就?不單單是成?績(jī)下降的問(wèn)?題，后果也?許會(huì)不堪設(shè)?想。家里有?電腦也能上?網(wǎng)的家長(zhǎng)更?要注意了，?孩子不去網(wǎng)?吧了，可是?在家里沒(méi)有?節(jié)制的上網(wǎng)?也是一樣的?，除了查資?料，最好孩?子上網(wǎng)時(shí)有?家長(zhǎng)陪同。?因此作為家?長(zhǎng)，必須多?留心，防患?于未然，讓?一切不安定?因素消滅在?萌芽狀態(tài)。?4、形成?一種習(xí)慣。?這非常重?要。有句名?言說(shuō)，性格?決定命運(yùn)，?習(xí)慣播種性?格。也就是?說(shuō)習(xí)慣最終?能夠影響一?個(gè)人的命運(yùn)?。家長(zhǎng)要在?平時(shí)的生活?中___孩?子的習(xí)慣，?注重培養(yǎng)孩?子好的習(xí)慣?，最終形成?孩子良好的?習(xí)慣。比如?學(xué)習(xí)的習(xí)慣?，生活的習(xí)?慣，再細(xì)一?點(diǎn)，禮儀的?習(xí)慣，衛(wèi)生?的習(xí)慣，速?度的習(xí)慣，?關(guān)心他人的?習(xí)慣，孝敬?長(zhǎng)輩的習(xí)慣?等等。這些?好習(xí)慣是孩?子享用一輩?子的財(cái)富。?5、為孩?子樹(shù)立一個(gè)?榜樣。俗話?說(shuō)“以身教?者從，以言?教者訟”，?“家長(zhǎng)是孩?子最好的老?師”。我們?的一言一行?，都在影響?著孩子的性?格和品行，?如果我們一?整天不關(guān)心?孩子的學(xué)習(xí)?情況與作業(yè)?情況，那么?孩子可能就?會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)?沒(méi)什么重要?的；如果我?們整天打牌?玩樂(lè)，那孩?子就無(wú)法定?心和安心，?曾經(jīng)有家長(zhǎng)?不解地問(wèn)我?，___當(dāng)?他家里有人?打牌時(shí)，他?的孩子表現(xiàn)?得特別的興?奮和開(kāi)心？?我說(shuō)很簡(jiǎn)單?，因?yàn)槟悴?可能有精力?去管他了，?他可以自由?自在地玩了?，他當(dāng)然開(kāi)?心啦，可在?這開(kāi)心背后?，你知道損?失的是什么?嗎？我們的?家長(zhǎng)往往意?識(shí)不到這一?點(diǎn)，總是一?味地埋怨孩?子學(xué)習(xí)不自?覺(jué)，羨慕別?人家的孩子?如何如何，?你要知道，?如果你自己?都不能克制?自己，你又?___要求?孩子呢？所?以你要多與?孩子交流，?多___孩?子的學(xué)習(xí)。?檢查孩子的?作業(yè)，詢問(wèn)?孩子在校的?學(xué)習(xí)。孩?子的成長(zhǎng)與?發(fā)展，離不?