三六班家長(zhǎng)會(huì)講述

家校同心，

師生同行班家長(zhǎng)會(huì)敬重的各位家長(zhǎng)：感謝您的到來(lái)！---為我們共同的愿望！1.相識(shí)三年級(jí)2.三（6）班（學(xué)習(xí)成果、作業(yè)展示）3.抓好孩子的學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作4.對(duì)家長(zhǎng)的建議5.如何做一個(gè)稱職的家長(zhǎng)1、三年級(jí)是小學(xué)期間由低段向高段過(guò)渡的中段時(shí)期?！镄W(xué)六年一般分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段；★那么您的孩子進(jìn)入三年級(jí)，也就是進(jìn)入小學(xué)中段的起始階段，往往是小學(xué)期間最為重要的過(guò)渡階段。相識(shí)三年級(jí)2、三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)。為什么說(shuō)三年級(jí)是爬坡的年級(jí)，各位家長(zhǎng)可能并不清晰。因?yàn)椋骸飫傔M(jìn)入中年級(jí)，這一年孩子們一下子增加了好幾門功課，要駕馭的學(xué)問就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，學(xué)習(xí)往往會(huì)感覺很吃力?！锩鎸?duì)突然增加的這么多功課，孩子們很難一下接受，要把一個(gè)學(xué)問點(diǎn)學(xué)透徹往往須要更多時(shí)間，因此意味老師須要付出比其他年級(jí)更多的心血。這也就是在小學(xué)階段，除了一年級(jí)，好多老師不愿接教的就是三年級(jí)的緣由。相識(shí)三年級(jí)相識(shí)三年級(jí)3、三年級(jí)的整體成果會(huì)有所下降。★以語(yǔ)文為例，細(xì)心的家長(zhǎng)在孩子的試卷會(huì)發(fā)覺：除保留了一二年級(jí)的字詞之外，還會(huì)有多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)詞、名人名言、歇后語(yǔ)、句子改型（變?cè)~序但不變更句子的意思、把字句、被字句）、閱讀理解等等題型都在等待著學(xué)生。而此時(shí)孩子的發(fā)育仍處在緩慢期，這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成果普遍下降的主要緣由。★有的家長(zhǎng)就起先埋怨，其實(shí)沒有必要?！锵Ｍ覄偛诺闹v解，使大家對(duì)三年級(jí)有一個(gè)新的相識(shí)。但我仍強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，假如成果下降很厲害那就緊急了。

4-1、學(xué)生的特點(diǎn)：學(xué)習(xí)方面

★學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了，須要涉獵的學(xué)問更廣泛了。

新開設(shè)的科學(xué)課是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視的部分。

★學(xué)習(xí)成果兩極分化更嚴(yán)峻了。

學(xué)習(xí)好的成果更好，學(xué)習(xí)差的成果會(huì)越來(lái)越差；因?yàn)檎n業(yè)內(nèi)容增多，一旦孩子在某一時(shí)期某門功課跟不上，那么他將沒有時(shí)間補(bǔ)上這部分功課，將導(dǎo)致這門功課越學(xué)越差，越不愛學(xué)，成果會(huì)直線下滑。

相識(shí)三年級(jí)

4-2、學(xué)生的特點(diǎn)：作業(yè)方面

★作業(yè)內(nèi)容：基礎(chǔ)學(xué)問練習(xí)不會(huì)削減，并且更增加了一些比較“活”的題目，這些題目會(huì)有多種解答方法，也可能是一題多解，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)的駕馭。

★會(huì)增加很多與生活實(shí)際相聯(lián)系的題目，用于拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

★作業(yè)字跡的整齊或潦草會(huì)定型，因此確定要接著保持良好的作業(yè)習(xí)慣。

相識(shí)三年級(jí)

4-3、學(xué)生的特點(diǎn)：心理方面

★對(duì)很多事情新穎 ，似懂非懂，起先有獨(dú)立性，自尊心漸漸增加。

不知家長(zhǎng)有沒有發(fā)覺，您的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)我們不要去要求他們最終的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。

另外，家長(zhǎng)還要把握好指責(zé)的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，他們知道“難為情”了，他怕“丟面子”，所以各位家長(zhǎng)在教化孩子的時(shí)候要把握好尺度。

相識(shí)三年級(jí)

4-4、學(xué)生的特點(diǎn)：思想意識(shí)方面

★孩子的思想從單純走向困難，他們想的事情多了，起先有自己的意向，有自己的準(zhǔn)備和想干的事情。

例如：有些家長(zhǎng)說(shuō)：“我們的孩子很強(qiáng)，不聽我們家長(zhǎng)的話了。”

★但是孩子們的辨別力照舊很弱，不完全理解原委哪些事可以做，哪些事不能做。

這就須要家長(zhǎng)常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，須要留意的是：大人的“口風(fēng)”必需一樣。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清晰了。相識(shí)三年級(jí)5、總之三年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的一年，是孩子們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期。相識(shí)三年級(jí)本次期中考試（數(shù)學(xué)）

★三（6）班年級(jí)第一名

★班級(jí)平均分97分

★其中100分12人，占總?cè)藬?shù)27%

90分以上44人，占總?cè)藬?shù)98%三（6）班---學(xué)習(xí)成果展示100分的學(xué)生名單：

三（6）班---學(xué)習(xí)成果展示進(jìn)步較大的學(xué)生名單：

三（6）班---學(xué)習(xí)成果展示需再接再厲的學(xué)生：

三（6）班---學(xué)習(xí)成果展示優(yōu)秀的作業(yè)：

三（6）班---作業(yè)展示優(yōu)秀的作業(yè)：

三（6）班---作業(yè)展示優(yōu)秀的作業(yè)：

三（6）班---作業(yè)展示須要加強(qiáng)書寫的作業(yè)：

三（6）班---作業(yè)展示須要加強(qiáng)書寫的作業(yè)：

三（6）班---作業(yè)展示須要加強(qiáng)書寫的作業(yè)：

三（6）班---作業(yè)展示我們須要再接再厲★多數(shù)家長(zhǎng)最關(guān)切的就是孩子的成果，當(dāng)家長(zhǎng)看到考試分?jǐn)?shù)時(shí)，有喜有憂?！锬悴槐剡^(guò)于悲喜，有關(guān)專家早有預(yù)料，新課程改革使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的實(shí)力，留意孩子的全面發(fā)展，老師的目的也是一樣的。★不過(guò)，從試卷上也可以看出一些孩子的分析實(shí)力還有待加強(qiáng)。★終歸孩子還在發(fā)育期，作為老師和家長(zhǎng)，我們的幫助和督促同樣重要！三（6）班---再接再勵(lì)抓好孩子的學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作★第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完作業(yè)，必需檢查簽字。口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。

★其次、抓看法。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難，書寫要工整、清潔、精確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。抓好孩子的學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作★第三、抓技能。想問題、做事情務(wù)必步驟清晰，手工操作、背誦務(wù)求精確嫻熟，語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)。

★第四、抓實(shí)力。主要是視察力、留意力、記憶力、想象力與思維力，在課余學(xué)習(xí)中要留意培育上述實(shí)力。建議一：“斥責(zé)”要有的放矢

指責(zé)要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問題和指責(zé)具體要解決什么問題。自己看不慣的就指責(zé)，甚至數(shù)罪并罰。常常會(huì)讓孩子挨了指責(zé)還不知道為什么。為此，在指責(zé)孩子前確定要有的放矢。對(duì)家長(zhǎng)的建議建議二：重結(jié)果更重過(guò)程

有些家長(zhǎng)不關(guān)切孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)切結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成果時(shí)，還不斷地提示孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)當(dāng)。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒了信念，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)憂不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知。對(duì)家長(zhǎng)的建議建議三：保持一樣，始終如一家長(zhǎng)有的時(shí)候，能夠留意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者心情不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教化只是滿足大人的須要。此外，目前很多孩子教化中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教化觀點(diǎn)不一樣，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教化效果。對(duì)家長(zhǎng)的建議建議四：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施

無(wú)論是培育習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必需是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，其次步該干什么。假如對(duì)孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的支配，那么就無(wú)法希望孩子能夠如你所愿。對(duì)家長(zhǎng)的建議建議五：疼惜孩子的自尊心真正憐惜孩子的家長(zhǎng)，確定允許孩子有失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有猛烈的憐憫心而不是簡(jiǎn)潔的訓(xùn)斥。假如能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面指責(zé)，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告知你，因?yàn)檫@時(shí)候他特殊須要有人分憂。能分憂的家長(zhǎng)確定有權(quán)威，也確定能讓孩子更加珍惜父母賜予的這份自由。對(duì)家長(zhǎng)的建議愛是家庭教化的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的主動(dòng)性往往反映出家長(zhǎng)的主動(dòng)性，成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的激勵(lì)下成長(zhǎng)起來(lái)的。相反，家長(zhǎng)假如對(duì)孩子實(shí)行壓制、甚至卑視看法，往往會(huì)扼殺了孩子的聰慧才智。應(yīng)當(dāng)表?yè)P(yáng)就剛好表?yè)P(yáng)，口頭表?yè)P(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，而且往往效果更好。給錢并不是教化，給錢并不是愛。建議六：會(huì)愛孩子對(duì)家長(zhǎng)的建議建議七：別在孩子面前數(shù)落老師、指責(zé)學(xué)校親其師，信其道。孩子對(duì)老師的敬重會(huì)你的數(shù)落之中蕩然無(wú)存，就會(huì)對(duì)該老師的課堂失去愛好，作業(yè)不愿完成，久之，成果下降，形成惡性循環(huán)。對(duì)家長(zhǎng)的建議建議八：對(duì)孩子進(jìn)行激勵(lì)例如：首先讓孩子寫下最希望被滿足的10個(gè)愿望；然后為孩子每個(gè)愿望設(shè)定積分值；再就是設(shè)定積分獲得途徑（一周內(nèi)作業(yè)按時(shí)完成嘉獎(jiǎng)5個(gè)積分，每周累計(jì)完成兩小時(shí)跑步嘉獎(jiǎng)10個(gè)積分，得到老師一次表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)10個(gè)積分，等等）；以此方法激勵(lì)孩子為實(shí)現(xiàn)愿望而努力。對(duì)家長(zhǎng)的建議一個(gè)學(xué)校最重大的事是教化孩子，一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教化孩子。而往往我們當(dāng)中有很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問題由家長(zhǎng)解決，而教化問題全部由老師去管。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，你想，同樣一個(gè)老師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成果好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成果差一些呢？這其中關(guān)鍵在于家庭教化。如何做一個(gè)稱職的家長(zhǎng)如何能做一個(gè)稱職的家長(zhǎng)，在品德，性格，學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子進(jìn)行良好的教化和影響呢？如何做一個(gè)稱職的家長(zhǎng)

一、留意培育孩子良好的品德習(xí)慣，對(duì)孩子的道德品德、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。

對(duì)不良行為要?jiǎng)偤玫仡A(yù)防和矯治。而常見的、多發(fā)的、簡(jiǎn)潔誘發(fā)孩子犯罪的不良行為概括起來(lái)有10種，它們是：與品德不正的人交摯友；曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；吸煙；打架、斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；偷竊或有意損害公共財(cái)物；參與賭博或變相賭博；觀看、收聽不良內(nèi)容的音像制品讀物；進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定的未成年人不適合進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳、電子游戲廳等。如何做一個(gè)稱職的家長(zhǎng)二、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐性去和孩子溝通。孩子并不僅僅滿足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與，學(xué)生須要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)溝通。

往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源與家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要常常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在學(xué)校表現(xiàn)狀況，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，一天學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，完成沒完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)特殊用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。如何做一個(gè)稱職的家長(zhǎng)有的家長(zhǎng)總是說(shuō)，工作太忙，我說(shuō)，家長(zhǎng)再忙，又是為了什么？現(xiàn)在有很多的家長(zhǎng)把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢這個(gè)，為孩子攢哪個(gè)，那你有沒有想過(guò)用你現(xiàn)在的精力去為孩子攢個(gè)高校文憑，攢個(gè)孩子將來(lái)吃飯的好飯碗。再說(shuō)你一生又能有多少時(shí)間用來(lái)陪子女呢?

家長(zhǎng)對(duì)教化的投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資，所以我認(rèn)為家長(zhǎng)同志應(yīng)當(dāng)和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)中去，把孩子培育好。

如何做一個(gè)稱職的家長(zhǎng)三、家長(zhǎng)要言傳身教

有些家長(zhǎng)常常對(duì)孩子說(shuō)，快考試了，不能看電視，而他們自己卻在看電視、打牌，不但簡(jiǎn)潔引起孩子的反感，也影響孩子的學(xué)習(xí)。心理學(xué)家說(shuō)：“孩子生活在指責(zé)中學(xué)會(huì)指責(zé)；敵視中學(xué)會(huì)好斗；恐驚中變得憂心忡忡；激勵(lì)中學(xué)會(huì)自信；平安中學(xué)會(huì)理解信任”。如何做一個(gè)稱職的家長(zhǎng)四、要給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？赡芗议L(zhǎng)要問，你讓我們更多的關(guān)切孩子，但我們不缺他的吃穿，學(xué)習(xí)上我們有使不上勁這不是犯難我們么？我說(shuō)不是這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵是我們能不能給他供應(yīng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

有人說(shuō)老師的孩子往往讀書會(huì)很好，其實(shí)老師的孩子在智力上根本沒有優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵是當(dāng)老師的父母往往更留意孩子的家庭教化，往往留意給孩子創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。

如何做一個(gè)稱職的家長(zhǎng)我們身邊的這樣的例子很多：

有位老師，他兒子上初中以后，不管春夏秋冬，始終堅(jiān)持每天陪孩子寫作業(yè)，他就說(shuō)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子是家長(zhǎng)看出來(lái)的，管出來(lái)的。他把孩子始終看著送進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)。

還有一位老師，平常留意對(duì)兒子良好習(xí)慣的養(yǎng)成和上進(jìn)心的培育，考取了重點(diǎn)中學(xué)。

有的每次孩子考試完后，都和孩子一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)支配，每天都檢查督導(dǎo)學(xué)習(xí)支配執(zhí)行狀況。

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境須要安靜，有的家庭晚上，打麻將、打撲克，看電視都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。最好單獨(dú)給孩子供應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，一間屋子，一張桌子。讓孩子遠(yuǎn)離干擾。

如何做一個(gè)稱職的家長(zhǎng)五、要重視心理健康。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健康。思想道德素養(yǎng)特殊重要，有專家指出：“學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，心理不好