八年級家長會班主任發(fā)言稿

第12頁共12頁八年級家長會班主任發(fā)言稿尊敬?的各位學生?父母：大?家下午好!?首先感謝?大家能在百?忙之中抽出?時間前來學?校，與我們?共同探討、?___孩子?的成長。你?們的到來，?就是對孩子?最大的幫助?和鼓勵，也?是對我們教?育教學工作?的最大支持?！我代表八?年級（12?）班所有科?任老師，對?你們的到來?表示衷心的?感謝。今天?家長會的目?的只有一個?：就是在本?期下剩的一?個月的時間?里，希望家?校能夠緊密?配合，誰也?別等，誰也?別推。對于?工作來說，?再苦再累那?也是分內(nèi)的?事；對于孩?子來說，再?難再痛那也?是責任和義?務?，F(xiàn)在就?做，不遲。?讓我們一起?為了孩子，?共同努力吧?！孩子進?入八年級以?來，我們已?多次召開過?家長會。在?座的家長當?中，已經(jīng)有?許多人來過?多次，或者?平時也通過?電話等方式?與我及任課?教師進行過?經(jīng)常性的溝?通。但也有?一些家長，?經(jīng)常因為這?樣那樣的原?因不能來校?，希望大家?能借這次機?會對于自己?孩子的學習?以及在校表?現(xiàn)做個全方?位的了解。?從孩子這?方面來講，?進入初二以?后，他們面?對的主要困?難有這樣一?些：1.?課程難度增?大，容量增?多，并且新?增加了物理?科目，現(xiàn)在?初二學生的?開設的學科?數(shù)量達到了?十幾門之多?。學業(yè)負擔?相對增加，?部分學生出?現(xiàn)掉隊現(xiàn)象?，許多學生?出現(xiàn)了__?_。2.?學生自主、?獨立、反叛?意識增強。?隨著年齡的?增長和對學?校及教師的?不斷熟悉，?部分學生不?再對家長、?教師言聽計?從，而是有?了自己的主?___見解?，個別學生?出現(xiàn)了與校?外不良少年?交往的現(xiàn)象?。3.由?于生理和心?理發(fā)育的急?劇變化，學?生開始進入?青春期，產(chǎn)?生愿意與異?性同學交往?的想法，如?果在這時候?我們不能給?予孩子正常?的關心和幫?助，孩子的?健康成長必?然會偏離正?常的軌道。?4.孩子?已經(jīng)沒有了?剛進入初中?的新鮮感，?也不想初三?學生那樣感?受到中考帶?來的升學壓?力。盡管家?長希望子女?成龍成鳳心?切，但部分?學生自我約?束能力較差?，一旦放松?，就會出現(xiàn)?學習成績下?降的現(xiàn)象，?甚至出現(xiàn)厭?學情緒。這?一階段的學?生大量出現(xiàn)?了“松一松?，降一降；?抓一抓，上?一上”的現(xiàn)?象。綜合?這些因素，?對待這個階?段的孩子，?我們的家長?都必須有這?樣的心理準?備：現(xiàn)在正?是他們成長?發(fā)展的轉(zhuǎn)折?點，也是教?育的關鍵期?，雖然他們?現(xiàn)在有許多?讓我們家長?感到頭痛的?表現(xiàn)，但只?要把握住教?育的時機，?給予他們及?時的幫助和?指導，這些?孩子就會順?利地跨過這?個分水嶺，?并且為他們?自己的人生?之路增加一?筆寶貴的財?富。這學?期，我發(fā)現(xiàn)?部分學生無?論在學習上?還是思想上?都有了很大?的滑坡，具?體表現(xiàn)在這?樣幾個方面?：1.很?多學生沒有?競爭意識，?不思進取、?不定目標、?不做計劃、?不想后果、?從不考慮將?來。本學?期來很多家?長打來電話?都反映很多?學生僅僅滿?足于把老師?布置的作業(yè)?完成，不曉?得回頭把已?經(jīng)學過的課?程進行復習?鞏固，甚至?還有極少數(shù)?學生干脆說?作業(yè)在學校?已經(jīng)完成，?沒有作業(yè)。?這些同學到?學校第一件?事就是抄作?業(yè)、或者干?脆就不交作?業(yè)。還有部?分同學胸無?大志、滿足?現(xiàn)狀，從不?向上看，總?是看到有人?比他還差，?自我滿足感?極強。2?.部分學生?懶惰成性，?重要的事情?留待最后去?做。其他?事情先不管?他，且讓我?玩?zhèn)€夠：看?電視、聊天?、上網(wǎng)、閑?逛。大事永?遠為小事讓?路。根據(jù)了?解發(fā)現(xiàn)，不?少學生學習?包括生活有?拖拉的習慣?。比如雙休?日總是先瘋?玩兩天，等?到最后一天?晚上才想起?來去做作業(yè)?，這種情況?必然導致作?業(yè)質(zhì)量不高?，純粹是應?付、敷衍老?師的檢查，?不能起到復?習鞏固的效?果。部分學?生生活上也?是如此，平?時丟三拉四?，自己的東?西不知道收?拾，課本和?作業(yè)經(jīng)常落?在家里。?3.極個別?學生，沒有?___意識?，沒有榮辱?感?；蛘?平時放縱自?己對自己的?生活不負責?任。這類學?生是最讓我?頭疼的，他?們平時以損?壞別人的利?益為樂，經(jīng)?常惡作劇，?經(jīng)常做損人?不利己的事?情?；蛘叻?縱自己整天?想著上網(wǎng)玩?游戲，不考?慮家人的感?受和承受能?力，平時在?生活中和他?們攀比要好?吃的、好穿?的、好玩的?，從不把學?習當回事。?以上問題?雖然表現(xiàn)在?個別學生身?上，但影響?較大，對于?良好班風的?形成有明顯?的影響。作?為家長我們?要嚴格要求?自己的子女?，平時要多?留心觀察孩?子的儀表言?行、多檢查?孩子的物品?，對于不正?常的苗頭要?嚴厲打擊，?對于不合理?的要求要言?詞拒絕，不?讓他們有任?何的幻想。?雖然我們不?太可能使得?每個學生都?能升入靈臺?一中，但最?起碼的我們?應該能做到?使每個孩子?都能成人。?有句話是?從“國家大?計，教育為?本”引伸出?的，就是“?家庭大計，?家教為本”?，這句話說?的是家庭教?育對孩子的?重要性。（?范本）咱們?都說：大人?做的一切還?不都是為了?孩子，孩子?是我們的未?來。就單單?“未來”這?兩個字，就?給孩子還有?家長背上了?一個沉重的?心理負擔。?如果我們把?注意力放在?孩子的言談?舉止中，把?一些精力放?在與孩子的?溝通中，從?小處著手，?幫助孩子養(yǎng)?成一個良好?的學習生活?習慣，我想?，這樣的“?未來”才是?我們能夠把?握住的。?做一個簡單?的計算，除?去孩子在校?學習的九小?時，再加八?小時的睡眠?時間，那么?還有七小時?孩子是在家?里度過的。?在家的七個?小時，我們?當然不會一?直讓孩子坐?在那里學習?，他們還要?吃飯穿衣，?要有自己的?活動，要與?大人交流。?實際上，這?七小時，他?們也是在學?習，只是學?習的內(nèi)容及?方式不同罷?了。剛才我?們的計算還?僅限于孩子?上學的一天?，如果我們?計算一年當?中學生有多?少時間在家?里，多少時?間在學校，?我們會發(fā)現(xiàn)?，原來有過?一半的時間?，孩子是在?校外、在家?中度過的。?那我們在?座的家長現(xiàn)?在就可以回?顧一下，當?你的孩子在?家里時，我?們是如何安?排他們的活?動的。一天?，兩天，一?年，兩年，?這些時間我?們是否給予?了孩子更多?的___。?這些___?是不是僅僅?局限在讓孩?子吃好和穿?好，或者也?陪孩子度過?了大量的時?間，那又是?怎樣度過的?呢？我問這?些問題，不?是在質(zhì)問哪?一位家長，?我也是一個?孩子的家長?，我也是一?個孩子的父?親。我只是?想，在我們?工作之余，?我們是不是?給予了自己?的孩子應有?的關愛和幫?助，是不是?為他們的成?長提供了良?好的環(huán)境，?我們是不是?拿出了時間?為孩子的成?長進行反思?，并有所改?進。說到?這里，在座?的家長也許?有了新的想?法，是的，?我們應該有?新的行動。?如果在幫助?指導孩子方?面有哪些疑?問，現(xiàn)在，?或者您在以?后抽出時間?來學校，我?們就為自己?創(chuàng)造了一次?次交流溝通?的機會。利?用這個場合?，我向各位?家長提出一?些建議，主?要涉及成績?分析、學習?方法、檢查?輔導、家庭?教育等幾個?方面。首?先，家長肯?定要從思想?上對孩子的?成長要有相?當?shù)闹匾暋?但如果僅僅?意識到孩子?現(xiàn)在所處的?特殊性是遠?遠不夠的，?還應該采取?切實可行的?幫助措施。?因為對于孩?子，對于家?長而言，一?生只有這么?一次。其?次，要正確?看待考試成?績，幫助學?生樹立學習?的自信心。?說實話，做?一個獨生子?女的家長真?的很不容易?。我們都沒?有教子的經(jīng)?驗，我們不?可能像我們?的父輩那樣?，這個孩子?不成功，還?可以指望下?一個。我們?大部分都只?有一個孩子?，現(xiàn)在的社?會競爭又是?如此激烈，?我們都感到?輸不起。升?學就業(yè)的嚴?峻形勢讓我?們感到壓力?很大，我們?又把這種壓?力有意無意?的傳給孩子?，特別是孩?子進入初中?以后，家長?最關心的就?是孩子的學?習問題，家?長的情緒往?往也會隨著?孩子成績的?起伏而波動?。孩子考?試分數(shù)高，?家長心里非?常高興，當?別人問起孩?子的成績時?，家長的得?意、自豪之?情就會溢于?言表。孩子?考試分數(shù)低?，家長往往?情緒低落，?煩躁不安，?感覺很沒面?子。可以?這樣說，現(xiàn)?在大多數(shù)家?長與孩子談?話的主要內(nèi)?容是學習，?是考試成績?。有的家長?說：只有成?績好是實實?在在的。有?的家長說：?只要看著孩?子坐在那兒?學習，對我?們來說就是?一種享受。?還有的家長?說：只要看?見孩子看電?視、玩電腦?，我就心煩?。這是不是?一些家長的?心態(tài)？再有?一些做法，?比如：“快?考試了，好?好復習，爭?取考多少多?少分，考到?第幾名，考?好了有獎勵?。如果考不?好，哼，你?什么也甭想??！薄澳憧?___怎么?學習，你怎?么就那么笨?，就那么不?爭氣?！薄?把卷給我拿?出來，咋就?考這成績呀?！我看你是?越來越?jīng)]出?息了！”“?你上次考的?都比這次好?，你是越來?越退步了！?”“從明天?開始，你不?許玩電腦、?不許看電視?，只能給我?好好念書，?什么時候分?數(shù)上去了，?什么時候再?玩兒。”等?等。采取?如此簡單化?的做法，對?于指導孩子?學習沒有任?何幫助，這?些做法不僅?不解決問題?，往往會引?起孩子的反?感。我們不?能要求孩子?只能成功，?不能失敗。?其實，哪個?孩子不想考?好分數(shù)？考?試不好，孩?子們也很難?過，每一次?考試失敗對?他們都是打?擊，他們也?想考好，讓?家長、老師?還有自己滿?意，但是他?們往往不知?道自己的問?題出在什么?地方，怎樣?做才能學得?好，可恰恰?在他們最需?要關心和幫?助時，我們?有些家長卻?忽視了我們?要做的。從?此開始，學?生開始懷疑?自己的能力?，開始給自?己一種“我?不行”的心?理暗示！結(jié)?果蟲子多了?不咬人，開?始自卑、厭?學、自暴自?棄。家長?重視孩子的?考試分數(shù)是?可以理解的?，但當孩子?考試成績不?理想的時候?，應該告訴?孩子，考多?少分并不重?要，重要的?是要讓他明?白問題出在?哪里，是學?習習慣造成?的，還是有?別的一些原?因。坐下來?，與孩子一?起分析，順?藤摸瓜，把?問題了解清?楚后再有針?對性地幫助?解決，這樣?就會取得良?好效果。引?導與幫助孩?子提高學習?成績的同時?，還應該投?入更多的精?力和時間教?育孩子怎么?做人，怎么?發(fā)展自己的?個性，怎么?培養(yǎng)健康心?理。習慣成?就未來，孩?子只有先學?會做人，才?能學會做事?。對于成?績，通常要?從以下這些?方面進行分?析：1.?孩子的學習?水平。每?一門課程都?有三個層面?——基礎知?識、基本概?念（詞語、?定義、定理?、公式、基?本觀點等）?；基本技能?（運用基礎?知識、基本?概念解決基?本問題的能?力）；綜合?技能（解決?比較復雜問?題的綜合能?力）。通過?考試試卷和?平常的作業(yè)?，可以分析?出這三個方?面的情況。?哪方面差，?重點解決哪?方面的問題?。2.孩?子的非智力?因素。學?習成績與非?智力因素關?系密切，一?些孩子學習?成績上不去?，有的是學?習興趣問題?，有的是學?習習慣問題?，有的是意?志品質(zhì)問題?，有的是情?緒問題，有?的是責任心?問題。應該?具體分析，?孩子學習不?好是什么原?因。3.?孩子的學習?方法。有?的孩子，學?習態(tài)度、習?慣都比較好?，成績卻總?在一個水平?上，難以突?破，這往往?是學習方法?問題。家長?可以一科一?科地幫助孩?子分析學習?方法存在什?么問題，采?取改進措施?，也可以求?助于老師或?者有經(jīng)驗的?朋友幫助分?析。4.?孩子的智力?因素。成?績上不去，?也有智力方?面的原因。?每個孩子在?觀察力、記?憶力、思維?力、想象力?這四個方面?的能力上往?往發(fā)展不平?衡，有的記?憶力強而思?維能力弱，?有的觀察能?力強而記憶?力弱，這就?需要從孩子?實際出發(fā)仔?細分析，哪?方面能力弱?，應優(yōu)先訓?練哪方面的?能力，促進?孩子智力的?全面發(fā)展。?5.孩子?與老師的關?系。孩子?與老師的感?情如何，對?學習也會產(chǎn)?生很大影響?，如果孩子?不喜歡某一?位老師，他?就不愿意上?那位老師的?課，作業(yè)不?愛做，勉強?應付，結(jié)果?孩子這一科?的學習成績?會嚴重滑坡?。俗話說“?親其師，信?其道”。在?這方面，孩?子可能對老?師的批評或?對某學科缺?乏興趣導致?自己產(chǎn)生錯?誤的認識，?隨即有了逆?反心理。這?個問題，我?想家長應該?深入仔細地?分析現(xiàn)象的?本質(zhì)，沒有?哪一個老師?不希望自己?的學生優(yōu)秀?，家長的立?場在這個方?面應該是與?老師站在一?起的，并且?還要與老師?和孩子多進?行溝通并加?以正確引導?才能有好的?教育效果，?如果出現(xiàn)與?孩子一起對?老師評頭論?足，甚至對?立，只會給?孩子的成長?帶來惡劣的?影響。如?果家長能夠?如上所述去?分析孩子的?學習狀況，?就不會只拿?分數(shù)來評價?孩子，而且?，通過這樣?的分析，找?準了原因，?也就有了解?決的辦法。?孩子給家?長看成績單?，家長應保?持平靜的態(tài)?度，可以說?：“你主動?把成績單給?家長看，很?好，咱們一?塊分析分析?這次的考試?情況?！焙?子遲遲不把?成績單拿出?來，可以啟?發(fā)他：“這?次考試應該?總結(jié)一下，?你先考慮考?慮，今天或?明天晚上咱?們一起分析?分析。”孩?子成績不好?，不要簡單?責備，而要?采取理解的?態(tài)度：“這?次沒考好，?咱們再繼續(xù)?努力。相信?你能自己總?結(jié)經(jīng)驗教訓?。什么時間?一起討論討?論？”通過?分析制訂出?的改進方法?，越具體越?好。絕不能?采取過激的?辦法，使家?長和孩子形?成對立。?家長還可以?主動與班主?任、任課教?師及孩子的?同學家長進?行溝通，聽?聽老師、同?學對孩子的?評價，看看?家長能夠做?些什么。只?有家校形成?合力，教育?效果才可能?是加法。?有句話是這?樣說的：好?孩子都是夸?出來的。數(shù)?子十過，不?如獎子一功?。這是值得?家長和老師?效法的金玉?良言。沒有?人喜歡被別?人說的一無?是處，孩子?也不例外，?傳統(tǒng)的家長?制作風已不?適應時代需?要，父母要?學會激勵孩?子。適當?shù)?激勵會燃起?孩子奮斗的?___，這?就需要我們?尋找孩子的?閃光點。可?以拿學生的?“今天”同?他的“以前?”相比，細?心地發(fā)現(xiàn)他?的點滴進步?，學習上的?，生活上的?，為人處事?上的等等。?家長要不斷?地讓學生看?到自己的進?步，感受到?家長對自己?是充滿希望?的，他才會?繼續(xù)努力去?爭取大一點?的進步和成?績，真正建?立起自尊與?自信，從而?進入教育的?“良性循環(huán)?”。我們需?要不斷敲打?孩子上進的?神經(jīng)，讓它?得到強化，?孩子忙著強?化這根好的?神經(jīng)，不好?的神經(jīng)就弱?化了。第?三，培養(yǎng)好?的學習生活?習慣，對孩?子的學習方?法進行正確?的監(jiān)督和指?導。學習?方法因人而?異，但是優(yōu)?秀的學生也?有共性特點?。一些方法?很簡單，學?生也知道，?但卻在執(zhí)行?上沒有毅力?，這就需要?家長不斷監(jiān)?督，幫助他?養(yǎng)成好的習?慣。1.?預習。只?有預習，才?會有優(yōu)越感?，孩子才會?發(fā)現(xiàn)老師講?的內(nèi)容并不?難，這樣才?能胸有成竹?地聽課。預?習注意兩點?：通讀教材?，遇到不明?白的地方作?記號；借助?工具研究課?后習題。這?兩點缺一不?可。養(yǎng)成預?習習慣，會?從學習中嘗?到很多樂趣?，會信心十?足地聽課，?不用擔心老?師的突然提?問，也是克?服走神習慣?的良藥。預?習時間根據(jù)?難易可長可?短。2.?復習。人?的大腦記憶?只是短時記?憶，過一天?便忘掉了，?趁沒忘記時?反復練習，?就能做到長?時間的記憶?。尤其是面?臨期末考試?，適當?shù)膹?習對于學生?更是尤為重?要。3.?總結(jié)最適合?自己的學習?方法。每?門學科都有?各自的特點?，不要用一?種學習方法?對付所有功?課。如有的?學科以記憶?占很大比例?，如英語、?歷史、地理?、生物，有?的學科理解?為主，如數(shù)?學、物理、?化學，有的?介于兩者之?間的如語文?，方法各不?相同。4?.合理安排?學習內(nèi)容和?時間。學?習其實無“?捷徑”可走?，需要每天?付出努力，?體力苦，腦?力苦，貪懶?怕苦終生受?苦。（1?）每天三件?事：作業(yè)、?復習、預習?。每天在家?學習n小時?。（2）?周末兩件事?：寫作業(yè)，?周復習，其?它活動視情?況而定。?（3）為主?要學科選少?而精的參考?資料，資料?選擇上可以?征求老師的?意見。但要?注意：參考?資料只能是?當作補充工?具，既買之?則用之，預?習、復習時?可用，但重?點要放在課?本上。（?4）勤問、?勤總結(jié)、勤?歸納：重點?與疑問區(qū)別?標注，一有?疑問，當天?解決，不可?讓疑問擱置?太久。時間?過長，孩子?便沒興趣再?提，疑問積?少成多，必?然影響成績?。說到家?長對孩子進?行家庭輔導?與檢查，好?些家長這么?說過：孩子?上小學時還?能輔導一下?，現(xiàn)在上初?中了，我們?輔導不了了?。其實，對?于學習比較?自覺的學生?，家長只要?注意觀察督?促就可以了?。對于部分?學習成績下?降，或成績?處于及格分?左右的孩子?，我們可以?把要求適當?降低。讓孩?子先掌握課?本的基礎知?識，再考慮?提高，否則?拔苗助長，?只會讓孩子?受到更大的?挫折，問題?越積越多，?久而久之，?學生就會失?去學習的興?趣。家長可?以抄一份孩?子的課程表?，對孩子當?天的課程要?有所了解，?便于督促檢?查。對于這?些孩子，我?們要求他們?當日事當日?畢。比如，?您每天騰出?一點時間檢?查孩子的作?業(yè)及練習冊?，看到空題?或錯題這就?可以發(fā)現(xiàn)孩?子的問題。?家長可以把?例題抄出來?，看是否會?做，會做即?算通過；寫?幾個英語單?詞的漢語意?思，看學生?能否寫出英?語單詞等等?。如果的?孩子行為習?慣較差，家?長不妨試試?陪讀的方式?。孩子寫作?業(yè)，家長在?一旁看看其?它學科的作?業(yè)或課本，?或者做一些?不分散孩子?注意力的事?情。據(jù)我了?解，陪讀對?一些孩子來?說是有效果?的。對這些?孩子，還可?以控制上、?放學的時間?，避免他們?受到社會不?良因素影響?。我們作息?時間是：早?晨學生一般?6：40—?6：45到?校，進教室?開始早讀，?12:00?放學；下午?1：50到?校開始午讀?，5：30?放學；晚上?6：40到?校晚讀，晚?自習上至9?:00放學?，9：15?前必須全部?離校。各位?家長不妨沿?孩子上放學?的路走一回?，對孩子可?能會逗留的?位置及路上?消耗的時間?有個大致了?解。另外，?