新青島版小學數(shù)學三年級上冊《平移與旋轉》優(yōu)質課公開課教案

《平移與旋轉》教案教學目標一、知識與技能1.結合實例，初步感知平移，旋轉現(xiàn)象，2.能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。二、過程與方法1.聯(lián)系實際生活，加深對所學知識的了解，能運用所學知識解決實際生活中遇到的問題。2.通過引導學生觀察討論，認識生活中的平移與旋轉。三、情感態(tài)度和價值觀了解平移和旋轉給生活帶來的方便，進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重點初步體會平移現(xiàn)象和旋轉現(xiàn)象。教學難點應用知識解決實際問題。教學方法通過引導學生觀察討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律從而掌握三位數(shù)乘一位數(shù)估算的計算方法。課前準備多媒體課件等。課時安排1課時教學過程一、導入新課師：昨天我們一起參觀了新農(nóng)村的風景區(qū)，今天我們一起去村里的飲料加工廠看看好不好？（課件出示飲料加工廠的情境圖）板書課題：平移與旋轉二、新課學習師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？生觀察情景圖。生：有一名工人正在升降機上換路燈。生：工人們正在檢查傳送帶上的飲料……1、模仿師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？看誰說的最多。（學生自由發(fā)言）生：大門，升降機，汽車，傳送帶，換氣扇。（同時師出示5張圖片課件）（生每說一個運動的物體，都讓學生用手比劃一下，是怎么運動的。師：剛才我們找到了這么多運動的物體，我們一起再來比劃一下它們都是怎樣運動的，好吧。（師生一起比劃，比劃即可不要多說話）2、分類師：大家比劃的真形象，那老師有個問題考考你——“這些運動中的物體根據(jù)運動方式的不同，可以進行怎樣的分類？”比如說可以把它們分幾類？誰和誰是一類？為什么這樣分類？”給你30秒考慮一下。（學生思考）把你的想法在小組中交流一下，總結出一種你們認為最合理的分法。（學生小組討論，教師巡視指導）師：誰來說說你們組討論的結果？（指名回答）生：換氣扇、轉軸、車輪為一類。因為他們都是轉動的（用手模仿）；(師：接著說)把傳送帶、汽車和大門分為一類，因為它們都是左右移動的（表演）；升降機自己為一類，因為它是上下移動的。師：我聽明白了，你們實際上是把這些物體分成了3類，一類是轉動的（指黑板的分類板貼），一類是左右移動的，一類是上下移動的，是吧？有沒有不同意見？（指名，分2類的）生：我們組把換氣扇、轉軸、車輪為一類，因為他們都是轉動的（用手模仿）把傳送帶，大門，升降機，汽車分為一類，但它們都是平平的移動。師：哦，你們組是分了2類，轉動的為一類，平平的、直直的運動為一類，是嗎？那大家覺得這兩種分法，哪一種更為合理？（學生自由說）師：都有自己的見解，那我也來說說我的看法，好嗎？我認為根據(jù)運動方式的不同，從整體上分為兩類，一類是轉動的，一類是平平的、直直的沿直線運動的，這種分法是非常符合老師要求的。（稍停頓）但是第一種分法也不是完全沒有道理，他是把這一類物體（指平移類）根據(jù)運動方向的不同又進行了第二次的分類。明白了嗎？（明白）師：像大門、汽車、升降機、傳送帶的運動都是沿著直線運動的，我們把這種運動現(xiàn)象叫做平移。（板書：平移）而像換氣扇的運動是——生：轉的。師：怎么轉的？（播放換氣扇旋轉的動畫）生1：是這樣轉的。（用手勢）生2：轉出來是圓形。生3：是圍著一個中心轉的。師：像這樣圍著一個中心轉動的現(xiàn)象就叫做旋轉。（板書：旋轉）圖中還有我們沒有發(fā)現(xiàn)的旋轉現(xiàn)象嗎？生1：汽車里方向盤的運動屬于旋轉。生2：車輪的運動屬于旋轉。生3：傳送帶下面的轉軸的運動屬于旋轉。[評析：借助手勢表示物體的運動方式及分類等活動，使學生對平移、旋轉的感知逐漸清晰化，對這兩種現(xiàn)象的認識逐步加深。]3.感悟體驗（1）尋找生活中的例子師：現(xiàn)在請同學們輕輕地閉上你的眼睛，回想一下在你的生活中，你曾經(jīng)做過、玩過、看過的哪些物體的運動現(xiàn)象屬于平移和旋轉？看誰是生活中的有心人?。ù蠹s30秒）好，睜開眼睛，咱們先來說說生活中的平移現(xiàn)象都有有哪些吧！可以邊說邊用動作表示出來。（學生舉例子）生1：拉窗簾的動作。（動作表示）生2：電梯運行時是平移的。（動作表示）生3：拉抽屜是平移。生4：滑梯是平移。師：什么在平移？生4：滑梯上的人。……（教師要注意學生的語言規(guī)范性，有說的不嚴密的及時訂正。時間最多為1分鐘）師：那你能用手中的物品做出一個平移動作嗎？（學生用手中的物品分別創(chuàng)造出從前向后、從左向右、從上向下等不同方向的平移動作。）師：生活中哪里存在旋轉現(xiàn)象？生1：陀螺轉起來的時候。生2：旋轉門。生3：風扇在旋轉?！璠評析：數(shù)學來源于生活，通過尋找生活中平移和旋轉的實例，使學生再一次把數(shù)學與生活聯(lián)系起來，同時培養(yǎng)了學生的觀察能力。而用手中的物品作出一個平移的動作，讓學生把對平移特征的理解通過自己的方式直觀地表示出來，有助于加深對平移和旋轉的體驗。]（2）自主練習師：剛才大家在生活中找出了不少平移和旋轉的例子，老師這里出搜集了一些，你知道它們屬于哪種現(xiàn)象呢？（3）動手操作，進一步感知平移與旋轉。師：你還見過哪些平移和旋轉現(xiàn)象？師：你們看小熊給大家?guī)砹耸裁?咱們一起跟小熊做個游戲愿意嗎?游戲之前讓咱們一起先來看看游戲建議吧!(課件演示游戲建議)(學生進行活動)師：在剛才的游戲中，小熊做的是什么運動?三、結論總結師：這節(jié)課，大家活動的非常積極，誰來說說你有什么收獲？大門，升降機，傳送帶，這些物體是直著運動的，這種運動