《走在教育的路上》演講稿（4篇）

《走在教育的路上》演講稿讀朱?永新老師的?《走在教育?的路上》，?時(shí)不時(shí)被他?對教育獨(dú)到?的感受所感?動，在一篇?篇美文中，?在一句句精?辟的話語間?，我傾聽著?朱永新教授?的教育理想?，感受著他?的新教育實(shí)?驗(yàn)夢想，汲?取著他的教?育思想精髓?，體會著一?個(gè)“教育市?長”的赤子?之情和強(qiáng)烈?的教育責(zé)任?感?！拔沂?一個(gè)行者行?色匆匆，在?教育的路上?，我的臉上?帶著笑容，?我的心中充?滿陽光，我?的行囊中為?教育準(zhǔn)備了?一切，理想?、智慧、_?__、詩意?和力量?！?朱教授寫道?。他為教育?準(zhǔn)備了一切?，他肩負(fù)著?自己對教育?多年的感受?行走在自己?的教育路上?。書中朱?教授提倡要?重視人文倡?導(dǎo)實(shí)踐。他?說：“只要?我們在行動?，我們就會?不斷地前行??！蔽业睦?解是：你去?做，你就行?；你去做，?你就會成功?。何嘗不是?呢，在人生?的旅途中面?對理想，一?路走過，我?們總是憧憬?諸多而實(shí)現(xiàn)?甚少，人之?惰性阻礙著?自我超越。?明日復(fù)明日?，明日何其?多，我生待?明日，萬事?成蹉跎。我?們不要太多?響亮的口號?，我們需要?的是當(dāng)下的?行動。記住?朱教授的話?，只要行動?，就有收獲?，因?yàn)槲覀?有夢。關(guān)?于點(diǎn)滴培養(yǎng)?出學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。一?個(gè)孩子從小?養(yǎng)成了良好?的習(xí)慣，那?么習(xí)慣成自?然，自然成?定勢。良好?的習(xí)慣將使?人受益無窮?。在書中使?我印象深刻?的是朱老師?對于日記習(xí)?慣培養(yǎng)的提?倡。通過寫?日記，學(xué)生?可以對自己?的學(xué)習(xí)、生?活進(jìn)行總結(jié)?和深入思考?；可以鍛煉?觀察生活的?能力和駕馭?語言的能力?，提高寫作?水平；可以?傾訴自己的?感情，調(diào)節(jié)?自己的情緒?；可以培養(yǎng)?獨(dú)立的個(gè)性?和獨(dú)立處理?事物的能力?；可以鍛煉?意志，開闊?心胸，凈化?心靈。甚至?可以說，寫?日記也是一?種持效的“?道德長跑”?方式。通過?寫日記學(xué)生?可以不斷反?思自己的所?作所為，讓?自己與自己?對話，讓一?個(gè)自我戰(zhàn)勝?另一個(gè)自我??？傊?，?日記可以使?自己不斷得?到新的感悟?，學(xué)生在求?善的過程中?不斷強(qiáng)化，?學(xué)生求善的?傾向不斷地?定型化，從?而形成既主?流又個(gè)性化?的道德品質(zhì)?。日記不?僅為學(xué)生所?受益，教師?也是如此。?書中提到一?位“海子”?老師，她在?網(wǎng)上為班級?的學(xué)生建立?起個(gè)人檔案?，記錄每個(gè)?學(xué)生的點(diǎn)滴?，積跬步鏤?金石，于是?她寫下了名?叫《孩子，?我看著你成?長》一書，?她的故事讓?我不禁濕潤?了眼眶，是?感動是欽佩?更是敬慕。?而前些日子?，總是耳聞?教師辱虐學(xué)?生的種種事?件，捶胸頓?足之余，我?便認(rèn)真思索?師生之間劍?拔弩張的種?種原因。眼?見社會輿論?對教師這一?行業(yè)提出種?種不安和質(zhì)?疑，我不禁?感嘆：若是?像“海子”?老師那般以?心交心，以?愛育愛，那?么此類事件?是否將不復(fù)?存在。對?于學(xué)生而言?，在近二十?年的學(xué)習(xí)成?長過程中，?教師是一個(gè)?重要的參與?者。在促進(jìn)?他們成長的?過程中，同?時(shí)的我們也?能在他們身?上學(xué)到長大?成人后被忽?略的東西。?與孩子們親?近，用知識?和童真促進(jìn)?我們共同的?成長，這是?身為教師的?一種幸福。?朱教授用?一首詩歌表?達(dá)了他的教?育思想。教?育是一首詩?，詩的名字?叫熱愛，在?每個(gè)孩子的?瞳孔里，有?一顆母親的?心。教育是?一首詩，詩?的名字叫未?來，在傳承?文明的長河?里，有一條?破浪的船。?是啊，生命?中不能沒有?愛與心，教?育中更不能?沒有愛與心?，以愛育愛?，以心換心?，我理想的?課堂是和諧?的，活潑的?，充滿幸福?感的。雖然?此刻的我仍?是只尚在繭?中的毛蟲，?但是我期愿?破繭成蝶，?因那愛做夢?的人才有實(shí)?現(xiàn)它的內(nèi)驅(qū)?力。生命不?息，教育不?止。路漫漫?其修遠(yuǎn)兮，?吾將上下而?求索。第?二篇?！蹲?在教育的路?上》讀書筆?記最近，有?幸得到了朱?市長的一本?書《走在教?育的路上》?，利用了兩?天的時(shí)間匆?匆看完，雖?沒有領(lǐng)略書?中精髓，但?是，卻讓我?真正認(rèn)識了?朱永新市長?或者說朱教?授的崇高境?界，他那對?教育事業(yè)的?熱愛和__?_，對教育?現(xiàn)狀發(fā)展的?憂思，對教?育改革的執(zhí)?著，對西部?貧困地區(qū)教?育的___?，對基層教?育工作者成?長的精心呵?護(hù)、關(guān)切和?牽掛，對教?育現(xiàn)實(shí)困境?的一次次流?淚……深深?感動了我，?讀完這本書?，仿佛和朱?教授真的進(jìn)?行了一次心?靈對話，好?象我也成了?一名為了理?想的教育而?和他并肩戰(zhàn)?斗的行者。?給我印象?最深的當(dāng)屬?他主持的“?新教育實(shí)驗(yàn)?”，目前全?國已有__?_多所學(xué)校?加入此項(xiàng)行?動，而且已?經(jīng)取得了卓?著的成果。?“新教育實(shí)?驗(yàn)”倡導(dǎo)了?“六大行動?”，即：營?造書香校園?、師生共寫?隨筆、聆聽?窗外聲音、?雙語口才訓(xùn)?練、建設(shè)數(shù)?碼社區(qū)、構(gòu)?筑理想課堂??！盃I造書?香校園”就?是創(chuàng)設(shè)濃郁?的閱讀氛圍?，整合豐富?的閱讀資源?，開展多彩?的閱讀活動?，使學(xué)校成?為傳承優(yōu)秀?文化的陣地?、師生共同?成長的樂園??！皫熒?寫隨筆”，?就是倡導(dǎo)師?生立足于每?一天的教育?、學(xué)習(xí)、生?活，在寫隨?筆（日記）?的過程中，?體驗(yàn)生活，?反思自己，?促進(jìn)超越自?我?！榜雎?窗外聲音”?，就是開展?學(xué)校報(bào)告會?活動，充分?利用校外的?教育資源，?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會關(guān)心社會?，激發(fā)學(xué)生?形成多元的?價(jià)值觀，培?養(yǎng)他們創(chuàng)造?的___。?“雙語口才?訓(xùn)練”，就?是開展中英?文聽說活動?，培養(yǎng)學(xué)生?講一口流利?的中文和英?文，培養(yǎng)學(xué)?生具備終生?受益的口頭?表達(dá)能力。?“建設(shè)數(shù)碼?社區(qū)”，就?是加強(qiáng)學(xué)校?內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資?源的整合，?建設(shè)學(xué)習(xí)型?網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，?讓師生進(jìn)行?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、?交流，在操?作與實(shí)踐中?培養(yǎng)師生的?信息應(yīng)用能?力。“構(gòu)筑?理想課堂”?，就是創(chuàng)設(shè)?一種平等、?民主、安全?、愉悅的課?堂氣氛，應(yīng)?由以知識本?位、學(xué)科本?位轉(zhuǎn)向以學(xué)?生的發(fā)展為?本，真正對?知識、能力?、態(tài)度進(jìn)行?有機(jī)整合，?因材施教，?充分體現(xiàn)課?堂的生活性?、生命性、?發(fā)展性?！?新教育實(shí)驗(yàn)?”開展以來?，有許多老?師在與學(xué)生?共寫隨筆的?過程中成長?、成熟、成?功，有許多?學(xué)校在實(shí)踐?“六大行動?”的過程中?發(fā)展、壯大?、輝煌。“?新教育實(shí)驗(yàn)?”所倡導(dǎo)的?六大行動，?也正和我們?目前學(xué)前教?育的課程改?革不謀而合?，尤其“營?造書香校園?、師生共寫?隨筆、構(gòu)筑?理想課堂”?這三個(gè)方面?，正是學(xué)前?教育內(nèi)涵發(fā)?展的主要素?，所以，朱?教授倡樹的?“新教育實(shí)?驗(yàn)”，對我?們學(xué)前教育?也有很大的?啟發(fā)。目?前，我縣的?學(xué)前教育還?處在初級階?段，距離學(xué)?前教育的科?學(xué)發(fā)展還有?很大距離，?尤其在成就?一批名師、?打造一批名?園方面更欠?缺一層，關(guān)?鍵缺什么。?不是缺機(jī)制?，是缺教師?自覺的記錄?、缺教師心?靈的自醒，?是缺少對教?育濃郁、深?切的愛。朱?市長說：“?一個(gè)真正愛?教育的人，?他的眼里應(yīng)?該是有淚水?的”、“教?育，我思念?著你，你牽?動著我，我?們一起走過?”，試想當(dāng)?老師把寫反?思當(dāng)作園長?派給的任務(wù)?來完成的時(shí)?候，能是心?底真實(shí)情感?的流露嗎。?能是對工作?自覺的反省?嗎。能是對?教育真正的?熱愛和牽掛?嗎。不是從?心底真實(shí)流?淌出來的文?字又怎能打?動別人。朱?市長為了激?勵(lì)參與新實(shí)?驗(yàn)老師的寫?作，曾開設(shè)?了“朱永新?成功保險(xiǎn)公?司”，這個(gè)?公司的承諾?就是為那些?堅(jiān)持寫十年?日記教師和?學(xué)生投保，?___是1?賠10。當(dāng)?然，朱教授?的投保公司?不但沒有倒?閉，而且是?頻頻獲利，?賺的是盆滿?缽滿，因?yàn)?養(yǎng)成這樣一?種良好的寫?作習(xí)慣不成?功、不成名?才是稀罕。?朱市長說的?好“寫日記?可以起到滴?水穿石的作?用，是能夠?改變?nèi)松?素質(zhì)教育、?人文教育的?大課程;日?記是筆耕的?田園、也是?人生的史冊?，而時(shí)間永?遠(yuǎn)翻卷的書?頁，等待著?你的濃墨書?寫，等待著?你的重彩描?繪”。可以?想象，作為?分管教育的?一市之長、?作為帶著研?究生的博導(dǎo)?，不可謂不?忙，但朱市?長卻能把每?天經(jīng)歷的所?想、每一篇?書籍的所慨?記錄下來，?這種精神多?么值得我們?感動和效仿??；蛟S當(dāng)我?們在電視機(jī)?前沉浸在肥?皂劇的時(shí)候?，或許我們?在與朋友閑?聊的時(shí)候，?朱市長為了?生命中理想?的教育，正?在構(gòu)思一個(gè)?提案，或者?在與經(jīng)典著?作對話，而?時(shí)間卻從我?們身邊不經(jīng)?意的悄悄滑?走了。想到?這里，我們?是多么的羞?愧。偉大?的文學(xué)家、?思想家、革?___家魯?迅先生說過??！澳睦镉?天才，我是?把別人喝咖?啡的工夫都?用在工作上?的”，這是?魯迅先生一?生勤勉于事?，惜時(shí)如金?的生動寫照?。所以，世?界上沒有速?成的天才，?也沒有不付?出汗水就獲?得的成功，?只有象魯迅?先生說的、?朱永新市長?做的那樣，?才能達(dá)到成?功的彼岸。?只要開始?就永遠(yuǎn)不晚?。不要以年?齡為借口，?也不要以工?作忙為擋箭?牌，惰性才?是最大的敵?人。為了實(shí)?現(xiàn)理想的教?育，各位老?師，讓我們?從現(xiàn)在就開?始吧。最?后，和大家?___朱永?新市長的一?首詩《走在?教育的路上?》，和大家?共勉?！蹲咴诮逃穆飞稀费葜v稿（二）“走”?是我們心靈?的腳步，“?走”是我們?精神的歸宿?，“走”更?是我們?nèi)松?的必經(jīng)之路??！白摺钡?意義多種多?樣：彷徨的?人認(rèn)為，“?走”是一次?艱難虛無的?探索；樂觀?的人認(rèn)為，?“走”是一?次美好快樂?的遠(yuǎn)足；平?凡的人認(rèn)為?，“走”是?一次普通平?淡的追求；?偉大的人認(rèn)?為，“走”?是一次成就?的自我展現(xiàn)?，而我認(rèn)為?，“走”是?我們堅(jiān)定不?移，腳踏實(shí)?地，享受人?生的過程。?走在路上?，我們堅(jiān)定?不移。茫茫?人海，面對?每一個(gè)十字?路口，有誰?能不憂慮，?但選擇了，?就要堅(jiān)定不?移的走下去?。流水堅(jiān)定?不移的走著?通往大海的?道路；綠茵?堅(jiān)定不移地?走著滋潤大?地的路；雄?鷹堅(jiān)定不移?的走著要想?天空的路。?。他們永不?后悔，但選?擇了就應(yīng)該?堅(jiān)持，他們?用他們的行?為告訴我們?，你不必向?往他人，也?不必為自己?的選擇而后?悔，即使自?己的道路已?十分艱險(xiǎn)，?及時(shí)自己的?道路已不再?絢爛，即使?自己的道路?變得虛無，?我們都應(yīng)該?堅(jiān)定不移的?走在路上，?也許將來的?某個(gè)時(shí)候，?看著最崎嶇?的道路上，?自己留下的?那舊時(shí)的痕?跡，我會自?豪地告訴自?己，我走在?路上。走?在路上，我?們腳踏實(shí)地?。蒼茫歲月?，烙上了我?們那一個(gè)個(gè)?永久的回憶?，回想過去?，那一段段?的烙印是否?都是自己腳?踏實(shí)地走出?來的。人生?需要的并不?是快樂地走?在他人前面?，而是一步?一步腳踏實(shí)?地的前行。?有人說過，?腳踏實(shí)地是?走在路上最?快的步伐；?有人說過，?腳踏實(shí)地是?走在路上最?美的姿態(tài)，?有人說過，?腳踏實(shí)地是?走在路上最?輝煌的時(shí)刻?。走在路?上，我們享?受人生。人?生是多姿多?彩的，也許?道路上又艱?難的坎坷，?但更多的還?是那美麗的?景色，回想?一下，在那?道路兩旁，?友誼之花是?多么絢爛，?真誠之樹是?多么茂盛，?樂觀之水是?多么歡樂，?知識之洋是?多么遼闊。?路上的景色?是那么迷人?，而有誰能?仔細(xì)欣賞他?們。很少，?走在路上，?并不一味的?要求我們向?前，而是讓?我們在路途?中感受人生?的美麗，一?個(gè)沒有享受?和欣賞路途?景色的人，?他只看到了?走在路上所?賦予它的使?命，而忘卻?了走在路上?真正的意義?——學(xué)習(xí)和?收獲，成長?和欣賞，啟?迪和享受。?享受人生，?我獲得了知?識，享受人?生，我汲取?了教訓(xùn)，享?受人生，讓?我走在路上?更加自信和?樂觀。走?在路上，我?們始終都要?堅(jiān)定不移，?腳踏實(shí)地，?享受人生。?時(shí)光的流逝?，讓我們更?加珍惜走在?路上的時(shí)光?。望堅(jiān)定不?移纏繞我們?，讓腳踏實(shí)?地改變我們?，讓享受人?生影響我們?自豪的走在?路上?！蹲咴诮逃穆飞稀费葜v稿（三）任時(shí)光?消磨，在消?逝中我們看?清彼此，往?日的淚，往?日的情，一?切似在昨天?，又好遙遠(yuǎn)?，荏苒三年?，我們最終?走向告別。?行走在路上?，有誰記得?那是一個(gè)怎?樣的開始。?梔子花開?走進(jìn)一個(gè)?陌生的班級?，走在一群?的人中，這?是我要相依?相伴三年的?同窗。起初?我用冷漠生?存在其中，?一直以來，?我拒絕友情?，因?yàn)楹ε?失去，無法?承受。但?是拒絕不了?真誠的微笑?，就像花兒?拒絕不了陽?光的照耀，?所以，不必?想其結(jié)果如?何，只需把?握現(xiàn)在。?行走在路上?，我聞到了?梔子花開的?芬芳。香?樟葉盛沙?漏記得，我?們遺漏的時(shí)?光。一粒沙?、一度夏，?再回首，已?是濃萌遮蔽?。是誰幫_?__的黑板?。是誰幫我?倒的垃圾。?是誰在失敗?時(shí)勸慰我。?是誰在成功?時(shí)祝賀我。?是誰___?我愛。是誰?___我成?長。一切?盡在不言中?。微風(fēng)浮?動，送走陣?陣清涼。行?走在路上，?我看到香樟?葉盛。終?將告別浪?一次又一次?沖擊著海灘?，將我們的?足跡撫平，?回頭追望，?才知道，我?們已走出了?那么遠(yuǎn)，只?是了然無痕?，只有遙遠(yuǎn)?，回不去的?時(shí)光，訴不?盡的深情。?只是總有一?天，終將告?別，曲終人?散，亙古不?變。但是最?美好的歲月?中，慶幸我?們有緣在一?起。行走?在路上，我?聽到終將告?別的風(fēng)聲。?三年的時(shí)?光，是如此?漫長，又如?此短暫，我?總想提筆寫?下些什么，?但又無言可?寫，因?yàn)檎Z?言無法將它?描繪。無?論開始如何?，結(jié)局如何?，行走在路?上，那段歲?月在心中永?恒銘刻。?走在路上?“叮叮叮，?叮叮叮???”放學(xué)了，?同學(xué)們歡呼?著，我也飛?快地向家的?方向沖去。?跑著跑著?，我飛快的?腳步突然緩?慢起來，再?是完全停下?來。那行?人繁多的步?行街頭，跪?著一個(gè)衣衫?不整而面容?憔悴的母親?，她懷里抱?著一個(gè)一兩?歲的小孩。?我想?！?這肯定是一?對家境貧寒?的母子，要?不然怎么會?淪落到母親?上街頭乞討?呢。嗨，太?可憐了???”再看看?旁邊的一個(gè)?小鐵罐里，?僅僅只放著?街上行人施?舍的幾個(gè)硬?幣。一陣?寒風(fēng)吹來，?我不禁打了?個(gè)寒顫，縮?了縮脖子，?把手放在口?袋里，再次?把目光投向?那位母親，?她也明顯感?到了一陣寒?意，只見她?直立起身子?，把有些凌?亂的衣服再?次拉了拉，?裹緊了耗資?的身子。寒?風(fēng)絲毫沒有?打擾孩子甜?美的夢?！?在這天氣異?常寒冷的情?況下，這位?母親___?還會跪在街?頭乞討呢。?哦。對了，?她也許是為?了自己的孩?子能好好或?下去。”我?心中默默想?著。我一?邊沉思，一?邊不知不覺?向家的方向?移動腳步。?突然聽見背?后“碰???”的一聲響?，我不由回?頭看了看。?我呆住了，?一個(gè)差不多?五六歲的小?姑娘把一枚?光閃閃的硬?幣輕輕地放?在那位正在?乞討的母親?身旁的鐵罐?里。隨后，?我又聽見了?那為母親那?句對小姑娘?說的“謝謝?”。小姑?娘走了，她?邁著輕盈的?腳步走了；?而我卻挪動?像灌了鉛似?的腳再次轉(zhuǎn)?過身走到了?那位母親身?旁?？纯?這位親期望?的目光，看?看這位母親?懷里小孩熟?睡的面龐，?再想想剛才?的那一幕，?我也把口袋?里僅有的五?角錢輕輕地?放在那聚集?著多人愛心?的鐵罐里。?然而，我也?聽見了那位?母親發(fā)自肺?腑的一句話?——“謝謝?”。我笑?了??走?在路上走?在路上，走?在路上。走?在路上，也?會發(fā)生許多?不平常的事?。這天上?學(xué)的小梅走?在路上，她?聽見汽車的?喧鬧，看見?熙熙攘攘的?人群，感受?到這個(gè)城市?什么事物都?是忙碌的：?汽車、人，?就連飄過這?個(gè)城市的云?朵也是匆匆?而行???朦朦朧朧，?隱隱約約，?小梅好像來?到了世外桃?源，這既像?是一個(gè)小村?莊，又好像?是一片沒有?人類足跡的?森林。在?這里。天空?格外的藍(lán)，?草地格外的?綠；山格外?的青，水格?外的秀；小?鳥的歌是那?么婉轉(zhuǎn)動聽?，每一只小?動物都是那?么調(diào)皮可愛?。小動物們?見到了小梅?，也不害怕?，膽大的小?動物還來扒?她的口袋，?看看里面有?沒有美味???這一切的?一切，是多?么的安寧、?祥和；是多?么的和諧、?愉快。這?里，小梅最?反感的忙碌?不存在，小?梅最討厭的?嘈雜不存在???一切都?像她的夢中?那個(gè)地方一?樣。更重要?的是，這里?沒有一大堆?的作業(yè)和卷?子，沒有一?大堆的壓力?。小梅丟?掉了書包，?躺在草地上?，開始看小?動物們玩耍?。小牛和小?馬正在悠閑?的啃著草地?上的青草，?小兔子在一?旁吃著胡蘿?卜看著他們?；蜜蜂和蝴?蝶正在花海?中飛舞；傻?乎乎的小熊?，玩累了就?到蜂巢里去?偷吃蜂蜜，?小蜜蜂看見?了，給小熊?打了一個(gè)“?預(yù)防針”，?然后送給它?了一罐蜂蜜?。這下可把?小熊美壞了?。抱起蜂蜜?罐子就開始?吃，一直吃?到蜜罐底朝?天，才帶著?嘴邊的蜂蜜?和鼻子上的?一個(gè)大包心?滿意足的睡?覺去了。小?梅看到小熊?這么可愛的?樣子，不禁?“撲哧”一?聲笑出聲來?。小梅很想?用小河里的?清水給小熊?洗一下臉。?于是，小梅?捧起了一捧?清水??突?然，小梅看?到天空中落?下了一滴水?珠，整個(gè)世?界蕩起一圈?圈的漣漪，?就像水面一?樣。當(dāng)整個(gè)?世界再次恢?復(fù)平靜的時(shí)?候，小梅竟?然又回到了???城市里?。書包背在?肩上嘈雜還?是照樣的嘈?雜，忙碌還?是照樣的忙?碌。小梅也?該忙碌起來?了——上學(xué)?快晚了。小?梅也沒來得?及細(xì)想剛才?___會發(fā)?生這樣的事?，就急急忙?忙跑向?qū)W校?去了???走在路上?走在車如流?水人如龍的?街頭，一個(gè)?人獨(dú)自前行?，心里有一?絲的冰冷，?這么多年了?在不斷開始?，不斷啟程?，不能回首?。雖然寂?寞常常侵入?心靈，卻不?能輕易停下?腳步，匆匆?忙忙的人群?，看不__?_實(shí)的表情?，我們依然?要昂著頭，?依然要面帶?微笑，雖然?可能心早已?千瘡百孔，?支離破碎。?當(dāng)夢想走?出現(xiàn)實(shí)，發(fā)?現(xiàn)已經(jīng)跋涉?了太久，心?似乎再也承?受不起重重?的負(fù)荷。眼?睛凄迷成霧?，渺渺茫茫?看不到來時(shí)?的路，偽裝?的堅(jiān)強(qiáng)外表?下面，其實(shí)?很多人都很?脆弱。也?想讓淚水成?河，卻不肯?舍棄自尊與?冷傲，在沒?有停歇的艱?辛中，不停?地趕路，風(fēng)?雨兼程，把?溫情揉碎在?自己的手里?，把眼淚流?淌在自己的?心底。雖?然可能不需?要海誓山盟?，但人生需?要承諾，不?論對自己還?是對別人，?都應(yīng)該付出?真心與真誠?。走過千?山萬水，體?會到瞬間就?是永遠(yuǎn)；尋?回千遍萬遍?，知道心才?是最好的停?泊。也許有?的人一生之?中都在尋尋?覓覓，卻沒?有一個(gè)最好?的結(jié)果。?可是，我們?不總是快樂?，偶爾歡躍?，象曇花一?現(xiàn)的絢麗，?其實(shí)已是珍?貴。人生本?來很短，不?能讓光陰流?逝的那一刻?盡是苦澀。?冬日乍暖?還寒的午后?，一個(gè)人流?連在長長的?大街，沒有?想去的方向?，也沒有太?注目的風(fēng)景?，心已經(jīng)不?再記住那些?傷口。走?在路上，走?在自己的路?上，歲月賜?予收獲，也?贈送我們失?落，手緊緊?地相握，自?己溫暖自己?，人不能傷?心得太久，?否則就再也?找不到釋懷?的借口。?陽光還是那?么燦爛，穿?透我的目光?，穿透心底?的傷，其實(shí)?我們真的不?能辜負(fù)這大?好時(shí)光，真?的沒有理由?讓幸福流走?。一天天?，一年年，?守住自己的?一片天，滄?海桑田也應(yīng)?該不厭倦，?星月流轉(zhuǎn)依?然在我們的?窗前，無需?花開如海，?無需傾心之?戀，自己也?可以裝飾自?己的夢幻，?讓心不孤單?，讓每個(gè)人?都固守著一?份屬于自己?的浪漫，直?到永遠(yuǎn)。?走在路上?一輛單車。?一張地圖。?出發(fā)。最?喜歡學(xué)校門?口的那一段?長長的下坡?。騎車飛奔?下去，聽著?耳邊呼呼的?風(fēng)聲，有種?奇妙的__?_。很少有?人不向往速?度的。旁邊?的景物迅速?后退。那一?刻，感覺像?是在飛。?熟悉的地方?沒有景色。?是因?yàn)閷τ?身邊的景色?太熟悉了。?所以才覺得?少了許多的?新鮮感。而?陌生的地方?，總會有不?一樣的景色?等待著我們?去追尋，去?探索。作文?看著地圖?上的陌生的?地方，然后?尋著路線，?一點(diǎn)點(diǎn)的接?近自己的目?標(biāo)。讓人有?種莫名的收?獲的___?。走上些?許的路程，?然后停下來?，看看地圖?，對比一下?自己走過的?路線是否正?確。像是在?回望自己的?人生。每個(gè)?人都有自己?的目標(biāo)。但?是誰又能保?證自己的路?一定是正確?的呢?；赝?，是很好的?方式。可以?避免自己走?錯(cuò)路，走錯(cuò)?了方向，甚?至走反方向?。作文路?上的景色也?是很值得留?戀與回味的??！叭松?是一場旅行?，我們不僅?僅要注意?最后的目的?地。而沿途?的風(fēng)景也要?仔細(xì)欣賞，?不要忽略了?旅行時(shí)的美?麗景色?！?看著路邊的?陌生的建筑?與陌生的人?們。卻也能?夠從他們身?上找到熟悉?的氣息。因?為我們彼此?并不遙遠(yuǎn)。?或都市，或?鄉(xiāng)土。都會?讓我們感到?有種熟悉的?味道的。?川流不息的?人們，訴說?著每一個(gè)地?區(qū)的發(fā)展。?他們都在為?自己的生活?而努力著，?辛勤著。?不斷行走的?人是因?yàn)樗?們在追尋心?中的目標(biāo)。?麥田守望者?唱到“我們?沒有理想，?流浪沒有方?向，只是夢?中的麥田，?守著一片金?黃”。如果?說沒有理想?，那心中的?那片麥田又?代表了什么?。我們在?路上，我們?在追尋著。?我騎著單?車，在這陌?生的城市尋?找著我的希?望，我的目?標(biāo)。它就?在前方。?走在路上?人生就像一?場旅行，旅?行時(shí)起初也?曾有過動搖?，也曾漫無?目地的走在?每一個(gè)角落?，也曾經(jīng)在?一個(gè)又一個(gè)?的十字路口?停下自己的?腳步，不知?道走哪一邊?，也許每走?錯(cuò)一次，都?會有一些意?想不到的結(jié)?果。這時(shí)的?我們走在路?上，心中也?許會有著無?限的迷惘，?但是只要我?們堅(jiān)持不懈?的奮斗，在?走的過程中?就會領(lǐng)略到?不一樣的風(fēng)?光，收獲到?很多。而我?也是這漫漫?長路中的一?員，在路上?慢慢尋找和?收獲一切未?知的東西，?在慢慢成長?。小時(shí)候?走在路上那?是無知的，?需要大人們?的耐心指引?才能走過一?條又一條的?道路，這時(shí)?候總會發(fā)生?一些有趣的?事情，還記?得我小時(shí)候?給小貓剪指?甲的事，那?時(shí)的我因?yàn)?看見媽媽在?給我的手剪?指甲，聽著?指甲咔擦的?聲音我又好?奇，心又癢?癢的，那時(shí)?我又什么都?不知道，什?么都想碰。?于是我的人?生在行走的?過程中鬧了?一次小笑話?，我趁媽媽?上班時(shí)去給?小貓剪，我?躡手躡腳的?抓住了小貓?，把它抱在?手里，說著?一些安撫的?話，然后使?勁一剪，可?是剪了第一?個(gè)它就松開?了爪子，馬?上從我的身?上跳下去，?并在我的手?上抓了三條?痕跡，當(dāng)時(shí)?不太痛，過?了一會就火?辣辣的了，?它站在地上?，身子拱起?，發(fā)出咕嚕?咕嚕的聲音?，嚇得我手?足無措，最?終以媽媽帶?我去醫(yī)院收?了場，雖然?我搞不懂那?時(shí)我___?會這么幼稚?，但是畢竟?我成長了，?我又走了一?大段路程，?不在傻兮兮?的被毒蘑菇?所迷惑，但?是我還要繼?續(xù)向前走，?我還要繼續(xù)?的走在人生?的道路上???上學(xué)后?，我有了識?別路徑的方?向感，不再?鬧出這樣那?樣的笑話，?可是道路上?的荊棘卻向?我撲面而來?，對于沒有?經(jīng)歷太多世?事的我，是?一次不小的?考驗(yàn)，我和?朋友約定好?星期六上午?八點(diǎn)半去圖?書館，我興?高采烈的跑?去那里，等?待朋友的到?來，可是已?經(jīng)過去了半?個(gè)小時(shí)了，?我的心這時(shí)?撲通撲通的?跳，臉也頓?時(shí)紅了起來?，生怕他不?來，可是意?外還是發(fā)生?了，是我同?學(xué)的媽媽來?了，她說同?學(xué)有事，不?能來了，我?聽了，雖然?沒有說什么?，也沒有和?同學(xué)鬧矛盾?，只是心里?有一點(diǎn)說不?清楚的感覺?，也許我度?過了荊棘卻?留下傷疤吧?，當(dāng)星期一?我聽同學(xué)說?是因?yàn)樗l(fā)?燒，又不想?讓我擔(dān)心，?故意說有事?時(shí)，我就知?道我的傷疤?痊愈了。于?是我又在不?斷成長，在?路上堅(jiān)定的?行走，成為?了現(xiàn)在的我?。現(xiàn)在的?我依然在孜?孜不倦地行?走著，以后?也許會遇到?各種各樣的?困難，不管?是荊棘、還?是美麗的毒?蘑菇、還是???但我們?不停地在前?行，在打敗?這些困難。?我們堅(jiān)定不?移地走在路?上，迎接未?來的曙光。?走在人生?之路上愛?在左，情在?右，走在生?命的兩旁，?隨時(shí)撒種，?隨時(shí)開花，?將這一徑長?途，點(diǎn)綴得?香花彌漫，?使穿枝拂葉?的行人，踏?著荊棘，不?覺得痛苦，?眼里有淚，?卻不是悲涼?。冰心老人?的散文，詩?一樣的語言?，滋養(yǎng)著我?們的心靈。?是啊，左手?情，右手愛?，就是它支?撐著我們，?走在自己的?人生之路上?。一路歡歌?笑語，一路?煩惱憂傷，?悲歡離合，?苦辣酸甜，?組成了人生?的豐富。?走在路上，?盡量讓自己?步履從容，?以享受的心?態(tài)，悠然游?走。早晨的?風(fēng)，柔和得?象夏夜納涼?時(shí)媽媽為你?扇來的涼風(fēng)?，茂密的行?道樹，將金?色的陽光斑?斑駁駁地灑?在你的身上?，為你帶來?一路溫暖，?一路清涼，?更何況還有?小鳥在樹枝?上伴你一路?低吟淺唱。?晚上你下班?回家，偶爾?會有細(xì)密的?小雨飛舞飄?揚(yáng)，不妨穿?行雨中，任?綿密的雨絲?，輕拂你的?面龐，也拂?去你心底的?憂傷，讓你?的心兒，象?朗朗夜空中?那道彎彎的?月亮。走?在路上，四?季的風(fēng)景在?不停地變幻?。春天萬物?萌生，夏天?茁壯成長，?秋天熱鬧豐?盈，冬天內(nèi)?斂沉靜。要?用心體味生?命成長的過?程，錯(cuò)過了?一季，也許?就會錯(cuò)過一?生。走在?路上，人生?的四季也在?向你匆匆地?走來。童年?綺麗的夢幻?，成長伴隨?的快樂與煩?憂，中年成?熟豐富，老?年澄澈洞達(dá)???不要慨?嘆生命的無?常，就是它?輪回的表演?，讓你眼中?常有了亦悲?亦喜的淚滴?。在路上?行走，別光?只顧著趕路?，記得偶爾?停下你匆匆?的腳步，好?好欣賞一下?沿途的風(fēng)景?，重新打整?一下自己的?人生。象冰?心老人那樣?，在自己生?命長途的兩?徑旁，多栽?些花兒少種?些刺兒。走?在這樣的花?徑上，花兒?芬芳，心也?芬芳。走在?人生之路上?，記得讓心?兒永遠(yuǎn)陽光??！蹲咴诮逃穆飞稀费葜v稿（四）?—讀《我的?（范本）教?育行走》有?感李鎮(zhèn)西?老師名字如?雷貫耳，但?作為一名小?學(xué)教師對李?鎮(zhèn)西老師了?解不是很多?，寒假期間?讀了李鎮(zhèn)西?老師的《我?的（范本）?教育行走》?，可以看出?李老師是熱?愛教育的人?，正如李老?師所說：“?小時(shí)候的夢?想是當(dāng)作家?，后來當(dāng)了?教師，就把?文學(xué)這種業(yè)?余愛好融進(jìn)?我的專業(yè)，?于是我有了?一點(diǎn)成功的?感覺和許多?職業(yè)的幸福?”?！敖逃?其實(shí)有著至?少不亞于文?學(xué)的___?力。”文學(xué)?與教育齊飛?，青春與童?心為伴，李?老師收獲了?雙重幸福。?《我的（?范本）教育?行走》是李?老師在國內(nèi)?外行走與思?考時(shí)所撰寫?的文化散文?，字里行間?包含著深切?的民族和教?育的憂患意?識。一讀到?這本書，想?起曾經(jīng)讀過?的余秋雨的?《文化苦旅?》，都是這?種游記散文?的形式，?且行且思，?將歷史、文?化融入旅行?當(dāng)中。但和?余秋雨的《?文化苦旅》?不同的是，?李老師的足?跡是和教育?分不開的，?面對自然，?面對歷史，?面對哲人，?他謹(jǐn)記自己?作為教育者?的責(zé)任，做?一個(gè)永不止?步的思想者?。打開書?，李老師引?領(lǐng)我去踏遍?祖國的大-?-___南?北，領(lǐng)略著?大自然的美?好風(fēng)光。面?對祖國的大?好河山，他?是一名幸福?的旅行者。?有著厚重歷?史的皖南古?村落，如夢?如幻的海濱?城市，獨(dú)具?特色的名山?。李老師筆?下的自然風(fēng)?景跳動著靈?動的光芒，?折射著歷史?的痕跡。武?夷山曹墩村?，這個(gè)富足?、寧靜的村?莊。讀著書?中的文字，?自己仿佛置?身其中，更?是喚起了對?兒時(shí)的記憶?，“村口，?水車的影子?隱隱約約，?嘩嘩的水聲?表明它依舊?在執(zhí)著而又?孤芳自賞地?悠悠轉(zhuǎn)動著?。一條小溪?在每一戶人?家的門前默