第三單元第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡練習(xí)題 生物六年級(jí)下冊(cè)

第三單元第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡姓名____________班級(jí)__________ 一、選擇題（請(qǐng)將每小題惟一正確答案的代碼填入下面相應(yīng)的表格內(nèi)）題號(hào)123456789101112131415答案1．家庭中養(yǎng)魚可以增加生活情趣、陶冶情操、美化環(huán)境。養(yǎng)魚時(shí)，人們喜歡在魚缸中放入一-些新鮮綠色水草，主要目的是A.凈化魚缸里的水質(zhì) B.起綠化美化作用C.增加水中的氧含量 D.起殺菌除污作用2．右圖表示植物細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)和能量變化，其中A、B、①、②依次表示A.葉綠體、線粒體、氧氣、二氧化碳B.線粒體、葉綠體、氧氣、二氧化碳C.光合作用、呼吸作用、二氧化碳、氧氣D.呼吸作用、光合作用、二氧化碳、氧氣3．利用溫室大棚栽培蔬菜、瓜果等農(nóng)作物已成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基本模式。下列溫室大棚栽培采取的措施中，主要利用了呼吸作用原理的是A.合理密植，及時(shí)灌溉、施肥、治蟲 B.適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間，增加光照強(qiáng)度C.適時(shí)給作物松土，夜間適當(dāng)通風(fēng)降溫 D.光照條件下適當(dāng)增加二氧化碳的濃度4．甲乙兩地盛產(chǎn)同一品種甜瓜，但甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。經(jīng)調(diào)查，在甜瓜生長(zhǎng)季節(jié)，除兩地溫度差別外，其他條件基本相同，具體情況如下表。下列分析錯(cuò)誤的是溫度℃甲地乙地白天3333夜間1222A.甲地夜間溫度低，呼吸作用弱，消耗的有機(jī)物少B.甲地的植物比乙地的光合作用強(qiáng)，制造有機(jī)物多C.甲地晝夜溫差大，積累有機(jī)物多，甜瓜含糖量高D.兩地的甜瓜在白天都能進(jìn)行光合作用和呼吸作用5．用充入二氧化碳?xì)怏w的塑料袋密封保存水果，可以在保證水果品質(zhì)不變的情況下儲(chǔ)存更長(zhǎng)的時(shí)間，原因是A.促進(jìn)了呼吸作用，抑制了蒸騰作用 B.促進(jìn)了呼吸作用和蒸騰作用C.抑制了呼吸作用、促進(jìn)了蒸騰作用 D.抑制了呼吸作用和蒸騰作用6．在天氣晴朗的早晨，摘取某植物的葉片100克，放入烘干機(jī)烘干，稱其質(zhì)量為M克。黃昏時(shí)，在同一棵植物上摘取葉片100克，放入烘干機(jī)烘干，稱其質(zhì)量為N克。請(qǐng)問M與N的質(zhì)量關(guān)系是A.M>NB.M<NC.M=ND.無法判斷7．在一個(gè)密閉的保溫裝置中裝入正在萌發(fā)的種子，每隔一段時(shí)間測(cè)定裝置內(nèi)的溫度和氧氣含量，并將結(jié)果繪制成曲線。如果橫軸表示時(shí)間，縱軸表示溫度和氧氣含量。下列各曲線圖，能夠正確反映溫度（甲）和氧氣含量（乙）隨時(shí)間變化的是8．某同學(xué)參加研學(xué)旅行體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，記錄了多種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象或措施。下列哪一項(xiàng)與抑制植物呼吸作用有關(guān)A.收獲的糧食曬干入倉(cāng)B.農(nóng)田被淹后及時(shí)排澇C.用粗糙的泥瓦盆養(yǎng)花D.農(nóng)田澆水后及時(shí)松土9．右圖表示一天之內(nèi)（早7：00至第二天早7：00）溫室大棚中二氧化碳含量的變化，菜農(nóng)一般在a點(diǎn)打開通風(fēng)口的主要目的是A.補(bǔ)充大棚內(nèi)的氧氣，抑制光合作用B.補(bǔ)充大棚內(nèi)的二氧化碳，促進(jìn)光合作用C.降低大棚內(nèi)溫度，抑制呼吸作用D.降低大棚內(nèi)濕度，促進(jìn)蒸騰作用10．花草為我們的生活添姿增彩，科學(xué)種植才能與花草和諧共處。以下做法科學(xué)的是A.花草都要種植在強(qiáng)光下B.每天都要給盆栽花草澆透水C.換盆后的花草適當(dāng)遮陽D.一個(gè)花盆中種的花越多越好11．以下關(guān)于綠色植物呼吸作用的說法，錯(cuò)誤的是A.只在黑暗條件下進(jìn)行呼吸作用B.降溫能降低呼吸作用強(qiáng)度C.主要在活細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行D.原料與光合作用的產(chǎn)物相同12．下列措施中能提高光合作用效率、增加農(nóng)作物產(chǎn)量的是①增加二氧化碳濃度②增加氧氣濃度③合理密植④白天降低環(huán)境溫度A.①②B.①③C.②③D.②④14．植物可以通過調(diào)節(jié)保衛(wèi)細(xì)胞的形狀控制氣孔的開閉。植物的下列生理活動(dòng)受到氣孔開閉影響的是①光合作用②呼吸作用③蒸騰作用④水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸 ⑤有機(jī)物的運(yùn)輸A.①②③④ B.①③④⑤ C.②③④⑤ D.①②③④⑤15.下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，對(duì)糧食增產(chǎn)沒有意義的是（）A.合理密植，讓作物的葉片充分地接受光照

B.夜間適當(dāng)降低溫度，減少對(duì)有機(jī)物的消耗

C.多通氧氣勤灌溉，盡量讓植物生長(zhǎng)在氧、水充足的環(huán)境中

D.大棚種植的植物，在白天適當(dāng)增加溫室中二氧化碳的濃度6.如圖是玉米植株置于一定條件下，測(cè)定其葉肉細(xì)胞內(nèi)二氧化碳（用CO2表示）利用情況的示意圖（①、②表示細(xì)胞內(nèi)兩種能量轉(zhuǎn)換器）。下列說法錯(cuò)誤的是（）A.圖中①表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的線粒體，②表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的葉綠體

B.甲圖表示細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用，丙圖表示細(xì)胞只進(jìn)行光合作用

C.乙圖表示細(xì)胞的呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度

D.丁圖表示細(xì)胞的呼吸作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度二、非選擇題16．某同學(xué)循著科學(xué)家探究的思路，設(shè)計(jì)了如下幾套實(shí)驗(yàn)裝置，想對(duì)植物的某些生理活動(dòng)作進(jìn)一步的探究。請(qǐng)根據(jù)圖解，分析回答下列問題：（1）若將裝置1放在光照充足的環(huán)境中2小時(shí)，然后打開閥門M，向漏斗中倒入清水，則對(duì)乙瓶?jī)?nèi)水仙花的生長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生什么影響？_____________________________________；若保證充足的光照，再打開閥門N，并等一段時(shí)間，則丙瓶?jī)?nèi)可能會(huì)收集到何種氣體？__________?如何驗(yàn)證？_____________________________________。 （2）裝置2中除了培養(yǎng)皿內(nèi)的液體不同外，其它均相同。利用該裝置可以探究的問題是___________________________；本實(shí)驗(yàn)中的變量是____________。 （3）利用裝置3進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，該同學(xué)可進(jìn)行如下操作：一是觀察不同亮度的臺(tái)燈在同一距離照射水草時(shí)，試管中產(chǎn)生氣泡的情況；二是觀察同一亮度的臺(tái)燈_____________照射水草時(shí)，試管中產(chǎn)生氣泡的情況。據(jù)此，你判斷該同學(xué)探究的問題是：_____________。17．下面是某學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)校的小型生態(tài)園內(nèi)利用植物進(jìn)行的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答下列問題：（1）若圖甲中小燒杯內(nèi)為氫氧化鈉溶液，該實(shí)驗(yàn)裝置探究的問題是_________________；為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確可信，需要設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中的小燒杯里應(yīng)盛放等量的__________。 （2）研究性學(xué)習(xí)小組的人員利用二氧化碳傳感器等設(shè)備，測(cè)量了圖甲所示密閉裝置中一晝夜內(nèi)二氧化碳濃度的變化，結(jié)果如圖乙曲線所示。則①造成MN段二氧化碳濃度上升的生理過程，其進(jìn)行的主要場(chǎng)所是植物細(xì)胞內(nèi)的______________；②在NP段，該裝置內(nèi)的氧氣濃度變化是______________。 （3）若圖甲小燒杯內(nèi)為澄清的石灰水，植物換成死亡較長(zhǎng)時(shí)間的植株，并將裝置置于黑暗環(huán)境中一段時(shí)間后，小燒杯內(nèi)的石灰水______________（填“變”或“不變”）渾濁。（4）有的小組成員選取了健康且長(zhǎng)勢(shì)和重量相同的玉米苗15株，平均分成三等份，分別放置在溫室內(nèi)甲、乙、丙三組裝置中進(jìn)行無土栽培（具體培養(yǎng)條件見下表）：組別溫室內(nèi)二氧化碳濃度培養(yǎng)液A0.03%土壤浸出液B0.06％土壤浸出液C0.06%蒸餾水在光照、溫度等條件完全相同的情況下培養(yǎng)一段時(shí)間后，玉米苗的長(zhǎng)勢(shì)和重量都發(fā)生了一定變化。則上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能構(gòu)成____________組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；探究的變量分別是____________。18．甲圖表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中二氧化碳和氧氣的可能來源與去路，A、B代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，數(shù)碼和箭頭表示來源和去路；乙圖曲線表示一段時(shí)間內(nèi)該綠色植物的二氧化碳吸收量與光照強(qiáng)度的關(guān)系。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析回答下列問題：（1）甲圖中，細(xì)胞進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)所需要的能量是由結(jié)構(gòu)［]__________產(chǎn)生的，數(shù)碼①、②表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)A進(jìn)行__________（填生理活動(dòng)）時(shí)的物質(zhì)來源和去路。（2）圖乙中，b點(diǎn)表示的含義是____________________，此時(shí)葉肉細(xì)胞中存在的氣體來源或去路是圖甲中的__________（填數(shù)碼）。（3）影響曲線bc段光合作用速率的環(huán)境因素主要是__________；限制曲線cd段光合作用速率的主要兩種環(huán)境因素是____________________。 （4）某同學(xué)想進(jìn)一步探究該植物的呼吸作用，他把幾株新鮮的帶葉枝條裝入塑料袋中，扎緊袋口，在黑暗環(huán)境中放置12小時(shí)后，然后松開袋口，插入導(dǎo)管立即扎緊袋口，并將導(dǎo)管插入燒杯中（燒杯底部有燃燒的矮蠟燭），緩慢擠壓塑料袋，蠟燭熄滅，該現(xiàn)象能否說明植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳？請(qǐng)判斷并說明理由______________________________。19．紅萍是太空艙中提供氧氣和吸收二氧化碳的一種水生植物。我國(guó)科研人員為研究與人共存情況下紅萍的供氧能力，建立了受控密閉實(shí)驗(yàn)艙，并放置18.9平方米的紅萍立體培養(yǎng)裝置，設(shè)立實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組后進(jìn)行了多次地面模擬試驗(yàn)。密閉艙全天保持穩(wěn)定充足的光照強(qiáng)度和其他適宜條件。2名志愿者進(jìn)入密閉艙中生活，每隔1小時(shí)測(cè)定一次艙內(nèi)氧氣和二氧化碳濃度，結(jié)果如圖所示（02表示氧氣，CO2表示二氧化碳）。請(qǐng)分析回答相關(guān)問題：（1）根據(jù)圖示結(jié)果可知，實(shí)驗(yàn)組的密閉艙內(nèi)生活著2名志愿者和18.9平方米紅萍，對(duì)照組的密閉艙內(nèi)僅生活著_______________________。（2）0～12h，實(shí)驗(yàn)組的二氧化碳濃度比對(duì)照組低，說明紅萍吸收二氧化碳的速率_________（填“大于”或“等于”或“小于”）紅萍細(xì)胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳的速率。（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，密閉艙內(nèi)紅萍產(chǎn)生的氧氣能否滿足2名志愿者的呼吸消耗？_________；理由是_______________________________________________。（4）如果密閉艙光照系統(tǒng)因出現(xiàn)故障而停止工作，艙內(nèi)一片漆黑。這時(shí)艙內(nèi)氧氣和二氧化碳濃度會(huì)怎樣變化？_______________________________________________。為了讓實(shí)驗(yàn)人員在艙內(nèi)有更多的自救時(shí)間，指揮人員做出暫時(shí)把紅萍移出密閉艙的決定，這個(gè)決定是否正確？試分析說明：_______________________________________________。 （5）在載人航天應(yīng)用中，太空艙可以看作一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的密閉生態(tài)系統(tǒng)。若要進(jìn)行長(zhǎng)期的載人飛行，從生態(tài)系統(tǒng)功能的角度考慮，太空艙應(yīng)實(shí)現(xiàn)___________循環(huán)利用。20．研究者為了研究不同配比的LED光源對(duì)大棚生菜的的影響（生長(zhǎng)發(fā)育和光合作用情況），設(shè)計(jì)進(jìn)行了下表所示的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答相關(guān)問題：實(shí)驗(yàn)分組1組2組3組4組5組6組不同藍(lán)紅光組合100％藍(lán)光75％藍(lán)光+25％紅光50％藍(lán)光+50％紅光25％藍(lán)光＋75％紅光100％紅光普通熒光燈溫度℃2727272727？溫度60%-70%60%-70%60%-70%60%-70%60%-70%60%-70%生菜數(shù)量30株30株30株30株30株30株由上表可知，第6組在本實(shí)驗(yàn)中起________作用；第6組的溫度條件“？”應(yīng)該是________℃；生菜數(shù)量選擇30株而不是1株的目的是_________________________。 （2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖1所示，其中第6組的鮮重最_________；若想最大可能提高生菜大棚的產(chǎn)量，應(yīng)該選擇第_________組的藍(lán)光和紅光的組合。（3）已知維生素C是生菜中重要的營(yíng)養(yǎng)成分，是評(píng)價(jià)生菜品質(zhì)的重要依據(jù)。研究人員還同時(shí)測(cè)定了不同配比的LED光源條件下生菜中維生素C的含量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示。據(jù)圖可知，第_________組LED光源條件下生菜中的維生素C的含量最低。你認(rèn)為綜合考慮，研究者為了提高生菜的品質(zhì)和產(chǎn)量，應(yīng)該選擇LED光源的最佳組合是_________。A.普通熒光燈 B．75％藍(lán)光＋25％紅光 C．100％紅光 D．50％藍(lán)光＋50％紅光參考答案一、選擇題題號(hào)123456789101112131415答案CACBDBCABCABACB二、非選擇題16．（7分）（1）促進(jìn)生長(zhǎng)（或促進(jìn)其光合作用，其它言之有理的說法也可） 氧氣 打開瓶塞，將一快要熄滅的衛(wèi)生香（可木條）伸入瓶中，觀察衛(wèi)生香的燃燒情況 （2）植物光合作用是否需要二氧化碳 二氧化碳 （3）在不同距離 光照強(qiáng)度是否影響植物的光合作用（意思對(duì)即可）17．（7分）（1）植物的光合作用需要二氧化碳嗎清水（2）線粒體增加（3）不變 (4)2 二氧化碳濃度、無機(jī)鹽18．（7分）（1）［B］線粒體 光合作用 （2）光合作用強(qiáng)度等于