中班科學(xué)活動彈性

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班科學(xué)活動彈性中班科學(xué)教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先籌劃。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小摯友們學(xué)到學(xué)識，大片面的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。您知道幼兒園教案理應(yīng)要怎么下筆嗎？下面是我為大家整理的“中班科學(xué)活動彈性”，夢想對您的工作和生活有所扶助。

中班科學(xué)活動彈性教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動打定，活動過程，活動反思等內(nèi)容，了解彈性的根本特性，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)閱歷，能積極加入科學(xué)探索活動，培養(yǎng)關(guān)切周邊事物的習(xí)慣，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看彈性教案吧?；顒幽繕?biāo)：

（1）了解彈性的根本特性，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)閱歷。

（2）能積極加入科學(xué)探索活動，培養(yǎng)關(guān)切周邊事物的習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和測驗。

（4）容許大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

（5）激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動打定：

彈性及彈簧的玩具.用具等，有彈性的物體（如松緊帶.海綿.彈力布..皮筋）。

活動過程：

（1）幼兒自由操作材料，初步感知彈性。

A.幼兒操作，查看用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時它們的形狀變化。

B.幼兒陳述自己的探索察覺，了解彈性的根本特征。

提問：在玩的時候察覺了什么？你是怎樣察覺的？

小結(jié)：當(dāng)用力拉或壓時，彈簧.松緊帶.海綿等都發(fā)生了變化，有的變長，有的變短，有的變形；不再壓時，這些物體都能恢復(fù)原來的外形。這就是彈性。

（2）幼兒再次操作材料，察覺大量物體都有彈性，但彈性大小不一樣。

提問：還有哪些物體有彈性？這些物體的彈性有什么不一樣的地方？

小結(jié)：大量物體都有彈性，但彈性的大小不一樣。

（3）說一說：有彈性的物體。

提問：還有哪些物體有彈性？這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來了什么便當(dāng)？

活動反思：

在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中查看，玩中察覺，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體舉行了分類。活動時，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)才能有了明顯的鞏固。

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中班科學(xué)活動彈性的機要

中班科學(xué)活動彈性的機要教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動打定，活動過程，活動延遲，活動反思等內(nèi)容，通過探索活動，察覺彈性機要，了解關(guān)于彈性物體的特征以及在人們生活中的應(yīng)用，激發(fā)幼兒對彈性現(xiàn)象的奇怪心，引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)和察覺學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對科學(xué)的探索精神，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看彈性的機要教案吧。設(shè)計意圖

一個小女孩的辮子散開了，我找了一根皮筋給她扎辮子，其他的小摯友都圍過來觀看，猛然一個小摯友奇怪的問：“老師，皮筋為什么能拉長？”其他的小摯友也七嘴八舌的問：“老師，我褲子上的松緊帶為什么也能拉長？”我說：“由于皮筋、松緊帶有彈性?！焙⒆觽儺惪谕暤膯枺骸笆裁词菑椥?？”望著孩子一雙雙奇怪、求知的眼睛，我抉擇和孩子一起探索彈性的機要，了解有關(guān)彈性物體的特征，以及彈性在人們生活中的應(yīng)用。得志孩子的奇怪心和求知欲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造才能和創(chuàng)新意識。

活動目標(biāo)

1.通過探索活動，察覺彈性機要，了解關(guān)于彈性物體的特征以及在人們生活中的應(yīng)用。

2.激發(fā)幼兒對彈性現(xiàn)象的奇怪心，引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)和察覺學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對科學(xué)的探索精神。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和測驗。

4.容許大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)測驗的樂趣。

活動打定

打定松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等各式各樣的彈性物品。

活動過程

1看——引發(fā)學(xué)習(xí)動機

師：小摯友，今天老師給小摯友帶來了大量好玩好玩的東西，現(xiàn)在先拿出兩件，想請小摯友認認他們叫什么名字？（先拿出松緊帶，彈簧讓幼兒回復(fù)。）

師：現(xiàn)在老師變個魔術(shù)，小摯友留心的查看把小彈簧放在桌子上，用力壓它就矮了下去，松開手，它就恢復(fù)原來的樣子；用手拉橡皮筋，它就變長了，松開手，也變回原來的樣子。

2玩——試試感覺

現(xiàn)在我把拿來的大量實物，都拿出來請你們自選一件玩，感知他們有什么更加的地方？（教師引導(dǎo)幼兒邊玩邊查看，但不要限制幼兒玩法。）

3講——察覺機要

（1）請小摯友說說你玩的物品叫什么名字？有什么更加的地方？（它們都能變。）

（2）小交流：你玩的東西是怎樣變的？（變大、變小、變長、變短、變高、變矮、變粗、變細。）

（3）小議論：現(xiàn)在再請小摯友玩玩、試試、想想，說出它們?yōu)槭裁磿?？（讓幼兒根?jù)自己的操作體驗，講出理由，允許有不同，做出不同的解釋。）

（4）教師小結(jié)：方才小摯友玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱等，只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它，就會變，或者變大了，或者變矮了，或者變長了、變粗了，你一松開手，它就恢復(fù)了原來的樣子。這是什么理由呢？原來它們共同的理由是都有彈性。（讓幼兒學(xué)說“彈性”）

4、找――分散思維，豐富生活閱歷

師：彈性的東西在我們的生活中有大量大量，例如：松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等。人們也利用彈性材料制作樂器，如風(fēng)琴、手風(fēng)琴、鋼琴等。

現(xiàn)在請小摯友動動腦筋，從多方面想一想，你還望見哪些東西和我們今天玩的東西一樣有彈性?

找一找班級、幼兒園內(nèi)有哪些彈性物品？（蹦跳床、輪胎、皮球等）

找一找你身上有那些彈性物品？（松緊帶、皮筋等）

找一找你家里有那些彈性物品？（沙發(fā)、席夢思床等）

體驗

組織幼兒跳蹦蹦床，玩拉力器，吹氣球，再次感受彈性，穩(wěn)定對彈性的熟悉。

活動延遲

讓幼兒回家玩玩有彈性的物體。

手工課上讓幼兒用有彈性的材料舉行小制作。

活動反思

通過看看、玩玩、找找、講講、體驗等活動形式，激發(fā)了幼兒對彈性現(xiàn)象的奇怪心，使幼兒在玩的過程中了解彈性物體的特征及在人們生活中的廣泛應(yīng)用，增長了學(xué)識，開闊了視野，得志孩子的奇怪心和求知欲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造才能和創(chuàng)新意識。達成了預(yù)期的教導(dǎo)效果。

大班科學(xué)活動彈性物品

這是大班科學(xué)活動彈性物品教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計意圖：

日常生活中，幼兒會接觸好多的彈性玩具（皮球、拉力器、蹦蹦床等），他們特別感興趣，但對彈性物體的一些特性卻不是特別了解，因此我設(shè)計了大班科學(xué)活動《彈性物體》，旨在引導(dǎo)孩子探索彈性在各種物體中的表達，獲得有關(guān)彈性的科學(xué)閱歷；察覺彈性物體的特點：物體受力時，它的外形就會發(fā)生變化；不受力時，它又能回到原來的樣子；學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式表達自己的察覺。

一、活動目標(biāo)

1、以彈性玩具為代表，探索玩具的不同玩法，獲得有關(guān)彈性物體的科學(xué)閱歷。

2、察覺彈性玩具的特點：物體受力時，它的外形就會發(fā)生變化；不受力時，它又能回到原來的樣子。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式表達自己的察覺。

4、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

5、進展合作探究與用符號記錄測驗結(jié)果的才能。

二、活動打定

1、各類彈性玩具若干（拉力器、彈力球、松緊帶、蹦蹦球等）；

2、各類非彈性玩具若干；

3、查看記錄表人手一份；

4、布置玩具王國場景。

5、設(shè)計好的PPT課件

三、活動過程

1、出示玩具國的來信，邀請幼兒玩玩具，引起幼兒的興趣。

2、請小摯友自由玩玩具，感知彈性玩具的特點，教師留神適時引導(dǎo)，指點幼兒查看玩具的變化。

3、組織幼兒舉行議論，探索彈性玩具的特點。

（1）提問：你方才玩的是什么？怎么玩的？玩時你的玩具發(fā)生了什么變化？（幼兒自由議論，如：拉力器拉它會變長，松開又恢復(fù)到原來的樣子；皮球拍它會彈起來……）

（2）請小摯友試一試：壓壓皮球、絲棉玩具、彈簧等，看看發(fā)生了什么變化？想想為什么？

（3）教師小結(jié)：當(dāng)物品受力時，它的外形會發(fā)生變化；不受力時，它又能恢復(fù)到原來的樣子，這種特性我們叫它彈性，而有彈性的玩具我們叫它彈性玩具。

提問：我們方才玩的這些玩具是什么樣的玩具？除了這些彈性玩具外，你還玩過什么彈性玩具？

4、在原有玩具的根基上投放一片面非彈性玩具，供幼兒自由玩耍，穩(wěn)定對彈性玩具的熟悉。

（1）幼兒自由玩玩具，并舉行記錄。

玩前對幼兒提出要求：請小摯友想一想、試一試那種玩具有彈性，那種玩具沒有彈性？并做好查看記錄

（2）表示記錄表，請幼兒自由議論，找個別幼兒在全體幼兒面前舉行演示、陳述，并說出分類的理由。

5、聯(lián)系生活實際，加深對彈性的熟悉，探討彈性物品的作用。

嬉戲：找一找，想一想。

A、找一找，看誰身上有彈性的東西最多。

B、找一找，活動室里哪些東西有彈性，看誰最先找到。

C、想一想：幼兒園、家里及其他地方，還有哪些東西有彈性。

請小摯友想一想，在我們的生活中，你還見過哪些東西是有彈性的？（如：小摯友的身上、家里、日常工具等等）那么，這些東西為什么要有彈性？彈性給我們帶來了哪些便當(dāng)？

6、教師小結(jié)，啟發(fā)幼兒持續(xù)探索生活中的彈性用品并把記錄下來。

7、讓幼兒觀看錄像，進一步了解彈性在日常生活中以及工業(yè)、建筑等方面的用途。

然后，引導(dǎo)幼兒一起小結(jié)：“彈性的用處好多，生活上、學(xué)習(xí)上需要有彈性的物體，工業(yè)、建筑等行業(yè)也需要彈性的物體。”

延遲活動：

帶幼兒利用彈性原理，動手制作各種好玩的彈性玩具。

教學(xué)反思：

大班科學(xué)活動《彈性玩具》，表達了“玩中學(xué)”的思想，幼兒在自由玩耍的活動中，充分地引導(dǎo)幼兒玩各種彈性玩具，幼兒在探索各種玩法的過程中，不斷感受、體驗彈性玩具的一些特點，而且幼兒在玩中所獲得的閱歷是深刻的；同時，幼兒在彈性玩具和非彈性玩具的玩中舉行比較、學(xué)習(xí)用語言符號等形式舉行記錄，既進展了幼兒的對比歸類才能，又使幼兒察覺日常生活中四處有科學(xué)，激發(fā)幼兒關(guān)注周邊事物的興趣。

相關(guān)文章《大班科學(xué)活動：好玩的彈性》：大班科學(xué)活動好玩的彈性教案主要包含了活動前斟酌活動目標(biāo)，活動實錄,活動打定，活動過程,活動反思等內(nèi)容，在探索、制作等過程中感知物體的彈性及物體彈性的用途。嘗試用簡樸的符號記錄活動的察覺并能用較完整的語言表述出來,適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看幼兒園大班科學(xué)活動好玩的彈性教案吧。

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中班科學(xué)好玩的彈性

中班科學(xué)好玩的彈性教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動打定，活動過程，活動反思等內(nèi)容，在操作探索活動中，感知物體的彈性，察覺彈性的用途，并容許表述自己察覺的過程，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看好玩的彈性教案吧。活動目標(biāo)：

1、在操作探索活動中，感知物體的彈性。

2、察覺彈性的用途，并容許表述自己察覺的過程。

3、激發(fā)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和測驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動打定：

彈簧、橡皮筋等有無彈性的物體若干，測驗記錄表、記號筆、PPT等。

活動過程：

一、設(shè)疑：

觀看PPT，讓幼兒更感興趣，激發(fā)幼兒奇怪心與求知欲望。

二、幼兒分組自由探索活動材料，感知物體彈性。

放一些輕音樂，讓幼兒在相對寬松的空氣中舉行自由探索活動：

（1）探索氣球、襪子、海綿、木棒等有無彈性，讓孩子通過自己和同伴親自體驗，彼此交流獲得感性閱歷，感知物體的彈性。

（2）激勵幼兒大膽與同伴交流及合作，了解彈性的根本特征。滲透幼兒大膽表現(xiàn)，把閱歷和技能傳達給同伴。

（3）給幼兒獨立表達的機遇，請個別幼兒來發(fā)言，“你是如何做的？它有沒有彈性？”

三、師總結(jié)：這些東西真好玩，用力（借助外力時）會變形，不用力時又恢復(fù)了原來的樣子，這就是物體的彈性。

四、再次投放物品，讓幼兒進一步感知物體的彈性，穩(wěn)定對彈性的熟悉。

（1）用PPT介紹測驗操作記錄表。

（2）分組再次舉行操作穩(wěn)定對彈性的熟悉，并對操作結(jié)果舉行記錄。

五、聯(lián)系生活了解彈性的用途及對人們的扶助。

（1）找一找自己身上有彈性的物品。

（2）放PPT，了解彈性對人們的扶助。

六、終止：

活動反思：

1、通過《指南》科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，我在活動中利用PPT凸顯彈簧的伸縮及恢復(fù)到原來的樣子的表示，重難點突破直觀形象，易于幼兒理解；

2、認知上：讓幼兒在操作探索活動中，主動探索感知物體的彈性；才能上：在探索操作過程中，讓幼兒根據(jù)各自感興趣的物體去察覺彈性的用途，并提防幼兒在操作中學(xué)習(xí)的特點，特意供給了幼兒自由操作機遇，使幼兒敢于、擅長、容許表述自己察覺的過程。情感上：激發(fā)了幼兒對科學(xué)探索活動的極大興趣。

3、情境教學(xué)法：愛玩是孩子的天性，設(shè)置一個PPT，引入幼兒在平日活動中的情景去設(shè)疑，察覺玩具中機要，為幼兒主動探究供給了條件。

4、動手操作法：它是幼兒科學(xué)活動的最根本的方法，《綱要》中指出：提出豐富的，可操作的材料，為幼兒多種方式探索供給條件。本次活動我安置了兩次操作活動，第一次是引起興趣后的讓幼兒主動探索，感知彈性的特點，其次次通過再次操作來記錄，培養(yǎng)幼兒運用已有閱歷來分辯物體是否具有彈性。

5、記錄：用多種方式表現(xiàn)、交流、共享探索的過程的結(jié)果，是科學(xué)活動中的一個必備環(huán)節(jié)、所謂求證。

大班科學(xué)活動好玩的彈性物品

這是大班科學(xué)活動好玩的彈性物品教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

一、活動目標(biāo)察覺物體的彈性，了解彈性與人們的關(guān)系。

二、重點難點利用材料制作彈性玩具。

三、活動打定細鐵絲、畫紙、圓柱體、橡皮泥若干。皮筋、皮球、氣球、拉力器等。

四、活動過程

1、出示"會跳的小狗"引起興趣，了解物體的彈性我們教室里來了兩只小狗"汪汪汪"小狗可開心了，你們看，它們跳得多開心呀！我們接待接待兩只小狗，不過兩只小狗給我們小摯友帶來了一個問題，想聽聽是什么問題嗎？

（汪汪，小摯友你們知道我們是怎樣跳起來的嗎？）誰來回復(fù)這個問題？

聽，小狗是怎樣回復(fù)的，好嗎？（你們聽好了）"小摯友真聰明，在我們的身體下有彈簧，潘老師用力把我壓下去，下面的彈簧變短了，我就沉下去了，潘老師一松手呀，我們就跳起來，彈簧呢也就恢復(fù)原樣了。"教師小結(jié)：聽明白小狗的話了嗎？噢，原來物體在力的作用下，外形會發(fā)生變化，松開力時，又恢復(fù)原狀，這就叫物體的彈性。

2、供給各種材料，讓小摯友感知察覺彈性。

兩只會跳的小狗還給我們帶來好多好玩的物品，等一下請小摯友去玩一玩，看看這些好玩的東西發(fā)生了什么變化？

幼兒操作：拉拉皮筋會變長，一松手又變成原來的樣子壓皮球，皮球會扁，松手又鼓起來了。

師：誰來報告大家你玩的是什么？你是怎樣玩的？察覺它們有什么變化？

3、彈性的作用，引導(dǎo)幼兒在生活中探索師：在我們的生活中，彈性物體有好多好多，你們知道還有什么東西有彈性嗎？

自行車打氣，座墊裝彈簧，是為了裁減振動，夾子、理發(fā)推子有彈簧是為了便當(dāng)使用，沙發(fā)、床用海棉和彈簧是為了坐躺時更安逸，水龍頭開關(guān)里有皮墊子是為了防止漏水，彈簧秤用來測量物體的輕重……。

4、小制作"會跳的小人"師：今天"會跳的小狗"讓我們知道了我們生活中離不開有彈性的物品，為了感謝他們讓我們一起來制作一個"會跳的小人"送給他們好嗎？

出示示意圖老師帶來了制作"會跳的小人"的示意圖，請小摯友看看，你們能看明白嗎？誰能報告我第一幅圖示是什么意思？其次幅呢？

老師講解后幼兒操作。

5、終止：讓我們一起來和會跳的小狗跳舞吧。

教學(xué)反思：

本次活動中，我們?yōu)楹⒆觽児┙o了各種各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過引導(dǎo)幼兒動手操作、實踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的機要，從而使他們的查看力、創(chuàng)造力、思維才能等得到進展。

但是，在設(shè)計本次活動時，我們感覺，對大班幼兒來說，內(nèi)容多了一些，盡管活動的前半片面，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無處