課堂教學(xué)學(xué)生教師評(píng)價(jià)機(jī)制

XX價(jià)制度：一、高效課堂學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)〔一〕學(xué)生個(gè)人評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)“活動(dòng)單”書寫工整，答題標(biāo)準(zhǔn)，有具體A級(jí) 以上，給7—10分?！盎顒?dòng)單”書寫較工整，答題較標(biāo)準(zhǔn)，有活動(dòng)單 B級(jí) 總結(jié)反思，正確率、完成率在80%—90%，給4—6分。C級(jí) 總結(jié)反思不全面，正確率、完成率在80%0—31習(xí)成績(jī)比較落后的學(xué)生呈現(xiàn)的得2分

備注小組長(zhǎng)登記分?jǐn)?shù)。規(guī)定 呈現(xiàn) 整、正確，評(píng)講時(shí)不夠大方、聲音不夠洪課堂亮、語(yǔ)言欠精練、標(biāo)準(zhǔn)等，得2—3分。呈現(xiàn)對(duì)學(xué)生提出的疑問和不同見解，能進(jìn)展正確的解答和評(píng)析的，得2—3分。能主動(dòng)提出問題、敢于質(zhì)疑、辯論的學(xué)生自由2—5呈現(xiàn)1

評(píng)分最高分為間穿插評(píng)定。1又能正確的答復(fù)以下問題的再加又能正確的答復(fù)以下問題的再加2—4分。學(xué)習(xí)成10等級(jí) 以每次考試成績(jī)換算為總分值10分計(jì)算。績(jī)的評(píng) 分，由教師評(píng)評(píng)價(jià)價(jià) 定?！捕硨W(xué)習(xí)小組評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)內(nèi)容 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、小組完成學(xué)校某項(xiàng)工作，集體加6分，3分。23分，6分。33分。41分；5、課堂中小組集體受到表?yè)P(yáng)加3分，兩次獎(jiǎng)6分。6、小組成員學(xué)習(xí)或工作有進(jìn)步，受到教師13分，11分。小組評(píng)價(jià)7、小組集體學(xué)習(xí)或工作有進(jìn)步，受到教師標(biāo)準(zhǔn)36分，13分。小組本職任務(wù)未完成罰3分，受到批判罰63

備注小組每周匯總一次，全部加罰分的和取平均數(shù)加到組員的個(gè)人考核；按總分計(jì)，每月評(píng)比1賜予通報(bào)表?yè)P(yáng)。懲班規(guī)罰分。課堂中組員受到教師兩次批判，小組罰1分。1分。2無(wú)關(guān)的話等影響課堂學(xué)習(xí)的行為，扣無(wú)關(guān)的話等影響課堂學(xué)習(xí)的行為，扣4—8分。〔三〕成績(jī)匯總和嘉獎(jiǎng)人成績(jī)前十名和小組成績(jī)前兩名在班級(jí)公布，予以表?yè)P(yáng)。和小組成績(jī)前兩名的學(xué)習(xí)小組在班級(jí)公布，予以表?yè)P(yáng)。組，在全年級(jí)進(jìn)展表彰?！菜摹称渌?guī)定教師依據(jù)尋常的評(píng)分提名，班主任審核，報(bào)年級(jí)組批準(zhǔn)，授予“某某學(xué)科學(xué)習(xí)標(biāo)兵”1—2名學(xué)生。二、高效課堂教師教學(xué)評(píng)價(jià)制度〔一“活動(dòng)單檢查評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)檢查工程檢查工程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)目的清楚，符合課標(biāo)、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)做到以生為本。2分與創(chuàng)“活動(dòng)單”內(nèi)容齊全〔包括課題、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)重3分3學(xué)反思、主備時(shí)間等學(xué)反思、主備時(shí)間等，書寫格式標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)”活動(dòng)單問題設(shè)計(jì)的層遞式。依據(jù)學(xué)情，能全面預(yù)設(shè)學(xué)生未曾考慮或難以解決的預(yù)見性問題 1分問題。教學(xué)方法與教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計(jì)學(xué)法指導(dǎo)選擇得當(dāng)，能有效促進(jìn)學(xué)生1分學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。當(dāng)堂測(cè)評(píng)適當(dāng)，分層次，精選。2分認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地做出較有深度的反思，包括任務(wù)完成情教學(xué)反思1分“活動(dòng)單”審查程序：“活動(dòng)單”檢查標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各備課組設(shè)計(jì)的“活動(dòng)單”進(jìn)展審核，審查合格的“活動(dòng)單”簽字，不合格的退回整改。課程組長(zhǎng)責(zé)任并退回整改。整改合格后由課程組長(zhǎng)簽字，主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)簽字。第三、杜絕無(wú)課程組長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)簽字的“活動(dòng)單”進(jìn)入課堂?！盎顒?dòng)單”編制環(huán)節(jié)的個(gè)人考核成績(jī)?！捕痴n堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)工程評(píng)價(jià)內(nèi)容分值課堂流程課堂環(huán)節(jié)完備，流程緊湊，能夠表達(dá)出學(xué)科特點(diǎn)。10課堂秩序環(huán)節(jié)清楚，秩序井然，學(xué)生動(dòng)作輕、快速，發(fā)言聲音適中，環(huán)節(jié)緊湊。15投入度〔聽講、看書、記錄、做題、爭(zhēng)論、板書等，沒有無(wú)事可做的。15小組學(xué)習(xí)小組合作呈現(xiàn)精彩，組間互評(píng)，形成對(duì)抗。20教師點(diǎn)評(píng)任課教師引導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)，點(diǎn)評(píng)恰當(dāng)、到位，并以多種形式154賜予恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、鼓舞。板面書寫賜予恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、鼓舞。板面書寫字跡清楚工整，能夠凸顯重難點(diǎn)，亮點(diǎn)突出?！踩撑?、輔、考評(píng)價(jià)制度活動(dòng)單”及糾錯(cuò)本批改評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、評(píng)價(jià)責(zé)任人：教育處。每月組織人員對(duì)學(xué)生各學(xué)科的“活動(dòng)單”、糾錯(cuò)本果交教育處存檔。2、評(píng)價(jià)內(nèi)容：“活動(dòng)單”：任課教師的批閱記錄、教學(xué)反思記錄；批閱的數(shù)量及質(zhì)量。展。3、評(píng)價(jià)方式及要求：“活動(dòng)單”30%；課后批改檢查可以小組批與教師批5分。糾錯(cuò)本的批改，可以由小組間互批，教師進(jìn)展輔導(dǎo)批、重點(diǎn)批，但對(duì)5分?！盎顒?dòng)單”5分。其次、預(yù)習(xí)輔導(dǎo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、輔導(dǎo)責(zé)任人：全體任課教師2、輔導(dǎo)方式：任課教師每節(jié)課前都要依據(jù)“活動(dòng)單”上學(xué)習(xí)小組的任務(wù)安排進(jìn)展課前培訓(xùn)輔導(dǎo)，目