組織行為學(xué)的研究方法

組織行為學(xué)的爭(zhēng)論方法司的設(shè)備和原材料加工自己家庭所需物品，一般的人會(huì)這位員工的行為自私自有時(shí)機(jī)、有可能這樣做？員工是否對(duì)公司酬勞制度有不公正感，有意違反制是其人格或共性(Personality)與其所處情景或環(huán)境(Environment)來(lái)描述環(huán)境對(duì)個(gè)體行為的影響。因此，對(duì)個(gè)體行為進(jìn)展“系統(tǒng)把結(jié)論建立在科學(xué)的理論之上。有更深刻的生疏和評(píng)價(jià)。性的爭(zhēng)論方法。試驗(yàn)室試驗(yàn)法試驗(yàn)室試驗(yàn)法是運(yùn)用特地試驗(yàn)儀器測(cè)試被試如個(gè)人或群體的心理特質(zhì)和行征是，爭(zhēng)論工作是在試驗(yàn)室條件下進(jìn)展的。米爾格拉姆想測(cè)量人們?cè)甘欠駮?huì)降低？30015450電壓上都有標(biāo)志，從15伏“輕量電擊”到45045伏的電擊，并看到了“學(xué)生”——一位溫50歲左右的男士，被綁在電椅上。實(shí)際上，電椅僅僅是道具而已。學(xué)習(xí)者是演員，電擊是錄音聲，但被試并不知道真相。75150伏時(shí)，他要求退出試驗(yàn)；180300伏時(shí)，他懇求退出試驗(yàn)，并尖叫著說(shuō)心臟承受不了啦，然后就再也不答復(fù)任何問(wèn)題了。45038%的被試所實(shí)施電擊的平均電壓也接370伏！性較差，因此，爭(zhēng)論者對(duì)試驗(yàn)室試驗(yàn)結(jié)果的推廣和應(yīng)用持慎重態(tài)度。此外，很多自然試驗(yàn)法〔如工作班組體由此而發(fā)生的相應(yīng)的心理變化進(jìn)展分析爭(zhēng)論，得出結(jié)論。子公司進(jìn)展試驗(yàn)，一個(gè)公司為試驗(yàn)組，實(shí)行計(jì)件工資制，另一個(gè)公司為掌握組，1040者認(rèn)為計(jì)件工資可以大幅度提高員工的勞動(dòng)生產(chǎn)率。遍性的爭(zhēng)論方法。調(diào)查法調(diào)查法是爭(zhēng)論者依據(jù)爭(zhēng)論問(wèn)題的性質(zhì)，運(yùn)用問(wèn)卷、調(diào)查表、訪問(wèn)、面談為特征或規(guī)律。12個(gè)工程的調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查大公司中治理者培訓(xùn)250家公司的155訓(xùn)方案是開(kāi)發(fā)有效的授權(quán)技巧〔90〕和傾聽(tīng)技巧〔83。才具有統(tǒng)計(jì)意義，爭(zhēng)論者能夠依據(jù)代表性樣本推斷出一般的特征和規(guī)律。寫調(diào)查報(bào)告等。調(diào)查法比較經(jīng)濟(jì)而且可行，它只調(diào)查樣本，而不必調(diào)查群體中的每個(gè)成員，使人產(chǎn)生防范心理。觀看法便不失時(shí)機(jī)地捕獲到有關(guān)信息。種種假象--“迎合”心理或“逆反”心理。迎合心理是指被爭(zhēng)論者出于“好心”而使?fàn)幷撡Y料失去意義。資料。其他的個(gè)體和群體中去。的方法，假設(shè)能輔之以其它爭(zhēng)論方法，如現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查法，效果會(huì)更好。測(cè)試法和行為的爭(zhēng)論方法被稱為測(cè)試法。的全都性。這種力量測(cè)試始能成為有效的測(cè)量工具。案例爭(zhēng)論法〔casestudymethod〕進(jìn)展深入、具體的爭(zhēng)論，從中找出規(guī)律性的東西，再推而廣之。案例法乃由美國(guó)哈佛大學(xué)法學(xué)院創(chuàng)始。1870年，蘭德?tīng)柍鋈喂鸫髮W(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)時(shí)，法律教育法律條文的意義在幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)的案例”由此揭開(kāi)了案例法的序幕。爾教授在哈佛創(chuàng)立商學(xué)院時(shí)建議，向最成功的職業(yè)學(xué)院法學(xué)院學(xué)習(xí)案例法。1908例法。由此，人們開(kāi)頭有針對(duì)性的爭(zhēng)論和收集商業(yè)案例。案例爭(zhēng)論設(shè)計(jì)。在進(jìn)展案例爭(zhēng)論設(shè)計(jì)過(guò)程中，爭(zhēng)論者首先要分析案例研究的目的。爭(zhēng)論者通過(guò)搜集整理數(shù)據(jù)能得到指向這些問(wèn)題的證據(jù)，并最終為案例爭(zhēng)論做出結(jié)論。通過(guò)對(duì)以前相關(guān)爭(zhēng)論資料的審查，提煉出更有意義和更具洞察力的問(wèn)題。其次，爭(zhēng)論者提出爭(zhēng)論思路，爭(zhēng)論思路可以來(lái)自現(xiàn)存的理論或假設(shè)。無(wú)論是建立的理論還是對(duì)現(xiàn)存的理論進(jìn)展檢驗(yàn)，爭(zhēng)論思路的提或是大事或一個(gè)實(shí)體，如非正式組織、企業(yè)、班組等等。有時(shí)候，可以有主要的分析單位和嵌入的分析單位。然后，爭(zhēng)論者需要確定連結(jié)數(shù)據(jù)及命題的規(guī)律。為了把數(shù)據(jù)與理論假設(shè)聯(lián)系起來(lái)，在設(shè)計(jì)爭(zhēng)論階段時(shí)爭(zhēng)論者必需對(duì)理論主見(jiàn)進(jìn)展明確的表述。另外，爭(zhēng)論者還要解釋爭(zhēng)論覺(jué)察的準(zhǔn)則。對(duì)于分析的結(jié)果，爭(zhēng)論者可以針對(duì)爭(zhēng)論的命題進(jìn)展解釋，來(lái)響應(yīng)原來(lái)的理論命題。在案例爭(zhēng)論設(shè)計(jì)階段，爭(zhēng)論者還要確定爭(zhēng)論案例數(shù)量。者獲得對(duì)案例爭(zhēng)論有意義的信息和數(shù)據(jù)。案例爭(zhēng)論可以使用一個(gè)案例或多個(gè)案例。單個(gè)案例爭(zhēng)論可以被用來(lái)構(gòu)建理論或挑戰(zhàn)已有的理論。多案例爭(zhēng)論的特點(diǎn)在于它包括了兩個(gè)分析階段，對(duì)單個(gè)案例的分析和案例之間的比較分析。前者是把每一個(gè)案例看成獨(dú)立的整體進(jìn)展全面的分析，后者是在前者的根底上對(duì)全部的案例進(jìn)展統(tǒng)一的抽象和歸納，進(jìn)而得出更精辟的描述和更有力的解釋。錄；訪談，如開(kāi)放式訪談和集中式訪談；問(wèn)卷調(diào)查；直接觀看；實(shí)體的或是文化的人工制品〔artifacts。分析資料。資料分析通過(guò)檢視、分類、列表以及其它方法重組證據(jù)，以探尋和爭(zhēng)論初始命題。在分析資料之前，爭(zhēng)論者需要確定自己的分析策略，分析的目的和對(duì)象。案例爭(zhēng)論成果的表述形式具有很大程度的敏捷性，并不存在標(biāo)現(xiàn)象的描述和分析；分析與爭(zhēng)論；結(jié)論與建議。〔validity〕是對(duì)所爭(zhēng)論的概念形成一套正確的、可操作性的測(cè)量。在案例爭(zhēng)論中，承受多種信息和數(shù)據(jù)來(lái)源；形成證據(jù)鏈；要求證據(jù)的供給者對(duì)案例爭(zhēng)論報(bào)告草案進(jìn)展檢查、核實(shí)。效度分為內(nèi)在效度和外在效度。內(nèi)在效度〔internal validity〕僅用于解釋性或因果性案例爭(zhēng)論，不能用于描述性、探究性爭(zhēng)論：從各中紛亂的假象中找出因果聯(lián)系，即證明某一特定的條件將引起另一特定的結(jié)果。外在效度〔external 〕是指建立一個(gè)范疇，把爭(zhēng)論結(jié)果歸納于該類項(xiàng)下。案例爭(zhēng)論策略為用理論指導(dǎo)單案例爭(zhēng)論，通過(guò)重復(fù)、復(fù)制的方法進(jìn)展多案例爭(zhēng)論。〔reliability〕說(shuō)明案例爭(zhēng)論的每一步驟，例如資料的收集過(guò)程，都具有可重復(fù)性，還要保證重復(fù)爭(zhēng)論能夠得到一樣的結(jié)果。案例爭(zhēng)論能夠給爭(zhēng)論者供給系統(tǒng)的觀點(diǎn)。通過(guò)對(duì)爭(zhēng)論對(duì)象直接地考察與思考，爭(zhēng)論者能夠進(jìn)展深入地理解和分析。但是，案例爭(zhēng)論也存在局限性，如難以進(jìn)展歸納：對(duì)案例爭(zhēng)論的歸納帶有肯定的隨便