美國(guó)文學(xué)教學(xué)大綱

海南師范學(xué)院本科英語專業(yè)理論課教學(xué)大綱：美國(guó)文學(xué)課程編號(hào)：03101026 學(xué)時(shí)：36 學(xué)分：2一、課程的性質(zhì)和任務(wù)《美國(guó)文學(xué)史及選讀》是英語語言文學(xué)專業(yè)〔本科〕的一門專業(yè)學(xué)問必修課。它簡(jiǎn)要介專業(yè)的專業(yè)根底課，目標(biāo)是：通過文學(xué)史的教學(xué)拓寬學(xué)生的學(xué)問面，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，使學(xué)生了解英美文學(xué)各個(gè)歷史時(shí)期的文藝思潮、文學(xué)流派、主要作家和作品；通過美國(guó)文學(xué)作品的教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)英文原著的理解力量、鑒賞力量，培育學(xué)生覺察問題、分析問題和解決問題的力量；通過課外實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)興趣，培育學(xué)生的文學(xué)鑒賞和批判力量及論文寫作力量本課程是為英語專業(yè)高年級(jí)學(xué)生開設(shè)的順當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)該課程，與此同時(shí)，它與美國(guó)歷史、文化、社會(huì)背景等關(guān)系親熱，因此，學(xué)生先期完成英語聽說讀寫等技能訓(xùn)練根本課程，相關(guān)連接課程有《英國(guó)文學(xué)《跨文化交際》等課程。了解美國(guó)文學(xué)進(jìn)展史上的重要時(shí)期和階段，包括殖民地時(shí)期、獨(dú)立戰(zhàn)斗時(shí)期、浪漫主義時(shí)代、南北戰(zhàn)斗時(shí)期和兩次世界大戰(zhàn)前后文學(xué)現(xiàn)象及特征。了解各個(gè)重要進(jìn)展階段的代表作家及作品，熟知其內(nèi)容、風(fēng)格和藝術(shù)價(jià)值及其在世界文學(xué)史上的重要地位。了解伴隨美國(guó)文學(xué)各個(gè)階段產(chǎn)生的文藝批判思潮，提高學(xué)生的文藝?yán)碚撍?。教學(xué)方法：教學(xué)方法以課堂講授為主，輔以爭(zhēng)論，并要求學(xué)生在課外大量閱讀參考書，進(jìn)展學(xué)習(xí)本課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)相對(duì)來說是全都的從時(shí)段上來說，19世紀(jì)20年月以后的美國(guó)文學(xué)由于處于其次次富強(qiáng)時(shí)期，對(duì)于美國(guó)文學(xué)的歷史走向曾發(fā)生了相當(dāng)重要的影響，自然是本課程的重點(diǎn)而這一階段的文學(xué)語言豐富、顏色“英美文化”文學(xué)作品的理解“橫”的文學(xué)史的根底上，加強(qiáng)“縱”的線索，使學(xué)生形成縱橫兼?zhèn)涞膶W(xué)問體系。教學(xué)內(nèi)容講課學(xué)時(shí)課堂討論學(xué)時(shí)備注Part I.Period)AmericanPuritanism (Colonial教學(xué)內(nèi)容講課學(xué)時(shí)課堂討論學(xué)時(shí)備注Part I.Period)AmericanPuritanism (Colonial3隨機(jī)安排課堂爭(zhēng)論P(yáng)artII.AmericanRomanticism31PartIII.AmericanRealism31PartIV.AmericanNaturalism3隨機(jī)安排課堂爭(zhēng)論P(yáng)artV.AmericanImagism3隨機(jī)安排課堂爭(zhēng)論P(yáng)artVI.The1920s’Poetry3隨機(jī)安排課堂爭(zhēng)論P(yáng)artVII.The1920s’Fiction31PartVIII.The1930s2隨機(jī)安排課堂爭(zhēng)論P(yáng)artIX.PostwarPoetry3隨機(jī)安排課堂爭(zhēng)論P(yáng)artX.PostwarFiction2PartXI.AmericanDrama3隨機(jī)安排課堂爭(zhēng)論P(yáng)artXII.MultiethnicLiterature2隨機(jī)安排課堂爭(zhēng)論Total333尋常成績(jī)占比：20％考核方式：出勤、作業(yè)、課堂展現(xiàn)、課堂互動(dòng)、考卷期末成績(jī)占比：80％測(cè)試與考核是了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師教學(xué)質(zhì)量重要手段測(cè)試必需具有科學(xué)性、客觀性持合理科學(xué)的比例。教材：常耀信.美國(guó)文學(xué)簡(jiǎn)史.天津：南開大學(xué)出版社.202312月版陶潔.美國(guó)文學(xué)選讀〔第三版〕.北京:高等教育出版社.20236月版參考書：A.T.Rubinstein,AmericanLiteraturerootandFlower,Beijing:ForeignLanguageTeachingandResearchPress,1998.E.B.Booz,ABriefIntroductionToModernAmericanLiterature,Shanghai:ShanghaiForeignLanguageEducationPress,1982.M.H.Abrams,AglossaryofLiteraryTerms,ForeignlanguageTeachingandResearchPress,2023.陳〔上、下〕，1999年范革：《美國(guó)短篇小說賞析》，華出版社，2023年桂揚(yáng)清等：《英美文學(xué)選讀》，中國(guó)對(duì)對(duì)外翻譯出版社，1985年姜濤：《美國(guó)詩歌賞析》，華出版社，2023年劉洊波；《英美文學(xué)史及作品選讀》〔美國(guó)局部〕，高等教育出版社，2023年李正栓：《美國(guó)文學(xué)學(xué)習(xí)指南》，清華大學(xué)出版社，2023年美國(guó)國(guó)務(wù)院：《美國(guó)文學(xué)概況》，遼寧教育出版社，2023年常耀信.《美國(guó)文學(xué)選讀》〔上、下〕，天津：南開大學(xué)出版社，1991年.吳定柏：《美國(guó)文學(xué)大綱》，上海外語教育出版社，2023年吳定柏：《美國(guó)文學(xué)賞識(shí)》，上海外語教育出版社，2023年吳偉仁：《美國(guó)文學(xué)史及選讀》〔1、2〕，外語教學(xué)與爭(zhēng)論出版社，2023年第一章：美國(guó)文學(xué)緒論〔2學(xué)時(shí)〕教學(xué)根本要求結(jié)合美國(guó)的進(jìn)展歷史，依據(jù)美國(guó)文學(xué)進(jìn)展的歷史挨次，大致介紹各個(gè)時(shí)期的文藝思潮和各主要作家的風(fēng)格和語言藝術(shù)，以及美國(guó)文學(xué)的主要特點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)美國(guó)文學(xué)國(guó)文學(xué)的進(jìn)展過程有肯定的了解，初步理解和把握美國(guó)文化所表達(dá)的精神傳統(tǒng)，為文本閱讀和文學(xué)批判打下初步根底教學(xué)具體內(nèi)容第一節(jié)：簡(jiǎn)要介紹美國(guó)文學(xué)進(jìn)展史其次節(jié)：簡(jiǎn)要介紹美國(guó)文學(xué)的特點(diǎn)本章節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：美國(guó)文學(xué)的歷史分期難點(diǎn)：美國(guó)文學(xué)的主要特點(diǎn)教學(xué)根本內(nèi)容及要求其次章：殖民時(shí)期和獨(dú)立革命時(shí)期的文學(xué)〔2學(xué)時(shí)〕教學(xué)根本要求通過這一局部?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí)，了解美國(guó)文學(xué)的起始可追溯到早期北美殖民主義時(shí)期盡管這一時(shí)期的文學(xué)并不興旺，主要以仿照為主，沒有自己的鮮亮特點(diǎn)，但那時(shí)的政治，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)展對(duì)美國(guó)文學(xué)的形成還是有很大的影響例如：當(dāng)年來美洲大陸移民的人根本上屬于兩種人，一類是為躲避國(guó)內(nèi)政治迫害，追求宗教自由的英國(guó)清教徒，他們來到英格蘭地區(qū)，扎根進(jìn)展；另一類是謀求發(fā)財(cái)致富的歐洲平民百姓，包括野心勃勃的冒險(xiǎn)家不管是哪一種人都信任在大陸都可以得到自由公平的待遇，都有時(shí)機(jī)實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)這種觀點(diǎn)是“美國(guó)夢(mèng)”成為日后美國(guó)文學(xué)的永恒主題清教主義有關(guān)人生來有罪及上帝主宰一切等思想也影響了美國(guó)作家不斷思考人性與原也有游記、書信等其他文學(xué)作品這一章還要求學(xué)生了解獨(dú)立革命的歷史背景，從而了解和生疏獨(dú)立革命對(duì)國(guó)家的建立，美國(guó)文學(xué)的進(jìn)展都起到了不行替代的作用和影響這一時(shí)期的文學(xué)可大體分為兩個(gè)階段第一階段，自1880年月初這幾十年的北美殖民地文壇以其政治性著稱，多為宣傳和煽動(dòng)性文字殖民地很多有識(shí)之士、牧師及文學(xué)藝術(shù)家首先承受了由蘇格蘭傳入的常識(shí)哲學(xué)思想，用手中的筆引導(dǎo)人們生疏真理，傳達(dá)反殖民統(tǒng)治的信息其次階段，自188019世紀(jì)20年月這一時(shí)期的美國(guó)文壇氣氛以其生氣勃勃而著稱建國(guó)后，美國(guó)的思想開頭形成，美國(guó)的風(fēng)格已初露端倪，美國(guó)人民生疏到建立自己的民族文學(xué)的重要性，開頭打造具有美國(guó)特色的美國(guó)文學(xué)教學(xué)具體內(nèi)容第一節(jié)：美國(guó)殖民時(shí)期文學(xué)概述和美國(guó)殖民主義時(shí)期代表詩人1小節(jié)：北美拓殖的開頭及拓殖傳統(tǒng)在文學(xué)上的表現(xiàn)2小節(jié)：美國(guó)清教主義思想概念美國(guó)清教主義思想對(duì)早期美國(guó)文學(xué)的影響主要代表人物其次節(jié)：獨(dú)立革命時(shí)期的文學(xué)1小節(jié)：托馬斯·杰弗遜和托馬斯·潘恩2小節(jié)：本杰明?富蘭克林本章節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：本杰明?富蘭克林的生平及歷史奉獻(xiàn)難點(diǎn)：美國(guó)清教主義思想美國(guó)文學(xué)課程教學(xué)大綱：第三章教學(xué)根本內(nèi)容及要求第三章：浪漫主義時(shí)期的文學(xué)〔6學(xué)時(shí)〕教學(xué)根本要求19該時(shí)期文學(xué)創(chuàng)作的根本特征、根本主見，及其對(duì)同時(shí)代和后期美國(guó)文學(xué)的影響；了解這一時(shí)期主要作家的文學(xué)創(chuàng)作生涯、創(chuàng)作思想和理念，藝術(shù)特色及其代表作品的主題思想、人物刻畫、語言風(fēng)格等在這一章的學(xué)習(xí)中，還要留意美國(guó)浪漫主義運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生的浪漫文學(xué)作品，既有仿照痕跡，更有獨(dú)立制造的特征早期浪漫主義作家如歐文、布萊恩特、朗費(fèi)羅等都在不同程度上有師法英國(guó)和歐洲文學(xué)大師的傾向而同時(shí)代作家如愛默生、艾倫坡、梭羅、霍桑、麥爾維爾、惠特曼及狄金森等思維方式和創(chuàng)作經(jīng)受則迥然不同，他們的作品表現(xiàn)出民族文學(xué)的特征這些要在作品的閱讀中細(xì)心體查，加深理解從而培育理解和賞識(shí)文學(xué)作品的力量教學(xué)具體內(nèi)容第一節(jié)：美國(guó)浪漫主義時(shí)期概述英格蘭超驗(yàn)主義歐洲浪漫主義文學(xué)的影響美國(guó)浪漫主義文學(xué)的特征美國(guó)外鄉(xiāng)文學(xué)的崛起及其特征其次節(jié)：早期浪漫主義：1小節(jié)：歐文歐文的生平、創(chuàng)作領(lǐng)域、創(chuàng)作思想以及作品的藝術(shù)風(fēng)格歐文的主要文學(xué)作品介紹和選讀：《瑞普?凡?溫可爾》〔RipVanWinkle〕2小節(jié)：庫柏庫柏的生平創(chuàng)作領(lǐng)域、創(chuàng)作理念及其作品的藝術(shù)風(fēng)格〔TheLastoftheMohicans〕3小節(jié)：愛默生超驗(yàn)主義運(yùn)動(dòng)愛默生的生平與創(chuàng)作生涯愛默生的主要作品介紹：《自助》〔Self-Reliance〕第三節(jié)：后期浪漫主義：1小節(jié)：霍?；羯５纳?、創(chuàng)作生涯和創(chuàng)作思想與風(fēng)格霍桑的主要作品介紹和選讀：《紅字》〔TheScarlet Letter〕第2小節(jié)：愛倫?坡愛倫?坡的生平與創(chuàng)作生涯愛倫?坡的主要作品介紹和選讀：《致海倫》〔ToHelen〕第四節(jié)：浪漫主義詩歌的富強(qiáng)1小節(jié)：沃爾特?惠特曼〔WaltWhitman〕惠特曼的生平、創(chuàng)作生涯、主要作品、詩體形式和語言風(fēng)格惠特曼作品選讀：《我唱歌自我》〔One’sSelfISing〕2小節(jié)：艾米莉?狄金森〔EmilyDickinson〕狄金森的生平、創(chuàng)作生涯、意象與風(fēng)格狄金森的主要作品介紹、選讀：《我是小人物！你是誰？》〔I’MNobody!WhoAreYou?〕本章節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：浪漫主義的出色代表霍桑的創(chuàng)作思想、風(fēng)格及其代表作解讀難點(diǎn)：超驗(yàn)主義運(yùn)動(dòng)美國(guó)文學(xué)課程教學(xué)大綱：第四章教學(xué)根本內(nèi)容及要求8學(xué)時(shí))教學(xué)根本要求19這一時(shí)期文學(xué)制造的根本特征，根本主見，及其對(duì)同時(shí)代和后期美國(guó)文學(xué)的影響通過本章的學(xué)習(xí)，了解這一時(shí)期的主要作家的文學(xué)創(chuàng)作生涯，人生觀及價(jià)值觀及其代表作品的主題思想、人物刻畫、語言風(fēng)格學(xué)生要做到結(jié)合注釋讀懂所選的文學(xué)作品并了解其思想內(nèi)容和藝術(shù)特色，培育和賞識(shí)作品的力量教學(xué)具體內(nèi)容第一節(jié)：現(xiàn)實(shí)主義時(shí)期概述1小節(jié)：美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)產(chǎn)生的社會(huì)和文化背景美國(guó)南北戰(zhàn)斗威廉?迪安?豪威爾斯〔WilliamDeanHowells〕:美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的先驅(qū)達(dá)爾文主義、法國(guó)小說家左拉和德國(guó)哲學(xué)家尼采的影響2小節(jié)：美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義時(shí)期的文學(xué)占主導(dǎo)地位的美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)中的地方顏色小說現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)中的自然主義傾向現(xiàn)實(shí)主義和自然主義文學(xué)其次節(jié)：美國(guó)地方主義文學(xué)及其出色代表——馬克?吐溫1小節(jié)：馬克?吐溫的生平及創(chuàng)作生涯2小節(jié)：馬克?吐溫的主要代表作品介紹3小節(jié)：馬克?吐溫的創(chuàng)作思想與作品風(fēng)格宏大的文學(xué)藝術(shù)家和社會(huì)批判家馬克?吐溫作品中的地方顏色馬克?吐溫的幽默馬克?吐溫的語言特色：美國(guó)口語化文風(fēng)的奠基人4〔TheCelebratedJumpingFrogOfCalaverasCounty〕第三節(jié)：世界性的小說家——亨利?詹姆斯1小節(jié)：詹姆斯的生平與創(chuàng)作生涯2小節(jié)：詹姆斯主要作品介紹3小節(jié)：詹姆斯的創(chuàng)作思想與藝術(shù)風(fēng)格詹姆斯小說的藝術(shù)特色：：“視角”與心理分析詹姆斯的藝術(shù)理論著作：《小說的藝術(shù)》詹姆斯的“現(xiàn)實(shí)主義”4小節(jié)：選讀《歡快的一角》〔TheJollyCorner〕第四節(jié)：自然主義和對(duì)陰暗的揭露1小節(jié)：美國(guó)自然主義文學(xué)及其主要代表2小節(jié)：西奧多?德萊塞德萊塞的生平與創(chuàng)作生涯德萊塞的主要代表作品介紹德萊塞的創(chuàng)作思想與藝術(shù)風(fēng)格〔SisterCarrie〕本章節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：美國(guó)地方主義文學(xué)及其出色代表——馬克?吐溫的創(chuàng)作特色、世界性主題小說家——亨利?詹姆斯的創(chuàng)作思想與藝術(shù)風(fēng)格難點(diǎn)：自然主義文學(xué)美國(guó)文學(xué)課程教學(xué)大綱：第五章教學(xué)根本內(nèi)容及要求第五章：現(xiàn)代主義時(shí)期的文學(xué)〔8學(xué)時(shí)〕教學(xué)根本要求2020世紀(jì)中葉美國(guó)現(xiàn)代主義文學(xué)產(chǎn)生的歷史、文化背景，生疏這一時(shí)期文學(xué)創(chuàng)作的根本特征，根本主見及其對(duì)當(dāng)代美國(guó)文學(xué)進(jìn)展的影響了解這一時(shí)期主要代表作家的文學(xué)生涯、創(chuàng)作意圖、藝術(shù)特色及其代表作品內(nèi)容和寫作特點(diǎn)，培育學(xué)生理解和賞識(shí)文學(xué)作品的力量教學(xué)具體內(nèi)容第一節(jié)：現(xiàn)代主義時(shí)期的文學(xué)介紹1小節(jié)：美國(guó)現(xiàn)代主義文學(xué)產(chǎn)生的歷史及文化背景2小節(jié)：美國(guó)現(xiàn)代主義文學(xué)寫作手法的創(chuàng)其次節(jié)：現(xiàn)代主義詩歌1小節(jié)：意象派詩歌與龐德2小節(jié)：羅伯特?弗羅斯特第三節(jié)：現(xiàn)代主義小說“迷惘的一代”與海明威1小節(jié)：“迷惘的一代”及其代表作家2小節(jié)：菲茨杰拉德及其代表作《宏大的蓋茨比》3小節(jié)：海明威生平與創(chuàng)作生涯海明威的主要代表作品介紹海明威的創(chuàng)作思想與藝術(shù)風(fēng)格選讀《永別了，武器》〔AFarewelltoArms〕第四節(jié)：現(xiàn)代主義小說“南方文學(xué)”的代表威廉??？思{〔WilliamFaulkner〕1小節(jié)：?？思{的生平與創(chuàng)作生涯2小節(jié)：?？思{的主要代表作品介紹3小節(jié)：福克納與美國(guó)南方文學(xué)第4小節(jié)：?？思{的寫作技巧與藝術(shù)風(fēng)格：“意識(shí)流”、“內(nèi)心讀白”、“時(shí)空顛倒”、“對(duì)位式構(gòu)造”、“象征隱喻”等5小節(jié)：選讀：《燒牲口棚》〔BarnBurning〕第五節(jié)：現(xiàn)代主義戲?。河冉?奧尼爾1小節(jié)：奧尼爾的生平、創(chuàng)作生涯、主要代表作品介紹第2小節(jié)：奧尼爾戲劇創(chuàng)作技巧與藝術(shù)風(fēng)格、悲觀主義、奇特主義、表現(xiàn)主義、象征主義、意識(shí)流手法、心理分析等3小節(jié)：選讀《榆樹下的欲望》〔DesireUndertheElms〕本章節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：“迷惘的一代”與海明威、現(xiàn)代主義戲劇及其代表尤金?奧尼爾難點(diǎn)：意象派詩歌的主要特點(diǎn)及其代表作家的作品解讀美國(guó)文學(xué)課程教學(xué)大綱：第六章教學(xué)根本內(nèi)容及要求第六章：當(dāng)代文學(xué)〔10學(xué)時(shí)〕教學(xué)根本要求20這一時(shí)期文學(xué)創(chuàng)作的根本特征，根本主見及其對(duì)當(dāng)代美國(guó)文學(xué)進(jìn)展的影響了解這一時(shí)期主要代表作家的文學(xué)生