四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-62億以內(nèi)的數(shù)冀教版(2014秋)

《改寫成用“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)》教課方案教課內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)第60--61頁(yè)。一、課標(biāo)中對(duì)單元內(nèi)容的要求?！墩J(rèn)識(shí)更大的數(shù)》是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域“數(shù)的認(rèn)識(shí)”部分的內(nèi)容，《標(biāo)準(zhǔn)》在第二學(xué)段“數(shù)與代數(shù)”部分的詳盡目標(biāo)中對(duì)“數(shù)的認(rèn)識(shí)”提出了明確要求：1、在詳盡情境中，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以上的數(shù)，認(rèn)識(shí)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)。2、結(jié)合現(xiàn)真相境感覺大數(shù)的意義，并能進(jìn)行預(yù)計(jì)。3、會(huì)運(yùn)用數(shù)描述事物的某些特點(diǎn)，進(jìn)一步領(lǐng)悟數(shù)在平時(shí)生活中的作用。二、單元內(nèi)容教材解析。本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了萬(wàn)之內(nèi)的數(shù)，理解了個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位上的數(shù)字表示的意義，會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)億之內(nèi)的數(shù)，用“萬(wàn)、“億”為單位表示大數(shù)，認(rèn)識(shí)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)用數(shù)表示事物等。在單元的最后設(shè)計(jì)了‘體驗(yàn)大數(shù)“的綜合應(yīng)用活動(dòng)。三、單元教課目的1、在詳盡情境中，認(rèn)、讀、寫億之內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)用“萬(wàn)“、“億”為單位表示大數(shù)。2、結(jié)合現(xiàn)真相況，感覺大數(shù)的意義，并能進(jìn)行預(yù)計(jì)。進(jìn)一步領(lǐng)悟數(shù)在平時(shí)生活中的作用，會(huì)運(yùn)用數(shù)表示事物，并能與同學(xué)進(jìn)行交流。3、能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)字信息作出合理的講解，會(huì)用數(shù)描述、表示現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單問題。在解決問題的過程中，能進(jìn)行有條理的思慮，能對(duì)結(jié)論的合理性做出有說服力的說明。4、能借助計(jì)算器解決問題，能表達(dá)解決問題的過程，并試一試講解所得結(jié)果。5、認(rèn)識(shí)某些現(xiàn)象可以借助數(shù)字來(lái)描述，感覺數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的親密聯(lián)系。四、單元教課要點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)、讀、寫億之內(nèi)的數(shù)。2、會(huì)用“萬(wàn)”、“億”為單位表示大數(shù)六、本課承載的課標(biāo)內(nèi)容。改寫成以“萬(wàn)”為單位的近似數(shù)七、教課方案說明：本節(jié)課在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)近似數(shù)、學(xué)習(xí)了整萬(wàn)數(shù)的改寫的基礎(chǔ)進(jìn)步行的。指引學(xué)生展開察看、推理、交流和反思等活動(dòng)，在小組合作、主動(dòng)研究的過程中掌握改寫方法。八、教課目的：知識(shí)與技術(shù)：知道什么是精確數(shù)，理解四舍五入法的意義。會(huì)用四舍五入法把一個(gè)精確數(shù)改寫成近似數(shù)。過程與方法：經(jīng)歷用四舍五入法把一個(gè)精確數(shù)改寫成以“萬(wàn)”為單位的近似數(shù)的過程。感情態(tài)度價(jià)值觀：領(lǐng)悟用萬(wàn)為單位表示事物在生活中的作用及近似數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，感覺數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。教課要點(diǎn)：用四舍五入法把一個(gè)精確數(shù)改寫成以“萬(wàn)”為單位的近似數(shù)。教課難點(diǎn)：理解并正確地進(jìn)行“四舍五入”。九、教課過程：一、炫我兩分鐘把這些整萬(wàn)數(shù)改寫成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)，說一說改寫的方法。3200000500000010200001608000065200004000007800006060000（企圖：復(fù)習(xí)整萬(wàn)數(shù)的改寫方法，為學(xué)生把大數(shù)改寫成以“萬(wàn)”為單位的近似數(shù)做好知識(shí)上的準(zhǔn)備）這個(gè)環(huán)節(jié)我以為讓學(xué)生復(fù)習(xí)一下四舍五入的知識(shí)更好些二、試一試小研究（一）課前試一試小研究1、讀一讀上邊的數(shù)據(jù)，認(rèn)真察看，說一說這組數(shù)據(jù)與上節(jié)課的數(shù)占有什么不同樣？2、回族人口8602978最湊近整萬(wàn)數(shù)8600000,也就是最湊近860萬(wàn)，就可以說回族大體有860萬(wàn)人，寫成8602978≈860萬(wàn)。這里的8602978是一個(gè)精確數(shù)，而860萬(wàn)就是與它最湊近的以“萬(wàn)”為單位的近似數(shù)。想想，你能找出與其余三個(gè)少量民族人口數(shù)最湊近的整萬(wàn)數(shù)，并改寫成以“萬(wàn)“作單位的近似數(shù)嗎？試著寫一寫，并說明你的方法。2780009最湊近整萬(wàn)數(shù)（

），可以寫成

2780009≈（）萬(wàn)15489630最湊近整萬(wàn)數(shù)（

），可以寫成

15489630≈（）萬(wàn)4806849最湊近整萬(wàn)數(shù)（

），可以寫成

4806849≈（

）萬(wàn)我感覺這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的比較好，先給學(xué)生一個(gè)例子，爾后再讓學(xué)生研究，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì)簡(jiǎn)單些。3、我的發(fā)現(xiàn)：把一個(gè)非整萬(wàn)數(shù)改寫成用“萬(wàn)“作單位的近似數(shù)，要先確立（爾后看（）位后邊的（）位上的數(shù)字是否是滿

）位，5，若是不滿5就（），若是滿

5就（

），最后再添上（（

）字。這類取近似數(shù)的方法叫做）法。（設(shè)計(jì)企圖：學(xué)生在三年級(jí)已有對(duì)近似數(shù)的認(rèn)識(shí)。試一試小研究是在學(xué)生已有的有關(guān)近似數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，試一試找到與這些非整萬(wàn)數(shù)最湊近的整萬(wàn)數(shù)，領(lǐng)悟、理解四舍五入的方法，在此基礎(chǔ)上再寫成以“萬(wàn)”為單位的近似數(shù)，著重知識(shí)的遷徙，同時(shí)也降低了改寫的難度。）三、小組合作研究小組內(nèi)交流課前試一試小研究的內(nèi)容。出示小組合作交流要求：1、組長(zhǎng)組織本組成員有序進(jìn)行交流，確立好組員的發(fā)言序次。2、認(rèn)真聆聽其他組員的發(fā)言，對(duì)他的發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行評(píng)論，組內(nèi)完成一致建議。3、組內(nèi)分工，為班級(jí)展現(xiàn)提高做準(zhǔn)備?！驹O(shè)計(jì)企圖:給每一個(gè)孩子創(chuàng)立一個(gè)發(fā)言的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在思慮、交流的過程中對(duì)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)思想的碰撞?！克?、班級(jí)展現(xiàn)提高。1、班級(jí)展現(xiàn)要點(diǎn)交流：用四舍五入法把一個(gè)精確數(shù)改寫成以“萬(wàn)”為單位的近似數(shù)的改寫方法，激勵(lì)相互思疑、發(fā)問。（設(shè)計(jì)企圖：班級(jí)展現(xiàn)提高是小組內(nèi)形成一致的見解向全班同學(xué)展現(xiàn)交流并引發(fā)深入思慮的過程，經(jīng)過小組間思想碰撞，以及老師優(yōu)異的點(diǎn)撥指引，使學(xué)生真正掌握改寫方法。）2、試一試。學(xué)生獨(dú)立完成再交流。要點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生能否正確描述和改寫。五、挑戰(zhàn)自我1、p61練一練12、在里填上“=“或“≈”。499995萬(wàn)12778013萬(wàn)3000000300萬(wàn)3、拓展延伸：下邊的里能填哪些數(shù)字？85005≈88萬(wàn)可填（）70709≈70萬(wàn)可填（）（設(shè)計(jì)企圖：練習(xí)設(shè)計(jì)表現(xiàn)基礎(chǔ)性、層次性，既面向全體學(xué)生，牢固當(dāng)堂所學(xué)的知識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在潛能。）六、清點(diǎn)收貨經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？（設(shè)計(jì)企圖：談收獲環(huán)節(jié)是數(shù)學(xué)課堂上必不行少的一個(gè)環(huán)節(jié)，它既可以是對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的梳理，能讓學(xué)生更清楚本節(jié)課所學(xué)的