新課標(biāo)研讀方案

留山鎮(zhèn)中學(xué)新課標(biāo)研讀方案為了加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，提高我校教師的課程實(shí)施能力，不斷提高課堂教學(xué)效率，根據(jù)上級(jí)工作安排，制定本方案：一、指導(dǎo)思想引導(dǎo)全體任課教師通過各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)研讀，明確各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和課程實(shí)施建議，透徹理解各科教材的編排體系和編排意圖，準(zhǔn)確把握教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和關(guān)鍵，增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效，全面提高我校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)小組建設(shè)組長：張新科（校長）組長職責(zé)：負(fù)責(zé)我校有關(guān)新課標(biāo)研讀方針政策的制定，從宏觀上解析新課標(biāo)理念，協(xié)調(diào)和管理各處室工作。副組長：張國喜（副校長）焦海申（教導(dǎo)主任）副組長職責(zé)：制定我校詳細(xì)的課標(biāo)研讀工作計(jì)劃，組織和安排各教研組新課標(biāo)解讀工作，直接參與并指導(dǎo)教研組課標(biāo)研讀工作，收繳各種文檔材料。成員：王越趙武生李炳華劉向東方偉（教研組長）成員職責(zé)：積極引導(dǎo)本學(xué)科教師參與新課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀工作，并定期組織各學(xué)科任課教師開展有針對(duì)性的研讀成果交流活動(dòng)。三、課程標(biāo)準(zhǔn)研讀內(nèi)容研讀內(nèi)容主要包括課程目標(biāo)研讀、課程內(nèi)容研讀、實(shí)施建議研讀三個(gè)方面：（一）課程目標(biāo)研讀。認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版），全面領(lǐng)會(huì)各學(xué)科的總體目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的具體目標(biāo)，理清它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上，把學(xué)段目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的具體目標(biāo)細(xì)化分解，形成每一冊(cè)書、每一單元、每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。我校對(duì)制定教學(xué)目標(biāo)的三條要求：1、全面。既應(yīng)有知識(shí)與技能目標(biāo)，也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際，恰當(dāng)確定過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀方面的目標(biāo)。2、準(zhǔn)確。與課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的應(yīng)達(dá)到的層次要求相吻合，既不過高，也不降低，3、具體。要嚴(yán)格使用課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定中提出的刻畫知識(shí)技能的目標(biāo)動(dòng)詞和刻畫學(xué)科活動(dòng)水平的過程性目標(biāo)動(dòng)詞來表述教學(xué)目標(biāo)，努力使目標(biāo)的表述具備科學(xué)性、可操作性和檢測性。課程目標(biāo)研讀成果呈現(xiàn)的三方面內(nèi)容：1、全冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)2、單元教材的教學(xué)目標(biāo)3、課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)（二）課程內(nèi)容的研讀課程內(nèi)容的研讀以各科課程標(biāo)準(zhǔn)為主要依據(jù)，適當(dāng)參考其它可以利用的課程資源，注意不同版本教材的比較與借鑒，通過研讀，理清教材內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)應(yīng)該關(guān)系，教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，教材的編寫意圖與教學(xué)要求、教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及其解決策略，并按以下三方面呈現(xiàn)解讀成果：1、全冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)及原因分析。2、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系，包括本單元內(nèi)容學(xué)習(xí)前已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容，以及本單元內(nèi)容后繼學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容。3、單元重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容的簡要分析及其教學(xué)策略提示。（三）實(shí)施建議研讀實(shí)施建議研讀主要圍繞教學(xué)中的疑點(diǎn)和困惑、教學(xué)目標(biāo)的評(píng)價(jià)策略兩個(gè)方面進(jìn)行。在研讀分析的基礎(chǔ)上，形成以下兩個(gè)方面的內(nèi)容：1、教學(xué)提醒。針對(duì)教學(xué)中的疑點(diǎn)和困惑，提出形成的原因及其教學(xué)注意點(diǎn)。2、主要教學(xué)目標(biāo)的評(píng)價(jià)建議。三、研讀形式問題式研讀。即在學(xué)習(xí)課標(biāo)的基礎(chǔ)上，從研讀內(nèi)容的三方面入手，從整冊(cè)、單元教材中抽出廣大教師普遍關(guān)注的若干個(gè)問題，通過分析給出答案研讀的最終成果不是教師用書的復(fù)制，也不是教輔資料的粘貼，要切實(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，解決廣大教師普遍關(guān)注的實(shí)質(zhì)性話題，為教師的教學(xué)設(shè)計(jì)提供指導(dǎo)性的、可借鑒的參考資料。四、研讀流程根據(jù)以上研讀內(nèi)容、形式和要求，按照以下三個(gè)步驟，科學(xué)進(jìn)行課標(biāo)研讀，保證課標(biāo)研讀成果質(zhì)量。（一）個(gè)人研讀。首先，要根據(jù)我校各年級(jí)教師的實(shí)際情況及教學(xué)特長，按單元或知識(shí)體系合理分工，明確任務(wù)，明確要求。其次，教師個(gè)人根據(jù)分工，按照課標(biāo)研讀的內(nèi)容、形式和要求，細(xì)致進(jìn)行課標(biāo)研讀并做好記錄。（二）組內(nèi)交流。先在同年級(jí)教研組內(nèi)進(jìn)行交流，相互