品德與生活教學計劃

Word-55-品德與生活教學計劃

品德與生活教學方案1

教材簡析

一班級（下冊）《品德與生活》教材依據(jù)《課程標準》提出的課程理念,課程特征,課程目標,內(nèi)容標準及有關(guān)規(guī)定編寫,力求體現(xiàn)思想性原則,科學性原則,現(xiàn)實性原則,綜合性原則和活動性原則。為了增加兒童品德教育的針對性,實效性,本冊教材以兒童的生活為基礎(chǔ),以培育品德良好,樂于探究,喜愛生活的兒童為目標,以三條軸線和四個方面組成課程的基本框架。本冊教材編排著四個單元:我愛我家；我的生活好習慣；愛心行動；火熱的夏天。分16課主題活動。這四個主題活動以家庭生活為核心,以情感為線索,逐層綻開,逐步深化,引導兒童了解家庭,感受親情,學習溝通,學會負責。讓同學在活動中感受愛,體驗愛,表達愛,從而升華對家庭的情感。

本冊教材具有如下特點:

1、生活性

教材編排遵循兒童生活的規(guī)律,以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以親密聯(lián)系。兒童生活的主題活動或嬉戲為載體,以正確的價值觀引導兒童在生活中進展,在進展中生活。如:“我愛我家”單元中共編排了4個主題活動,支配7課時教學。4個主題活動以家庭生活為核心,以“情感”為線索,逐層綻開,逐步深化,引導兒童了解家庭,感受親情,學習溝通,學會負責。

2、開放性

教材面對兒童的整個生活世界,重視地方,學校,老師與兒童的制造性。教材內(nèi)容從自身擴展到全部對兒童有意義,有愛好的題材；時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的協(xié)作和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；空間可從教室擴展到家庭,社區(qū)及其兒童的其他生活空間。如:《愛心行動》單元充分體現(xiàn)了兒童個體與其四周的自然,社會的內(nèi)在整合。其中的4個主題活動,從不同層面,引導兒童去觀看,探究,體驗愛的真諦；通過開放時空的方式關(guān)心兒童學會愛,樂于愛,不僅愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培育中,歡樂地成長。

3、活動性

教材的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參加的主題活動,嬉戲和其他實踐活動。教學目標主要通過老師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W共同的中介。如:《我的生活好習慣》單元中的《喝水的學問》和《在餐桌上》并非單純講授“吃、喝”的學問,更多是引導兒童通過實際參加活動,感悟其中的科學道理,體驗文明用餐的樂趣,用自己的聰慧才智探究或解決問題,“行雖微,而旨趣遠；出雖淺,而寓意更深。”當然具備活動特點的主題活動還有:《過家家》,《喝水的學問》,《他們需要關(guān)愛》等等。

同學現(xiàn)狀分析

一（2）班共有同學36人，男生20人，女生16人。大部分同學講文明，懂禮貌,看到老師能主動打招呼。對學校常規(guī)有了基本的了解,課堂上能仔細聽講，作業(yè)能按時完成，課后能文明嬉戲，比較能夠適應學校生活。一班級的孩子活潑好動,天真可愛,但由于現(xiàn)在獨生子女多,孩子大都是以自我為中心,缺乏生活常識和生活的基本技能,因此在引導兒童了解家庭,感受親情,學習溝通,學會關(guān)心別人是尤為重要的。

教學總目標

1、在介紹家庭成員，回憶甜美往事的活動中，引導同學體驗家庭生活的歡快與幸福，激發(fā)同學愛生敬長，喜愛家庭生活的樂觀情感和態(tài)度。

2、通過開展生活小故事的敘述活動，引導同學學會關(guān)懷，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培育良好的家庭生活習慣。

3、自己的事情自己做，不會做的學著做，不依靠父母，并把握正確的保健常識，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。

4、使同學懂得自己是家庭的一員，喜愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學會一些勞動的學問和技能，初步培育自己獨立生活的力量。

5、引導兒童去觀看，探究，體驗愛的真諦，關(guān)心兒童學會愛，樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培育中，歡樂地成長。

6、通過日常生活閱歷的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識，生活常識，了解昆蟲的一些基本學問。指導同學在日常生活中隨時地和有組織，有針對性地觀看，在觀看活動中增加試驗力量和應用力量。

7、通過暑假生活中平安，健康，歡快，有意義活動內(nèi)容的支配和選擇，豐富同學的日常生活學問，增加辨別是非好壞的力量和自我管理自我調(diào)控的力量，知道自我愛護的方法，把握初步的適應社會的常識的技能。

教學措施

1、全面把握課程目標，通過教學關(guān)心同學養(yǎng)成良好的行為習慣，把握必備的學問，及早適應學校生活。

2、擅長調(diào)動和利用同學已有的閱歷，結(jié)合同學現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究，引導同學去進行角色轉(zhuǎn)換。當前學校的大多數(shù)同學是獨生子女，家長包辦過多，角色意識和責任意識相對較弱，他們不知道自己在家庭，學校，社會中所擔當?shù)慕巧?，更不知道自己由于角色不同所應當擔當?shù)呢熑巍６巧庾R和責任意識是一個人社會性進展的基礎(chǔ)，需要在學校階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。通過角色轉(zhuǎn)換，讓同學多進行一些生活體驗，并引導同學對生活進行觀看，人們在生活中是怎樣在依據(jù)不同的場合很好地進行著角色轉(zhuǎn)換，履行自己的職責。老師要留意運用同學的生活閱歷來提高同學的熟悉。

3、重視創(chuàng)設(shè)學習情境，敏捷選用教學組織形式為同學的自主學習和生動活潑的進展供應充分的空間，以人為本，引導同學自主學習。

4、重視進展性教學評價方法的運用。進展性教學評價關(guān)注人的進展過程，課程標準將同學的進展，老師的進展與課程的進展融為一體。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度，情感，行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探究，思索，創(chuàng)意等;強調(diào)評價多樣化，如:主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化;強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀看過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。

5、開發(fā)教學資源，從教科書擴展到同學的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的進展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

6、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延長。讓同學樂觀參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的進展。

學科討論

（小課題）

課題名稱

合作人員名單

單元

整組訓練的主要目標

第一單元我愛我家

其次單元我的生活好習慣

第三單元愛心行動

第四單元火熱的夏天

本單元中共編排了4個主題活動，支配7課時教學。4個主題活動以家庭生活為核心，以"情感"為線索，逐層綻開，逐步深化，引導兒童了解家庭，感受親情，學習溝通，學會負責。

本單元中共編排了4個主題活動，支配7課時教學。4個主題活動并非單純講授學問，更多是引導兒童通過實際參加活動，使兒童從小養(yǎng)成良好的生活習慣，獲得基本的健康意識和生活力量。感悟其中的科學道理，體驗文明用餐的樂趣，用自己的聰慧才智探究或解決問題，"行雖微，而旨趣遠;出雖淺，而寓意更深。

本單元中共編排了4個主題活動，支配7課時教學。4個主題活動。本單元充分體現(xiàn)了兒童個體與其四周的自然，社會的內(nèi)在整合。其中的4個主題活動，從不同層面，引導兒童去觀看，探究，體驗愛的真諦;通過開放時空的方式關(guān)心兒童學會愛，樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培育中，歡樂地成長。

本單元中共編排了4個主題活動，支配7課時教學。4個主題活動以兒童的日常生活為主線，在衣食住行中感知夏季，在觀看和經(jīng)受夏天中學習科學、學會生活。

教學進度表

單元

課時

時間支配

第一單元

其次單元

第三單元

第四單元

總復習

1、我的一家2課時

2、我是家中小成員2課時

3、在爸爸媽媽關(guān)懷下成長2課時

4、過家家2課時

5、我掉了一顆牙2課時

6、眼睛與耳朵的訴說

2課時

7、喝水的學問2課時

8、在餐桌上2課時

9、關(guān)懷老人2課時

10、他們需要關(guān)愛2課時

11、小手拉小手2課時

12、別把花草弄疼了

2課時

13、雷雨來了2課時

14、夏天的小蟲2課時

15、怎樣才涼快2課時

16、過好暑假2課時

期末復習4課時

3月1日3月26日

3月29日~4月23日

4月26日~5月20日

5月21日~6月10日

6月11日~6月22日

品德與生活教學方案2

一、本學期教學內(nèi)容與目標

依據(jù)教學大綱對低班級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對同學進行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。深化淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的詳細形象之中。

本學期的教學內(nèi)容有：第一單元（第1~4課）學做文明人；其次單元（第5~8課）春姐姐的腳步；第三單元（第9~12課）我的愛好愛好；第四單元（第13~16課）我長大了。

二、各單元的教學目標和重點、難點

第一單元教學目標

1、愛惜家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生

2、能在成人的關(guān)心下掌握下和掌握調(diào)整自己的心情。

3、情愿有方案、有目標地支配自己的生活。

4、學習與生活中遇到問題時情愿想方法解決。

5、能用自己的方式愛父母長輩，樂觀主動做家務，樂于關(guān)心他人。

6、懂禮貌，守秩序，行為文明。

7、初步熟悉規(guī)律的作用，遵守學校紀律。

8、對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的愛好。

重點、難點：懂禮貌，守秩序，行為文明。

其次單元教學目標

1、了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學會照看自己。

2、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受自然的美。

3、學習與生活中遇到問題時情愿想方法解決。

4、愛惜花草樹木。

5、知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源，關(guān)懷家鄉(xiāng)的進展變化。

6、為愛護四周的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識。

7、會正確使用簡潔的工具。

8、學習用觀看、比較、小試驗等方法進行簡潔的探究活動。

9、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識。

重點、難點：通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識。

第三單元教學目標

1、按時作息，做事專心。

2、喜愛勞動，具有料理自己生活的力量。

3、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受自然的美。

4、能觀賞自己和別人的優(yōu)點與特長。

5、能看到自己的成長和變化，并為此而興奮。

6、有士氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦，不怕難，不害怕。

7、有奇怪???心，喜愛提問。

8、能用多種方法收集資料，并進行簡潔地整理和運用。

9、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識。

重點、難點：能看到自己的成長和變化，并為此而興奮。

第四單元教學目標

1、喜愛勞動，具有料理自己的生活力量。

2、在學校里心情安定，心情開心。

3、能觀賞自己和別人的優(yōu)點與特長。

4、能看到自己的成長和變化，并為此而興奮。

5、心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步。

6、學習與生活中遇到問題時情愿想方法解決。

7、能用自己的方式愛父母長輩，樂觀主動做家務勞動。樂于關(guān)心別人，特殊是老人和殘疾人。

8、能與他人合作、溝通、共享感受、想法或活動成果。

重點、難點：心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步。

三、本學期課時支配

周次

課題

課外結(jié)合的主要德育活動

1、結(jié)合各門學科滲透思想教育

2、結(jié)合班隊活動開展系列德育活動，明辨是非。

3、結(jié)合晨會、夕會貫徹落實《學校生日常行為規(guī)范》

4、結(jié)合家庭、社會教育，讓同學在生活中擺正行為。

1家里來了客

2我隨爸爸去做客

3我跟媽媽看演出

4我會打電話看電視

5春天在哪里

6春天的種植

7我和春天一起玩

8我心中的春天

9愛好是最好的老師

10嬉戲歡樂多

11我與小動物

12我最愛讀的書

13做事不拖拉

14我會支配一天的生活

15成長記錄袋

16更上一層樓

品德與生活教學方案3

教材分析：

（一）教材的基本特點

1．以同學的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。教材從同學的生活規(guī)律動身，選擇與同學生活關(guān)系緊密、切實需要的內(nèi)容，根據(jù)肯定的時間挨次整合起來，引導他們綜合地學習和思索。在立足于同學現(xiàn)實生活閱歷的同時，也適當關(guān)注他們對將來生活的需求。

2、突出養(yǎng)成教育的要求。通過行為指導、情境辨析，關(guān)心同學養(yǎng)成良好的行為習慣。同時重視生態(tài)道德教育和心理健康教育，為促使他們成長為德行良好、人格健全的公民打下基礎(chǔ)。

3、突出“活動性”和“做中學”的特點。通過創(chuàng)設(shè)活動情境，編寫典型范例，設(shè)計思索問題，為同學制造更為寬闊的自主學習和實踐的空間。同時，又考慮教學的實際狀況，活動的設(shè)計盡可能簡便易行，具有較強的可操作性。

4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特別作用。強調(diào)圖文并茂，以圖為主，采納兒童的語言和同學喜聞樂見的形式，增加教科書的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導性。

5、體現(xiàn)肯定的開放性。一方面實現(xiàn)課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外學習的有機結(jié)合，使教材從課內(nèi)向課外拓展，形成開放的教科書體系。另一方面，具有更廣泛的適用性，為老師和同學留有選擇、開拓和制造的空間。

單元內(nèi)容分析：

第一單元共支配了四個主題活動：祝你生日歡樂歡樂的國慶節(jié)過去的故事紅領(lǐng)巾的生日

本單元4個主題活動以“生日”為線索，引導兒童通過共享同伴生日的歡樂，慶祝祖國媽媽生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊的誕生生日，激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母、喜愛祖國、崇敬人民英雄的情感，增加做一名少先隊員的光榮感和愈來愈感。

其次單元共支配了四個主題活動：秋天到了秋游回味巧手剪秋天中秋與重陽

本單元共有4個主題活動帶著兒童一起走進金秋，去感受景色之美，共享收獲之樂。孩子們?nèi)プ咭蛔?、看一看、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去熟悉自然、探究自然和科學的神秘，讓兒童在活動和嬉戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情，使漂亮的秋天留在兒童的手指間和心窩里。了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學會愛護自己。喜愛和同學、老師交往，興奮地學，開心地玩。親近自然，喜愛在大自然中活動，感受自然的美。能用自己的方式愛父母長輩，樂觀主動做家務勞動。樂于關(guān)心別人，特殊是老年人和殘疾人，愛惜花草樹木和動物。

第三單元共支配了四個主題活動：我來試試看我不膽小我不任性我的好習慣

本單元有4個主題活動以兒童的日常生活為主線，針對低班級兒童在成長過程中簡單消失的膽小，缺乏敢于嘗試的士氣、任性、習慣不佳等方面問題，將心理教育、品德教育、行為習慣的養(yǎng)成教育有機整合，通過一系列活動，提升兒童對問題的熟悉，形成初步的價值推斷力量，引導兒童培育良好的意志品行和行為習慣，關(guān)心兒童享受到成長的歡樂。

第四單元共支配了四個主題活動：走進聰慧屋我也能討論生活中的小制造

讓校內(nèi)更美妙

本單元有4個主題活動以動腦筋、有創(chuàng)意地生活為主線，它是時代對兒童提出的要求，主要培育兒童的制造性和動手力量，讓兒童利用自己的聰慧才智去探究或解決問題。目的是打開同學的思維，綻開豐富的想象，增加同學的自信念。

周次

教學內(nèi)容

教時

教學目標

重點及難點

教具預備

備注

1

預備周

熟識教材

2—5

第一單元

生日歡樂

1.祝你生日歡樂

2.歡樂的國慶節(jié)

3.過去的故事

4.紅領(lǐng)巾的生日

8

以“生日”為線索，引導同學通過共享同伴生日的歡樂，慶祝祖國生日的喜悅，回憶新中國誕生的艱辛，激發(fā)學校生珍愛生命，喜愛祖國；孝敬自己的父母，崇敬人民英雄的情感，增加做一名少先隊員的光榮感和使命感。

1.從生日入手，引發(fā)同學的歡樂體驗，更加珍愛生命，感恩父母。

2.在歡慶國慶的活動中，激發(fā)同學為自己是中國人而感到驕傲的情感。

1.《生日歡樂》錄音磁帶；

2.收集新中國誕生的故事；

3.搜集有關(guān)小英雄的故事；

4.隊歌和兒童歌曲。

6—9

其次單元

走進秋天

5.秋天到了

6.秋游回味

7.巧手剪秋天

8.中秋與重陽

8

在蕭瑟的秋風中撿起一片黃葉去感知“秋天到了”；在栽種澆灌和采摘過程中體驗秋收的歡樂；秋游之后，回味無窮；搖擺小手，巧“剪”秋色；嘗一口月餅，品誕生活的甜美，捧一盆菊花，表達對老人的愛心，孩子們在走一走，看一看，做一做，嘗一嘗中，和“秋天”進行“零距離”接近，從而去熟悉生活，喜愛生活，學會生活；去探究自然，探究科學，探求學問。

讓兒童在活動和嬉戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民之情，探究自然和科學的神秘，使漂亮的秋天留在兒童的手指間和心窩里。

1.預備故事《天氣涼了》；

2.收集各種各樣的樹葉；

3.收集小制作的原料；

4.收集關(guān)于中秋的傳奇和關(guān)于描寫月亮的詩文。

10

期中復習

11—14

第三單元

成長樂園

9.我來試試看

10.我不膽小

11.我不任性

12.我的好習慣

8

本單元以兒童生活為線索，把心理教育、品德教育、行為規(guī)范教育有機整合，使同學在與家庭生活、學校生活、社會生活的交互作用中，不斷豐富和進展自己的閱歷，逐步加深對自己、對他人的熟悉，形成初步的道德推斷力量，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習慣。

讓兒童品嘗到勇于嘗試帶來的歡樂；引導體會成長的歡樂。

1.歌曲《做小樹苗》的磁帶；

2.整理玩具到課堂；

3印制“好習慣監(jiān)督員”的聘書。

15—18

第四單元

金點子行動

13.走進聰慧屋

14.我也能討論

15.生活中的小制造

16.讓校內(nèi)更美妙

8

動腦筋、有創(chuàng)意地生活是時代對兒童提出的要求，它旨在進展兒童的制造性和動手力量，讓兒童能利用自己的聰慧才智去探究或解決問題，增加生活的顏色和情趣，并在此過程中充分地呈現(xiàn)并提升自己才智，享受制造帶來的歡快。

如何打開同學的思維；綻開豐富的想象，增加同學的自信念。

1.古今中外創(chuàng)造家的故事；

2.收集班級中有創(chuàng)造創(chuàng)意的同學作品；

3.“校內(nèi)小調(diào)查”的調(diào)查表。

19

期終復習

期終檢測

品德與生活教學方案4

一、指導思想

學校低班級階段是兒童品德、智力、生活力量等形成和進展的重要時期。為了增加兒童品德教育的針對性、實效性，切實地為他們形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學素養(yǎng)等打好基礎(chǔ)，必需充分關(guān)注低班級課程在形態(tài)、內(nèi)容以及教與學的方法等方面，構(gòu)建符合本階段兒童身心進展特點和素養(yǎng)教育精神的課程。

二、基本狀況分析

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。他具有生活性、開放性、活動性等基本特性?；顒邮墙毯蛯W共同的中介。二班級的同學對社會的認知還特別膚淺，要求老師利用活動引導同學喜愛生活，學會做人。

三、教材分析及教學目標

1、“自己拿辦法”這個單元教育同學養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣，要求同學按時作息，做事專心；養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣；喜愛勞動，具有料理自己生活的力量。

2、“獻出我們的愛”這個單元教育同學負責任、有愛心地生活，要求同學誠懇友愛，能初步辨別是非，不說謊，做誠懇的孩子；自己能做的事自己做，做事仔細、不敷衍，有急躁，有毅力；知道自己是集體的一員，仔細完成集體交給的任務，愛惜班級榮譽，關(guān)懷和愛惜同伴；能用自己的方式愛父母長輩，樂觀主動做家務勞動。樂于關(guān)心別人，特殊是老年人和殘疾人。愛惜花草樹木和動物。

3、“我們?nèi)グl(fā)覺”這個單元教育同學動腦筋、有創(chuàng)意地生活，要求同學能夠自己動腦、動手，養(yǎng)成探究的習慣，學習探究的方法；能夠應用多種方法收集資料，并進行簡潔的整理和應用。

4、“你好，祖國媽媽”這個單元教育同學愛家鄉(xiāng)、愛祖國；要求同學知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源，關(guān)懷家鄉(xiāng)的進展變化；為愛護四周的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識；敬重國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到驕傲。

5、“開心的收獲”這個單元教育同學樂觀向上，要求同學能夠看到自己的成長和變化，并為此而興奮；情愿有方案、有目標地支配自己的生活，做到心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步。

品德與生活教學方案5

一、學情分析：

學校生大多活潑好動，一部分同學上進心和求知欲較強，追求新奇，但聽得不夠用心和仔細，喜愛游離課堂，做自己的事情。

二、教材分析：

本冊教材大體分為四個單元:

第一單元（第1—4課）學做文明人；

其次單元（5—8課）春姐姐的腳步;

第三單元（9—12課）我的愛好愛好;

第四單元（13—16課）我長大了.

三、教學目標：

情感與態(tài)度：

1、培育同學關(guān)愛他人，敬重他人和從內(nèi)心對客人友好的情感與態(tài)度。

2、通過創(chuàng)設(shè)情景、仿真性表演等活動，誘發(fā)兒童參加活動的熱忱，激發(fā)他們樂于交往、敬重他人的情感態(tài)度。

3、通過活動，培育同學喜愛生活，舉止文明、關(guān)愛他人的情感和負責任、有愛心的生活態(tài)度。

4、體驗打電話、看電視的樂趣，學會多渠道獵取信息，以樂觀良好的心態(tài)與外界溝通合作。學會關(guān)愛，學會敬重，學會合作與溝通，培育樂觀向上的情感與態(tài)度。

5、通過指導同學做事不拖拉，教育同學珍愛生命要從抓緊時間開頭，培育同學珍愛時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。

6、通過指導同學學會支配一天的生活，增加同學珍惜時間，合理支配時間的觀念，關(guān)心他們樹立自己，爭做時間小仆人的思想感情。

7、通過回顧兩年的學校生活，引導同學關(guān)注自己的成長和進步，培育同學樂觀進取的精神，并激發(fā)同學愛親敬長、學會感謝的思想感情。

8、通過指導同學暢談抱負，展望將來，教育同學從小就要樹立遠大抱負，培育同學為實現(xiàn)自己的抱負，從現(xiàn)在起就要有方案、有目標地支配生活的態(tài)度。

行為與習慣：

1、通過組織開展我做文明小仆人的活動敬重和喜愛人民領(lǐng)袖。

2、鄙視小英雄，學習小英雄喜愛祖國的精神。具有喜愛祖國、忠于祖國的情感和行動。

3、接受老師的正確教育，按老師提出的正確要求去做。

4、遇事要和父母講道理，不任性，不發(fā)脾氣，不惹父母生氣。

5、對長輩說話有禮貌，會問候，外出和回家要打招呼，吃東西要先想到他們。

6、和同學在一起能想到別人，不只顧自己。

7、在集體生活中能心想集體，心想大家，喜愛班集體，為班集體增加光榮，樂觀參與集體活動。

8、同學之間能團結(jié)友愛，不爭吵，不打架。同學有困難能關(guān)懷、關(guān)心。

學問與技能：

1、增長同學的社會生活學問與閱歷，妥當解決“生疏人來訪”的問題。

2、學會做客的基本禮節(jié)，在叫門、問候、用餐、談話和道別時，做到有禮貌，做一名文明小客人。

3、知道在公共場所應遵守的規(guī)章，初步熟悉規(guī)章的作用。能自覺勸阻不文明行為。

4、了解打電話的一般常識，初步知道看電視的利與弊，把握看電視的常識，不做“小電視迷”。

5、使同學了解無論在家還是在校，都要做到玩要玩得痛痛快快，學要學的認仔細真。

6、合理支配一天的生活，學習并把握合理支配一天生活的技巧。

7、引導同學分析成長中的喜悅和苦惱、進步和成果，學會熟悉自己，全面看待自己，觀賞別人的特長。

8、通過抱負教育，使同學初步了解實現(xiàn)抱負必需要有文化學問和動手力量，勇于把握學習生活的各種技能。

四、教學重點、難點：

1、通過活動培育同學體驗學習的歡樂和別人開心相處的習慣。

2、言行全都，落實到位。

五、教學措施：

1、通過表演，指導同學提出問題、探究問題，獲得生活體驗和才智。

2、通過談論溝通，讓兒童獲得體驗。共享溝通，熬煉觀看力量、表達力量。

3、通過各種形式使同學知道遵守秩序的好處。能在老師的關(guān)心下，總結(jié)、提升獲得的閱歷和信息。

4、在談論中，使同學學會表情達意，學會解決問題。

5、通過爭論使同學了解做事拖拉的危害，抓緊時間的歡樂，學會珍惜時間。

6、通過合理支配時間，體驗學習的歡樂，并探究合理支配時間的方法。

7、通過展現(xiàn)自己的成長過程，看到自己的成長競賽。熟悉四周的人事，學會感謝，學會取長補短，學會和同學共同進步。

8、引導同學在成長過程中擅長學習，樂于思考，嘗試不同的方法實現(xiàn)探究活動，努力走好成長中的每一步。

品德與生活教學方案6

一、狀況分析

教材分析：《品德與生活》是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好，樂于探究，喜愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課程具有生活性、開放性、活動性三個基本特征。課程呈現(xiàn)的形態(tài)主要是兒童直接參加的主題活動、嬉戲和其他實踐活動。課程目標主要通過老師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W共同的中介。二班級上冊編排四個單元，共16課主題活動，每周上兩課時，共計28課時，其余課時留給學校支配本課程或其他有關(guān)的教學活動。

同學分析：二班級同學絕大部分有了良好的生活習慣，活潑開朗，樂觀學習，與同學、老師友好交往，開心地玩、興奮地學，做事有了肯定的責任心，仔細、有急躁，與同伴相處，學會關(guān)懷和關(guān)心，對自然、學習生活有肯定的愛好，樂于探究，全部這些都是好的表現(xiàn)和開端，本學期將圍繞教學目標，開展形式多樣、豐富多彩的教學活動，努力達到目標，促進同學健康成長。

二、教學目標

1、讓同學健康平安地生活。適應并喜愛學校生活，有自我愛護意識，有料理自己的力量，按時作息，做事專心，養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣。

2、讓同學開心樂觀地生活，培育同學開朗的性格，使他們喜愛和同學、老師交往，興奮地學、開心地玩，使同學有應付挑戰(zhàn)的士氣，能在成人的關(guān)心下掌握和調(diào)整自已的心情，能觀賞自己和別人的優(yōu)點和特長，親近大自然，喜愛在大自然中活動。

3、教育同學負責任，有愛心地生活，讓他們做自己能做的事，培育他們做事仔細、不敷衍、有急躁，有毅力，使同學能與同伴友好相處，關(guān)懷他人，有愛心，維護集體榮譽，熟悉規(guī)章和紀律的重要，能遵守社會規(guī)范。

4、培育同學動腦筋、有創(chuàng)意地生活，激發(fā)同學的奇怪???心、求知欲，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的愛好，養(yǎng)成探究的習慣、學習探究的方法，學會動腦、動手、動口，學會與他人合作、溝通，從而獲得學問、積累閱歷。

三、教學重點：

讓他們做自己能做的事，培育他們做事仔細、不敷衍、有急躁，有毅力，使同學能與同伴友好相處，關(guān)懷他人，有愛心，維護集體榮譽，熟悉規(guī)章和紀律的重要。

品德與生活教學方案7

一、指導思想

堅持“以人為本”的教學理念，以全面推動素養(yǎng)教育為目標，以實施課程改革和提高同學整體素養(yǎng)為重點，引導兒童喜愛生活，學習做人，使他們健康、平安地生活，開心、樂觀地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。

二、教材的特點

1、以同學的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。教材從同學的生活規(guī)律動身，選擇與同學生活關(guān)系緊密、切實需要的內(nèi)容，根據(jù)肯定的時空挨次整合起來，引導他們綜合地學習和思索。在立足于同學現(xiàn)實生活閱歷的同時，出適當關(guān)注他們對將來生活的需求。

2、突出養(yǎng)成教育的要求。通過持為指導，關(guān)心同學養(yǎng)成良好的行為習慣。同時重視生態(tài)道德教育和心理健康教育，為促使他們成長為德行良好人格健全的公民打下基礎(chǔ)。

3、突出“活動性”和“做中學”的特點。通過創(chuàng)設(shè)活動情境，編寫范例，設(shè)計思索問題，為同學制造更為寬闊的自主學習和實踐的空間。

4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特別作用。強調(diào)圖文并茂，以圖為主，采納兒童的語言和同學喜聞樂見的形式，增加教材的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導性。

三、學期目標

1、情感與態(tài)度：

愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、家祖國。珍愛生命，喜愛自然，喜愛科學。自信、誠懇、求上進。

2、行為與習慣：

初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。樂于參加有意義的活動。愛護環(huán)境，疼惜資源。

3、學問與技能

把握自己生活需要的基本學問呼勞動技能。初步了解自然、社會常識。了解有并祖國的初步學問。

4、過程與方法：

體驗提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究活動。

四、主要措施和方法

1、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)留意把握兒童的實際狀況，依據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學方案和教案，關(guān)心兒童綻開活動。讓同學在輕松和諧的環(huán)境中學習。

2、兒童的品德和行為習慣的形成、學問和力量的進展、閱歷的積

累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中留意活動之間的連續(xù)性，關(guān)心兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗。

3、開展兒童喜愛的活動，使他們在主動樂觀的參加中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到進展，價值推斷得到初步的培育。

4、制造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，準時的把社會中新的信任、科學技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。[內(nèi)容來自]

5、以直接學習為主，并漸漸向間接學習過渡的多種學習方法相結(jié)合，引導同學的共性化學習。

6、重視同學良好品德行為的形成，對于點點滴滴進步時時賜予關(guān)注。教給同學各種學習的方法，如課堂內(nèi)各種形式的爭論，使同學有機會用多種方法表達自己的感受、想法。在成人指導下，進行多種渠道的資料調(diào)查。在授課過程中，讓同學情景模擬與角色扮演。講故事，用故事情節(jié)或仆人翁的形象感染、教育他人。

五、教學支配

周次內(nèi)容

第一、二周《我背上了新書包》

第三周《我們的校內(nèi)》

第四周《新伴侶新伙伴》

第五周《校內(nèi)鈴聲》

第六、七周《平安回家》

第八周《我們的國慶節(jié)》

第九周《祖國媽媽在我心中》

第十一周《和鐘姐姐交伴侶》

第十二周《我很干凈》

第十三周《我會好好地吃》

第十四、五周《我自己會整理》

第十六周《看我多精神》

第十七周《新年好》

第十八周《歡高興喜過春節(jié)》

第十九周《我家大團聚》

品德與生活教學方案8

在科學技術(shù)飛速進展，學問爆炸的今日，教育必需適應現(xiàn)代化建設(shè)需要，教學內(nèi)容不斷改革，教學手段不斷更新。人們終學身習的觀念不斷形成，新學問不斷積累才能不被社會沃淘汰。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探究、積累，盼望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善老師自身素養(yǎng)。依據(jù)課程特點，制定本學期教學方案如下：

一、教材分析：本冊教材分為五個單元，有如下特點：

1．教材在呈現(xiàn)形式上，從兒童視角動身，通過大量的圖畫、照片、同學作品等鮮活的樣式，給孩子一個耳目一新的感覺。從兒童自身動身，運用兒童語言、對話、旁白、提示主題文字等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。

2．教材在學問結(jié)構(gòu)上，每個單元下設(shè)若干二級主題、三級主題，各活動主題既相互獨立又相互聯(lián)系，整體地為單元主題服務。每個單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布。以同學的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。

3．教材在內(nèi)容特點上，突出了同學的“生活性、活動性、啟動性、開放性、”等特點。

4．教材在實現(xiàn)教育目標上，各單元設(shè)計既有各自比較明確的設(shè)計意圖和側(cè)重點，具有發(fā)散性，自我性，又根據(jù)兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列，由低到高循序漸進，由近有遠螺旋上升。能夠較好地實現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習慣、學問與技能、過程與方法等綜合的課程目標。

5．在教材內(nèi)容和組織形式上，注意了與高班級《品德與社會》課程的連接，留意了與其他課程的相互協(xié)作。

二、學情分析

本級兩個班已經(jīng)打交道一個學期，對同學狀況有了大體的了解。同學活潑可愛，上進心、求知欲、對生活、學習愛好都布滿了激情，同學的主題作用能充分發(fā)揮，學習比較投入，師生協(xié)作默契，這些對提高教學質(zhì)量都是良好的基礎(chǔ)。在今后的學習生活中，還需要加強培育，共同形成和諧、樂觀、熱鬧的學習氛圍。但由于同學年齡小，可塑性強，學問面窄，這有待于在今后的教學中不斷培育同學良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展樂觀有益的各種活動，對同學進行全面的養(yǎng)成教育。

三、工作理念

工作中仔細做好本職工作，發(fā)揮同學的主體作用，提高同學學習的樂觀性，培育具有良好品德和行為習慣、樂于探究、擅長發(fā)覺、喜愛生活。

教學中一切從同學動身，以人為本，敬重差異，因材施教，全面進展，實現(xiàn)生命最優(yōu)化教學。以兒童的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合呈現(xiàn)學習內(nèi)容；寓品德教育于學習活動中，注意體驗和感悟；發(fā)揮整體育人功能，以同學直接參加的多樣化的活動為主要呈現(xiàn)形式，力爭使同學的學習活動化，生活化；注意活動指導，寓評價于活動中，注意共性評價。

四、教學目標：培育具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，喜愛生活的兒童。

（一）情感態(tài)度方面

1．愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

2．珍愛生命、喜愛自然、喜愛科學。

3．自然、誠懇、求上進。

（二）行為與習慣方面

1．初步養(yǎng)成良好的生活、自覺做一些力所能及的勞動。

2．養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。

3．樂于參加有意義的活動；愛護環(huán)境，疼惜資源。

（三）學問與技能方面

1．把握一些自己生活需要的基本學問和勞動技能。

2．初步了解一些生活中的自然、社會等有關(guān)的常識。

3．了解有關(guān)祖國的初步學問。

4.初步把握獨立的學習和合作學習的基本方法，共同探究熟悉新事物的脅作力量。

（四）過程與方法方面

1．體驗提出問題，探究問題的過程。

2．嘗試用不同的方法進行探究活動。

五、教學措施

1．充分體現(xiàn)教學的生活性，遵循兒童生活規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動和嬉戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中進展，在進展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面。

2．遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面對兒童整個生活世界。重視地方、學校、老師與兒童的制造性。在教學中樂觀探究教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。

3．引導兒童喜愛生活、學習做人，對兒童進行深化淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成樂觀的生活態(tài)度和實際生存力量打下良好的基礎(chǔ)。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ)。

4．樂觀鼓舞兒童直接參加主題活動，嬉戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培育同學的道德品質(zhì)。

5．珍視兒童的生活價值，敬重兒童的權(quán)利與同學和平相處，以誠相待，使同學享受開心，自信、有尊嚴的學校生活。

6．教學活動形式：

搜集調(diào)查、爭論溝通、合作探究，情景模擬，實踐活動，嬉戲與觀賞，講授與故事等形式。

六、教學進度表（課時支配）

品德與生活教學方案9

一、同學狀況分析

經(jīng)過一年的學習，二班級兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀看生活，用自己的心靈感受生活。同學已經(jīng)學會了一些學問，培育了力量，并養(yǎng)成了一些好的行為習慣。初步把握了兒童與自我、與社會、與自然的基礎(chǔ)學問和某些技能。同學能在老師的引導下觀看生活，發(fā)覺問題，并能準時的整理反思提高。

潛能生滯后的緣由主要是沒有充分體驗生活，領(lǐng)悟生活。

二、教材分析

品德與生活是一門活動型的綜合課程，教學要體現(xiàn)生活性、開放性、活動性。

本冊教學內(nèi)容分5個單元主題：自己拿辦法、獻出我們的愛、我們?nèi)グl(fā)覺、你好，祖國媽媽、開心的收獲。每個單元下設(shè)若干二級活動主題，有的二級主題下又分設(shè)了***活動主題，各活動主題既相對獨立，又相互聯(lián)系，整體地為單元主題服務。每個單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布。

各個單元的目標主要體現(xiàn)如下：

能初步分辯是非，能為解決問題提出自己的看法或建議，選擇生活和學習用品時有自己的推斷，不盲從。

體驗關(guān)心他人、給他人供應便利的歡樂，有憐憫心，情愿關(guān)心他人。

通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識。

敬重國旗、國徽，會唱國歌，為自己是中國人感到驕傲。

能與他人合作、溝通，共享感受、想法或活動成果。

教學重點難點：

教學重點：

1、能辨別是非，能為解決問題提出自己的看法或建議。

2、樂于關(guān)心他人。

3、學習用觀看、比較、小試驗等方法進行簡潔的探究活動。

4、能用多種方法收集資料，并進行簡潔的整理和應用。

教學難點：

教育同學養(yǎng)成良好的習慣和優(yōu)秀的品行：

1、珍愛生命、喜愛自然、喜愛科學。

2、自信、誠懇、求上進。

三、教學方法及措施

1、仔細學習《全日制義務教育品德與生活課程標準》，把握課程的實質(zhì)。

2、樹立開放的、綜合的課程觀。

3、樹立科學的同學觀，充分敬重同學的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。

4、確立新的教學觀，教學方式服務于學習方式。

5、敬重同學的差異，進行開放性的、進展性的、鼓舞性的評價。

6、制造性的使用教科書，開拓性地查找和使用教學資源。

四、教學進度支配

每周一部分內(nèi)容，均為3課時

五、教研小課題

1、新課程科學評價方式的探究與討論。

2、新課型的探究與嘗試。

品德與生活教學方案10

課程總目標。

1.強化德育的實效性,引導同學學會解決各種現(xiàn)實和生活問題,加深對自我、對他人、對社會的熟悉和理解。

2.培育同學養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本正確的道德觀和價值觀。

一、學期課程總目標。

1.培育同學合作意識，關(guān)心同學正確熟悉競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系，體驗合作的歡樂。

2.讓同學了解祖國新時代的新面貌，樹立為祖國驕傲、為祖國傲慢的情感。

3.培育孩子們的和平意識，號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I自己的力氣。

4.通過學習，了解愛護地球家園的重要性，培育孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和環(huán)保習慣。

5.關(guān)心孩子們樹立正確的人生奮斗目標，并鼓舞他們?yōu)榇藞猿植恍傅嘏Α?/p>

三.同學狀況分析。

我教的六班級個班的大部分同學學習比較仔細，求知欲較強，對世界布滿奇怪???，同學間能相互合作，共同進步。但也有個別同學由于種種緣由有一些不良習慣，影響他們健康成長。

四.教材和其他課程資源分析.

1.綜合性。

本冊教材共設(shè)五個單元，每一個主題都不再是單一的學科學問內(nèi)容，而是同學感愛好的一個個話題。通過這些話題，引導他們學會解決各種現(xiàn)實問題，加深對自我、對他人、對社會的熟悉和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀。

2.開放性。

教學不局限于課堂內(nèi)，而是面對同學寬闊的生活

空間，課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，強調(diào)學習活動的連續(xù)性和完整性，體現(xiàn)學習活動在時間上、空間上的開放性。

3.情感性。

教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與同學對話的文本形式，與同學共同面對生活中的種種問題和苦惱，充分調(diào)動同學的情感參加。

4.形式活潑。

教材版式新奇，富于流淌感;圖文并茂，充分運用圖畫、照片、同學作品等多種形式，采納對話式的兒童語言，富有親切感。

五.教學措施。

1.樂觀轉(zhuǎn)變觀念。

(1)、要樹立綜合的、開放的課程觀。

在教學中，我將充分利用各種課程資源，制造性的使用教材，并準時關(guān)注社會中新的信息、同學生活中新的問題和現(xiàn)象，以便準時地、合理地調(diào)整教學目標，增加教育的針對性、生動性和實效性。

(2)、樹立以人為本的同學觀。

(3)、樹立與時俱進的教學觀。

(4)、結(jié)合教材有針對性的對同學進行環(huán)境愛護教育，開展一些愛綠護綠活動和環(huán)保小調(diào)查，增加他們的環(huán)保意識。

2.留意整體把握。

在實際教學中，我將盡力挖掘活動空間，從更多的角度對教材內(nèi)容進行補充、拓展，盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化，讓教材真正成為同學寵愛的伴侶。

六.減負提質(zhì)措施。

1.為了讓孩子們輕松而又開心的學到學問，增加力量，我在課堂中盡量運用多媒體教學手段，盡可能地制造開心的'學習氛圍來讓同學自己思索，相互爭論，合作溝通，從而獵取學問和技能。

2.不布置呆板的書面作業(yè)，而是讓同學去讀報、上網(wǎng)查資料、做社會小調(diào)查等，來增長孩子們的見識，熬煉他們的力量。

七.潛能生轉(zhuǎn)化措施。

針對部分潛能生，本學期需對他們注以更多的愛心和關(guān)懷，針對他們的實際狀況對他們加強學習習慣、生活習慣和行為習慣的督促和指導，讓他們自信而健康地成長。另外我將多留意這些孩子接觸外界的狀況，對他們的行為加以正確地引導。

八.評價措施。

本學期將實行平常評分制和期末考核制相結(jié)合，而不是靠一張試卷定成果，而且重在平常的學習狀況及完成作業(yè)、處理問題的狀況。再結(jié)合家長及同學們的評價狀況給孩子們一個完整的評價。

九.環(huán)境教育。

結(jié)合教材有針對性的對同學進行環(huán)境愛護教育，開展一些愛綠護綠活動和環(huán)保小調(diào)查，增加他們的環(huán)保意識，培育他們良好的環(huán)保行為和習慣。

十.教學支配。

略

品德與生活教學方案11

一、班級狀況簡介

202班，班主任zz老師?，F(xiàn)有同學44人，其中男生20人，女生24人。該班是z老師從一班級直接帶上來的一個班級，平常，肖老師對同學要求嚴格，教學特別仔細。所以該班學風好，班風正，同學紀律性強，學習自覺性強。從第一周同學的課堂表現(xiàn)來看，同學能樂觀動腦，但樂觀舉手回答問題的人數(shù)不多，個別同學小動作比較多，留意力不能保持，需要老師時時進行組織教學。

二、教材簡析

二班級品德與生活下冊共有五個單元，第一單元：自己拿辦法，共三課。其次單元：獻出我們的愛，共三課。第三單元：我們?nèi)グl(fā)覺，共三課。第四單元：你好，祖國媽媽，共三課。第五單元：開心的收獲，共三課。本冊教材的教學目的主要是培育同學：學會自己拿辦法，自信，自己支配自己事情的力量；團結(jié)友愛，尊老愛幼，幫幫有困難的人的樂觀情感；在大自然中學會探究，學會合作，學會討論的力量；喜愛祖國和人民英雄的樂觀情感；體會到自己在不斷成長，不斷成熟，只有付出更多的努力，才會有更大的收獲。使同學在伴隨年齡的增長的同時，力量，情感也不斷進展和豐富。

三、教法透析

二班級品德與生活教材，是新教材，老師在教學中必需運用新的教學理念與方法。教材編寫內(nèi)容，大多以第一人稱，讓同學自己看書后，從中獲得學問，悟出其中的道理。老師只是作為同學學習過程中的指導者、關(guān)心者。書中有豐富的圖片資料，并附以文字說明，老師在教學中可充分地加以利用，保持同學的留意力，調(diào)動同學的學習樂觀性，關(guān)心理解。老師在教學中要緊密結(jié)合同學生活實際，同學品德行為實際，引導和轉(zhuǎn)變同學的思想和行為的變化，不能離開品德課教學的初衷，為考試而教。老師在教學中，可運用自學輔導法、爭論法、實踐法、個案剖析法等多種教學方法。

四、提高教育效果的措施

1、課前做好充分的教學設(shè)計。擇用適合同學年齡特點的教學方法。

2、課堂上，以同學自讀悟理為主，老師發(fā)揮主導作用，引導同學獲得書中的學問，引導同學行為的變化。(編輯：http:///)

3、搞好組織教學，充分集中同學的留意力。

4、教學中加強針對性。

5、作業(yè)以了解同學思想和行為狀況為重點。

五、教學時間支配

第一至三周：第一單元

第四至六周：其次單元

第七至九周：第三單元

第十至十二周：第四單元

第十三至十五周：第五單元

第十六至十八周：復習

第十九周：質(zhì)量檢測

品德與生活教學方案12

一、指導思想

以《品德與生活》的課程標準為指導，在教學中，努力體現(xiàn)新的教學理念，實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變?；钣媒滩?，憑借教材中的范例、話題，引導同學與文本進行對話，引領(lǐng)同學歡樂地生活，歡樂地學習學問。

二、班級狀況分析

本班共51人，男生23人，女生28人。通過一年的學習，同學已經(jīng)有了初步的認知生活，感知生活的力量，能對勞動行為有所了解，能比較有愛好地參加到老師預設(shè)的實踐活動中來，但個別同學需要加強熬煉和培育。

三、教材分析

（一）教材特點

1、使教材成為與兒童進行對話、需要進行制造的文本。在本冊教材的扉頁上寫了“給小伴侶的話”，一開頭就與小伴侶建立起一種“我——你”之間的對話關(guān)系。教材中留有很多空白利于對話中的兒童表達思想和感情以及制造活動。

2、教材編排遵循的是生活的規(guī)律。教材就是依據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在生活大事的選取上

（1）留意一般的生活大事為主，兼顧非日常的生活大事。如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣等都是基于兒童日常聲的一般大事加工編排的。而課文生日歡樂、歡樂的國慶節(jié)、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是依據(jù)非日常生活大事編排的，然而這些節(jié)日在時間上和生活中的紀念日接近，意在將這些非日常生活融入到同學的日常生活大事，對同學進行愛國主義教育。

（2）留意同學生活圈的漸漸擴展。在品德與生活教材的編排上由一班級的兒童與自我、兒童與家庭擴展到二班級的兒童與集體、兒童與國家（歡樂的國慶節(jié)）另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強。

（3）注意和突出基礎(chǔ)性文明行為習慣和良好意志品行的教育。如本冊教材的第三單元“成長樂園”我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣就是為了注意和突出基礎(chǔ)性文明行為習慣和良好意志品行的教育，為培育兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會做人的公民奠定基礎(chǔ)。

（4）教材營造的文化是兒童文化，具有較強的綜合性和活動性。

（二）教材各單元編排思路

第一單元“生日歡樂”，4個主題活動以“生日”為線索，引導兒童通過共享同伴生日的歡樂、慶祝祖國媽媽的生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊的誕生日，激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母、喜愛祖國、崇敬人民英雄的情感，增加做一名少先隊員的光榮感和使命感。

其次單元“走進秋天”，4個主題活動帶著兒童一起走進金秋，去感受景色之美，共享收獲之樂。孩子們在走一走、看一看、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去熟悉自然、探究自然和科學的神秘，讓兒童在活動和嬉戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情，是漂亮的秋天留在兒童的手指間和心窩里。

第三單元“成長樂園”，4個主題活動以兒童的日常生活為主線，針對低班級兒童在成長過程中簡單消失的膽小、缺乏敢于嘗試的士氣、任性、習慣不佳等方面問題，將心理教育、品德教育、行為習慣的養(yǎng)成教育有機整和，通過一系列活動，提升兒童對問題的熟悉，形成初步的價值推斷力量，引導兒童培育良好的意志品行和行為習慣，關(guān)心兒童享受到成長的歡樂。

第四單元“金點子行動”，4個主題活動帶著同學走進聰慧屋，打開思維的天窗，綻開豐富的想象，在指導同學親歷一些初步的探究活動的過程中，讓孩子們?nèi)L試制造、美化生活。本單元旨在進展兒童的制造性和動手力量，培育他們用自己的聰慧才智去發(fā)覺問題、解決問題的探究欲望和創(chuàng)新精神，關(guān)心兒童享受動腦筋、有創(chuàng)意的生活帶來的歡快。

四、教學目標

1、全面把握課程目標

老師在教學過程中應全面地把握目標，轉(zhuǎn)變過去偏重學問學習，忽視力量和情感、態(tài)度、價值觀培育的教學觀念，通過多種教學活動，關(guān)心同學獲得豐富的情感體驗、形成樂觀的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參加社會的力量，把握必備的基礎(chǔ)學問，從而整體地實現(xiàn)課程目標。

2、豐富同學的生活閱歷

同學的品德形成和社會性進展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，同學已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應的態(tài)度和力量。因此，在教學時要擅長調(diào)動和利用同學已有的閱歷，結(jié)合同學現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和進展同學的生活閱歷，使同學在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導同學自主學習

兒童是學習的主體，同學的品德形成和社會性進展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，老師要由單純的學問傳授者向同學學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)同學樂于接受的學習情境，敏捷多樣地選用教學組織形式，為同學的自主學習和生動活潑的進展供應充分的空間。留意引導同學從自己的世界動身，用多種感官去觀看、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓同學在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準時鼓舞同學的各種嘗試和有制造性的思索，引導同學得出有價值的觀點或結(jié)論。

4、充實教學內(nèi)容

教科書是一種“活性因子”，它應激活本課程的教學內(nèi)容與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結(jié)合，注意與同學生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和同學豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學內(nèi)容可以從教科書擴展到同學的整個生活空間，包括社會生活中對兒童進展有意義的題材，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的進展和變化，準時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學空間

教學要面對同學的生活實際，加強課程內(nèi)容與同學生活實際的親密聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延長。為此，鼓舞老師樂觀地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿意同學不同學習方式的需要。制造條件讓同學樂觀參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得閱歷，逐步提高熟悉社會、參加社會、適應社會的力量。

6、加強道德行為的教育。

品德課進行改革其初衷很重要的一點，就是要改進和加強品德教育，要增加品德教育的針對性和實效性，課標也以“培育品德良好的兒童”和“促進同學良好品德形成”為目標?！镀返屡c生活》課的品德教育不是有關(guān)道德的學問或道德方面的觀念，而是要培育同學的道德行為，引導他們形成健全的人格。所以我們在教學中要留意：強化同學道德行為習慣的訓練；加強情感教學，充分利用情感的推動作用，促進同學認知的內(nèi)化和良好行為的形成；注意教材的螺旋重復，使同學在不斷深化、重復的教學過程中認知得到強化，良好行為習慣得到養(yǎng)成。

7、提倡生活化的評價。

《品德與生活》課標明確提出了“人性化、生活化的評價”。評價應是人與人互動溝通的過程，可以成為老師、同學甚至家長共同樂觀參加的交互活動。評價本身也應具有教育意義，發(fā)揮教育功能，同學在學習生活中的一言一行都可以是評價的一部分，利用評價對同學的成就進行鼓舞，對不足提出改進的建議，保證課程目標的實現(xiàn)。

五、教學措施

1、加強活動目的性。每一項活動，從確定活動主題、選擇活動內(nèi)容、實行的活動方法，乃至整個活動過程都要有明確的目標，而不是為活動而活動。精確?????地把握教材，從認知和行為兩方面，對同學進行思想教育。

2、加強師生信息互動。教學過程是師生間、同學間信息溝通和相互溝通的過程。

3、加強學習活動與實踐活動的互動。結(jié)合班隊活動進行教學。低班級重在養(yǎng)成教育，任何一個良好習慣的養(yǎng)成，都不能離開反復的實踐，要留意對同學實踐活動的指導。要通過實踐強化和鞏固所學的內(nèi)容。

4、充分利用教學掛圖、幻燈片、錄音機等教學手段達到最佳效果。

品德與生活教學方案13

一、同學狀況分析

本學期我擔當六班級一班、六班級二班、六班級七班、六班級八班品社課下冊的教學工作。高班級是學校生學問、力量、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，尤其是六班級同學，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的熟悉，養(yǎng)成了肯定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步熟悉了解社會和品德的形成成為迫切的需要。

因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分同學樂于這一門課程的學習，能樂觀與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。

二、教材分析

該教材依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點，增加了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。

本冊教材共有五個單元，每個單元下設(shè)了幾個主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。

提示語：一般作為對某個話題的拓展，引導同學思索或綻開相應的活動。

旁白：作為和同學對話，溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為同學提高一種思索或揭示某個觀點，有時向同學提出問題，作用相對敏捷。

情景對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，關(guān)心同學對自己的生活閱歷進行反思和整理，深化地感受自己、感受他人。

照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括同學的活動場面，關(guān)心同學開闊視野，豐富認知，加深體驗，開展活動等。

圖標：包括?活動、溝通、小資料?等，引導多樣化的學習活動，啟發(fā)同學調(diào)查、體驗、爭論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

同學作品：有時是供應一個可爭論的案例，有時是體現(xiàn)學習過程，呈現(xiàn)學習成果，使同學產(chǎn)生親切感，增加其溝通與表達的欲望。

空白框：啟發(fā)同學表達自己的思想感情與對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參加者和制造者。

三、教學理念

1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體，老師在教學過程中應關(guān)心同學獲得豐富的情感體驗，形成樂觀地生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參加社會的力量，把握必備的基礎(chǔ)學問，從而整體地實現(xiàn)課程目標。

2、豐富同學的生活閱歷：在教學時要擅長調(diào)動和利用同學已有的閱歷，結(jié)合同學現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和進展同學的生活閱歷，使同學在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。工作方案

3、引導同學自主學習：兒童是學習的主體，同學的品德形成和社會性進展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的，老師創(chuàng)設(shè)同學樂于接受的學習情境，敏捷多樣的選用教學組織形式，為同學的自主學習和生動活潑的進展提

供充分的空間，留意引導同學從自己的世界動身，永多種感官去觀看，體驗，感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓同學在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準時鼓舞同學的各種嘗試和有制造性的思索，引導同學得出有價值的觀點或結(jié)論。

4、充實教學內(nèi)容：本課程的教學內(nèi)容要注意與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結(jié)合，注意與同學生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和同學的整個生活空間和同學豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，教學內(nèi)容可以從教科書擴展到同學的整個生活空間，包括審核生活中對兒童進展有意義的題材，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來;同時關(guān)注社會新的進展和變化，準時豐富，充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學空間：教學要面對同學的生活實際，加強課程內(nèi)容與同學生活實際的親密聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設(shè)條件盡可能相社會延長，為此，鼓舞老師樂觀地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿意同學不同學習方式的需要。制造條件讓同學樂觀參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得閱歷，逐步提高熟悉社會，參加社會，適應社會的力量。

四、教學要求：

1、讓同學初步熟悉和制造對一個人，一個民族，一個國家的重要性，懂得制造并不神奇，人人都能制造;勇于嘗試制造，體驗制造的歡樂。

2、了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與認得日常生活的關(guān)系，體驗工人和農(nóng)夫的勞動與才智，敬重工人和農(nóng)夫珍惜他們的勞動成果。感受科學技術(shù)對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，熟悉科學技術(shù)進展的重要性。

3、感受現(xiàn)代通信和現(xiàn)代傳媒與人們生存的關(guān)系;了解現(xiàn)代通信和現(xiàn)代傳媒的種類與方式。

4、簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)，激發(fā)對世界歷史文化的愛好，初步了解科學技術(shù)與人們生活社會進展的關(guān)系，熟悉科技要為人類造福，崇尚科學精神與科學態(tài)度，知道一些