鑒賞詩(shī)歌形象 白鷺

鑒賞詩(shī)歌的形象考試說(shuō)明①鑒賞古代詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧；②評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容。什么是詩(shī)歌的形象？形象（意象）人（詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主人公）物（詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象）景（寫景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象）

把握形象的特征，分析寓于形象中所包含的作者的思想感情，理解形象的典型意義（社會(huì)意義）。

詩(shī)歌作品的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。事物形象詩(shī)人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物來(lái)表明自己的心跡或某種情感。詠物詩(shī)。

古詩(shī)常見(jiàn)意象一朵忽先變，百花皆后香。

——宋人陳亮《梅花》遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

——王安石《梅花》零落成泥碾作塵，只有香如故

——陸游《詠梅》不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

——元王冕《墨梅》不怕打擊挫折、敢為天下先、不愿同流合污的高潔品格床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

——李白《靜夜思》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

——杜甫《月夜憶舍弟》海上生明月，天涯共此時(shí)

——張九齡《望月懷遠(yuǎn)》今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家

——王建《十五夜望寄杜郎中》月亮是思鄉(xiāng)的代名詞朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。

——屈原《離騷》秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。

——元稹《菊花》花開(kāi)不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。

——宋鄭思肖《畫菊》堅(jiān)貞、高潔品格的象征愿君學(xué)長(zhǎng)松，慎勿作桃李。

——李白《贈(zèng)書侍御黃裳》豈不罹凝寒，松柏有本性。

———?jiǎng)E《贈(zèng)從弟》大雪壓青松，青松挺且直。欲知松高潔，待到雪化時(shí)。

——陳毅《青松》正直堅(jiān)貞高潔品格的象征金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來(lái)霜。熏籠玉枕無(wú)顏色，臥聽(tīng)南宮清漏長(zhǎng).-----王昌齡《長(zhǎng)信秋詞》。一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢(mèng)三更后。---元徐再思《雙調(diào)水仙子·夜雨》一葉葉，一聲聲，空階滴到天明——唐人溫庭筠《更漏子》凄涼悲傷的象征秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨之后，蟬兒便剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了，命折旦夕。因此，寒蟬就成為悲涼的同義詞寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初息。

———柳永《雨霖鈴》寒蟬鳴我側(cè)——曹植《贈(zèng)白馬王彪》垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

——虞世南的《蟬》露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表予心？

——駱賓王《獄中詠蟬》古人以為蟬餐風(fēng)飲露，是高潔的象征倚門回首，卻把青梅嗅”（李清照《點(diǎn)絳唇》）浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）浮云比喻在外漂泊的游子得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙（唐人盧照鄰《長(zhǎng)安古意》）自從南浦別，愁見(jiàn)丁香結(jié)”（唐人牛嶠《感恩多》）

以梅子的成熟比喻少女的懷春丁香，指愁思或情結(jié)鴛鴦，指恩愛(ài)的夫婦白鷺圖劉羽芳草垂楊蔭碧流，雪花公子立芳洲。一生清意無(wú)人識(shí)，獨(dú)向斜陽(yáng)嘆白頭。

問(wèn)題：這是一首題畫詠物詩(shī)，詩(shī)人筆下的白鷺是一個(gè)怎樣的形象？

白鷺是一個(gè)潔白、孤獨(dú)、寂寞、追求清高而無(wú)人理解的悲劇形象。閱讀元代王冕的一首詩(shī)，回答問(wèn)題冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬(wàn)里春。１、在這首詩(shī)中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？梅花，突出了它耐寒、清高、報(bào)春的特點(diǎn)。

襯托、對(duì)比，表達(dá)了堅(jiān)持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。２、作者運(yùn)用了哪些寫作手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？

①運(yùn)用象征手法，從物人一體的角度來(lái)把握事物的特點(diǎn)如：外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)、感情等。②運(yùn)用比喻、擬人的手法來(lái)表述事物的特點(diǎn)。鑒賞詠物詩(shī)時(shí)需注意下面兩個(gè)方面。1、

意象的色彩（字面和暗示）。色彩傳遞著詩(shī)人不同的情感體驗(yàn)。

暖色—熱烈活潑、積極向上、意氣風(fēng)發(fā)；

冷色—冷漠低沉、消極頹唐、孤寂凄涼。

如：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”（杜甫《絕句》）

詩(shī)中“黃、翠、白、青”四種鮮明的色彩，織成一幅絢麗的圖景，傳達(dá)出無(wú)比歡欣的心情。

鑒賞詩(shī)歌的形象時(shí)還需注意下面幾個(gè)方面2、通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合，相互映襯的手法開(kāi)拓詩(shī)境，傳達(dá)情感。

如：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。”（王維《鳥(niǎo)鳴澗》）

詩(shī)中“花落、月出、鳥(niǎo)鳴”這些動(dòng)態(tài)的景物，既使詩(shī)顯得富有生機(jī)，又突出顯示了“春澗”的幽靜。

鑒賞詩(shī)歌的形象時(shí)還需注意下面幾個(gè)方面3、詩(shī)歌的形象有時(shí)與民族歷史文化、傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、心理特點(diǎn)等各方面發(fā)生聯(lián)系，被賦予某種特殊意義。我們?cè)阼b賞時(shí)要優(yōu)先考慮這些具有象征意義的特殊意象。

特殊意象：“望月懷遠(yuǎn)”、“傷春悲秋”、“見(jiàn)流水則思年華易逝，梧桐細(xì)雨則凄楚悲涼”。

鴻雁——思鄉(xiāng)，信使；杜鵑——薄命佳人，憂國(guó)志士，哀惋，至誠(chéng)；鷓鴣——思鄉(xiāng)，凄情；東籬——出塵脫俗之境；楊柳——依依離別；桃花——美人；鳥(niǎo)——自由。

鑒賞詩(shī)歌的形象時(shí)還需注意下面幾個(gè)方面4、分析詩(shī)歌形象應(yīng)注意景和情、物與情；景和人，物與人之間的關(guān)系。

a.借景抒情“明月松間照，清泉石上流?！保ㄍ蹙S《山居秋瞑》）