高中漢語(yǔ)必修一課件全集

第一課：出色的答案陳平高中漢語(yǔ)教材：必修一

在學(xué)校里，我們的班主任，我們的任課教師，還有我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，都無(wú)時(shí)無(wú)刻地不在教育大家，希望大家能做一個(gè)道德高尚的人。（1）有句古話這么說(shuō)——“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。例如上自習(xí)課，不要以為自己說(shuō)話就沒(méi)事兒，不但會(huì)耽誤自己學(xué)習(xí)，還會(huì)使同學(xué)分心。我們其實(shí)還可以看見(jiàn)地上有垃圾，趕快撿起來(lái)，讓大家看到的是搶著撿垃圾，而不是搶著讓別人撿垃圾；我們進(jìn)老師辦公室或者進(jìn)別人的屋子時(shí)，應(yīng)該輕輕地敲一下門，而不是“破門而入”。其實(shí)，良好的道德就是這樣，從一點(diǎn)一滴的小事培養(yǎng)起來(lái)的。（2）我們不僅要從小事做起，還要從小做起?！度纸?jīng)》里說(shuō)：“人之初，性本善?！比松聛?lái)不是一下子就變“壞”的，總有個(gè)過(guò)程的。跟有壞習(xí)慣的人交往，就會(huì)學(xué)他的壞習(xí)慣。跟有好習(xí)慣的人交往就會(huì)學(xué)他的習(xí)慣。那么我們寫作是中學(xué)生，我們應(yīng)該這么做呢？詞語(yǔ)學(xué)習(xí)價(jià)值：商品的一種屬性。（價(jià)格）這輛汽車價(jià)值十萬(wàn)。這些資料有很高的價(jià)值。波瀾：①大波浪。②起伏不定，無(wú)法安定下來(lái)。

波浪壯闊波瀾不安波浪老成他夢(mèng)見(jiàn)大海的波瀾。輪船在波瀾壯闊的大海中航行。對(duì)手：競(jìng)賽或斗爭(zhēng)的對(duì)方。

【反義詞】隊(duì)友

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，戰(zhàn)勝對(duì)手他戰(zhàn)勝了總結(jié)的對(duì)手。你不是我的對(duì)手。哲學(xué)：關(guān)于世界觀的學(xué)說(shuō),。

馬克思主義哲學(xué)意識(shí)：人本能的一種反應(yīng)。意識(shí)世界本能意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。機(jī)器人有意識(shí)嗎？寢食難安：心中有事，吃不好，睡不好。

他擔(dān)心在外地工作的孩子，終日寢食難安。媽媽生病了，我們寢食難安。業(yè)務(wù)：個(gè)人或某個(gè)機(jī)構(gòu)的本行業(yè)本職工作

業(yè)務(wù)考試業(yè)務(wù)水平移動(dòng)業(yè)務(wù)我要到移動(dòng)公司去辦理業(yè)務(wù)。我們要參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。折磨：使身心承受痛苦。

精神折磨經(jīng)受折磨不斷折磨你不要在折磨我了。他忍受著敵人的折磨。參考：參考書參考一下參考參考我需要幾本參考書。把你寫的計(jì)劃給我參考一下。光彩：1、光榮。2、色彩鮮艷光彩奪目十分光彩偷東西是一件很不光彩的事。自責(zé)：自己責(zé)備自己

不斷自責(zé)我自責(zé)自己不該這么做。這不是你的錯(cuò)，不要過(guò)于自責(zé)。罪惡：犯罪作惡的行為。罪惡行為罪惡感罪惡深重決不允許罪惡的行為逍遙法外。他罪惡深重，法律是不會(huì)放過(guò)他的。復(fù)印：

復(fù)印機(jī)復(fù)印試卷老師給我們復(fù)印了考試卷。這是我的身份證復(fù)印件。來(lái)臨：來(lái)的，到來(lái)

即將來(lái)臨快要來(lái)臨馬上來(lái)臨國(guó)慶節(jié)即將來(lái)臨。庫(kù)爾邦節(jié)即將來(lái)臨。審視：仔細(xì)看、認(rèn)真看。自我審視審視圖紙仔細(xì)審視我們要認(rèn)真審視自己的內(nèi)心。

擬：寫

擬計(jì)劃擬提綱擬人手法新學(xué)期到了，我們要擬一份教學(xué)計(jì)劃。歌頌：頌揚(yáng)、贊美

歌頌祖國(guó)歌頌?zāi)赣H歌頌共產(chǎn)黨這首歌歌頌了我們偉大的祖國(guó)。雷鋒精神值得我們歌頌。意料：事先對(duì)事情的結(jié)果進(jìn)行估計(jì)。意料之中意料之外

我沒(méi)意料到你們會(huì)來(lái)。這件事在我的意料之中。包含包含很多內(nèi)容

這幾句話包含了好幾層意思。這些信包含著母親對(duì)我濃濃的愛(ài)。

包括

包括你我包括在內(nèi)包括你在內(nèi)，我們班一共69名學(xué)生。漢語(yǔ)學(xué)習(xí)包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)。承擔(dān)承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)義務(wù)

這項(xiàng)工作你很難承擔(dān)。解放軍戰(zhàn)士承擔(dān)著保衛(wèi)祖國(guó)的使命。擔(dān)任擔(dān)任班長(zhǎng)擔(dān)任校長(zhǎng)擔(dān)任學(xué)習(xí)委員

他在我們班擔(dān)任班長(zhǎng)。他在單位什么職務(wù)都沒(méi)有擔(dān)任。具備具備資格具備條件

在這里工作的人要具備大學(xué)本科以上學(xué)歷?，F(xiàn)在條件還不具備。

具有

具有興趣具有說(shuō)服力這里的飯菜具有濃厚的新疆特色。你說(shuō)的話不具有說(shuō)服力。傳達(dá)傳達(dá)意思傳達(dá)精神傳達(dá)給大家

老師向我們傳達(dá)了學(xué)校的新規(guī)定。班主任給我們傳達(dá)了學(xué)校會(huì)議的精神。競(jìng)爭(zhēng)自由競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)激烈在奧運(yùn)會(huì)上各國(guó)選手競(jìng)爭(zhēng)激烈。在學(xué)習(xí)上我競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)他。聯(lián)系保持聯(lián)系密切聯(lián)系聯(lián)系群眾

我和初中同學(xué)一直都保持著聯(lián)系。學(xué)習(xí)要多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際。

出色的答案詞語(yǔ)學(xué)習(xí)張麗鈞掌握詞語(yǔ)讀音、詞義價(jià)值、波瀾、對(duì)手、哲學(xué)、意識(shí)、業(yè)務(wù)、寢食難安：寢（睡覺(jué)）食（吃飯）安（安寧）意義、用法折磨：在精神、肉體上受到痛苦

精神折磨、身體折磨、受盡折磨句：他在精神上飽受折磨。參考：為了學(xué)習(xí)或研究而查閱、借鑒、利用資料

參考價(jià)值、參考意見(jiàn)、僅供參考、參考書句：考試來(lái)臨他買了很多復(fù)習(xí)參考書。光彩：1、顏色和色澤2、光輝

光彩奪目、光彩照人、十分光彩、光彩的事句：1、她穿的光彩奪目。2、他做了一件很不光彩的事。自責(zé)：責(zé)備自己

感到自責(zé)、自責(zé)心理

句：為了這件事，他常常自責(zé)。罪惡：罪惡感復(fù)?。簭?fù)制印刷

復(fù)印機(jī)、復(fù)印資料、復(fù)印證件

句：我的一些證件需要復(fù)印件來(lái)臨：來(lái)到、到來(lái)（同）

好事來(lái)臨、喜事來(lái)臨、客人來(lái)臨

句：客人來(lái)臨忙招呼喝茶。審視：仔細(xì)看

審視自我、審視內(nèi)心

句：一篇好的文章，包涵作者對(duì)自我內(nèi)心世界的審視熱衷：十分愛(ài)好、急切盼望得到

熱衷體育、熱衷打球、熱衷?shī)蕵?lè)句：他熱衷于任何的體育項(xiàng)目。

她熱衷于音樂(lè)表演。模擬：模仿（同）

模擬法庭、模擬考試、模擬場(chǎng)景

句：高考前要做很多的模擬考試。卑劣:卑鄙惡劣，不高尚的高尚（反）卑劣手段、卑劣行為、卑劣的人格

句：他的手段非常卑劣。擬：寫

比擬、擬人、擬寫歌頌：用詩(shī)歌贊美（頌揚(yáng)）

歌頌祖國(guó)、歌頌偉人、歌頌人民意料：事先對(duì)情況、結(jié)果等進(jìn)行估計(jì)

意料之外、意料之中

句：這件事是我意料之中的。詞語(yǔ)例釋包含——包括把、、、、納入里面承擔(dān)——擔(dān)任

承擔(dān)：抽象

擔(dān)任：具體第二課被老師讀作文的時(shí)候交際訓(xùn)練及課后習(xí)題一、找出下列句子中的錯(cuò)別并改正1、被老師讀作文的時(shí)候，心情像一棵怪味豆。2、可慢慢的，咸味和澀味就踴上心頭。3、最注要的是，下課以后同學(xué)們的神情怪怪的。4、全班同學(xué)們好像結(jié)成了狐立我的統(tǒng)一戰(zhàn)線。5、他會(huì)裝做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)故意走開(kāi)。6、在我幻小的心里，第一次懂得了什么叫孤獨(dú)。7、孩子們畢競(jìng)子，容易健忘。8、作文每?jī)芍苤v評(píng)一次，我便要經(jīng)授一次精神的折磨。9、你的作文退步了，是不是太嬌傲了。10、老師會(huì)在班上把同學(xué)們批評(píng)一頓，那樣我的處境就更遭了。二、組成詞組1、誤會(huì)_______2、_______漏洞3、人緣_______4、處境_______5、_______循環(huán)6、_______鎮(zhèn)靜7、設(shè)想_______8、持續(xù)_______9、孤立_______10、_______過(guò)不去11、______賭氣三、修改下列病句1、作為兩周一次每講評(píng)，我便要經(jīng)受一次精神的折磨。

2、王老師不再念我寫的作文，同學(xué)們和我相親相愛(ài)也。3、這個(gè)想法有很不合理的成分其實(shí)在內(nèi)。4、他于新疆烏魯木齊出生。5、好久以前這里發(fā)生的事了。四、給下列空白處選擇恰當(dāng)?shù)奶羁铡?、王老師苦口婆心地開(kāi)導(dǎo)我___天。（半一）2、王老師不___（止只）一次地給我的作文批過(guò)“5”的分?jǐn)?shù)。“不只”是連詞，相當(dāng)于“不但”、“不僅”。后面要有與之相呼應(yīng)的連詞。例如：這些措施不只發(fā)展了經(jīng)濟(jì)，還保護(hù)了環(huán)境?！安恢埂笔莿?dòng)詞，有兩個(gè)意思，一個(gè)是“不停止”。例如：大笑不止叫好不止血流不止

另一個(gè)意思是超出某個(gè)數(shù)量或范圍。例如：不止一回不止九十歲不止這三個(gè)學(xué)校可見(jiàn)，用“不只一次”來(lái)表示“超出某個(gè)數(shù)量或范圍”是錯(cuò)誤的。3、我知道王老師___（會(huì)將）這么說(shuō)的。4、假如我說(shuō)了，老師會(huì)在班上把同學(xué)們批評(píng)一___（次頓）5、我們班學(xué)習(xí)最好的要___（是數(shù)）亞森了。6、你毀了它的家，它當(dāng)針不肯___（求饒）你。7、我害怕得___（有點(diǎn)兒差點(diǎn)兒）叫起來(lái)。8、我看姐姐在燈___（上下）學(xué)習(xí)。9、我怎樣___（才就）能成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生呢？10、你難道不懂媽媽的意思___（吧嗎）？選擇題。1、---------，老板的心被深深震撼了。

A.到那個(gè)女孩家第二次去的時(shí)候B.去的時(shí)候第二次到那個(gè)女孩家C.第二次到那個(gè)女孩家去的時(shí)候D.到那個(gè)女孩家去的時(shí)候第二次

2、-------，數(shù)字化確實(shí)是必要的推動(dòng)手段。A.就整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步而言B.社會(huì)的進(jìn)步就整個(gè)而言C.進(jìn)步而言就整個(gè)社會(huì)的D.就進(jìn)步而言整個(gè)社會(huì)的

3、---------，就能擁有金錢和財(cái)富。A.正確的方式做事以B.以做事方式正確的C.以正確的方式做事D.以方式正確的做事4、想成為一名成功人士，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，-------要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，--------要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面。A.既…也…B.因?yàn)椤?所以…C.只有…才…D如果……那么5、一直都覺(jué)得自己是個(gè)比較幸運(yùn)的孩子,學(xué)習(xí)------不是很用功,------考試卻總能取得不錯(cuò)的成績(jī)。

A.即使….也…..B.不是…..而是…

C.一邊…一邊….D.雖然…..但是…6、要想消滅灰塵，--------常打掃衛(wèi)生，裝吸塵器和防塵密封裝置------，更重要的是植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)。

A.因?yàn)椤?所以….B.既….又…..C.雖然….但是….D.除了….外….

7、今天健美藥在市場(chǎng)上春風(fēng)得意，屢屢創(chuàng)造的……健美奇跡，……經(jīng)濟(jì)奇跡。

A.除了……外B.雖然……但

C.不但不…...反而……D.不是……而是

8、付出多少，得到多少，--------。A.這是一個(gè)眾所周知的因果法則B.這是一個(gè)因果法則眾所周知的C.一個(gè)眾所周知的因果法則這是D.眾所周知的這是一個(gè)因果法則

根據(jù)課文內(nèi)容，回答下列問(wèn)題1.關(guān)于“我”，下列表述正確的是：

A.寫作文不喜歡隨大流

B.不愿意受到老師的表?yè)P(yáng)

C.有一位非洲黑人朋友

D.和同學(xué)的關(guān)系一直不好2.同學(xué)們?yōu)槭裁垂铝ⅰ拔摇保?/p>

A.“我”的人緣不好B.“我”常被老師表?yè)P(yáng)

C.“我”的成績(jī)太好D.“我”皮筋跳得好

3.“我”為什么開(kāi)始隨意地寫作文？

A.為了隨大流

B.不想被同學(xué)們孤立

C.因?yàn)椤拔摇彬湴亮?/p>

D.因?yàn)椤拔摇笔谴箨?duì)長(zhǎng)，事情很多4.“我”最大的煩惱是：

A.同學(xué)們不喜歡“我”的名字

B.同學(xué)們常把不滿的情緒發(fā)泄到“我”身上

C.大家都和“我”過(guò)不去

D.怎樣才能既寫好作文又與同學(xué)處好關(guān)系5.關(guān)于王老師，下列表述不正確的是：

A.王老師是“我”的小學(xué)語(yǔ)文老師

B.王老師非常關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的變化情況

C.王老師對(duì)學(xué)生缺乏耐心

D.王老師念完作文后，常讓學(xué)生討論

從前，有一對(duì)夫妻，開(kāi)了一家酒店，由于他們賣的酒物美價(jià)廉，生意十分興隆。有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣了五元錢。晚上丈夫回來(lái)，妻子得意洋洋地把自己的“好方法”告訴了丈夫，以為會(huì)得到丈夫的夸獎(jiǎng)。誰(shuí)知，丈夫一聽(tīng)，急得雙腳直跳，抱頭痛哭，說(shuō)：“唉！你把我們最值錢的東西——信譽(yù)，只五元錢就賣掉了！”果然，從此他們的生意不如以前紅火，最后終于徹底破產(chǎn)。當(dāng)妻子貧病交加，奄奄一息的時(shí)候，她悔恨地流下眼淚，說(shuō)：“我明白了。”（11）酒店開(kāi)始時(shí)生意好是因?yàn)椋篈酒又好又便宜B剛開(kāi)業(yè)時(shí)生意都很好C他們的酒好喝D他們是夫妻（12）妻子的“好方法”指的是：A酒賣得貴一些B讓更多的客人喝C往酒里放些水D賣得酒更多些（13）最后酒店破產(chǎn)，妻子“明白了”什么？A酒里的水不能加太多B還有比他們的酒更好喝的酒C做生意信譽(yù)最重要D生意沒(méi)有以前好了在生活中，很多女士喜歡把漂亮的寶石作為裝飾品（1）在身上。但是，由于寶石在形成過(guò)程中常受到某種物質(zhì)的發(fā)射作用，所以，越是漂亮、貴重的寶石，對(duì)人體健康的（2）越大。（1）A、戴 B、穿 C、放 D、帶（2）A、危險(xiǎn)B、危害

C、損失D、破壞自有人類以來(lái)，尤其是在近代，地球上的許多動(dòng)物和植物以驚人的速度（3）著，人類在地球上（4）了越來(lái)越多的朋友。如果人類不立即改變觀念，與其他生物友好往來(lái)、平等相處，人類自己也逃避不了滅亡的（5）。（3）A、消滅 B、消除

C、消失 D、消費(fèi)（4）A、沒(méi)有 B、失望

C、失去 D、丟（5）A、命運(yùn)B、災(zāi)害

C、運(yùn)氣 D、命話題訓(xùn)練1、聯(lián)系自已的生活實(shí)際，通過(guò)口頭或書面的形式，表達(dá)如何處理與父母、同學(xué)、朋友之間的矛盾，講述自己生活中碰到的真實(shí)事例。

一個(gè)人不可能與世隔絕的過(guò)一輩子，必然要和人接觸，要生活在人與人的交往中。在與人交往中，不可能所有的人都像你的父母那樣，對(duì)你寵讓、遷就，總會(huì)發(fā)生摩擦、沖撞，尤其是在獨(dú)生子女組成的群體里，同學(xué)之間發(fā)生矛盾是在所難免的。因此，切不可同學(xué)間稍有不愉快就委屈得了不得，也不要因噎廢食，不再和同學(xué)接觸，把自己封閉起來(lái)。同學(xué)間發(fā)生矛盾，往往是因?yàn)橐恍W(xué)習(xí)生活中的雞毛蒜皮的小事，有時(shí)就是一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)小磕碰、一次小接觸，許多時(shí)候還是務(wù)會(huì)造成的。如果同學(xué)間發(fā)生了矛盾，首先要冷靜下來(lái)，想一想矛盾發(fā)生的前因后果，看一看這里邊有沒(méi)有誤會(huì)，可以找其他同學(xué)了解一下，或直接找這位同學(xué)平心靜氣地談?wù)?，也許兩個(gè)人的疙瘩一下就解開(kāi)了，那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)化解矛盾是一件多么快樂(lè)的事??！話題訓(xùn)練2、以“如何處理與他人之間的關(guān)系”為話題，說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是如何處理和他人之間的關(guān)系的？首先，要處處替他人著想，切忌自我中心。要搞好人際關(guān)系，就要學(xué)會(huì)從其他的角度來(lái)考慮問(wèn)題，善于作出適當(dāng)?shù)淖晕覡奚?。其次，要胸襟豁達(dá)、善于接受別人及自己。要不失時(shí)機(jī)的給別人以表?yè)P(yáng)。但須注意的是要掌握分寸，不要一味夸張，從而使人產(chǎn)生一種虛偽的感覺(jué)，失去別人對(duì)您的信任。再次，要掌握與別人交談的技巧。在與別人交談時(shí)，要注意傾聽(tīng)他的講話，并給予適當(dāng)?shù)姆答?。聚神聆?tīng)代表著理解和接受，是連接心靈的橋梁。最后，要抽時(shí)間和別人打成一片。培養(yǎng)自己多方面的興趣，以愛(ài)好結(jié)交朋友，也是一種好辦法。另外，互相交流信息、切磋自己的體會(huì)都可融洽人際關(guān)系。話題訓(xùn)練3、如何寫好作文？每個(gè)人結(jié)合自己的實(shí)踐存在的問(wèn)題及寫作方法。一、題目俗話說(shuō)“題好一半文”，一個(gè)好題目，等于是一篇好作文的開(kāi)端，題目要新穎，與眾不同才能引人注目！二、開(kāi)頭、結(jié)尾文章的開(kāi)頭是龍頭，結(jié)尾則是鳳尾。開(kāi)頭多種多樣，一旦想出好開(kāi)頭，筆頭的文思就會(huì)源源流出。常見(jiàn)開(kāi)頭有以下幾種：1、開(kāi)門見(jiàn)山。2、提問(wèn)引人關(guān)注。3、概括揭示。4、描寫環(huán)境。5、制造懸念。這樣，才會(huì)制造一個(gè)好開(kāi)頭，才是一篇好文章的開(kāi)端。

“編筐編簍，全在收口”。文章中的結(jié)尾也是其文章精華之處，有的結(jié)尾發(fā)人深思，有的結(jié)尾自然收筆，有的結(jié)尾刁鉆古怪，耐人回味，還有的結(jié)尾，要挑選一種比較與文章相配的結(jié)尾來(lái)寫，收筆也美觀大方。三、用詞妥當(dāng)，修辭正確用詞妥當(dāng)，會(huì)使文章顯得更豐滿、具體。一篇文章，平淡無(wú)奇，加上幾個(gè)修飾詞，才會(huì)使文章錦上添花，同時(shí)要注意庫(kù)存，把好詞好句印在腦子里，才會(huì)活學(xué)活用，還可以加一些合理的想象，使文章收到畫龍點(diǎn)睛的效果。四、條理清楚，合乎邏輯在一篇文章里，一定要注意條理，文章不能文不對(duì)題，雜亂無(wú)章，最好的辦法就是列提綱，腦子里有這么一個(gè)輪廓，再細(xì)細(xì)描繪。五、詳略得當(dāng)如果沒(méi)有詳略，文章就顯得干巴巴的，只有一個(gè)骨架，像流水帳，因此，不能犯這個(gè)毛病。戰(zhàn)士守島第三課戰(zhàn)士守島2013·烏什一中徐新三課戰(zhàn)士守島（詞語(yǔ)）三維目標(biāo)

知識(shí)與技能:

記住本課生詞的讀音和字形，運(yùn)用重點(diǎn)詞語(yǔ)組詞造句。過(guò)程與方法:

采用學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師講解，學(xué)生鞏固練習(xí)的方法進(jìn)行。情感態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)本課詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠用所學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì)話。學(xué)習(xí)戰(zhàn)士們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：理解詞語(yǔ)的含義，并組詞造句。第三課戰(zhàn)士守島壘（動(dòng)）壘院墻、壘圍墻

他在同父母一起壘院墻。授粉（動(dòng)）受精。經(jīng)過(guò)授粉人工授粉這種植物需要人工授粉才能結(jié)果。節(jié)奏（名）節(jié)奏快慢音樂(lè)節(jié)奏他隨著音樂(lè)節(jié)奏跳起了新疆舞。第三課戰(zhàn)士守島捏（動(dòng)）捏泥巴捏泥人拿捏美術(shù)課上，艾力正在捏泥人。探親（動(dòng)）看望久別的親人。

回家探親探親歸來(lái)打算探親探親表

1哥哥在外地工作，這次回來(lái)是為了探親。

2他去北京探親了。播種（動(dòng)）種植（近）播種小麥春天播種需要播種春天的時(shí)候，我和家人一起在地里播種小麥。第三課戰(zhàn)士守島播種（動(dòng)）種植（近）播種小麥春天播種需要播種春天我和家人一起在地里播種小麥。扎根（動(dòng)）安家落戶。生根（近）扎根邊疆落戶扎根為了祖國(guó)的建設(shè)，我在邊疆扎根。沉悶（形）使人感到沉重而煩悶。同：煩悶這里的氣氛，讓人感到沉悶。第三課戰(zhàn)士守島來(lái)歷（名）人或事物的歷史背景。來(lái)歷不明他的來(lái)歷這個(gè)人來(lái)歷不明，我們要小心。前往（動(dòng)）同：前去；反：停歇、停下我陪同給媽媽前往北京。打?。▌?dòng)）停止，停?。ń┚痛舜蜃〈蜃≡掝}不要打住我們這節(jié)課就此打住。第三課戰(zhàn)士守島人工（形）人為。（反）天然、自然人工湖、人工形成、人工合成這種東西是經(jīng)過(guò)人工合成的。照看（動(dòng)）照顧、看護(hù)（近）照看孩子照看一下照看房屋照看親人媽媽不在家，我要照看弟弟。馬虎（形）粗心（近）細(xì)心、認(rèn)真、仔細(xì)（反）十分馬虎馬馬虎虎做事馬虎馬虎小姐他做事十分馬虎。第三課戰(zhàn)士守島端詳(動(dòng))仔細(xì)地看。打量、注視、關(guān)注（近）我端詳了他許久，才認(rèn)出來(lái)。抽空（動(dòng)）擠出時(shí)間。抽空前去抽空游玩我會(huì)抽空去看望你的。調(diào)節(jié)（動(dòng)）調(diào)整、控制。調(diào)節(jié)空氣、調(diào)節(jié)溫度、適當(dāng)調(diào)節(jié)你講一個(gè)笑話可以調(diào)節(jié)一下氣氛。第三課戰(zhàn)士守島有意（形）故意（近），反義：無(wú)意有意回避、有意犯錯(cuò)、有意和我作對(duì)我不是有意要這樣做的。撫養(yǎng)（動(dòng)）愛(ài)護(hù)并教養(yǎng)。撫養(yǎng)子女、好好撫養(yǎng)、撫養(yǎng)成人母親把兩個(gè)孩子撫養(yǎng)成人。公開(kāi)（動(dòng)、形）讓秘密公開(kāi)。反義：秘密。公開(kāi)考試、事務(wù)公開(kāi)、公開(kāi)出去學(xué)生的考試成績(jī)已經(jīng)公開(kāi)了。第三課戰(zhàn)士守島小結(jié)：本節(jié)課我們一共學(xué)習(xí)了30個(gè)詞語(yǔ)，包括名詞、動(dòng)詞、形容詞等，特別是動(dòng)詞及形容詞是本課的難點(diǎn)，需要同學(xué)們?cè)谡n后多加練習(xí)。第三課戰(zhàn)士守島布置作業(yè)：1、用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句（每個(gè)詞語(yǔ)寫5遍，10個(gè)句子）。2、預(yù)習(xí)課文、熟讀課文5遍。第三課戰(zhàn)士守島高中漢語(yǔ)（必修一）課件制作：李翔制作時(shí)間：2010年11月2日第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第五節(jié)檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)導(dǎo)入課文講練課文1-5自然段總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容布置作業(yè)一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)1、調(diào)節(jié)氣氛5、喜笑顏開(kāi)2、有意回避6、碧空如洗3、撫養(yǎng)子女7、水落石出4、臉色難看8、灰心喪氣二、選詞填空沉悶沉重1、艾力的笑話打破了當(dāng)時(shí)（）的局面。2、聽(tīng)了他的話，我的心情很（）。撫養(yǎng)贍養(yǎng)養(yǎng)3、我家（）了很多小動(dòng)物。4、（）老人是子女的義務(wù)。5、媽媽終于把兩個(gè)孩子（）成人。沉悶沉重養(yǎng)贍養(yǎng)撫養(yǎng)

西沙群島，中國(guó)南海四大群島之一，由40多個(gè)島礁組成，它們像一顆顆寶石浮在南海碧波中，所以我們也把西沙群島叫做寶石島，它是一個(gè)富饒美麗的地方。

戰(zhàn)士守島講練課文老師范讀課文，同學(xué)們聽(tīng)完回答問(wèn)題1、我和誰(shuí)一起去寶石島？怎么去的？（小高，坐船）2、他是什么人？他從哪兒來(lái)？（寶石島的信號(hào)兵，從黑龍江探親回來(lái)）3、他帶的是好吃的東西嗎？（一些小昆蟲(chóng)，蝴蝶呀什么的）4、他的臉色為什么很難看？（暈船）1、第一自然段2、第二自然段3、第三自然段4、第四自然段5、第五自然段講練課文第一自然段

一場(chǎng)暴風(fēng)雨剛剛過(guò)去，碧空如洗，海面上波濤起伏。船有節(jié)奏地前后晃蕩著。陪我同船前往寶石島，是寶石島觀察站的信號(hào)兵，姓高，剛從黑龍江

探親回來(lái)。段意：場(chǎng)（量詞）cháng：用于一件事情的過(guò)程，相當(dāng)于“陣”。一場(chǎng)大雨、一場(chǎng)戰(zhàn)斗、白高興一場(chǎng)chǎng：用于文娛體育活動(dòng)。一場(chǎng)電影、一場(chǎng)足球剛剛（副詞）1）表示發(fā)生在前不久。天剛剛亮我們就開(kāi)始上課了。我剛剛到家，就下起雨來(lái)。

，上課鈴就響了。2）表示僅能達(dá)到某種程度，僅僅。例：聲音不大，剛剛能聽(tīng)見(jiàn)。這點(diǎn)兒錢剛剛夠吃一頓飯。這次我考得不太好，

。碧空如洗（成語(yǔ)）

青藍(lán)色的天空像洗過(guò)一樣的明凈。波濤起伏（成語(yǔ)）波濤：大的波浪。起伏：連續(xù)地一起一落。就是說(shuō)海面上風(fēng)浪很大。前往（動(dòng)詞）到某個(gè)地方去。（書面語(yǔ)）前往喀什、前往北京探親（動(dòng)詞）看望異地的親屬，一般指看望父母或者配偶。流水句

流水句：各個(gè)小句從不同的方面敘述同一個(gè)問(wèn)題（人或事物）。

陪我同船前往寶石島的，是寶石島觀察站的信號(hào)兵，姓高，剛從黑龍江探親回來(lái)。（這個(gè)句子分別從身份、職業(yè)、姓氏、干什么四個(gè)方面向我們介紹了小高。）例：前面的那位同學(xué)，是我們班的，叫阿不來(lái)提，從喀什來(lái)的。第一自然段段意：介紹了時(shí)間、地點(diǎn)、人物第二自然段

小高在碼頭上還有說(shuō)有笑，這時(shí)候卻不吭聲了。他把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。思考題：1、為什么小高在碼頭上有說(shuō)有笑，這時(shí)候卻不說(shuō)話了？2、為什么他把大提包扔一邊，卻緊緊抱著紙箱子？段意：第二自然段段意：我對(duì)小高的行為感到好奇。第三自然段為了調(diào)節(jié)一下船上沉悶的空氣，我有意同他開(kāi)玩笑：“我猜這只紙箱里一定裝著好吃的東西。從家鄉(xiāng)帶來(lái)的吧？拿出來(lái)讓大家嘗嘗吧！”段意：調(diào)節(jié)（動(dòng)）從數(shù)量上或者程度上調(diào)整控制，使符合要求。調(diào)節(jié)溫度、調(diào)節(jié)氣氛、適當(dāng)調(diào)節(jié)選詞填空：養(yǎng)花可以（）室內(nèi)空氣。A.調(diào)理B.調(diào)味C.調(diào)節(jié)D.調(diào)配★調(diào)（多音字）

tiáo調(diào)節(jié)、調(diào)整、調(diào)皮

diào聲調(diào)、調(diào)動(dòng)沉悶的空氣

在課文里指沉悶的氣氛。沉悶：使人感到心情沉重。思考：為什么“我”感到氣氛很沉悶？有意（形容詞）

故意的意思。有意犯錯(cuò)、有意回避、有意惹我生氣例：他有意惹我生氣。開(kāi)玩笑（離合詞）開(kāi)xx的玩笑、開(kāi)一個(gè)玩笑、開(kāi)得/不起玩笑例如：他開(kāi)不起玩笑，所以大家不喜歡他。大家都喜歡開(kāi)古麗的玩笑。第三自然段段意

我故意和小高開(kāi)玩笑。第四自然段

小高淡淡地一笑：“不，不能吃。里面裝的是一些小昆蟲(chóng)、蝴蝶呀什么的，一打開(kāi)就飛了?！倍我猓菏裁吹模ù~）

放在一個(gè)或者并列的幾個(gè)成分的后面，表示舉例說(shuō)明。例：他今天到街上，買了一些蘋果、桔子什么的。他喜歡花呀、草呀什么的。一······就······（句式）1、表示一個(gè)動(dòng)作結(jié)束，另一個(gè)動(dòng)作緊接著發(fā)生。例：他一放學(xué)就回家去了。一聽(tīng)到老師的話他就哭了起來(lái)。2、表示出現(xiàn)某個(gè)動(dòng)作就產(chǎn)生某個(gè)結(jié)果。例：他一喝酒就臉紅。我一坐車就頭暈。第四自然段段意

小高告訴了我箱子裝的是昆蟲(chóng)。第五自然段

我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)戰(zhàn)士探親回來(lái)帶這種東西的。我正想問(wèn)個(gè)水落石出，可是小高的嘴唇又閉緊了，臉色比先前還難看。我知道暈船是什么滋味，便打住了。思考題：我為什么想問(wèn)個(gè)水落石出？段意：水落石出（成語(yǔ)）

水落下去石頭就露出來(lái)。比喻事情的真實(shí)情況已經(jīng)弄清。臉色（名詞）1、臉部的氣色。（健康方面）臉色蒼白、臉色紅潤(rùn)、臉色發(fā)黃/黑、臉色難看2、臉部的表情臉色發(fā)黑、臉色難看：都有生氣的意思。給xx臉色看：對(duì)別人態(tài)度不好?？磩e人臉色：受別人的氣。滋味（名詞）1、味道。例：這個(gè)菜的滋味真不錯(cuò)。2、感覺(jué)。例：我要讓他嘗嘗挨打的滋味。打?。ㄍＷ。?/p>

停住、止住。例：唱著唱著，突然打住了。練習(xí)題：我正想叫住小王，見(jiàn)小李給我打了個(gè)手勢(shì)，便打住了。1、A.抹B.舉C.買D.做2、A.碰B.停下C.打開(kāi)D.留下來(lái)第五自然段段意：

小高帶昆蟲(chóng)讓我感到感到好奇。第1-第5自然段小結(jié)：

以坐船去寶石島為話題，介紹了故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，特別提到一個(gè)紙箱，以引起讀者的注意。復(fù)述本節(jié)課內(nèi)容：1.場(chǎng)碧空如洗波濤起伏前往探親2.有說(shuō)有笑不吭聲扔抱3.調(diào)節(jié)有意開(kāi)玩笑一定拿出來(lái)4.淡淡地是······什么的一······就······5、從沒(méi)水落石出可是臉色難看打住布置作業(yè)：一、背誦第4、5自然段。二、用“有意、什么的、一···就···”造句。

用“調(diào)節(jié)、沉悶、前往”組詞。三、預(yù)習(xí)第三課剩下的內(nèi)容。謝謝大家！

不管你有再多的興趣愛(ài)好，再多的社會(huì)關(guān)系，再深的對(duì)努力學(xué)習(xí)的厭惡之感。在你青春期的某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，你都會(huì)明白，學(xué)習(xí)的重要性高過(guò)所有。你要無(wú)欲則剛，你要學(xué)會(huì)孤獨(dú)，你要把自己逼出最大的潛能，沒(méi)有人會(huì)為了你的未來(lái)買單；你要么努力向上爬，要么爛在社會(huì)最底層的泥淖里。這就是生活。mòɡāokū

莫高窟zàihàohànwúyíndeshāmòl(fā)ǐ，yǒuyípiànměilìdelǜzhōu，在浩瀚無(wú)垠的沙漠里，有一片美麗的綠洲，lǜzhōulǐcánɡzheyìkēshǎnɡuānɡdezhēnzhū。zhèkēzhēnzhūjiù綠洲里藏著一顆閃光的珍珠。這顆珍珠就shìdūnhuánɡm(xù)òɡāokū。tāzuòl(fā)uòzàiwǒɡuóɡānsùshěnɡdūnhuánɡ是敦煌莫高窟。它坐落在我國(guó)甘肅省敦煌shìsānwēishānhémínɡshāshāndehuáibàozhōng。市三危山和鳴沙山的懷抱中。

mínɡshāshāndōnɡlùshìpínɡjūnɡāodùwéishíqīmǐdeyábì。鳴沙山東麓是平均高度為十七米的崖壁zàiyìqiānliùbǎiduōmǐchánɡdeyábìshànɡ，záoyǒudàxiǎodònɡ在一千六百多米長(zhǎng)的崖壁上，鑿有大小洞kūqībǎiyúɡè，xínɡchénɡleɡuīmóhónɡdàdeshíkūqún。qízhōng窟七百余個(gè)，形成了規(guī)模宏大的石窟群。其中sìbǎijiǔshíèrɡèdònɡkūzhōng，ɡònɡyǒucǎisèsùxiànɡliǎnɡ四百九十二個(gè)洞窟中，共有彩色塑像兩qiānyìbǎiyúzūn，ɡèzhǒngbìhuàɡònɡsìwànwǔqiānduōpínɡfānɡ千一百余尊，各種壁畫共四萬(wàn)五千多平方mǐ。mòɡāokūshìwǒɡuóɡǔdàiwúshùyìshùjiànɡshīliúgěirén米。莫高窟是我國(guó)古代無(wú)數(shù)藝術(shù)匠師留給人lèidezhēnɡuìwénhuàyíchǎn。類的珍貴文化遺產(chǎn)。概念

在記敘的過(guò)程中，由于表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷敘述的線索，并不會(huì)改變中心，插入另一個(gè)或幾個(gè)與中心事件有關(guān)的情節(jié)和事件的敘述方式，叫插敘。它是記敘文常用的一種敘述方法。插敘插敘的作用：（1）對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用（2）有時(shí)會(huì)起到解釋說(shuō)明的作用。（3）使文章脈絡(luò)清晰。（4）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，更好的突出人物的性格。（5）突出主題。（6）為下文作鋪墊。（7）突出中心思想。一、小高把昆蟲(chóng)帶回海島的原因：（小昆蟲(chóng)在海島安家落戶后，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉，蔬菜瓜果就能長(zhǎng)得更好，戰(zhàn)士們就能吃到更多的瓜果，戰(zhàn)士們就能吃到更多的瓜果，建設(shè)美好的海島的理想就能實(shí)現(xiàn)。）

二.海島上結(jié)了個(gè)西瓜，為什么還要開(kāi)嘗瓜會(huì)？

因?yàn)檫@個(gè)西瓜很不平常，指導(dǎo)學(xué)生理解為什么說(shuō)這個(gè)瓜不平常，從哪些地方看出西瓜的不平常？指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)談自己的理解。①兩年前，第一次種瓜失敗。②戰(zhàn)士們找原因：瓜秧開(kāi)花后要授粉、小島遠(yuǎn)離大陸、沒(méi)有昆蟲(chóng)授粉。③今年種瓜進(jìn)行人工授粉后，暴雨過(guò)后，還留下一棵秧，于是，精心培植的第一個(gè)西瓜成熟了。三、從哪方面可以看出小島生活的艱苦和戰(zhàn)士們愛(ài)島愛(ài)國(guó)的樂(lè)觀情緒？四、戰(zhàn)士小高帶這些昆蟲(chóng)是因?yàn)樗幸粋€(gè)美好的心愿，這個(gè)心愿是什么呢？請(qǐng)讀一讀小高最后說(shuō)的一段話。談一談你的體會(huì)。

彩色的翅膀的兩層含義：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲(chóng)，強(qiáng)調(diào)了這些小昆蟲(chóng)在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起的作用。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活。

1、戰(zhàn)士小高是個(gè)怎樣的人？2、課文中的“寶石島”是一個(gè)怎樣的海島？你們能夠從課文的字里行間仔細(xì)找找答案嗎？

3、戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆竭@樣一個(gè)人跡罕至的小島上生活呢？戰(zhàn)士們守著這樣一個(gè)環(huán)境惡劣的小島，有什么意義嗎？如果這個(gè)小島上沒(méi)有戰(zhàn)士駐守，會(huì)有什么嚴(yán)重的后果？

4、理解“小精靈”在課文里指的是什么？5、“殘存”是什么意思？

說(shuō)一說(shuō)

五、教師小結(jié)：

這篇閱讀課文，不僅讓我們了解到了寶石島，更讓我們看到一位海島戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)海島的熱愛(ài)之情。他們用自己的青春和熱血改造海島，保衛(wèi)著海島。我們相信，不久，海島將變得美麗、富饒。七、拓展延伸

愛(ài)國(guó)不是一句口號(hào)，而是像戰(zhàn)士們一樣從身邊做起，從小事做起，從自己做起的實(shí)際行動(dòng)。作為高中生，要表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)的情懷，也要從身邊做起，從小事做起，從愛(ài)自己的學(xué)校、自己的班級(jí)做起。那么我們應(yīng)該怎樣做才會(huì)表達(dá)對(duì)自己學(xué)校、自己班級(jí)的愛(ài)呢？先在小組互相闡述。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，駐守海島的生活條件也有了極大的改善。西沙所有島嶼的官兵都可以和家里直通電話。西沙內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)建成，中央電視大學(xué)八一遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)已經(jīng)在西沙開(kāi)通。西沙醫(yī)院可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)北京專家同步可視會(huì)診疑難雜癥，甚至指導(dǎo)手術(shù)。西沙每天可以從衛(wèi)星下載當(dāng)天的圖文信息。

為了使更多的人了解西沙，了解南海，駐島海軍戰(zhàn)士還建立了西沙海洋博物館。在這里，巨大的海龜、各種魚(yú)類、美麗的珊瑚等標(biāo)本令人驚嘆不已。使我們?cè)桨l(fā)感到，西沙群島就像是鑲嵌在南海上的一串明珠，富饒美麗而神奇，期待我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)。

參考資料：如今的海島

課文回顧：第四課軍刀

（詞語(yǔ)）2013·烏什一中

中國(guó)8年抗戰(zhàn)說(shuō)了一些什么？都和誰(shuí)打？

中國(guó)8年抗戰(zhàn)都發(fā)生了什么？

中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)（1937年7月7日—1945年9月9日）又稱第二次中日戰(zhàn)爭(zhēng)，日本稱之為日中戰(zhàn)爭(zhēng)、支那事變、日華事變。是中國(guó)反抗日本侵略的一場(chǎng)大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)場(chǎng)主要在中國(guó)大陸。

從1931年開(kāi)始，日本通過(guò)一系列局部事變不斷蠶食中國(guó)領(lǐng)土，1937年7月7日盧溝橋事變后中日戰(zhàn)爭(zhēng)終於全面爆發(fā)。1941年12月日本發(fā)動(dòng)太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)與美國(guó)、英國(guó)結(jié)成同盟共同對(duì)日本、德國(guó)、意大利三國(guó)軸心作戰(zhàn)，中日戰(zhàn)爭(zhēng)成為第二次世界大戰(zhàn)的一部分，中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)成為太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)之一。1945年8月9日，蘇聯(lián)也加入對(duì)日作戰(zhàn)。1945年8月15日，日本宣布向同盟國(guó)無(wú)條件投降。

今天，我們將學(xué)習(xí)現(xiàn)代英雄的故事-----以侯萬(wàn)山為代表的大刀隊(duì)的故事-----《軍刀》第四課

軍刀第四課軍刀

（詞語(yǔ)）侵略（動(dòng)）1廣義指對(duì)他國(guó)領(lǐng)土、主權(quán)的侵犯，以及進(jìn)行經(jīng)濟(jì)掠奪和文化奴役等行為。2狹義指對(duì)他國(guó)的武裝侵犯。3（近）侵害、侵吞、侵犯、劫奪、劫掠、侵掠、侵奪、并吞、霸占、強(qiáng)搶、搶奪、搶掠、搶劫、打劫、掠奪；侵略者、侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。如：我們有力打擊侵略我國(guó)的敵人。第四課軍刀

（詞語(yǔ)）舒張（動(dòng)）心肌由緊張狀態(tài)變?yōu)樗沙跔顟B(tài)。舒張異常、舒張時(shí)、舒張壓

他的舒張壓異常。包圍（動(dòng)）從四面八方圍起來(lái)。包圍敵人、被包圍、沖出包圍

你們被敵人包圍了。目擊（動(dòng)）親眼看到;作為目睹人在場(chǎng)。目擊者、目擊其事、目擊證人

他目擊了事情的發(fā)生。他是現(xiàn)場(chǎng)唯一的目擊者。第四課軍刀

（詞語(yǔ)）縱橫（形）①交錯(cuò)：電線縱橫密布。②奔放，馳騁，無(wú)阻礙無(wú)拘束：筆意縱橫｜鐵騎縱橫。③合縱連橫，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期策士游說(shuō)諸侯的政治主張：縱橫計(jì)不就?？v橫交錯(cuò)、縱橫四海、縱橫天下、筆意縱橫、刀戟縱橫、眾壑縱橫。這位運(yùn)動(dòng)員縱橫賽場(chǎng)幾十年。第四課軍刀

精良（形）精致優(yōu)良，十分完善，器具精良。（同）精美（近）優(yōu)良、良好、優(yōu)秀、優(yōu)異、精巧、精致、精美、精深、精湛；（反）粗劣、拙劣。裝備精良、制作精良、工藝精良。我們的產(chǎn)品制作精良。安置（動(dòng)）使人或事物有著落，安放。安置人員、安置行李1這批新來(lái)的同志都得到了適當(dāng)?shù)陌仓谩?學(xué)校安置他的妹妹作秘書。第四課軍刀

（詞語(yǔ)）籌劃（動(dòng)）想辦法、定計(jì)劃?；I劃方案、仔細(xì)籌劃、做好籌劃

我們正在仔細(xì)籌劃慶?；顒?dòng)。方案（名）工作計(jì)劃具體實(shí)施過(guò)程辦法等。做好方案、實(shí)施方案、具體方案

我們已做好了活動(dòng)方案。質(zhì)樸（形）樸實(shí)質(zhì)樸的話語(yǔ)很質(zhì)樸

我父親是位質(zhì)樸的農(nóng)民。第四課軍刀

（詞語(yǔ)）赴：～京?！珪?huì)?！??！s?！?；投入（某種境地），參加（某種行列）：～戰(zhàn)?！珨常尤雽?duì)敵作戰(zhàn)）。赴任、赴宴、赴約、赴會(huì)、奔赴、前赴后繼、全力以赴。

我們一起奔赴賽場(chǎng)。他赴美留學(xué)。倚（動(dòng)）靠著倚著門、倚著窗戶、倚著大門

你倚著門,看著門外盼望孩子早點(diǎn)回來(lái)。第四課軍刀

（詞語(yǔ)）矗（動(dòng)）直立，高聳：

～立。（高聳的樣子）天山矗立在新疆中部。天山矗立在中國(guó)西部.冷酷（形）待人苛刻冷酷無(wú)情很冷酷

他這人冷酷無(wú)情。

壯烈（形）勇敢又節(jié)氣同：悲壯壯烈犧牲很壯烈

他為了祖國(guó)壯烈地犧牲了。第四課軍刀

（詞語(yǔ)）遵照（動(dòng)）依照遵照指示遵照諾言他遵照諾言去了邊疆。鄭重（形）嚴(yán)肅認(rèn)真鄭重交代鄭重宣布

老師鄭重地交代，我們?cè)诼飞弦⒁獍踩?。潸?形)流淚的樣子。潸然淚下

聽(tīng)了他的話我潸然淚下。第四課軍刀

（詞語(yǔ)）占領(lǐng)（動(dòng)）用武裝力量去的。（近）占有。占領(lǐng)陣地、占領(lǐng)市場(chǎng)、占領(lǐng)新領(lǐng)域我們又占領(lǐng)了一塊新市場(chǎng)。企圖（動(dòng)、名）動(dòng)詞：圖謀、打算；名：意圖。企圖逃跑、企圖搞破壞、政治企圖、有企圖。我們一下子就識(shí)破了他們的企圖。牽掛（動(dòng)）掛念惦記思念牽掛孩子牽掛親人牽掛父母父母牽掛在外工作的孩子。第四課軍刀

（詞語(yǔ)）妥善（形）妥當(dāng)完善。妥帖、妥當(dāng)（近）妥善處理、妥善安排、妥善保管我們妥善處理了這件事。交待（動(dòng)）把事情/意見(jiàn)向有關(guān)的人說(shuō)明。交待清楚、交待政策、鄭重交待、一再交待我一再交待大家要認(rèn)真做題。第四課軍刀

（詞語(yǔ)）小結(jié)：本節(jié)課我們一共學(xué)習(xí)了29個(gè)詞語(yǔ)，包括名詞、動(dòng)詞、形容詞等，特別是動(dòng)詞及形容詞是本課的難點(diǎn)，需要同學(xué)們?cè)谡n后多加練習(xí)。第四課軍刀

（詞語(yǔ)）作業(yè)：1、用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句2、預(yù)習(xí)課文、熟讀課文。一、詞語(yǔ)釋義、同義詞與反義詞1.籌劃（動(dòng)）——想辦法；定計(jì)劃。

同義詞：謀劃籌措

2.質(zhì)樸（形）——樸實(shí)。

同義詞：純樸反義詞：輕浮浮躁3.冷酷（形）——（待人）冷淡苛刻。

同義詞：殘酷苛刻反義詞：熱情熱心一、詞語(yǔ)釋義、同義詞與反義詞

4.壯烈（形）——勇敢有氣節(jié)。

同義詞：悲壯反義詞：猥瑣卑劣5.遵照（動(dòng)）——依照。

同義詞：依照按照反義詞：違背違反二、詞語(yǔ)例釋1.占領(lǐng)（動(dòng)）用武裝力量取得（陣地或領(lǐng)土）；占有。同義詞：占據(jù)占有反義詞：失去失守占領(lǐng)陣地占領(lǐng)市場(chǎng)占領(lǐng)新領(lǐng)域2.企圖（動(dòng)、名）①動(dòng)詞：圖謀；打算（多含貶義）；②名詞：意圖（多含貶義）。同義詞：圖謀打算反義詞：放手企圖逃跑企圖搞破壞政治企圖有企圖3.牽掛（動(dòng)）掛念。

同義詞：牽念反義詞：放心牽掛母親牽掛親人非常牽掛牽掛的不得了4.妥善（形）妥當(dāng)完善。

同義詞：妥當(dāng)穩(wěn)妥反義詞：欠妥妥善處理妥善安排妥善保管5.交待（動(dòng)）把事情或意見(jiàn)向有關(guān)的人說(shuō)明。

同義詞：移交囑咐說(shuō)明

反義詞：接收接受接手交代政策鄭重交待一再交待三、拓展練習(xí)用指定詞語(yǔ)回答問(wèn)題1.馬上要到國(guó)慶節(jié)了，班委們?cè)诿π┦裁茨?？（籌劃）2.哥哥去內(nèi)地高中班了，媽媽的心情如何？（牽掛）3.考試前老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)了些什么？（交待）4.老師是怎樣處理他們倆之間的矛盾的？（妥善）5.這個(gè)周末你打算怎么過(guò)？（約請(qǐng)）三、拓展練習(xí)用指定的詞語(yǔ)回答問(wèn)題1、他的職業(yè)是什么？（雕塑）2、你最近為什么經(jīng)常去法院。（目擊）3、這件工藝品的做工如何？（精良）4、聽(tīng)完他的囑咐后，你怎么了？（潸然）5、大家為什么都不喜歡老李？（冷酷）一、找出下列句子中的錯(cuò)別字并改正1、不是軍人，我確擁有一把軍刀。2、軍刀出自一位軍施雕塑家之手。3、灑酣耳熱，膽氣舒張，雕塑家緩緩抽出他的作品。4、搖隔灑河，他給我講述了一則關(guān)于軍刀的故事。5、臨戰(zhàn)，宋哲元親赴陳前進(jìn)行。6、夕陽(yáng)西下，墓色降臨。7、這次戰(zhàn)事中，有五百名狀士壯烈犧牲。8、敵人企圖戰(zhàn)領(lǐng)我國(guó)東北。9、尊照諾言，我對(duì)他的家人做了妥善安置。10、宋哲元將軍訣心把鬼子趕下山去。舒適舒張舒展

問(wèn)題解決了，他的眉毛也突然間_______開(kāi)來(lái)。酒酣耳熱，膽氣_______。人人都希望生活得_______?；I劃籌備計(jì)劃我正在_______明天的談判方案。我們?cè)诜e極_______世博會(huì)。新學(xué)期開(kāi)始了，我們應(yīng)該定個(gè)_______。方案方法方式

這個(gè)_______得到了大家的一致贊同。中美之間的摩擦可以通過(guò)對(duì)話的_______解決。做這道題可以采用很多種_______。安置安放位置安裝

這些空間正好可以_______一臺(tái)電腦。四川政府正在_______受災(zāi)群眾。麻煩您幫我_______一下電腦。我想坐在這個(gè)_______。質(zhì)樸樸實(shí)樸素品質(zhì)

1、中國(guó)的農(nóng)民都很_______。2、他的穿著十分_______。3、老師應(yīng)當(dāng)具有高尚的_______。4、大額頭，方嘴唇，一副聰慧與_______的自然組合。冷酷殘酷酷愛(ài)

1、他待人十分_______。2、共產(chǎn)黨員遭到了敵人的_______迫害。3、艾力_______體育。遵照依照遵守

1、任何學(xué)生都要_______學(xué)校的規(guī)章制度。2、我_______老師的說(shuō)法，終于完成了整套動(dòng)作。3、_______諾言，我要承擔(dān)起撫養(yǎng)烈士孩子的責(zé)任。第四課軍刀

課文學(xué)習(xí)徐新強(qiáng)2013·

烏什一中第四課軍刀

課文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)（三維目標(biāo)）：知識(shí)與技能：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)默讀能力。過(guò)程與方法：采用學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師在講課過(guò)程中提出問(wèn)題解決問(wèn)題辦法達(dá)到目的。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利朗讀課文，了解課文大意，并能根據(jù)課文回答問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容和使用重點(diǎn)句型造句。第四課軍刀

課文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)（三維目標(biāo)）：知識(shí)與技能：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)默讀能力。過(guò)程與方法：采用學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師在講課過(guò)程中提出問(wèn)題解決問(wèn)題辦法達(dá)到目的。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利朗讀課文，了解課文大意，并能根據(jù)課文回答問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)：初步了解課文內(nèi)容。第四課軍刀

課文學(xué)習(xí)第四課軍刀

課文學(xué)習(xí)第四課軍刀

課文學(xué)習(xí)第四課軍刀

課文學(xué)習(xí)第四課軍刀

課文學(xué)習(xí)第四課軍刀

課文學(xué)習(xí)第四課軍刀

課文學(xué)習(xí)導(dǎo)入課題1八年抗戰(zhàn)時(shí)什么時(shí)間結(jié)束的？2你看這樣的電影嗎？3能將給大家聽(tīng)嗎？第四課軍刀

課文學(xué)習(xí)學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文（齊讀式、分小組讀）。（1）把不認(rèn)識(shí)的字、詞勾畫出來(lái)。（2）標(biāo)出每一自然段的序號(hào)。（3）思考：課文主要講了一件怎樣的事情？第四課軍刀

課文學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)問(wèn)題：1）故事發(fā)生在什么時(shí)間、地點(diǎn)？2）宋哲元為什么讓士兵帶刀襲擊敵人？3）宋哲元為什么照顧侯萬(wàn)山的妻兒？4）我是如何知道這個(gè)故事的？5）本文取名軍刀，寫軍刀的目的何在？第四課軍刀

課文學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)問(wèn)題講解：1）故事發(fā)生在什么時(shí)間、地點(diǎn)？

1933年3月，喜峰口。2）宋哲元為什么讓士兵帶刀襲擊敵人？為了將日本鬼子趕出中國(guó)。3）宋哲元為什么照顧侯萬(wàn)山的妻兒？為了履行諾言。第四課軍刀

課文學(xué)習(xí)4）我是如何知道這個(gè)故事的？聽(tīng)雕塑家說(shuō)的。5）本文取名軍刀，寫軍刀的目的何在？為了些軍人，表現(xiàn)他們的英勇、視死如歸的英雄氣概。第四課軍刀

課文學(xué)習(xí)講解課文記敘文的五要素（簡(jiǎn)稱5W）1、時(shí)間：1933年3月2、地點(diǎn)：喜峰口3、人物：宋哲元、侯萬(wàn)山和戰(zhàn)士們4、起因經(jīng)過(guò)：一把軍刀引出下文5、結(jié)果：用生命和鮮血與日本鬼子進(jìn)行了數(shù)死的搏斗。第四課軍刀

課文學(xué)習(xí)

中國(guó)人民取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，是以無(wú)數(shù)軍人的英勇?tīng)奚鳛榇鷥r(jià)的。他們?yōu)榱俗鎳?guó)，為了人民的生命安全，前赴后繼，英勇殺敵，血灑疆場(chǎng)、留下了無(wú)數(shù)可歌可泣的故事。我們不能忘記那些抗日勇士，沒(méi)有他們就沒(méi)有我們今天的幸福生活。

第四課軍刀

課文學(xué)習(xí)全文共分三部分第一段（1-2）憶軍刀。第二段（3-22）講軍刀。第三段（23-25）感軍刀。第四課軍刀

課文學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型1、……，更何況……：你不應(yīng)該操勞，更何況你還在發(fā)燒。2、只是……，如果……就……：我沒(méi)有別的要求，只是讓你看看這本書，如果你沒(méi)有時(shí)間，那就算啦！第四課軍刀

課文學(xué)習(xí)布置作業(yè)

1、有感情地朗讀課文。

2、完成課后練習(xí)。一、思考并討論下列問(wèn)題（1）這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)？（2）課文中有幾個(gè)主要人物？他們分別有什么特點(diǎn)？（3）出征前的送行場(chǎng)面是怎樣的壯烈？（4）宋哲元是個(gè)怎樣的軍官？（5）侯萬(wàn)山是個(gè)什么樣的人？他有什么特點(diǎn)？（6）將軍是怎樣實(shí)踐他的諾言的？通過(guò)以上問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們理清文章的復(fù)述要點(diǎn)及文章的結(jié)構(gòu)？二、復(fù)述要點(diǎn)：

“我”和雕塑家是怎樣認(rèn)識(shí)的

后人的追憶

插敘抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一段真實(shí)的故事

故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件發(fā)生的過(guò)程文章的線索：憶軍刀講軍刀感軍刀重點(diǎn)段落：講軍刀（故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件發(fā)生的過(guò)程）時(shí)間:

1933年3月，喜峰口戰(zhàn)役臨戰(zhàn)前

地點(diǎn):

喜峰口人物:

侯萬(wàn)山

(大刀隊(duì)代表人物、士兵代表)

宋哲元

(二十九軍代表人物、將領(lǐng)代表)

起因：日寇占領(lǐng)喜峰口西側(cè)兩個(gè)陣地，企圖對(duì)主峰形成包圍，宋哲元將軍籌劃靜夜襲營(yíng)的方案，秘密打造上品軍刀，臨戰(zhàn)前為大刀隊(duì)親自送行。經(jīng)過(guò)：

宋哲元親赴陣前送行，為解除大刀隊(duì)后顧之憂，讓軍務(wù)處記下了每一位戰(zhàn)士的要求。大刀隊(duì)奮勇殺敵，侯萬(wàn)山壯烈犧牲。結(jié)果：

戰(zhàn)斗結(jié)束，宋哲元將軍履行諾言：照顧烈士遺囑遺孤。二、討論下列問(wèn)題（1）請(qǐng)找出文中描寫臨行前的陣勢(shì)、背景的句子，有何作用？（2）本文取名軍刀、寫軍刀的目的何在？

(3)怎樣理解第一自然段中“使金屬獲得物質(zhì)上的品質(zhì)”？（4）分角色朗讀宋哲元和侯萬(wàn)山的對(duì)話，并總結(jié)有什么作用？請(qǐng)找出文中描寫臨行前的陣勢(shì)、背景的句子，有何作用？

長(zhǎng)城巍巍，隊(duì)列巍巍，長(zhǎng)城即血肉，血肉即長(zhǎng)城，抗敵力量與御敵工事融為一體。這里的英雄群巍然屹立，光芒四射，撼人心魄。防御工事：在防御戰(zhàn)中為了減少傷亡，阻礙敵人進(jìn)攻而在有利地形上構(gòu)筑的筑城工事。包括射擊工事、交通工事和掩蔽工事。本文取名軍刀、寫軍刀的目的何在？

寫軍刀是為了寫軍人，表現(xiàn)軍人威武、英勇、視死如歸的浩然正氣和一往無(wú)前的英雄氣概。梳理課文本文的線索軍刀：憶軍刀——講軍刀——感軍刀。本文中心意思

課文以軍刀為主，詳細(xì)描寫了大刀隊(duì)士兵們誓死保衛(wèi)家鄉(xiāng)，英勇捐軀的悲壯場(chǎng)面，體現(xiàn)了中國(guó)軍隊(duì)視死如歸的大無(wú)畏的英雄氣概和愛(ài)國(guó)主義情懷。三、拓展延伸：課后習(xí)題四：根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢?。共五個(gè)選擇題。課后習(xí)題五：根據(jù)課文內(nèi)容完成下列填空。共五個(gè)填空題。

★今天你學(xué)到了什么？重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中的人物描寫

兩個(gè)人物的形象如何？作者是怎樣刻畫這兩個(gè)人物的？分析宋哲元的形象，說(shuō)出作者從哪些方面進(jìn)行刻畫？

心理活動(dòng)：愛(ài)兵如子語(yǔ)言：干脆利落、體現(xiàn)軍人風(fēng)范，有杰出領(lǐng)導(dǎo)才能行為：對(duì)士兵充滿敬意，一諾千金。討論分析侯萬(wàn)山的形象

肖像：智慧與質(zhì)樸行為：國(guó)難當(dāng)頭，舍小家而為大家，深明大義語(yǔ)言：剛強(qiáng)小結(jié)：

宋哲元：有著極高的政治、軍事素質(zhì)，又愛(ài)兵如子的抗日將領(lǐng)。侯萬(wàn)山：深明大義、愛(ài)家愛(ài)國(guó)、有血有肉的剛強(qiáng)壯士詞語(yǔ)學(xué)習(xí)烏什縣第一中學(xué)唯一的聽(tīng)眾1指點(diǎn)指示;點(diǎn)明指點(diǎn)一下指點(diǎn)迷經(jīng)句：這個(gè)問(wèn)題我還是不會(huì)，請(qǐng)你指點(diǎn)一下。2莊重（言語(yǔ)、舉止）不隨便；不輕浮。態(tài)度莊重句：在嚴(yán)肅的場(chǎng)合你要放莊重點(diǎn)兒。3首席最尊貴的席位，首席代表首席顧問(wèn)句：他是我們樂(lè)隊(duì)的首席代表。4演奏用樂(lè)器表演。演奏家演奏大師演奏小提琴句：他會(huì)演奏小提琴。5專修：集中學(xué)習(xí)某種課業(yè)。專修英語(yǔ)專修漢語(yǔ)句：姐姐在大學(xué)專修漢語(yǔ)。6裝出：假扮成什么裝出可憐的樣子句：他裝出一副可憐兮兮的樣子。7在場(chǎng)親身在事情發(fā)生進(jìn)行的場(chǎng)所。在場(chǎng)專家句：在場(chǎng)專家都同意她的意見(jiàn)！8流露思想感情等不自覺(jué)地表現(xiàn)出來(lái)。流露真情他的每一首詩(shī)，都～出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。9沮喪灰心失望近：悲傷、悲哀反：振奮、愉悅非常沮喪感到沮喪句：考試沒(méi)有考好，她感到非常沮喪。10隆重盛大莊重,近：盛大反：低調(diào)隆重舉行隆重召開(kāi)句：黨代會(huì)今天在人名大會(huì)堂隆重召開(kāi)。11打動(dòng)使人感動(dòng)打動(dòng)別人句：他的動(dòng)人演講深深地打動(dòng)了同學(xué)們。12和諧配合的適合和諧社會(huì)音調(diào)和諧和諧的氣氛句：我們要努力創(chuàng)建和諧校園。13幽靜十分安靜，寧?kù)o近：幽寂、幽深反:喧鬧、雜鬧幽靜的森林非常幽靜句：這里的環(huán)境非常幽靜14介意在意，在乎不必介意句：這點(diǎn)小事你不必介意。

15洋溢（情緒、氣氛等）充分流露熱情洋溢句：節(jié)日的校園洋溢著歡樂(lè)的氣氛。16聲望指公眾對(duì)個(gè)體或組織的認(rèn)可程度近：名聲名望聲譽(yù)聲望很高句：班主任在學(xué)校里有很高的聲望。人教版語(yǔ)文六年級(jí)(上)多媒體課件11唯一的聽(tīng)眾字詞正音檢查預(yù)習(xí)(一)悠悠悠儀儀式歉抱歉溜溜走嘿嘿嘿笑割割舍yōuqiànhēiyíliūgē檢查預(yù)習(xí)(二)白癡：病，患者智力低下，動(dòng)作遲鈍，輕者語(yǔ)言機(jī)能不健全，重者起居飲食不能自理?；奶疲海ㄋ枷?、言行）錯(cuò)誤到使人覺(jué)得奇怪的程度。聲望：為眾人所仰望的名聲。詞語(yǔ)積累感受音樂(lè)之美《思鄉(xiāng)曲》感受音樂(lè)之美《我的祖國(guó)》朗讀課文，歸納主要內(nèi)容

本文記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的鼓勵(lì)和幫助下，由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事?！拔摇钡某砷L(zhǎng)道路通看全文，從文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)我在音樂(lè)方面發(fā)生的變化?！鞍装V”、沮喪充滿了神圣感、沮喪羞愧、興奮重拾自信、勤奮讓人大吃一驚無(wú)法割舍、熟練思考：是什么給了我動(dòng)力，讓我的心理產(chǎn)生了這么大的變化？這都是老教授真誠(chéng)鼓勵(lì)和無(wú)私幫助的結(jié)果。1、劃出描寫老教授的語(yǔ)言的詞句，讀一讀?！笆俏掖驍_了你嗎，小伙子？不過(guò)，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒?！薄拔蚁肽阋欢ɡ梅浅：?，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！薄耙苍S我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你的聽(tīng)眾嗎，每天早晨？”2、瀏覽課文，找出描寫老人神態(tài)的一個(gè)關(guān)鍵詞。平靜3、描寫老人神態(tài)平靜的句子在文中總共出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)找出來(lái)。一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。她一直很平靜地望著我。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……

老人平靜地望著“我”拉琴，其實(shí)是對(duì)我無(wú)聲的關(guān)切和鼓勵(lì)。從她的眼神里“我”讀出了老人對(duì)“我”的關(guān)切和鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步而高興，讀出了老人對(duì)“我”提出的更高的要求。因此“我”覺(jué)得她的眼神像深深的潭水。為什么老人的眼神總是平靜地望著我，而且像“深深”的潭水呢？由此你體會(huì)到了什么？句子理解1、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。（老人真的“耳朵聾了”嗎？她為什么說(shuō)自己“耳朵聾了”？）

老人聽(tīng)出“我”拉得并不好，也發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。老人謊稱自己耳聾，為聽(tīng)不到好聽(tīng)的琴聲向“我”表示歉意。聽(tīng)?wèi)T了親人對(duì)“我”白癡的評(píng)價(jià)，第一次聽(tīng)到陌生老人的稱贊，盡管是個(gè)聾子，但“我”還是充滿了快樂(lè)。老人的話讓“我”有了面對(duì)老人拉琴的勇氣。2、有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子。（“我”為什么會(huì)忘記她是一個(gè)聾子呢？）

在“我”的眼里，老人不再是一個(gè)聾子。她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂(lè)在相互交流?！拔摇睂?duì)老人的感激之情溢于言表。

這句話寫出了早晨樹(shù)林的安靜，以及“我”為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的興奮心情。沙沙的足音在“我”聽(tīng)來(lái)，竟成了一曲悠悠的小令，形象地說(shuō)明“我”重新找回了自信。3、林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。（這段環(huán)境描寫有什么作用？）回顧內(nèi)容，

思考問(wèn)題1、文中的“唯一的聽(tīng)眾”指的是誰(shuí)？2、為什么稱她為“唯一”的聽(tīng)眾呢？“唯一的聽(tīng)眾”——老婦人（老教授）這里用“唯一”來(lái)修飾限制“聽(tīng)眾”，有“獨(dú)一無(wú)二”的意思。這個(gè)“唯一”表明老人在“我”心目中有著崇高的地位。表達(dá)了我對(duì)老教授無(wú)限欽佩，敬仰之情。是她的循循善誘，積極鼓勵(lì)，真誠(chéng)無(wú)私的幫助，使我樹(shù)立了信心，刻苦練習(xí)，最終獲得成功。你就是我的唯一！課文主旨

本文贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。當(dāng)我沮喪地想離開(kāi)小樹(shù)林時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說(shuō)……當(dāng)我每天去小樹(shù)林拉琴時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說(shuō)……當(dāng)我漸漸奏出真正的音樂(lè)時(shí)，她慈祥的眼神平靜地望著我，仿佛在說(shuō)……

平靜的神態(tài)背后，老人在想什么呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，描寫一段老人的心理活動(dòng)，可選一兩處寫。拓展訓(xùn)練再見(jiàn)用愛(ài)傾聽(tīng)方冠晴詞語(yǔ)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換：改變，改換。轉(zhuǎn)換話題體制轉(zhuǎn)換【同義詞】改變、改換造句：①講到這里時(shí)，他突然轉(zhuǎn)換了話題。②電能可以轉(zhuǎn)換機(jī)械能。下崗：離開(kāi)了工作崗位。下崗職工下崗工人造句：他下崗了，現(xiàn)在正在找新的工作。摩托車：連貫：連接，貫穿。語(yǔ)言連貫表達(dá)連貫意思連貫【反義詞】：脫節(jié)造句：經(jīng)過(guò)老師的悉心輔導(dǎo)，他的英文說(shuō)得越來(lái)越連貫。噪音：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。隔壁：①鄰居。例：王大媽就住在你隔壁。②左右相連的屋子或人家。例：你隔壁今天旅游去了?！就x詞】隔鄰、近鄰部落：由若干血緣相近的宗族、氏族結(jié)合而成的集體。治療：用藥物、手術(shù)等消除疾病?！就x詞】醫(yī)治、醫(yī)療造句：經(jīng)過(guò)治療，他的病已經(jīng)好了。詞語(yǔ)學(xué)習(xí)原始：①最初的；第一手的。如：原始記錄、原始材料。②最古老的；未開(kāi)發(fā)的。如：原始社會(huì)、原始森林、原始時(shí)代、原始宗教。造句：①請(qǐng)把原始材料交給我。②我們這里有很多原始森林。破舊：破爛陳舊【同義詞】陳舊【反義詞】嶄新(zhǎnxīn)造句：①他穿著一雙破舊的鞋子。②他的衣服很破舊。煩躁：煩悶焦躁?！就x詞】急躁、焦躁、浮躁【反義詞】寧?kù)o、安靜、平靜詞語(yǔ)學(xué)習(xí)造句：①我現(xiàn)在心情很煩躁，什么事都不想做。②考試沒(méi)有考好，心里面很煩躁。格外：特別；更加。格外高興格外親熱格外喜歡格外小心【同義詞】分外、特別造句：①終于要放假了，她心里格外高興。②下雨路滑，騎車時(shí)要格外小心。普照：普遍地照耀。造句：①陽(yáng)光普照著大地。②今天的天氣很好，風(fēng)和日麗，陽(yáng)光普照。拋棄：扔掉不要；丟棄?！就x詞】丟掉、丟棄【反義詞】收留、收藏詞語(yǔ)學(xué)習(xí)造句：①我把他拋棄了。②你要拋棄不好的習(xí)慣。類似：大致相像。類似事件類似錯(cuò)誤類似的想法【同義詞】近似、相似【反義詞】相反造句：①你不要再犯類似的錯(cuò)誤了。②以后不允許類似事件發(fā)生了。放棄：丟掉（原有的權(quán)利、主張、意見(jiàn)等）放棄機(jī)會(huì)放棄權(quán)利決不放棄不要放棄造句：①工作離不開(kāi)，他只好放棄了這次進(jìn)修的機(jī)會(huì)。