年春學(xué)期預(yù)防校園欺凌主題班會

掃黑除惡專項斗爭預(yù)防校園欺凌主題班會活動永昌七中學(xué)生處---預(yù)防性侵害安全教育主題班會永昌七中學(xué)生處掃黑除惡一、三、四、學(xué)習(xí)內(nèi)容二、校園欺凌案件校園欺凌形式及特點懲治“校園欺凌”的法律法規(guī)如何預(yù)防校園欺凌

2013年6月，銀川市15歲的某中學(xué)初二男生小張（化名）在放學(xué)回家的路上，被4名十六七歲的本校學(xué)生圍毆，導(dǎo)致小張鼻骨骨折，頭部受傷嚴(yán)重。而出事的原因僅僅是因為參與的圍毆學(xué)生看小張不順眼。案例一（一）校園欺凌案件小張受傷的頭部

2013年9月3日，福州某中學(xué)初三的兩名男生羅某、劉某，因瑣事發(fā)生矛盾，并于9月4日上午在學(xué)校約定，下午放學(xué)后到校外“單挑”。兩人放學(xué)后到約定地點進(jìn)行械斗，導(dǎo)致一死一傷的慘劇。案例二受害其中一名傷者搶救的情景親人撕心裂肺的表情

2014年11月，浙江某中學(xué)小王被同校的七八名男同學(xué)按在宿舍的地上毆打，對其進(jìn)行辱罵等。

事發(fā)原因是本寢室男生看不慣小王，糾集其他男生一起毆打。案例三遍體鱗傷的小王1、當(dāng)你和同學(xué)產(chǎn)生摩擦沖突時，常會以什么方式解決？

2、當(dāng)你的利益受損時，你是接受同學(xué)的賠禮道歉呢？還是設(shè)法打擊報復(fù)？

3、你?？吹降耐瑢W(xué)之間解決糾紛摩擦的方式是什么？思考與討論可以看出，在解決矛盾和糾紛的過程中，我們會用到的其中一種方式就是“打”，只不過存在“大打”和“小打”的區(qū)分。同學(xué)間都是雞毛蒜皮的小事，值得這樣大動干戈、大打出手嗎？什么是校園欺凌蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對受害者的身體、心理、名譽、財產(chǎn)、權(quán)利等實施侵害，令其在心靈及肉體上感到痛苦的行為。發(fā)生在校園內(nèi)、上學(xué)或放學(xué)途中等。欺凌受害者往往會

長期受到欺凌。（二）校園欺凌的形式及特點校園欺凌事件的常見形式：

（1）以大欺小，以眾欺寡；

（2）為一點小事大打出手；

（3）日常生活中言行粗魯，引發(fā)矛盾；

（4）個別學(xué)生沾染社會不良風(fēng)氣，拉幫結(jié)派，稱兄道弟、姐妹義氣，用暴力解決同學(xué)矛盾；

（5）同學(xué)間以暴力爭長論短；

（6）索要錢物，不給就拳腳相加，威逼利誘。

（7）吸煙、喝酒引起的打架斗毆。

（8）不堪長期受辱，以暴制暴。

欺凌者典型欺凌者霸道和沖動，傾向使用暴力欺壓他人。比較自我中心，對受害同學(xué)缺少同情心。行為上比起其他同學(xué)突出。被動欺凌者看見欺凌者的暴力行為得逞，于是協(xié)助及附和欺凌者?？匆娛芎φ呤芷哿韬?，嘲笑受害者無用。被欺凌者

害羞、怕事，或沉默、表達(dá)能力不佳者。在同學(xué)間很少有朋友，十分孤單。缺乏與同學(xué)相處的技巧，容易引起同學(xué)不滿和反感。身體、或智力有一定缺陷者。性格或行為上有異于大多數(shù)同學(xué)。中學(xué)校園欺凌傷害事件的發(fā)生和中學(xué)生法律意識淡薄有直接的關(guān)系，錯誤地認(rèn)為未成年人違法犯罪不需要承擔(dān)任何責(zé)任。當(dāng)他們不清楚自己行為的法律后果時，往往會采取不理智的暴力行為來解決問題。校園暴力傷害的發(fā)生，絕不是一個簡單問題：受到欺負(fù)的學(xué)生會產(chǎn)生極大的自卑感，缺乏自信，有些人自殺，有些人采取同歸于盡的報復(fù)行動；而欺負(fù)別人的學(xué)生也養(yǎng)成目無法紀(jì)的習(xí)慣，長大成人后經(jīng)常觸犯法律。

（三）

懲治“校園欺凌”的法律法規(guī)對于未成年人犯罪，國家雖強調(diào)教育與懲罰并重。但需要注意的是，這種教育和保護(hù)是具有一定限度的，一旦超越了法律底線，必須為此承擔(dān)法律責(zé)任。情節(jié)較輕情節(jié)較重

《治安管理處罰法》第43條：毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款：（一）結(jié)伙毆打、傷害他人的；（二）毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的；（三）多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。《教育部等九部門關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》一、積極有效預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力切實加強中小學(xué)生思想道德教育、法治教育和心理健康教育。引導(dǎo)全體中小學(xué)生從小知禮儀、明是非、守規(guī)矩，做到珍愛生命、尊重他人、團(tuán)結(jié)友善、不恃強凌弱，弘揚公序良俗、傳承中華美德；知曉基本的法律邊界和行為底線，消除未成年人違法犯罪不需要承擔(dān)法律責(zé)任的錯誤認(rèn)識，養(yǎng)成遵規(guī)守法的良好行為習(xí)慣。積極有效預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力家長要增強監(jiān)護(hù)責(zé)任意識，注重家風(fēng)建設(shè)，加強對孩子的管教，注重孩子思想品德教育和良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，從源頭上預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力行為發(fā)生。要強化學(xué)生校規(guī)校紀(jì)教育，提高學(xué)生對欺凌和暴力行為嚴(yán)重危害性的認(rèn)識，增強自我保護(hù)意識和能力，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，做到不實施、不參與欺凌和暴力行為。嚴(yán)格學(xué)校日常安全管理。特別要關(guān)注學(xué)生有無學(xué)習(xí)成績突然下滑、精神恍惚、情緒反常、無故曠課等異常表現(xiàn)及產(chǎn)生的原因，對可能的欺凌和暴力行為做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早控制。禁止學(xué)生攜帶管制刀具等危險物品進(jìn)入學(xué)校。對發(fā)現(xiàn)的欺凌和暴力事件線索和苗頭要認(rèn)真核實、準(zhǔn)確研判，對早期發(fā)現(xiàn)的輕微欺凌事件，實施必要的教育、懲戒。強化學(xué)校周邊綜合治理公安機關(guān)要積極配合學(xué)校排查發(fā)現(xiàn)學(xué)生欺凌和暴力隱患苗頭，并及時預(yù)防處置。要加強學(xué)生上下學(xué)重要時段、學(xué)生途經(jīng)重點路段的巡邏防控和治安盤查，對發(fā)現(xiàn)的苗頭性、傾向性欺凌和暴力問題，要采取相應(yīng)防范措施并通知學(xué)校和家長，及時干預(yù)，震懾犯罪。保護(hù)遭受欺凌和暴力學(xué)生身心安全一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生遭受欺凌和暴力，學(xué)校和家長要及時相互通知，對嚴(yán)重的欺凌和暴力事件，要向上級教育主管部門報告，并迅速聯(lián)絡(luò)公安機關(guān)介入處置。保護(hù)遭受欺凌和暴力學(xué)生以及知情學(xué)生的身心安全，嚴(yán)格保護(hù)學(xué)生隱私，防止受害學(xué)生再次受到傷害。中學(xué)生打架成本卡打架成本=直接成本+附加成本+風(fēng)險成本▲直接成本=5日到15日拘留+500元至1000元罰款+至少2000元醫(yī)藥費+（嚴(yán)重的）追究刑事責(zé)任……▲附加成本=心情沮喪郁悶+名譽形象受損+家人朋友擔(dān)心+同學(xué)他人鄙視+自己內(nèi)心恐懼+學(xué)習(xí)生活乃至就業(yè)蒙受的巨大隱性損失……▲風(fēng)險成本=受害人輕傷、致殘甚至死亡+3年以下有期徒刑、拘役或者管制+3年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑+高額的賠償金……（四）

怎樣預(yù)防

校園暴力傷害基本方法(1)義正辭嚴(yán),當(dāng)場制止.(2)處于險境,緊急求援.(3)虛張聲勢,巧妙周旋.(4)主動避開,脫離危險.(5)訴諸法律,報告公安.(6)心明眼亮,記牢特點.(7)堂堂正正,不貪不占.(8)遵紀(jì)守法,消除隱患.學(xué)生怎樣預(yù)防校園暴力面對有暴力傾向的同學(xué),不能太軟弱振作精神，自強不息。團(tuán)結(jié)同學(xué)，理解幫助。選擇合適的文體活動。上下學(xué)的路上和在學(xué)校不要落單。學(xué)會自衛(wèi)策略。1、同學(xué)之間要和睦相處，積極向上，傳遞正氣、正能量。2、若存在分歧、矛盾要及時溝通化解，不要心存怨恨。3、若發(fā)現(xiàn)對方尋釁滋事應(yīng)及時向有關(guān)老師反映情況，尋求學(xué)校的幫助。我們要做到：我承諾：我以我個人名義宣誓：我要自覺遵守校紀(jì)班規(guī)，用自律規(guī)范自身的行為，做一個充滿正氣、積極向上的中學(xué)生，我要改變別人對我們的看法，我相信我們能行，我相信我們一定能做得到！宣誓人：如何預(yù)防性傷害？哪些行為是性傷害？什么是兒童性侵害？兒童性侵害是指加害者以權(quán)威、暴力、金錢或甜言蜜語，引誘、脅迫18歲以下的兒童及少年，與其發(fā)生性活動。永昌縣第七中學(xué)宣校園“掃黑除惡”教育主題