山水田園詩鑒賞

一山一水總關(guān)情山水田園詩小結(jié)一石室中學(xué)概念解說這類詩以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長。創(chuàng)造一種田園牧歌式的生活，借以表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)寧靜平和生活的向往和自己遺世獨(dú)立的高尚情懷。詩境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語言清麗洗練多用白描手法。二詩歌特點(diǎn)（詳）人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。以描繪自然山水和田園風(fēng)光為主要內(nèi)容表現(xiàn)返樸歸真、怡情養(yǎng)性的情趣抒寫隱逸生活的閑情逸志一切景語皆情語，即作者筆下的山水自然景物都融入了作者的主觀情愫，或借景抒情，或情景交融地表達(dá)作者的思想感情。石室中學(xué)二風(fēng)格清新意境淡遠(yuǎn)語言質(zhì)樸詩歌特點(diǎn)（簡(jiǎn)）totryawholestarrysky石室中學(xué)三逼格意象三Partone落日，松風(fēng)，草露，云光，山翠水，陂田，竹，籬，榆錢，槿花，夕陽，牛背，寒鴉毛檐，白門:白門是南朝宋都城建康，今南京市，宣陽門的俗稱，也是南京的別稱。蓬窗，桑圃，寒山，秋水，柴門，暮蟬，渡頭，落日，墟里，孤煙，萬丈紅泉，雜樹，日照，靈山（廬山）飛橋，野煙，石磯，漁船，桃花，洞，清溪石室中學(xué)三Parttwo孤云，松，微月，茅亭，花影，藥院，苔紋，西山，鸞鶴郭，杜曲，溪流，馬，山路，蟬鳴，禾黍，茅茨積雨，空林，煙火，蒸藜，炊黍，東菑，水田，白露，夏木，黃鸝，槿，松，清齋，露葵山頭，禪室，僧衣，無人，溪鳥，黃昏，山路，鐘聲，翠微平岸小橋，縈花草，茅屋，語鳥，朝雞村莊，陂塘，東風(fēng)，小園，桃花，李花，菜花，圍墻，茅堂，青旗，流水，東岡，鶯兒，燕兒，蝶兒石室中學(xué)四思想感情天道酬勤二三四一厭惡官場(chǎng)熱愛自然感情復(fù)雜淡泊寧靜石室中學(xué)四石室中學(xué)熱愛自然Eachmanisthearchitectofhisownfate.1、這類詩歌中，詩人往往表達(dá)自己對(duì)寧靜、平和、歸隱生活的向往，抒發(fā)閑適自得的心情。同時(shí)，這類詩也歌頌勞動(dòng)生活，以及在勞動(dòng)中與農(nóng)民的深情厚意，歌頌農(nóng)人勤勞、熱情、淳樸及鄉(xiāng)村生活的幽靜平和等。2、這類詩歌中常描繪的景物有：炊煙、桑麻、桑榆、桃李、麥苗、葵藿、豆苗、菊花、雞犬、禽雀、眠蠶等；3、這類景物的共性特點(diǎn)及情與景的關(guān)系：景物都與田園生活密切相關(guān)，這些景物組合在一起，清新優(yōu)美、寧靜和諧、富有生活氣息，與詩人身處其中的悠閑自在和輕松愉悅的心情是和諧統(tǒng)一的四石室中學(xué)厭惡官場(chǎng)Eachmanisthearchitectofhisownfate.1、通過對(duì)山水風(fēng)光、田園生活的描寫，表達(dá)塵世官場(chǎng)的污濁、對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，懷才不遇的苦悶，以及對(duì)自由的追求和對(duì)寧靜、平和、隱逸生活的渴望，抒發(fā)一種寧靜閑適的生活情趣。2、常出現(xiàn)的景物有：野徑、古木、荊扉、柴門、空林、空山、鸞鶴（仙靈之鳥，超凡脫俗）孤云（孤高傲世）、禪房、古寺、暮鐘等。常出現(xiàn)的人物有：五柳、接輿、伯夷、叔齊、寺僧、道人、林叟、樵夫、幽人等。3、這些景物和人物的共性特點(diǎn)：脫離塵俗，清幽靜謐，清冷荒僻，這與官場(chǎng)的明爭(zhēng)暗斗形成對(duì)比，這些景物組合在一起，為詩人營造出一片清幽靜僻、脫離塵俗的天地，與詩人超然世外、寧靜淡泊或自甘寂寞的情懷是和諧統(tǒng)一的四石室中學(xué)淡泊寧靜Eachmanisthearchitectofhisownfate.志趣高遠(yuǎn)這類詩歌往往對(duì)環(huán)境超凡脫俗的刻畫，表現(xiàn)主人公淡泊寧靜、不與世俗同流合污的高潔志趣，抒寫自己遺世獨(dú)立的高尚情懷和隱居生活的幽寂高雅。四石室中學(xué)感情復(fù)雜Eachmanisthearchitectofhisownfate.作者在詩歌中表現(xiàn)的情感不止一種，往往是閑適、寂寞、歲月流逝、報(bào)國無門、遠(yuǎn)離他鄉(xiāng)等二種或多種的并存，還有一部分詩作反映農(nóng)村生活與人民生活的貧困，或揭露封建剝削。品味意境了解作者把握意象五石室中學(xué)鑒賞手法語言五石室中學(xué)（一）了解作者，領(lǐng)會(huì)詩人寫景所表現(xiàn)的情感。（二）把握形象的特征和寓意。就是我們通常所說的把握詩歌意象。（三）體味詩歌情景交融的意境。意境（氛圍）術(shù)語有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美、生機(jī)勃勃、富麗堂皇、肅殺荒寒、瑰麗雄壯、虛幻飄渺、凄寒蕭條、繁華熱鬧等。五石室中學(xué)⑴留意作者觀察景物立足點(diǎn)和描寫景物的角度,如高、低、俯、仰變化。⑵把握和分析作者描寫景物的方法，如繪形、繪聲、繪色⑶理解和說明描寫景物的技巧，如虛實(shí)結(jié)合（“曉看紅濕處，花重錦官城”）；以動(dòng)襯靜（“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”）；明、暗對(duì)比（“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”）；以小見大（“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”）；粗筆勾勒和細(xì)部描繪相結(jié)合（“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅與孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”）；正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合（“已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤??！保?；（四）分析詩歌的寫作技巧和語言特色五石室中學(xué)⑷把握景和情的關(guān)系：借景抒情、寓情于景、情景交融、以樂景襯哀情①借景抒情或情景交融：在我國古代詩歌中，松、竹、梅、蘭、山石、溪流、沙漠、古道、邊關(guān)、落日、夜月、清風(fēng)、細(xì)雨和微草等，常常是詩人借以抒情的對(duì)象。如白居易的野火燒不盡，春風(fēng)吹又生借原上草的頑強(qiáng)抗?fàn)?，盡情抒發(fā)對(duì)自然規(guī)律不可抗拒。②一般情況下，是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫法。如唐代謝渾《謝亭送別》：“勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。”上聯(lián)以紅葉青山這樣亮麗詩意的景色，反襯詩人離愁別恨。五石室中學(xué)（五）鑒賞山水田園詩的常用術(shù)語思想內(nèi)容——熱愛自然向往自由、歸（退）隱閑適淡泊悠然自得表現(xiàn)手法——借景抒情白描語言特點(diǎn)——清新自然質(zhì)樸自然清新洗練解題思路：什么景——意境——情感答案構(gòu)成：描摹圖景，意境特點(diǎn)，手法或表達(dá)效果讀懂一首古詩，要盡量做到“四讀”，即讀詩題，讀作者，讀注釋和讀詩句（即讀懂詩家語和煉字句），并能串譯全詩。要讀懂詩句，就是要讀懂中國古詩語言變形的詩家語和煉字藝術(shù)。古詩中改變?cè)~性、顛倒語序、省略句子成份等詩家語，常常是為了格律與音韻美而形成