紅樓夢導(dǎo)學(xué)案四

紅樓夢導(dǎo)教學(xué)設(shè)計四紅樓夢導(dǎo)教學(xué)設(shè)計四紅樓夢導(dǎo)教學(xué)設(shè)計四班級：姓名：學(xué)號：組編人豆衛(wèi)娜高一年級審察人朱建華林黛玉進賈府練案使用日期：2019年3月6日編號：81.以下詞語中加點字的注音有錯誤的一項為哪一項（）A.敕造（chì）阜盛（fǔ）內(nèi)幃（wéi）宮絳（tāo）．．．．B.盥洗（guàn）兩腋（yè）推測（cǔn）瞋視（chēn）．．．．C.懵懂（měng）賈赦（shè）綰著（wǎn）低價（biàn）．．．．D.鏨銀（zàn）戲謔（xuè）馴騾（xùn）罥煙（juàn）．．．．2.下面對《林黛玉進賈府》一文的解說和判斷，有誤的一項為哪一項（）選自《紅樓夢》第三回，《林黛王進賈府》這個題目是教材編者加的。《紅樓夢》原名《石頭記》，是一部擁有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大的現(xiàn)實主義作品，其作者為清朝作家曹雪芹。C.《林黛玉進賈府隨過林黛玉所見所聞，介紹了賈府—大批主要人物，初步描繪了人物活動的典型環(huán)境。D.文中介紹人物筆法多變，疏密相間，有洋有路，虛實結(jié)合，加評寫賈母、鳳組、寶玉、王夫人，虛寫賈赦、賈政等等。3.下面對《紅樓夢》及其作者的解說，表述有誤的一項為哪一項（）A.《紅樓夢》，原名《石頭記》，是我國18世紀中期出現(xiàn)的一部古典小說，是擁有高度思想性和藝術(shù)性的偉大的現(xiàn)實主義作品、在我國及世界文學(xué)發(fā)展史上占有顯然的地位。作者曹雪芹，名霑，字夢阮，祖先原是滿人。曹家曾是特別顯赫的貴族世家，后家遭衰敗。作者“披閱十載，增刪五次”，“字字看來都是血”，表達了自己的民主思想和新的模糊的理想。C.《紅樓夢》在描繪一個封建大家族衰敗的同時，又顯露了惋惜和感想的情緒。此外，還有宿命論、虛無主義、戀愛至上等消極思想傾向。D.《紅樓夢》共120回，前80回為曹雪芹所寫，后40回為高鶚所續(xù)，使小說成為首尾齊備的文學(xué)巨著。但高鶚在小說最后讓賈家家道中興，違犯了曹雪芹的原意。

在天才和勤奮之間，我絕不懷疑地選擇勤奮4.下面對《紅樓夢》主題理解最適合的一項為哪一項（）小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以封建反叛者賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，反應(yīng)了封建社會末期腐敗、罪惡的社會現(xiàn)象和各樣尖利的社會矛盾。揭穿了我國封建社會走向衰滅的歷史趨勢。小說經(jīng)過賈府由極盛到衰敗的過程，表現(xiàn)榮華如轉(zhuǎn)瞬即逝、萬事轉(zhuǎn)頭空的真理。《紅樓夢》經(jīng)過描繪一批貞潔少女的悲慘遭到，揭穿了封建社會婦女的劫難，表現(xiàn)了美人命薄的寬泛現(xiàn)象?！都t樓夢》經(jīng)過賈府由盛轉(zhuǎn)衰，再歸中盛行的表達，真切地表現(xiàn)了人間萬物“物極必反”的樸實真理。5．以下各句中，表達得體的一句是(3分)( )A．在大家的激勵幫助下，拙作最后初版，感謝之情溢于言表，還望大家說出愚見，讓我有更多進步。B．小店開張之際，熱情歡迎廣大顧客朋友蒞臨，我們將傾盡全力，為大家創(chuàng)立一個優(yōu)秀的購物環(huán)境。C．些許小事也要論出輸贏，可見二位氣度狹窄，對于這件鬧得滿城風雨的事情，我會鈞裁你們兩個。D．小事不值一提，誰不出錯誤，我會包涵的，你此后做事情也要多想想，不能夠腦子一熱啥事都做。6．以下各句中，表達得體的一句是(3分)( )A．賢弟的做法我真的不敢茍同，至于詳細原因我這里就不再置喙，你仍是問一命令尊大人的建議吧。B．昨天我去你家，誠然你不在，但家慈噓寒問暖，甚是熱情。C．老師，您在教育行業(yè)已虛度幾十個春秋，欣聞您立刻退休，誠摯地祝愿您在未來的日子幸福安康。D．真沒有想到您的第一本書就寫得這么好，我已經(jīng)看了不下五遍，放心吧，這本書我必然會惠存的。7．以下各句中，表達得體的一句是(3分)( )A．剛才王教授的一席話如醍醐灌頂般驚醒了我們，誠然是千慮一得，也表現(xiàn)了他對我們的關(guān)懷之情。B．這件事想得有點兒簡單了，你想啊，走訪留守少兒需要大批準備工作，我惠允了，努力到力所不及，拼搏到感人自己第1頁共9頁一心向著目標前進的人整個世界都會為他讓路班級：姓名：學(xué)號：但也要提個醒。C．這件事只有您出頭才能解決，您多多操心，看可否上午打電話給他們說一聲，我下午去特意拜見。D．這位同學(xué)能候教我的解說是值得夸贊的一件事，這說明大家能夠正確對待自己學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難。比拉彗星自1826年被命名后，素來在預(yù)計回歸的年份準時出現(xiàn)。1846年比拉彗星，形成了兩顆小彗星，并各自漸漸產(chǎn)生彗尾。這是人類第一次真切地察看到彗星分裂的現(xiàn)象。但是，1852年比拉彗星按期回歸后，兩顆由它分裂而成的彗星出此刻人們視野中的距離已經(jīng)拉大到240萬公里卻此后失散了。不論天文學(xué)家怎樣地計算，不論世界各地的天文臺和愛好者們怎樣地搜尋，全世界再沒有人察看到比拉彗星。直至1872年11月27日，奇怪的事情發(fā)生了，一場不測又異樣壯麗的流星雨拜見地球，從夜晚到破曉，天空中流星，如焰火般盛放。據(jù)預(yù)計，這一夜可見的流星總數(shù)約16萬顆，是一場真切的“流星暴雨”。而這日正是地球穿過原比拉彗星軌道的日期。天文學(xué)家覺醒過來：分裂后的彗星已經(jīng)碎解為顆?；覊m，（）——人們終于發(fā)現(xiàn)了流星雨真切的成因。確實，大多半流星雨都與彗星崩潰或噴發(fā)的產(chǎn)物親密有關(guān)，到此刻日文學(xué)界已經(jīng)證明有十多個顆?；覊m流星群與彗星的軌道相合。8.文中劃橫線的句子有語病，以下更正最適合的一項為哪一項（）A.由它分裂而成的兩顆彗星出此刻人們視野中的已經(jīng)拉大到240萬公里的距離卻從此失散了。B.出此刻人們視野中的由它分裂而成的距離已經(jīng)拉大到240萬公里的兩顆彗星卻從此失散了。距離已經(jīng)拉大到240萬公里的出此刻人們視野中的由它分裂而成的兩顆彗星卻此后失散了。兩顆由它分裂而成的彗星出此刻人們視野中的距離已經(jīng)拉大到240萬公里，卻此后失散了。9.以下在文中括號內(nèi)補寫的語句，最適合的一項為哪一項（）正是由于地球碰上了比拉彗星軌道上運行的顆?；覊m而出現(xiàn)這場流星雨正是由于比拉彗星軌道上運行的顆粒灰塵碰上了地球而出現(xiàn)這場流星雨

在天才和勤奮之間，我絕不懷疑地選擇勤奮這場流星雨正是由于比拉彗星軌道上運行的顆粒灰塵碰上了地球而出現(xiàn)這場流星雨正是由于地球碰上了比拉彗星軌道上運行的顆?；覊m而出現(xiàn)10.依次填入文中橫線上的成語，全都適合的一項為哪一項（）分道揚鑣瀝盡心血苦心經(jīng)營紛至沓來一分為二精益求精瀝盡心血車水馬龍一分為二瀝盡心血苦心經(jīng)營車水馬龍分道揚鑣精益求精瀝盡心血紛至沓來下面是學(xué)校廣播站的一份廣播稿稿本，其中有六處不合語體要求，請找出并作更正。同學(xué)們：大家好！歡迎聆聽校園廣播。今天的主題是“禮行天下”。中華文明已逾五千年，中國素享“禮儀之邦”美名。作為新一代青年，我們要學(xué)禮、知禮、守禮，切勿做出違犯禮儀的事情。暮鼓鐵凝日落此后，天黑以前，她要出去走路。一天的光陰里，她特別喜歡這個段落。日落此后，天黑以前，是夜晚。她穿上薄絨衣和哈倫褲，換上走路的鞋，出了家門。她有些自嘲地暗想，她要保持整體的青春感。至于下巴的廢弛或許鼻梁旁邊的幾粒斑點，其實無礙全局。當一個六十歲的女人敢于衣著質(zhì)地嬌嫩、褲角裹腿、褲襠卻突然肥墜以模糊臀部的哈倫褲出行時，誰還會注意她臉上的斑點呢？有一天，他的剛會說話的小孫女高聲叫了她“奶奶”！她勉強笑著答應(yīng)著，心中倒是一驚：莫非她真的成了奶奶？“奶奶”這個詞讓她感覺，若是不是她的孫女殘忍，那只能是光陰殘忍，時間如刀。她走上柿子林邊的這條小馬路時，發(fā)現(xiàn)馬路對面，一個老者幾乎正和她齊頭并進。老者拖著一把平頭鐵锨，鐵锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的讓人起雞皮疙瘩的噪音。他為什么不把鐵锨扛在肩上呢？她心里有點抱怨，由不得偏過臉掃了一眼老者——這老頭！她心說。路燈實時地亮起來，在她斜后方的老頭停住腳，從衣兜里摸出一包煙和火柴，憂如是路燈提示了他的吸煙。他將鐵锨把兒夾在胳肢窩底下，騰出手點著一支煙，狠狠吸了一大口。借著路燈和老頭點煙的那一忽兒光明，她看見老頭的齊耳短發(fā)努力到力所不及，拼搏到感人自己第2頁共9頁一心向著目標前進的人整個世界都會為他讓路班級：姓名：學(xué)號：是灰白色的中分縫，皺紋深刻的沒有表情的臉木刻一般。他咳著喘著向路邊半人高的冬青樹叢里吐著痰，確實地說，是向那樹叢吼著痰，費勁地把喉嚨深處的痰給吼出來。那吼是疙疙瘩瘩低落、粗礪的吼，憂如老舊的輪胎隆隆碾軋著碎石。她聞見一股子花椒油熗鍋的白菜湯味兒，球館工地正在開飯。她看見一個體型壯實的工人正朝她和老頭這邊觀看，望了一陣，就撲著身子快步朝他們走來。當他和他們相距兩三米的時候，她看出這是個二十多歲的年青人。只聽他急迫地高喊起來：“媽！媽！快點兒！菜湯都涼了！”她下意識地扭頭向后看，路上沒有別人。他是在喊她嗎？他錯把她看作了自己的媽？或許她竟然很像這位施工隊成員的媽？這個端著空飯盆的年青工人，就見他很確立地走到老頭跟前，從他手里接過鐵锨，又叫了一聲“媽”，他敦促說快點兒！菜湯都涼了！“老頭”低聲嘟囔了一句什么，不急不火的，由著兒子接過了鐵锨。她從年青人濃厚的中原口音里，聽出憂愁和牽掛。他的頭發(fā)落滿了白灰和水泥粉末，湊近了老頭——不，應(yīng)該是他的媽那齊耳亂發(fā)的顏色。那么，他沒有把身穿哈倫褲的她錯認成自己的媽，他是在管那老頭叫“媽”；那么，她一路以為的老頭其實不是個老頭，而是個老太太，是——媽。年青人扛著鐵锨在前，引著他的媽往一盞路燈下走，那處停著一輛為工地送飯的“三馬子”，車上有一笸籮饅頭和一只一抱粗的不銹鋼湯桶，白菜湯味兒就從這桶里漾出。母子二人舀了菜湯，每人又各拿兩個大白饅頭，躲開路燈和路燈下的“三馬子”，找個暗處，先把湯盆放在地上，兩人就并排站在路邊吃起晚飯。她佯裝在近處漫步，察看著沉穩(wěn)、沉寂地嚼著饅頭的這對母子，怎么看也更像是一對父子。路邊的年青人很快就把飯吃完，從地上端起媽那份菜湯遞到她手上。媽吃完饅頭喝完湯，拍打拍打雙手，在褲子兩側(cè)蹭蹭，從肥大中山式上衣的肥大口袋里拿出兩只壯碩的胡蘿卜，遞給兒子一只，另一只留給自己，恰似是飯后的獎賞。她看見兒子拿著蘿卜，和媽稍做爭執(zhí)，要把自己手中那個大些的塞給媽，換回媽手里那個小一點的。媽伸出舉著蘿卜的手擋了擋兒子，便率先咬下一大口，很響地嚼起來。兒子也就咬著手中那大些的蘿卜，很響地嚼起來。在路燈照不到的暗處，那兩根在他們手中晃動的胡蘿卜格外顯出小火把似的新鮮光明，和一股脆生生的精神勁兒，讓她想起在她的少年時代，夜晚的交通警察手中那發(fā)著熒光

在天才和勤奮之間，我絕不懷疑地選擇勤奮的指揮棒。會所傳來一陣鼓聲，是某個慶典或許某場歡宴開始了。會所的承包商以前是太行山區(qū)農(nóng)民鼓隊的鼓手，村里的好事，鎮(zhèn)上縣上的賽事都少不了那鼓隊。此刻他將一面一人高的牛皮大鼓引進美優(yōu)墅會所華美堂皇的大堂，屏風似地豎在一側(cè)，讓擂鼓成為一些儀式的開場白，讓儀式中身份最高的人手持鼓槌擊鼓，憂如證券交易所開市的鳴鑼。她對會所的鼓聲其實不陌生，她和家人都在會所舉辦或許參加過這類儀式。誠然，和荒野的鼓聲對照，圈進會所的鼓聲有點喑啞，有點憋悶，恰似被黑布蒙住了嘴臉的人的呼叫。但鼓聲響起，仍是能引人立足的。她望望那路邊的母子，他們?nèi)耘f站在黑暗中專注地嚼著胡蘿卜。她迎著鼓聲往回家的路上走，盡可能不把自己的思路形容成無聊的扎實?；蛟S鼓聲早已停止，她聽見的是自己的心跳。人間的聲響里，只有鼓聲才能讓她感覺到自己的心在跳。（有改正）12．以下對小說有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的剖析鑒賞，不正確的一項為哪一項A．“她”是城市里富饒的晚年女性形象，與在建筑工地打工的老年女農(nóng)民工形成對比，“她”因“察看”打工母子而獲取了心靈的啟示。B．小說描繪細膩傳神，“媽伸出舉著蘿卜的手擋了擋兒子，便率先咬下一大口，很響地嚼起來”，表現(xiàn)了母親爽朗的性格和老牛舐犢。C．小說寓波折離奇的情節(jié)于樸實平實、簡短凝練的文字中，字里行間發(fā)散著生活的味道，傳達出難得的精神，富饒藝術(shù)魅力。D．本文多處使用比喻的修辭手法，使平庸的人物形象可感，瑣碎的平時生活變得豐富，無聊的事理變得詳細生動，存心味。13．小說中年青人喊“媽”的情節(jié)布局巧妙，這樣寫有什么利處？請簡要說明。14．結(jié)尾三段寫到暮色中的鼓聲，請結(jié)合作品談?wù)勛髡哌@樣安排的妄圖有哪些？努力到力所不及，拼搏到感人自己第3頁共9頁一心向著目標前進的人整個世界都會為他讓路班級：姓名：學(xué)號：林黛玉進賈府練案答案1.A2.D3.B4.A5剖析：選B項，拙作，我的簡陋之作，為謙稱，使用正確。溢于言表，高出語言之外，指某種思想感情雖未說明卻能令人領(lǐng)悟出來，使用正確。愚見，謙稱，自己的建議，使用錯誤。B項，蒞臨，敬稱別人的蒞臨，使用正確。傾盡全力，把全部力量都使出來，一點不保存，使用正確。C項，鈞裁，對上級判決的敬稱，也指恭請做出決定，使用錯誤。D項，包涵，敬辭，比喻人胸襟寬大(用于請人特別體諒時)，使用不正確。6剖析：選AB項，家慈：謙辭，對人稱自己的母親。C項，虛度：自稱徒長年紀的謙辭。D項，惠存：以物贈人，望人存留的謙辭。多用于送人相片、書籍等紀念品時所題的上款。剖析：選CA項，千慮一得：笨拙人多加考慮也會有可取之處，常用作進言時自謙的話，用于形容別人(王教授)不當。B項，惠允：獲取對方獲準的敬稱，不能夠用于自己。D項，候教：敬辭，恭候別人的見教，不能夠用于自己8.B9.D10.B【8題詳解】試題剖析：本題核查辨析并更正病句的能力。答題時應(yīng)先剖析原句，依照主謂賓的成分壓縮句子，先審骨干再查附加成分，找出語病，并加以更正，再認真比對選項所給出的更正方案，找出答案。畫線句子中，“兩顆由它分裂而成的彗星出現(xiàn)在人們視野中”語序不當，應(yīng)將“出此刻人們視野中”放在句子開頭；“距離已經(jīng)拉大到240萬公里卻此后失散”搭配不當，“距離”與“失散”不搭配，整個句子應(yīng)改為“出此刻人們視野中的由它分裂而成的距離已經(jīng)拉大到240萬公里的兩顆彗星卻此后失散了”。所給選項中，B項修更正確。A項和D項，“距離”與“失散”搭配不當；C項，定語語序不當，“出此刻人們視野中”應(yīng)前置。應(yīng)選項?！?題詳解】試題剖析：本題以語句復(fù)位的形式察看語言表達連接的能力。這類題目解答時一般

在天才和勤奮之間，我絕不懷疑地選擇勤奮要從話題一致、內(nèi)容前后勾聯(lián)、事理相承、境地協(xié)調(diào)、句式一致等角度思慮。本題由括號的地址來看，所填寫的句子應(yīng)為結(jié)論性的句子，語段陳述的對象是“流星雨”，故應(yīng)以“這場流星雨”為主語，除去A、B兩項。再比較C、D兩項，前文有“而這日正是地球穿過原比拉彗星軌道的日期”，與此響應(yīng)，應(yīng)是“地球碰上了比拉彗星軌道上運行的顆?；覊m”。應(yīng)選D項。10題詳解】試題剖析：本題核查正確使用詞語（包括熟語）的能力。這類題目解答時應(yīng)第一明確成語的基本意思、感情色彩、適用對象、習(xí)慣搭配等，爾后結(jié)合語境辨析正誤?！耙环譃槎?，既能夠指辯證對待事物，也能夠指把一個完滿事物分為兩份?！胺值罁P鑣”，比喻因志趣、目標不同樣而各走各的路。句中指一顆大彗星形成了兩顆小彗星，應(yīng)選“一分為二”?！熬媲缶?，比喻追求更圓滿。“瀝盡心血”，形容用盡精力、費悉心思。句中用來形容天文學(xué)家的計算，用“精益求精”更適合?！盀r盡心血”，形容費悉心思、冥思苦想?！翱嘈慕?jīng)營”是指用悉心思去籌備安排。句中用于天文愛好者搜尋比拉彗星的語境，選“瀝盡心血”適合?！败囁R龍”，指行人、車馬等像水流同樣連續(xù)不斷?！凹娭另硜怼?，形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷。句中用來形容彗星碎解為顆?；覊m不斷落下，應(yīng)選“車水馬龍”。應(yīng)選B項?！军c睛】第3題察看近義成語辨析的能力。成語的測試重點是：感情色彩的誤用，望文生義，適用對象弄錯，擁有雙重含義的成語，語境或邏輯錯誤。本題以選詞填空的形式察看成語的使用能力，解答的基本源則是同中求異，詳細方法：從色彩方面辨析，包括感情色彩和語體色彩兩方面；從詞的意義方面辨析，包括詞義的范圍大小、詞義的重視點、詞義的輕重、詞義的詳細與歸納等方面；從運用上辨析，包括習(xí)慣搭配、詞性和句法功能、適用的對象等?！敬鸢浮竣佟榜雎牎备臑椤笆章牎雹凇敖裉臁备臑椤敖裉臁雹邸坝狻备臑椤案叱觥雹堋八叵怼备臑椤八赜小雹荨懊烂备臑椤暗姆Q呼”⑥“切勿”改為“不要”“請勿”【詳解】本題察看的是語言表達的得體能力。語言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特別格式和語言要求，比方口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體注意說話人的身份、場合，主努力到力所不及，拼搏到感人自己第4頁共9頁一心向著目標前進的人整個世界都會為他讓路班級：姓名：學(xué)號：要表現(xiàn)為用語的褒貶、謙敬詞語運用的的當?shù)?。本題主若是語境、謙敬、口語與書面語的得體運用。比方本題中“聆聽”一般聽的是教誨，因此此處不符合廣播稿的語境?！敖裉臁边^于書面化。“逾”語言過于生澀?！八叵怼庇迷~不當?！懊烂笔莿e人饋送的，此處是中國自己就擁有的?！敬鸢浮緾【剖析】回答本題，“波折離奇的情節(jié)”錯，本文故事性不強，情節(jié)一般平庸。首先要注意到題干限制的是“對小說有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的剖析鑒賞”，爾后從題干所限制的兩個方面察看各選項表述文字的正誤。其中，C項“波折離奇的情節(jié)”的說法錯，本文故事性不強，情節(jié)一般平庸。13．【答案】①豐富了母親的人物形象，側(cè)面展現(xiàn)了外來農(nóng)民工生計的艱辛；②設(shè)置懸念，推進情節(jié)發(fā)展，前后的反差造成戲劇性收效，優(yōu)秀巧妙；③“老頭”是“媽”的結(jié)尾料想之外，情理之中，既符合實質(zhì)生活，又能引人深思，震撼讀者的心里世界?！酒饰觥勘绢}察看對小求情節(jié)布局安排的技巧賞析。答題時，可從對表現(xiàn)人物形象、推進請假發(fā)展和增強作品吸引力等方面的作用進行剖析。14．【答案】①照料標題“暮鼓”；響應(yīng)開頭，結(jié)尾“她迎著鼓聲往回家的路上走”與開頭的她在夜晚里出門走路形成響應(yīng)，使構(gòu)造完滿。②襯托人物性格?！澳汗摹币r托了打工母親雖已晚年卻不服氣現(xiàn)實的倔強品德。③起象征作用。巧設(shè)暮鼓意象，“暮鼓”寓意著江河日下、周邊結(jié)束，立刻散場，而又剛毅有力、催人振奮，同時，讓小說風采無量，詩意盎然。④有助于揭穿小說主題。文中的“她”就是從中碰到心靈的警備，感悟到生活應(yīng)擁有老而不衰、不報怨、不用沉的態(tài)度。【剖析】本題察看研究作品的創(chuàng)作妄圖和社會作用的能力。答題時，應(yīng)從對作品構(gòu)造、對表現(xiàn)人物、對揭穿主題等方面的作用進行剖析。關(guān)注環(huán)境理清情節(jié)賞析人物掌握主題【閱讀技巧】閱讀小說文本，第一要從整體上梳理、歸納情節(jié)及剖析情節(jié)構(gòu)造特色。小說的情節(jié)主要有兩方面的作用：一是內(nèi)容上為塑造人物、表現(xiàn)主題服務(wù)，為情節(jié)發(fā)

在天才和勤奮之間，我絕不懷疑地選擇勤奮展服務(wù)；二是構(gòu)造上響應(yīng)標題、設(shè)置懸念、照料文段、埋下伏筆、為后邊情節(jié)做鋪墊、推進情節(jié)發(fā)展等。1．小說開頭段的作用。小說開頭常用的兩種方式：懸念式。在作品開頭提出疑問，然后行家文過程中或結(jié)尾回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者思慮，吸引讀者閱讀下去；或許突出人物形象，揭穿小說主題。寫景式。作用主若是交代故事發(fā)生的環(huán)境，襯著氣氛，襯托人物心情，確立感情基調(diào)。剖析開頭段的作用時，既要掌握該段的內(nèi)容和表現(xiàn)手法，又要結(jié)合下文的故事情節(jié)。2．小說中間段(情節(jié))的作用。這一作用能夠從以下三點進行考慮：考慮某個情節(jié)與全文中有關(guān)情節(jié)的關(guān)系。主若是照料和伏筆。照料就是文學(xué)作品前后文之間的響應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連接，脈絡(luò)清楚，構(gòu)造緊湊。伏筆是指文學(xué)作品中，在前段里為后段所作的提示或表示。在小說中使用伏筆，能使小求情節(jié)波折，構(gòu)造緊湊，構(gòu)想優(yōu)良，前后響應(yīng)?？紤]情節(jié)與主題的關(guān)系。考慮情節(jié)與人物性格的關(guān)系。3．小說結(jié)尾段的作用。小說結(jié)尾大概有以下幾各樣類：出乎不測式。這類結(jié)尾，從構(gòu)造安排上看，能使平庸的故事陡生波浪，激烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量；從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照料，令人感覺在情理之中。戛但是止、留下空白式。這樣的結(jié)尾能夠讓讀者充分地馳騁想象，進行藝術(shù)的再創(chuàng)立。補敘式。這類結(jié)尾常有對上文情節(jié)的響應(yīng)和解說懸念的作用，令人物形象更為完滿，深入要旨。卒章顯志式。這類結(jié)尾經(jīng)常有解說懸念、揭穿主題的作用。令人感想式。這類結(jié)尾，從主題上看，能更好地深入主題；從表現(xiàn)人物性格上看，能很好地塑造人物性格，增強悲劇色彩；從表現(xiàn)收效上看，令人感人，令人回味，引人思慮。大聚會式。這類結(jié)尾，從表現(xiàn)收效上看，給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味；從讀者的感情體驗上看，與主人公、作者的意向組成友好的一體，給人以寬慰、歡喜之感；從主題上看，能突顯出美好的人性，符合大眾對審美的追求，簡單引起讀者的共識。努力到力所不及，拼搏到感人自己第5頁共9頁一心向著目標前進的人整個世界都會為他讓路班級：姓名：學(xué)號：在天才和勤奮之間，我絕不懷疑地選擇勤奮關(guān)注環(huán)境理清情節(jié)賞析人物掌握主題可使全文前后響應(yīng)，構(gòu)造更謹慎，情節(jié)發(fā)展更合理，前因結(jié)果更分明?！呖级啅?fù)習(xí)小說閱讀策略比較，指把兩種對峙的事物或許同一事物的兩個不同樣方面，放在一同互對照較。比較【考點解說】的作用一般是襯著氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題。高考綱領(lǐng)將對小說閱讀能力的察看包括在“文學(xué)類文本閱讀”中，要求“認識小說、襯托，指描繪某一事物來表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法。它分為正襯和反襯兩種。襯托可散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特色和主要表現(xiàn)手法。閱讀鑒賞文學(xué)作品，應(yīng)注以使文章重生動，人物、事物形象更突出，主題更鮮亮。重價值判斷和審美體驗，感覺形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，剖析藝術(shù)表現(xiàn)力，理解作鋪墊，是為了襯托主要人物或事物而鋪敘其余的人物或事物以作襯墊。運用鋪墊寫法品反應(yīng)的社會生活和感情世界，研究作品蘊涵的民族心理和人文精神”。是為了存儲氣派，突出文章要旨。【閱讀技巧】（二）建立局部情節(jié)(段落)作用的知識背景。小說的情節(jié)主要有兩方面的作用：一是閱讀小說文本，第一要從整體上梳理、歸納情節(jié)及剖析情節(jié)構(gòu)造特色。內(nèi)容上為塑造人物、表現(xiàn)主題服務(wù)，為情節(jié)發(fā)展服務(wù)；二是構(gòu)造上響應(yīng)標題、設(shè)置懸（一）情節(jié)的構(gòu)造要素：(1)線索。它是貫串整個作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。線索能夠是某念、照料文段、埋下伏筆、為后邊情節(jié)做鋪墊、推進情節(jié)發(fā)展等。人、某物、某種感情、某個事件，還能夠是時間、空間。閱讀小說，抓住線索是掌握1．小說開頭段的作用。小說開頭常用的兩種方式：懸念式。在作品開頭提出疑問，然小說故事發(fā)展的重點。線索有單線和雙線兩種。雙線一般分明線、暗線兩種。由人物后行家文過程中或結(jié)尾回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者思慮，吸活動或事件發(fā)展所直接表現(xiàn)出來的線索叫明線。小說明線所表達的人物故事簡單集中引讀者閱讀下去；或許突出人物形象，揭穿小說主題。寫景式。作用主若是交代故事突出。未直接描繪的人物活動或事件所間接表現(xiàn)出來的線索叫暗線。暗線能夠在更深發(fā)生的環(huán)境，襯著氣氛，襯托人物心情，確立感情基調(diào)。剖析開頭段的作用時，既要更廣的層面上揭穿出當時社會的各樣矛盾或斗爭的焦點，使故事情節(jié)安排更為巧妙，掌握該段的內(nèi)容和表現(xiàn)手法，又要結(jié)合下文的故事情節(jié)。使小說矛盾和主題更為突出。2．小說中間段(情節(jié))的作用。這一作用能夠從以下三點進行考慮：考慮某個情節(jié)與全(2)情節(jié)的安排技巧。情節(jié)安排的基本技巧有照料、伏筆、過渡、鋪墊、點題等；常用文中有關(guān)情節(jié)的關(guān)系。主若是照料和伏筆。照料就是文學(xué)作品前后文之間的響應(yīng)。照技巧有懸念法、抑揚法、照料法、伏筆法、比較法、襯托法、鋪墊法等。應(yīng)能使情節(jié)連接，脈絡(luò)清楚，構(gòu)造緊湊。伏筆是指文學(xué)作品中，在前段里為后段所作懸念，指作者為了激活讀者的“緊張與希望的心情”，在藝術(shù)辦理上采用的一種積極的提示或表示。在小說中使用伏筆，能使小求情節(jié)波折，構(gòu)造緊湊，構(gòu)想優(yōu)良，前后手段。平時地說，它是指在小說的表達中先設(shè)置一個謎面，藏起謎底，在適合的時候響應(yīng)?？紤]情節(jié)與主題的關(guān)系。考慮情節(jié)與人物性格的關(guān)系。再予以點破，使讀者的希望心理獲取知足。懸念的主要作用是吸引讀者關(guān)注、引人入3．小說結(jié)尾段的作用。小說結(jié)尾大概有以下幾各樣類：勝。出乎不測式。這類結(jié)尾，從構(gòu)造安排上看，能使平庸的故事陡生波浪，激烈撞擊讀者抑揚，指對寫作對象或欲揚先抑或欲抑先揚，爾后猛然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料，進而使的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量；從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照料，令人感覺在文勢波折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌蕩起伏的收效，增強作品的可讀性。情理之中。戛但是止、留下空白式。這樣的結(jié)尾能夠讓讀者充分地馳騁想象，進行藝照料，是篇章間的伏筆照料，又叫響應(yīng)。照料能使情節(jié)連接，脈絡(luò)清楚，構(gòu)造緊湊。術(shù)的再創(chuàng)立。補敘式。這類結(jié)尾常有對上文情節(jié)的響應(yīng)和解說懸念的作用，令人物形伏筆，指作者對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，起初作的提示或表示。伏筆用得好，象更為完滿，深入要旨。卒章顯志式。這類結(jié)尾經(jīng)常有解說懸念、揭穿主題的作用。努力到力所不及，拼搏到感人自己第6頁共9頁一心向著目標前進的人整個世界都會為他讓路班級：姓名：學(xué)號：令人感想式。這類結(jié)尾，從主題上看，能更好地深入主題；從表現(xiàn)人物性格上看，能很好地塑造人物性格，增強悲劇色彩；從表現(xiàn)收效上看，令人感人，令人回味，引人思慮。大聚會式。這類結(jié)尾，從表現(xiàn)收效上看，給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人回味；從讀者的感情體驗上看，與主人公、作者的意向組成友好的一體，給人以寬慰、歡喜之感；從主題上看，能突顯出美好的人性，符合大眾對審美的追求，簡單引起讀者的共識。（三）賞析小說人物形象。賞析小說的，第一要掌握以下知識：表現(xiàn)人物常用的手法，有正面描繪（如歸納介紹、肖像描繪、語言描繪、行動描繪、細節(jié)描繪、心理描繪等）、側(cè)面描繪（如用有關(guān)人物的對話，心理活動，事件表達等襯托所要描繪的主要人物的性格特色；在情節(jié)發(fā)展中展現(xiàn)人物性格特色；環(huán)境描繪襯托或襯托等。常有題型有：結(jié)合全文，簡要剖析人物形象；對文中人物進行評析(如XX是一個怎樣的人物)歸納人物的性格特色、有哪些突出質(zhì)量等)。（四）歸納小說的主題。小說的主題是小說的靈魂，對欣賞小說主題的常有題型有：找出表現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話歸納作品的主題）；本文對你有何哪些啟示；結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挘骋粋€問題）的理解或見解；等。對小說主題的挖掘，一般可作者背景、人物特色、情節(jié)發(fā)展、語言感情色彩等方面進行賞析。常用這樣一些基本術(shù)語：頌揚、贊美、張揚什么；嘲諷、責備、揭穿、訓(xùn)誡什么；揭穿了什么人生道理、對什么現(xiàn)象的反省、表達了什么感情等。解題時，一是從小說的情節(jié)和人物形象下手；二是聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描繪，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，掌握住人物形象所折射出的時代特色；三是從小說的優(yōu)良構(gòu)想中掌握作品的主題。（五）剖析小說的寫作技巧。這類試題的常有題型有：文中運用了什么表現(xiàn)方法（細節(jié)描繪、象征、比較、襯托、鋪墊、照料、懸念、偶合等）以及用它塑造形象時所起的作用；文中特有的表達方式（記述、描繪、說明、討論、抒情）是怎樣為作者表情達意服務(wù)的；小說在語言運用上有何特色（如語言精華、句式齊整而有節(jié)奏感、用詞正確而形象、詞語豐富而多樣）；等。

在天才和勤奮之間，我絕不懷疑地選擇勤奮其余，還要掌握以下知識：1）環(huán)境是形成人物性格、促令人物行動的指定場所和范圍。小說中的環(huán)境描繪，有時是為了表現(xiàn)故事發(fā)生的時間、地址和社會條件，用于襯托人物活動的時代意義；有時是為了襯著氣氛，從側(cè)面表現(xiàn)人物的性格，它是整個作品中不能切割的組成部分，對于增強故事的真切性是至關(guān)重要的。因此在剖析人物形象的時候也要剖析環(huán)境，要連帶寫景的部分一同剖析。環(huán)境是人物活動的舞臺，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。2）欣賞小說的人物形象,應(yīng)從情節(jié)下手，據(jù)情論人。剖析小說的故事情節(jié)，能夠從以下幾方面下手：抓住場面；搜尋線索；理清小說的構(gòu)造。對于小求情節(jié)的提問，常有題型有：用一句話或簡短的語句歸納故事情節(jié)（或文中共寫了哪幾件事，請依次加以歸納）；小說的表達故事情節(jié)過程中正敘、倒敘、插敘等方法的使用等?！敬痤}方略】（一）剖析情節(jié)構(gòu)造題。一般來說，梳理情節(jié)有三種方法：一是按小說的表達次序、情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)進行梳理；一是搜尋小說的線索來梳理；一是抓住場面，梳理情節(jié)。此類題型的常有提問方式有：小說的構(gòu)想有什么特色？請簡要剖析。小說是怎樣表達××故事的？小說在情節(jié)設(shè)計上有何特色？請簡要剖析。請剖析小說的構(gòu)造特色。這類題目常有的答題角度有四個：線索。這是小求情節(jié)整體剖析首要的思慮角度。要看它的線索是什么，有什么利處。小說的線索安排同散文的差不多，特別要注意小說的雙線特色，如有的使用明暗雙線；有的使用多重線索，如時空線、感情線等。表達視角和方式。表達視角有兩種，一種是有限視角，指用第一人稱表達；一種是無量視角，指用第三人稱表達。剖析表達視角，一般先指出小說是采用了“我”的視角，仍是“我”“他”不同樣視角的交叉，爾后再剖析。剖析表達方式，主要看小說采用了正敘、倒敘、插敘及平敘中哪一種(些)方式，一般先指出采用了倒敘、插敘、平敘等方式，爾后再剖析。組織資料的詳與略。這一點不太常用，也不?？?。安排情節(jié)的技巧，如使用了懸念法、誤會法、比較法、拆構(gòu)法及“歐·亨利筆法”等。努力到力所不及，拼搏到感人自己第7頁共9頁一心向著目標前進的人整個世界都會為他讓路班級：姓名：學(xué)號：（二）剖析環(huán)境描繪題。小說塑造的人物形象和構(gòu)設(shè)的故事情節(jié)，總是出現(xiàn)于必然的時空地址，這就是小說的環(huán)境。它包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。所謂社會環(huán)境，是指人物活動、事件發(fā)生、情節(jié)張開的社會背景、歷史條件、地方的風土人情、時代風采、社會關(guān)系、政治、經(jīng)濟等，主若是交代人物的生計環(huán)境、社會關(guān)系等。它包括的范圍很廣，小至房間住所、一街一巷，大至城區(qū)地區(qū)。它波及的內(nèi)容好多，能夠是室內(nèi)的布局、陳設(shè)，住所內(nèi)外裝修部署，以及當?shù)仫L土人情等。解答剖析歸納社會環(huán)境描繪作用題，需要“三步走”：第一步，找出詳細表現(xiàn)社會環(huán)境的語句。第二步，明確剖析社會環(huán)境作用的思想角度。第三步，組織語言，規(guī)范答案。一般常用的答題模式為：突出(襯托、描繪、交代)了，為活動供應(yīng)了背景，與(情節(jié))形成比較。襯托(襯托、映襯)了(思想質(zhì)量、精神世界)，有助于塑造的形象。所謂自然環(huán)境，包括人物活動的時間、地址、季節(jié)、天氣和光景等。它是小說察看環(huán)境描繪的重點。其重點方向在于：特色、作用。剖析歸納光景特色，第一要看描繪的是哪些光景；其次要看這些光景有什么共同特色，要特別注意能揭穿光景特色的形容詞。若是沒有這些詞語，則需要自己采用詞語歸納。至于剖析光景的寓意，則要關(guān)注它所運用的手法，或隱喻，或象征，并結(jié)合小說背景和要旨正確判斷其寓意。做這類題時要特別注意審題，注意“光景特色”與“光景描繪的特色”的差異，后者答的是“光景描繪的技巧(手法)”。剖析自然環(huán)境題常有的答題模式有：指向環(huán)境：交代時間(背景)，創(chuàng)立氣氛，襯著氣氛。指向情節(jié)：推進發(fā)展，表示變換，勾聯(lián)情節(jié)，為做鋪墊，為埋下伏筆。指向人物：表示思想，側(cè)面寫性格，襯托心理。指向主題：表達、寄望、表示、揭穿、深入要旨。（三）剖析優(yōu)秀句段在情節(jié)中的作用。解答句段在情節(jié)中的作用題目，應(yīng)依照以下步驟：第一步，閱讀全文，梳理情節(jié)脈絡(luò)并作歸納。一般按情節(jié)發(fā)生發(fā)展的階段分點歸納，每一階段可采用這樣的語言表述形式：什么人在什么時間、什么地址做了什么事。第二步，細讀所給文字，分層抓住其層意或重點詞語。這一步工作是基礎(chǔ)、前提，絕

在天才和勤奮之間，我絕不懷疑地選擇勤奮不能大概讀之。第三步，剖析所給文字在情節(jié)上發(fā)生了哪些關(guān)系。所謂關(guān)系，就是情節(jié)發(fā)生發(fā)展的依照，或許因果關(guān)系。（四）人稱使用的問題。回答此類題目，應(yīng)該知道運用各樣人稱的作用，比方，第一人稱能給人平易真切的感覺,便于直抒胸臆；第二人稱能使語言生動,便于直抒胸臆,溝通感情,給人以平易感；第三人稱不受空間時間的限制,能從更多的方面客觀地表達。人物形象的問題，要以文本對該人物所作的肖像、語言、動作、心理等描繪和有關(guān)表達性語言為依照賞析?；卮鹑宋镔p析題時，必定注意：歸納題與剖析題的不同樣答題思路。歸納題只需分點列出即可，點與點間不能夠交叉。剖析題有兩種思路：a．歸納→剖析：先給出一個總的評判，即用幾個重點性的詞語高度歸納出人物形象(性格)的特色，用“×××是一個的人物形象”的句式達成；爾后在小說中找到有關(guān)依照，綱領(lǐng)論證剖析。b．剖析→歸納：先列出文中人物的言行舉止，后歸納出人物形象或性格特色。同時，組織答案時要學(xué)會用術(shù)語答題。如正面人物常用以下詞語歸納：正直、公正、勤奮、勤奮、平易、博愛、樂于助人、寬容、大度、嚴于律己、聰穎、機智、深思熟慮、有志氣、有作為、專一、堅定、剛毅、勇敢、忠貞、忠誠、誠摯、誠實、謙遜、傲慢、節(jié)約、樸實、廉潔、博學(xué)、能干、視同一律、正直無私、見義勇為、執(zhí)法如山、公正不阿、冰清玉潔、克己奉公、忍氣吞聲、表里如一、貧賤不移等。反面人物則換成相應(yīng)的反義詞語。（五）表現(xiàn)手法和修辭方法方面的問題。先從小說的敘事技巧說起。敘事(記述)作為小說最主要的表達方式，其技巧表此刻敘事的人稱和方式兩個方面。運用第一人稱：表達平易自然，給人真切生動之感。運用第二人稱，便于感情溝通，增強抒情性和平易感。運用第三人稱，不受時空限制，敘寫展現(xiàn)自由靈便。倒敘能夠造成懸念，令人入迷。插敘能夠?qū)χ饕楣?jié)或中心事件做必要的鋪墊照料、補充說明，使情節(jié)更為完滿，構(gòu)造更為嚴實，內(nèi)容更為充分。補敘能對上文內(nèi)容加以補充解說，對下文作某些交代。再談小說的描繪技巧。小說中的描繪有兩種，一是環(huán)境描繪，主要指光景描繪；二是努力到力所不及，拼搏到感人自己第8頁共9頁一心向著目標前進的人整個世界