《朋友眼中的我》心理健康教學(xué)設(shè)計改

《朋友眼中的我》心理健康教學(xué)設(shè)計學(xué)科：心理健康年級：二年級課時：1課時教學(xué)主題：《朋友眼中的我》教材版本：北師大版小學(xué)心理健康教材一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠通過文字描述、直接評價等方式，準確表達自己對朋友的觀察和認識，以及了解朋友對自己的看法。學(xué)會從他人的評價中發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足，提高自我認知能力。掌握通過觀察朋友對自己的態(tài)度來進一步了解自己在他人眼中形象的方法。2.知識與過程目標(biāo)通過各種互動游戲和小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、合作能力以及書面表達能力。引導(dǎo)學(xué)生在分析朋友評價和觀察朋友態(tài)度的過程中，學(xué)會客觀、全面地看待自己，形成正確的自我認知觀念。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)幫助學(xué)生重視朋友的看法和評價，體會到朋友反饋對自身成長的重要性。鼓勵學(xué)生以開放、積極的心態(tài)面對自己的優(yōu)點和不足，促進心理健康發(fā)展。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點組織學(xué)生有效開展“猜猜他是誰”和“朋友眼中的我”等活動，確保學(xué)生能夠積極參與并從中獲取關(guān)于自我和他人的準確信息。引導(dǎo)學(xué)生認真分析朋友對自己的評價，從中發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足，并能正確對待這些評價。教會學(xué)生通過觀察朋友對自己的態(tài)度來深入了解自己在朋友眼中的形象，進而反思自己的行為表現(xiàn)。2.教學(xué)難點如何讓學(xué)生在面對朋友可能不太滿意的評價時，保持開放、平和的心態(tài)，避免產(chǎn)生抵觸情緒或過度自卑。引導(dǎo)學(xué)生不僅僅是表面地接受朋友的評價，而是能夠深入思考這些評價背后的原因，以及如何將其轉(zhuǎn)化為自我提升的動力。三、教學(xué)方法講授法、游戲教學(xué)法、小組合作法、討論法四、教學(xué)準備 1.準備足夠數(shù)量的空白紙張、筆以及別針，用于開展課堂活動。2.劃分好教室的活動區(qū)域，方便學(xué)生進行小組活動和互動交流。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.教師微笑著走進教室，親切地說：“同學(xué)們，大家都有自己的好朋友吧？那你們有沒有想過，在朋友的眼里，自己到底是什么樣的呢？今天呀，我們就一起來通過一些有趣的活動，看看朋友眼中的我到底是什么樣子的。”2.教師可以先分享一個自己小時候關(guān)于朋友評價的小故事，比如：“老師小時候有一個好朋友，有一次我們一起參加畫畫比賽，比賽結(jié)束后，我的朋友對我說，她覺得我畫畫的時候特別專注，而且色彩搭配得很好看，但是她也覺得我畫得有點慢，可能會影響到最后完成作品的時間。當(dāng)時我聽了她的話，才發(fā)現(xiàn)原來在她眼里，我有優(yōu)點也有缺點呢。那同學(xué)們，你們有沒有類似這樣從朋友那里得到過關(guān)于自己的評價呀？”通過這個小故事，引起學(xué)生的興趣，自然地引出本節(jié)課的主題。（二）猜猜他是誰1.活動介紹：“現(xiàn)在，我們要開始第一個有趣的活動啦，叫做‘猜猜他是誰’。請同學(xué)們先在紙上描寫一位自己的好伙伴，注意哦，不要寫出他（她）的姓名。描寫的時候呢，可以從他（她）的外貌、性格、興趣愛好等方面入手，把你對他（她）最深刻的印象寫下來。寫好之后呢，請大家輪流讀一讀自己寫的內(nèi)容，其他同學(xué)來猜猜寫的是誰?！?.學(xué)生書寫：給學(xué)生5分鐘左右的時間，讓他們在紙上認真地描寫自己的好伙伴。教師在教室里巡視，查看學(xué)生的書寫情況，鼓勵學(xué)生盡量詳細、準確地描述，同時提醒學(xué)生注意保密，不要讓周圍同學(xué)看到自己寫的內(nèi)容。3.輪流猜測：學(xué)生書寫完成后，按照座位順序，依次請學(xué)生站起來朗讀自己寫的內(nèi)容。每讀完一篇，其他同學(xué)就開始猜測寫的是誰。如果猜對了，給予猜對的同學(xué)和被描寫的同學(xué)一定的表揚和鼓勵，比如：“哇，你真厲害，一下子就猜對了！這位被描寫的同學(xué)肯定是給你留下了很深刻的印象呀。”如果猜錯了，也不要批評，而是讓寫的同學(xué)再補充一些關(guān)鍵信息，繼續(xù)讓大家猜測。4.活動總結(jié)：在所有學(xué)生都參與完猜測活動后，教師進行簡單的總結(jié)：“通過這個活動，我們發(fā)現(xiàn)大家對自己的朋友都很了解呀，能夠從很多方面去描述他們。那接下來，我們要換一種方式，來看看在朋友眼中，我們自己又是什么樣的呢?！保ㄈ┡笥蜒壑械奈?.活動準備：“接下來，我們要進行‘朋友眼中的我’這個活動啦?，F(xiàn)在請同學(xué)們45人一組，大家快速地組成小組哦?！贝龑W(xué)生分組完成后，教師給每個小組發(fā)放空白紙張和別針，說：“請大家相互幫助，在每個人的后背用別針別上一張白紙。接下來，每一位同學(xué)要在其他同學(xué)的后背上寫下自己對他（她）的評價，記住哦，態(tài)度要真誠，既不惡意批評，也不吹捧，要如實寫出自己對他（她）的看法。”2.學(xué)生評價：學(xué)生們按照要求，在小組內(nèi)開始相互在對方后背上寫評價。教師在教室里巡視，確保學(xué)生們都在認真地進行活動，同時提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范，盡量讓自己的評價清晰可辨。3.查看評價：待所有學(xué)生都完成在他人后背上寫評價后，教師說：“好啦，現(xiàn)在請小組同學(xué)圍坐一圈，小心地拆下背后的紙，看一看其他同學(xué)對自己的評價?！睂W(xué)生們開始查看自己收到的評價，教師在旁邊觀察學(xué)生的表情和反應(yīng)，鼓勵學(xué)生認真閱讀每一條評價。4.小組討論：“看完評價后，大家先在小組內(nèi)討論一下哦。想一想，別人欣賞你的是什么？不欣賞你的是什么？你同意別人對你的評價嗎？哪些優(yōu)點是別人注意到了，而你卻不知道的？”給學(xué)生10分鐘左右的時間進行小組討論，教師參與到部分小組的討論中，引導(dǎo)學(xué)生深入思考這些問題，鼓勵學(xué)生分享自己的感受和想法。5.小組匯報：每個小組選派一名代表進行匯報，匯報內(nèi)容包括小組討論的結(jié)果以及在活動中的感受。例如，一個小組代表可能會說：“我們小組在討論后發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)欣賞我很熱情，總是主動幫助別人，但也有同學(xué)覺得我有時候說話聲音太大，有點吵。我看了評價后，覺得他們說的有道理，我以后會注意控制自己的聲音。”教師對每個小組的匯報進行點評和總結(jié)，再次強調(diào)要客觀、全面地看待自己，從朋友的評價中汲取有益的信息。（四）觀察朋友對自己的態(tài)度1.知識講解：“同學(xué)們，除了通過剛才的活動直接了解朋友對自己的評價外，我們還可以通過觀察朋友對自己的態(tài)度來進一步了解自己在朋友眼中的形象哦。比如，你發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都喜歡和你一起討論學(xué)習(xí)問題，但是參加課外活動的時候卻不愿意和你一組，那么你可能善于學(xué)習(xí)，卻在人際交往方面有待改進?！苯處熗ㄟ^舉例，詳細地向?qū)W生講解如何通過觀察朋友對自己的態(tài)度來了解自己。2.案例分析：呈現(xiàn)一些具體的案例給學(xué)生，如：“有一個同學(xué)，每次小組活動的時候，其他同學(xué)都不太愿意讓他負責(zé)組織，但是在考試的時候，大家又都很愿意和他一起復(fù)習(xí)。大家想一想，這說明這個同學(xué)在哪些方面可能存在問題呢？”讓學(xué)生分組進行分析討論，每組4-6人，討論時間為5分鐘左右。3.討論匯報：每個小組選派一名代表進行匯報，匯報內(nèi)容包括小組討論的結(jié)果以及理由。教師對學(xué)生的匯報進行點評和總結(jié)，進一步加深學(xué)生對通過觀察朋友對自己的態(tài)度來了解自己的方法的理解。（五）親子分享1.活動介紹：“同學(xué)們，我們這節(jié)課了解了很多關(guān)于朋友眼中的我的信息，現(xiàn)在呢，老師希望大家回去后能和爸爸媽媽分享一下小組同學(xué)給你寫下的評價，并且說一說你對自己新的認識。這不僅可以讓爸爸媽媽更加了解你，也能讓你再次回顧和思考這些評價對自己的影響?！?.強調(diào)意義：教師進一步強調(diào)親子分享的重要性：“和爸爸媽媽分享這些，能讓你們之間的關(guān)系更加親密，而且爸爸媽媽可能會根據(jù)你說的情況，給你一些很有價值的建議哦。所以大家一定要認真完成這個任務(wù)呀?！保┛偨Y(jié)與拓展1.課堂總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)：“今天我們通過‘猜猜他是誰’‘朋友眼中的我’以及觀察朋友對自己的態(tài)度等活動，了解了朋友眼中的我是什么樣子的。我們發(fā)現(xiàn)朋友的評價和態(tài)度能讓我們更加清楚地認識自己，無論是優(yōu)點還是不足。希望大家以后在學(xué)習(xí)和生活中，要更加重視朋友的看法和評價，以開放、積極的心態(tài)面對自己的一切，不斷地自我提升。”2.課后拓展：布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們回去后，繼續(xù)觀察朋友對自己的態(tài)度，并且每個月做一次總結(jié)，把自己從朋友那里得到的新的評價和自己的新認識都寫下來，下節(jié)課我們再來分享大家的成果?！绷⒔虒W(xué)反思1.在教學(xué)過程中，通過觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對“猜猜他是誰”和“朋友眼中的我”等活動表現(xiàn)出了較高的興趣和積極性，能夠積極參與到活動中，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。但也有少數(shù)學(xué)生在活動開始時略顯羞澀，不太敢大膽地描述朋友或接受別人的評價，后續(xù)教學(xué)中應(yīng)給予更多的關(guān)注和鼓勵，引導(dǎo)他們克服心理障礙。2.在“朋友眼中的我”活動中，部分學(xué)生在給別人寫評價時，可能由于擔(dān)心傷害到對方感情或不知道如何準確表達，寫得較為簡單或籠統(tǒng)。今后教學(xué)中可以在活動前先進行一些關(guān)