幼兒教案五大領域1000字7篇

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要求教學籌劃要以教學大綱和教材為依據(jù)，做到目的明確，要求恰當。教案的編寫表達了教師的教學素質(zhì)。教案是老師工作的一片面，是見證老師業(yè)務成長的重要表達。教案該怎么寫呢？我更加編輯了“最新幼兒教案五大領域”，夢想能扶助到你，請珍藏。

最新幼兒教案五大領域篇1

活動目標：

1、通過查看圖片，簡樸陳述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的查看才能和語言表達才能。

2、通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

3、通過陳述內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜歡勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨立性、自信仰。

4、進展幼兒的動手才能。

5、探索、察覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點：如何培養(yǎng)幼兒獨立性的良好習慣。

難點:如何培養(yǎng)幼兒獨立性的自主才能。

活動打定

1、學識閱歷打定：歌曲《小小手》，在日常生活中，激勵幼兒自己的事情自己做。

2、環(huán)境打定：小(2)班

3、材料打定：圖片《自己的事情自己做》及字卡

錄象(幼兒自己生活中的關于自己的事情自己做的)

活動過程

(一)復習歌曲《小小手》，引入課題。

1、邊唱歌邊做動作。

2、教師提出要求，再唱一遍。

3、可請個別幼兒舉行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣。

(二)讓幼兒根據(jù)問題留心查看錄象內(nèi)容，并說一說，實時出示字卡。

1、出示圖片，引導幼兒說說錄象中有誰，她在做什么(培養(yǎng)幼兒的查看力)。

2、是誰?在干什么(穿衣服)?看，她好象在說什么，我們猜一猜(我會自己穿衣服)(激勵幼兒大膽想象，并大膽地說出來)。

3、出示錄象二、三。小摯友們可講衛(wèi)生了，你看，他們在干什么(自己吃飯、自己洗臉)?

(三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

1、錄象里的小摯友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維)?

2、幼兒充分陳述，教師適當調(diào)理。

(四)終止活動

我們小摯友真能干，會自己做這么多的事情，還有大量小摯友也會做好多好多的事情，我請小摯友找找自己的爸爸媽媽，跟他們說說，能干的你，現(xiàn)在會自己做什么事情(請幼兒與家長交流，使每個幼兒都能得到陳述的磨練)。

最新幼兒教案五大領域篇2

活動目標：

1.能有序地陳述故事情節(jié)，并通過對角色對話、心理活動的描述，豐富故事情節(jié)。

2.在陳述活動中能細心傾聽、細心查看、大膽想象，主動大方地表達自己的想法。

3.能體會理解故事中鱷魚的狡猾和小猴子的機敏，知道遇到困難要動腦筋，想手段。

活動打定：

1.教具：猴子和鱷魚的圖片各一幅，背景圖一張（背景圖上有小河、草地、桃樹、小花、小魚、白云等），故事錄音。

2.學具：字卡"五顏六色"、"清澈"、"狡猾"、"機敏"、"聰明的猴子"，猴子和鱷魚的指偶若干。

3.場地：小椅子后有插袋。

活動過程：

（一）背景圖導入，創(chuàng)編句子。

1.出示背景圖：看，這幅圖美麗嗎？誰會用好聽的話來說一說這些美觀的風景？

2.出示字卡"五顏六色"、"清澈"：你們知道這兩個詞語的意思嗎？

（二）出示猴子，陳述故事第一段。

1.出示猴子圖片：這么美觀的風景，引來了誰呀？你覺得猴子是一只什么樣的動物？

2.提問：猴子熱愛吃什么呀？它有什么才干？

3.教師：誰會看著圖講一講？

（三）出示鱷魚，陳述故事其次段。

1.教師：從小河里冒出一條鱷魚來，鱷魚是一只什么樣的動物？

2.教師：你們怕不怕鱷魚？

3.教師：小摯友都畏縮鱷魚，那你覺得小猴子會畏縮嗎？

4.提問：猴子為什么會坐在鱷魚的背上？猜猜發(fā)生了什么事情？

5.教師陳述故事其次段。

（1）提問：鱷魚望見了猴子，說了什么話？

（2）提問：假設你是猴子，你會相信嗎？為什么？

（四）陳述故事第四段，理解"狡猾"的含義。

教師陳述故事第四段。

1.提問：鱷魚對猴子說了什么？

2.提問：鱷魚剛游出水面時對猴子說的話很友好，很溫柔，你覺得那是真心話嗎？鱷魚其實心里在想些什么呀？

3.提問：那你覺得這只鱷魚怎么樣？（出示字卡"狡猾"）你知道狡猾是什么意思嗎？

（五）陳述故事第五段，理解"機敏"的含義。

1.教師陳述故事第五段。

（1）提問：猴子想了個什么好手段？他對鱷魚說了什么？

（2）提問：你覺得這只猴子怎么樣？（貼字卡"機敏"）你知道機敏是什么意思？

2.提問：這個故事報告我們一個什么道理？

（六）看圖完整陳述故事。

1.給故事取名字。

2.完整賞識故事錄音。

3.看圖完整陳述。

（七）角色扮演，合作陳述。

幼兒拿指偶合作表演故事。

活動延遲：

1.區(qū)域活動：在指偶投放在語言區(qū)里，供幼兒陳述。

2.日常活動：利用空余時間給小班的弟弟妹妹講故事。

最新幼兒教案五大領域篇3

活動領域：科學數(shù)學

活動名稱：對比長短

活動班級：小班

活動目標：

1.知道物體有長有短

2.學習對比長短的方法，并能對比物體的長短

3.體驗學習數(shù)學活動的喜悅

活動重難點：學習對比長短的方法，并能對比物體的長短

活動打定：手工制作的長短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶

活動過程：

一.導入

教師以故事導入，引起幼兒興趣(教師：今天，長頸鹿媽媽帶著它的寶物小長頸鹿要去超市買東西，他們望見了好多好玩的東西，那寶物們想不想知道他們望見了什么好玩的東西啊?)

二.知道物體有長有短，學會對比長短

(一)利用故事中展現(xiàn)的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長有短

(二)通過談話法，引導幼兒說出世活中還有什么長短不一的物體，進一步穩(wěn)定學識，知道物體有長有短

(三)通過查看、談話等方法，讓幼兒學會對比長短

(四)教師總結(jié)

知道物體是有長短的，對比長短時，要使物體的一端對齊

三.活動延遲

教師帶幼兒到戶外察覺還有什么長短不一的物體

最新幼兒教案五大領域篇4

小班主題蛋糕失竊案教案反思。

一、活動目標

（一）認知目標

1.扶助幼兒熟悉動物腳印的不同外形，學習辨識它們的不同特征，培養(yǎng)思維的嚴謹性。

2.通過畫面內(nèi)容的提示，啟發(fā)幼兒學習續(xù)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒大膽想像、完整說話的才能。

3.豐富詞語：腳印、蛋糕、可口的。

（二）情感與人格目標培養(yǎng)幼兒的奇怪心，進展探索性和獨創(chuàng)性。

二、活動打定

（一）物質(zhì)打定

1.教學掛圖：“蛋糕失竊案”中小鴨、小雞、小貓及三種相應的動物腳印圖片。（可自己畫）

2.幼兒腳印圖一幅；故事操作卡片每人1套。

（二）學識閱歷打定嘗試用不同材料印不同腳印。

三、活動過程

1.嬉戲“印腳印”，引起幼兒學習興趣。

玩“印腳印”嬉戲后，出示鴨、雞、貓等動物腳印圖片，讓幼兒知道不同的動物有不同外形的腳印，并學習辨識它們的特征。（豐富詞語：腳?。?/p>

2.教師引導幼兒查看故事畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒根據(jù)提示續(xù)編故事。教師用提問的形式扶助幼兒了解故事內(nèi)容：圖上有誰？為什么它會這么欣喜？（幼兒回復后，教師再有表情地陳述圖一內(nèi)容。）豐富詞語：蛋糕、可口的。出示圖二，教師持續(xù)陳述故事，講到蛋糕沒有了一半時，停下引導幼兒查看圖畫，啟發(fā)幼兒大膽續(xù)編故事情節(jié)：“蛋糕怎么沒了一半？地下還有大量腳印，這是怎么——回事？”

3.教師陳述故事后，幼兒學習完整陳述故事。

①幼兒續(xù)編故事后，教師根據(jù)幼兒續(xù)編的處境，有表情地把故事完整地陳述一遍。

②幼兒邊操作圖卡邊根據(jù)自己的想像練習完整地陳述故事，教師扶助才能差的幼兒學習較完整地陳述故事。

③請個別才能強的幼兒在集體前，陳述自己續(xù)編的故事。

4.教師小結(jié)。

表揚大膽想像和積極發(fā)言的幼兒，并教導幼兒凡事都要多動腦筋想一想。此外，根據(jù)幼兒續(xù)編的處境，教導幼兒不拿別人的東西，讓幼兒知道這種行為是不對的。

四、各領域滲透

社會：教師根據(jù)本班處境，引導幼兒議論一些事情的對錯。通過議論，讓幼兒學習分辯事情的是非，并教導幼兒做事前要先想一想，再去做。

五、生活中滲透

通過自由的、有目的的語言活動，培養(yǎng)幼兒大膽說話，情愿與同伴交往，共同合作的習慣。

六、環(huán)境中滲透

教師在墻角上粘貼若干不同內(nèi)容的圖片，讓幼兒在自由的處境下，通過查看圖片，想像不同的故事情節(jié)，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

七、家庭中滲透

讓幼兒把自編的故事講給父母聽。

活動反思：

幼兒期是語言進展，更加是口語進展的重要時期。幼兒的語言才能是在交流和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，激勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、熱愛說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

最新幼兒教案五大領域篇5

活動目標：

1、熟悉醫(yī)生的設備，初步了解生病的理由

2、引導幼兒根據(jù)已有閱歷模仿成人照管需要照管的。

3、幼兒容許大膽與他人交流。

活動重點：

明白生病時要實時合作醫(yī)生舉行治療。

活動難點：

養(yǎng)成良好的生活習慣。

活動打定：

小豬玩偶、故事、醫(yī)生玩具

活動過程：

一、開頭片面：

聽故事導入，激發(fā)幼兒興趣

二、根本片面

1、結(jié)合幼兒自身閱歷，舉行分組談話

（1）說說自我的生病體驗

2、教師舉行表示，引發(fā)興趣。

3、幼兒舉行操作

（1）幼兒根據(jù)已有閱歷舉行嬉戲。

（2）教師指導幼兒如何去給小豬看病。

1、教師總結(jié)：我們平日應當怎樣做才能裁減疾病的發(fā)生

2、整理操作材料

活動延遲：

1、在日常生活中然幼兒加強飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，經(jīng)常磨練身體，根據(jù)天氣實時穿脫衣服等。

2、娃娃家舉行帶“寶寶”出去看病的嬉戲。

最新幼兒教案五大領域篇6

小班主題趣味的尾巴教案反思

活動目標

1.熟悉一些動物的尾巴，初步了解他們的用途。

2.了解動物尾巴的妙用，激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。

3.加深幼兒對小動物的愛好之情。

4.培養(yǎng)幼兒情愿在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普遍話。

5.激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。

教學重點、難點

1.讓幼兒了解動物尾巴的形狀特征。

2.初步了解它們的用途。

活動打定

相關動物的圖片、相關動物頭飾。及各種動物和尾巴的分解圖片，漿糊、課件。

活動過程

1.熟悉幾種動物尾巴的形狀特征及用途。

出示圖片，讓幼兒熟悉幾種動物名稱，有燕子、黃牛、袋鼠、松鼠、孔雀。接著觀看課件，師指導幼兒查看動物尾巴的特征及用途，如燕子的尾巴像剪刀，它為燕子飛行掌管方向，因而學到兒歌，燕子尾巴像剪刀，飛行方向掌管好，結(jié)果依次介紹動物的尾巴特點及用途。

2.為小動物找尾巴。

發(fā)給每組幼兒沒有尾巴的動物圖片，請小摯友們在眾多的尾巴中為它們找尾巴，并粘貼好。師巡回指導，找到的小摯友說一說自己拿的動物尾巴的特點及用途，如黃牛尾巴來回擺，蒼蠅蚊子全趕開。

3.嬉戲：揪尾巴。

師出示小松鼠圖片，小摯友就報告老師：松鼠尾巴毛茸茸，睡覺當個大枕頭，誰先回復時就請誰扮演小松鼠，戴上小松鼠的頭飾，屁股后面貼上小松鼠的尾巴，依次選出燕子、孔雀、黃牛、袋鼠的扮演者。并給它們貼上小尾巴，然后大家一起玩嬉戲揪尾巴。（嬉戲玩法：請五位小摯友站好，老師喊預備起，小摯友都盡力揪下其他小摯友身后的尾巴。被別人揪下尾巴的小摯友退場，其他小摯友集體為這五位小摯友喊加油。換下組小摯友時復習五個動物的尾巴特點及用途。）

4.拓展延遲。

小結(jié)課堂處境，報告小摯友每種動物都有尾巴，它們的尾巴都有不同的特點和用途，那你們還見過什么動物的尾巴，下一周來講給我們聽一聽。

教學反思

本節(jié)課通過出示圖片及觀看課件，讓小摯友熟悉了幾種動物，這樣激發(fā)幼兒課堂興趣，并了解到每一種小動物的尾巴都是有作用的，而且不同的小動物其尾巴的作用是不同的，更不能沒有尾巴。小摯友聽得很專心，課堂興致很高。

在為小動物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會都能做好。既有確定的動手才能深透到里，也有對第一片面老師報告他們學識的記憶表達。動手才能差的及沒有留心查看的幼兒，就較難正確完成這個作業(yè)。不過在老師的巡回指導與啟示下。孩子都完成了。這樣既激勵幼兒大膽動手操作，又鞏固了幼兒的自信仰。讓幼兒感覺自己也不錯。在嬉戲中讓幼兒感到科學課的趣味性，也可以進展孩子天性的空間。嬉戲中力爭照管每位，讓孩子都有機遇參與。教室里彌漫了快樂。高興的氣氛。

結(jié)果，活動延遲把孩子帶進無限的斟酌，讓孩子帶著諸多的斟酌去查看自然界動物的特征。了解它們的特性。但也有缺乏之處，在探索操作過程中，有確定的局限性，沒有分散以外的動物，我的學識面也不夠廣，今后要加強學識才能方面的修養(yǎng)。

最新幼兒教案五大領域篇7

活動名稱：大班社會：獨一無二的我

活動目標：

1、從外貌、特長或興趣等方面熟悉自己和其他人的不同，知道自己是獨一無二的。(認知)

2、能夠運用言語、畫圖、動作等多種方式積極自信的表現(xiàn)自己。(技能)

3、敢于大膽的在集體面前表現(xiàn)自己，建立驕傲感。(情感)

活動重點難點：

重點：幼兒能夠通過查看比較，從外貌、特長或興趣等方面熟悉自己和其他人的不同，知道自己是獨一無二的。

難點：能夠運用言語、畫圖、動作等多種方式積極自信的表現(xiàn)自己，建立自信感。

活動打定：