語言文字應(yīng)用 專題6.圖文轉(zhuǎn)換 (共32張PPT)

語言文字應(yīng)用專題6圖文轉(zhuǎn)換專題6圖文轉(zhuǎn)換600分基礎(chǔ)考點(diǎn)&考法圖片→文字圖表→文字700分綜合考法解析綜合考法1徽標(biāo)→文字的解題方法綜合考法2漫畫→文字的解題方法綜合考法3圖表→文字的解題方法600分基礎(chǔ)考點(diǎn)&考法圖片→文字考法1徽標(biāo)→文字（重點(diǎn)）考法2漫畫→文字（重點(diǎn)）考法3照片→文字

圖片→文字考法1徽標(biāo)→文字（重點(diǎn)）徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，是用文字、符號(hào)構(gòu)成的能夠代表某個(gè)集體或活動(dòng)等的象征性圖案。徽標(biāo)類文字轉(zhuǎn)換題，一般要求詮釋徽標(biāo)的構(gòu)圖設(shè)計(jì)及含義、概括徽標(biāo)蘊(yùn)含的信息、評(píng)價(jià)構(gòu)圖思想等?？挤c(diǎn)撥解讀徽標(biāo)時(shí)，一要把握徽標(biāo)的名稱，二要抓住圖案的要素，三要將圖案內(nèi)容和徽標(biāo)名稱有機(jī)結(jié)合起來說明其設(shè)計(jì)寓意?！臼纠吭搱D由地球、清流、魚、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚在清澈的水流里游動(dòng)，人類之手正在阻擋排向清流中的污水，整個(gè)圖形表達(dá)了人類保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心。答案該郵票是為“保護(hù)地球水環(huán)境”而發(fā)行的，其主體圖形由地球、清流、魚、手、濁流等要素構(gòu)成。手放在排向清流中的污水前，起到阻擋作用，含有人類保護(hù)地球水環(huán)境、拒絕水污染的寓意。解析［課標(biāo)全國Ⅰ2015·17］下面是中國郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過80個(gè)字。

_________________________________例題漫畫是一種具有諷刺、幽默或詩意意味的繪畫，多從政治事件或生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，借幽默詼諧或富有趣味的畫面，諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪隆？挤?漫畫→文字（重點(diǎn)）

圖片→文字漫畫常由標(biāo)題、畫面和畫面文字組成。標(biāo)題，告知或暗示漫畫的主題思想；畫面，展現(xiàn)具體情景；畫面文字，對(duì)畫面情景進(jìn)行提示或注解。漫畫類文字轉(zhuǎn)換題命題的角度有：①描述畫面的內(nèi)容；②揭示漫畫的寓意；③擬寫漫畫的標(biāo)題；④綜合考查。

圖片→文字考法2漫畫→文字（重點(diǎn)）考法點(diǎn)撥解讀諷刺幽默類漫畫時(shí)，要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，抓住漫畫諷刺的對(duì)象或畫面中的幽默點(diǎn)。1.諷刺幽默類漫畫→文字欣賞這幅漫畫，并說明其寓意。_____________________________________例題1畫面中二人，一人頭上只長(zhǎng)了小苗，但兩手卻放在后面，一副趾高氣揚(yáng)的樣子；另一人的頭上垂下了沉甸甸的稻穗，夾著書，但非常謙虛謹(jǐn)慎。漫畫中的“學(xué)問”二字表明了作者諷刺的內(nèi)容。作者以此來批評(píng)學(xué)術(shù)中的不正之風(fēng)。解析【示例】①批評(píng)某些不學(xué)無術(shù)卻喜歡擺架子的人；②贊揚(yáng)具有真才實(shí)學(xué)卻謙虛謹(jǐn)慎的人；③批評(píng)一種不正常的社會(huì)現(xiàn)象：不學(xué)無術(shù)之徒反倒對(duì)飽學(xué)之士頤指氣使。答案【示例】?jī)?nèi)容：漫畫由奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志和薩馬蘭奇的頭像構(gòu)成，五環(huán)中有兩環(huán)成了薩馬蘭奇的眼鏡。寓意：薩馬蘭奇和現(xiàn)代奧運(yùn)已經(jīng)融為一體。（或：薩馬蘭奇透過奧運(yùn)看世界。）答案漫畫內(nèi)容要按順序介紹，不能遺漏。漫畫的幽默點(diǎn)在于薩馬蘭奇與奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志的巧妙結(jié)合，因此說明寓意時(shí)，只要說出薩馬蘭奇與奧運(yùn)的關(guān)系即可。解析請(qǐng)說明下面這幅漫畫的內(nèi)容及其寓意。（不超過65個(gè)字）_________________________________例題2

圖片→文字考法2漫畫→文字（重點(diǎn)）考法點(diǎn)撥解讀詩意類漫畫時(shí)，常要緊扣畫面要素，圍繞漫畫中心，構(gòu)想場(chǎng)景，突出要素的個(gè)性特征，表現(xiàn)出畫面的詩意。2.詩意類漫畫→文字［湖北2013·22］請(qǐng)根據(jù)豐子愷先生《巷口》這幅畫，圍繞“盼”描寫一個(gè)場(chǎng)景。要求：①想象合理；②運(yùn)用兩種修辭手法；③字?jǐn)?shù)不超過80字。_____________________________________例題畫面上只有一老一小兩個(gè)人物。一個(gè)梳著發(fā)髻的老年婦人兩只手緊緊握住小孩的一只手，生怕小孩掙脫跑走……她靜靜地佇立著，背影側(cè)對(duì)著讀者，雙眼向右前方眺望?？梢酝葡肜夏陭D女在看風(fēng)景，或在等待孩子的爸爸媽媽下班歸來。根據(jù)題目要求，圍繞“盼”描寫一個(gè)場(chǎng)景，可以加上環(huán)境描寫，同時(shí)把這個(gè)畫面描述出來，也可以加上人物的心理活動(dòng)。解析【示例】夕陽西下，晚霞如飄揚(yáng)在天空中的輕紗，暮色溫柔。奶奶牽著孫子的小手，佇立巷口，翹首盼望那遠(yuǎn)游者歸來的身影——是兒子，是父親。背后，深巷幽幽，低吟著等候者的悠悠心曲。答案考法3照片→文字這類題要求給來自現(xiàn)實(shí)生活的照片擬寫解說詞、廣告詞、標(biāo)題，或描述照片內(nèi)容，或簡(jiǎn)述感受和啟示等?？挤c(diǎn)撥解讀照片時(shí)，除了要把握照片中的要素之外，還要挖掘其背后的社會(huì)價(jià)值、時(shí)代精神等。

圖片→文字答案【示例】這是一幅坐在輪椅上的殘疾運(yùn)動(dòng)員奮力擊球的感人畫面。她揮動(dòng)球拍，展開青春的翅膀；她揮灑汗水，凝成勝利的音符；她馳騁球場(chǎng)，追逐人生的夢(mèng)想。比賽有勝負(fù)，人生要拼才會(huì)贏，沒有健全的身體，一樣可以擁有完美的人生。審清題干，“擬寫解說詞”意味著要描述內(nèi)容，語言生動(dòng)而又口語化；“揭示畫面的內(nèi)涵”意味著要反映畫面的價(jià)值取向；最后要注意運(yùn)用一定的修辭手法。解析為下面這幅圖片擬寫解說詞，要求至少運(yùn)用兩種修辭手法，能揭示畫面的內(nèi)涵。（不少于50個(gè)字）。_________________________________________例題600分基礎(chǔ)考點(diǎn)&考法圖表→文字考法1表格→文字（重點(diǎn)）考法2示意圖→文字（重點(diǎn)）考法3柱狀圖→文字考法4餅狀圖→文字考法5曲線圖→文字考法1表格→文字（重點(diǎn)）這種類型的題目將數(shù)據(jù)以表格的形式按規(guī)律排列，要求用文字準(zhǔn)確地把規(guī)律表述出來?？挤c(diǎn)撥解題關(guān)鍵在于抓住表格中所比較的對(duì)象、角度或項(xiàng)目等，進(jìn)行橫向、縱向的對(duì)比，關(guān)注數(shù)據(jù)變化中最顯著的地方，歸納規(guī)律。圖表→文字答案【示例】大多數(shù)作家需要十年左右的創(chuàng)作積累，才能進(jìn)入創(chuàng)作成熟期。解析首先，明確轉(zhuǎn)換的對(duì)象是“作家漸至成熟”的規(guī)律。其次，明確表格比較的對(duì)象是“作家發(fā)表處女作的年齡”和“作家發(fā)表代表作的年齡”。再次，橫向比較，作家發(fā)表處女作的高峰階段是“21～25歲”，發(fā)表代表作的高峰階段是“31～35歲”；縱向比較，由處女作到代表作，作家經(jīng)歷沉淀、漸至成熟的時(shí)間在10年左右。最后，聯(lián)系題干，即可得出答案。［江蘇2013·4］有研究者對(duì)200多位作家從發(fā)表處女作和代表作的年齡兩個(gè)方面進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。比較圖表中兩組數(shù)據(jù)，從作家漸至成熟的角度歸納出一個(gè)結(jié)論。__________________________________________例題考法2示意圖→文字（重點(diǎn)）此類題目將對(duì)事情的要求用示意圖展示出來，清晰醒目，簡(jiǎn)潔明了。考法點(diǎn)撥解題時(shí)，要注意對(duì)事情的流程安排、先后步驟以及特殊情況的說明。圖表→文字答案【示例】本次瑤族村3日行考察要求參加人員事先查閱資料，了解瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要活動(dòng)有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼，每人需寫日記記錄考察情況。解析這是一個(gè)活動(dòng)安排的構(gòu)思框架圖。圖中的“瑤族村3日行”考察主要包括兩大方面：一是去前的“準(zhǔn)備”過程——查閱資料了解瑤族的情況和準(zhǔn)備好考察行裝；二是到達(dá)之后的“實(shí)施”過程——參觀、訪談、舉行聯(lián)誼活動(dòng)和寫考察日記。將這些信息有條理地連綴起來即可。［課標(biāo)全國Ⅰ2014·17］下面是某中學(xué)暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個(gè)字。__________________________________________例題考法3柱狀圖→文字此類題目將數(shù)據(jù)用直觀的柱狀圖呈現(xiàn)出來，用坐標(biāo)展示關(guān)系項(xiàng)及其變化情況?？挤c(diǎn)撥解題時(shí)，先要理清不同條紋所代表的關(guān)系項(xiàng)以及各關(guān)系項(xiàng)比較的角度，再關(guān)注各角度中各關(guān)系項(xiàng)對(duì)比后的共同點(diǎn)、某個(gè)關(guān)系項(xiàng)在某一時(shí)間段中的發(fā)展規(guī)律。圖表→文字答案【示例】（1）2013—2014年浙江省與全國圖書報(bào)刊及綜合閱讀率比較解析（1）標(biāo)題應(yīng)是圖表的核心內(nèi)容，擬寫前先觀察圖表，理清關(guān)系項(xiàng)及比較角度。兩種條紋，黑色代表的是全國，灰色代表的是浙江。比較的角度有四個(gè)——圖書閱讀率、報(bào)紙閱讀率、期刊閱讀率和綜合閱讀率。再結(jié)合圖注“2013—2014年數(shù)據(jù)”，可知圖表涉及的是2013—2014年浙江省與全國的圖書報(bào)刊及綜合閱讀率的數(shù)據(jù)比較。（2）結(jié)論應(yīng)是數(shù)據(jù)所反映的現(xiàn)實(shí)。分析時(shí)，要關(guān)注在四個(gè)角度下關(guān)系項(xiàng)對(duì)比后的共同點(diǎn)——除了圖書閱讀率以外，浙江的報(bào)紙、期刊、綜合閱讀率都高于全國水平。因此，浙江對(duì)圖書閱讀應(yīng)高度重視起來。［浙江2015·7］閱讀下面的圖表，根據(jù)要求完成題目。（1）給圖表擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過25字）_____________________________________________（2）根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，得出相關(guān)結(jié)論。（不超過40字）_____________________________________________例題（2）①浙江報(bào)刊及綜合閱讀率高于全國水平；②浙江圖書閱讀率低于全國水平；③浙江人要重視圖書閱讀。考法4餅狀圖→文字這種類型的題目用餅狀圖展示各個(gè)關(guān)系項(xiàng)所占的比例，以便做相應(yīng)的分析?？挤c(diǎn)撥解題時(shí)，在理清關(guān)系項(xiàng)及其各自的比例分配的基礎(chǔ)上，要善于抓住比例大的關(guān)系項(xiàng)或合并某些關(guān)系項(xiàng)來發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)規(guī)律。圖表→文字答案【示例】（1）寫字機(jī)會(huì)少，提筆忘字多，書寫能力堪憂。解析（1）第一幅圖“平時(shí)手寫機(jī)會(huì)”中，關(guān)系項(xiàng)可分為兩大類：一類是25.7%較多；另一類可將其余三項(xiàng)合并，即74.3%不多甚至沒有。這說明大多數(shù)人寫字機(jī)會(huì)少。第二幅圖“提筆忘字的經(jīng)歷”中，關(guān)系項(xiàng)也可分為兩大類：一類是45.2%經(jīng)常；另一類可將其余兩項(xiàng)合并，即54.8%沒有或想想能記起來。這說明近一半的人會(huì)提筆忘字。兩幅圖總體所表現(xiàn)出的漢字“書寫”現(xiàn)狀是令人擔(dān)憂的。（2）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，根據(jù)題干提供的思考角度探究原因。［重慶2011·20］下列圖表是對(duì)漢字“書寫”現(xiàn)狀的調(diào)查。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成后面的題目。（1）從圖中漢字“書寫”的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論？（要求：不出現(xiàn)數(shù)字，字?jǐn)?shù)10～20）_____________________________________________（2）針對(duì)這一現(xiàn)狀，請(qǐng)從社會(huì)和學(xué)校角度指出其產(chǎn)生的原因。（要求：字?jǐn)?shù)分別在10～20之間）①社會(huì)：____________________________________②學(xué)校：____________________________________例題（2）①電腦普及，急功近利意識(shí)增強(qiáng)，人們不重視書寫。②缺少書寫氛圍，教師對(duì)書寫要求低，學(xué)生得過且過?？挤?曲線圖→文字此類題目是將事情的變化情況用曲線在坐標(biāo)軸中的走向表示出來。考法點(diǎn)撥解題時(shí)，一要清楚各項(xiàng)參數(shù)（如橫軸、縱軸）所代表的內(nèi)容；二要抓住曲線的變化趨勢(shì)，特別關(guān)注整體態(tài)勢(shì)、迅速發(fā)展的局部態(tài)勢(shì)和曲線的交叉點(diǎn)。圖表→文字答案（1）【示例】近年來各媒介綜合閱讀率逐年上升，其中數(shù)字媒介閱讀率近三年上升迅猛。解析（1）先把握?qǐng)D表內(nèi)容：第一個(gè)圖表是“各媒介綜合閱讀率”，是對(duì)閱讀的整體情況的統(tǒng)計(jì)；第二個(gè)圖表是“數(shù)字媒介閱讀率”，是專項(xiàng)統(tǒng)計(jì)。其次分析數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)，兩條曲線都是上升的，而“數(shù)字媒介閱讀率”在2009—2011年上升飛快。（2）結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，著重抓住紙質(zhì)媒介“厚重、墨香四溢”和數(shù)字媒介“簡(jiǎn)便、處理快捷”的特點(diǎn)來談即可。［天津2012·24］閱讀方式在數(shù)字時(shí)代已發(fā)生變化，請(qǐng)按要求回答相關(guān)問題。（1）中國新聞出版研究院最近完成了“第九次全國國民閱讀調(diào)查”，請(qǐng)根據(jù)以下兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表簡(jiǎn)要說明調(diào)查結(jié)果。（數(shù)字媒介閱讀包括網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀等）________________________________________________（2）請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，選取傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀和數(shù)字媒介閱讀兩種方式中的一種，概括其特點(diǎn)并略做說明。________________________________________________________例題（2）【示例一】紙質(zhì)媒介閱讀，是最富有詩意的閱讀方式，當(dāng)書一頁一頁地從指尖翻過，我們感受到的不僅是文字的優(yōu)美、內(nèi)容的感人，還有書的厚重、油墨的幽香?！臼纠繑?shù)字媒介閱讀，是更方便、快捷的閱讀。讀者手指在鼠標(biāo)上輕輕移動(dòng)，便可自由飛翔在字里行間，自己喜歡的內(nèi)容一瞬間就可拷貝粘貼完成。數(shù)字媒介拋棄了沉重的書本，讓閱讀更簡(jiǎn)便。（1）細(xì)觀察：宏觀把握徽標(biāo)的外形特點(diǎn)，注意中英文大小寫和變體，以及涉及的時(shí)間、地點(diǎn)等。（2）巧想象：注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意（含義），要聯(lián)系具體對(duì)象做出合理想象。忌隨意猜想，要扣住圖中的信息點(diǎn)來聯(lián)想。（3）善表達(dá)：一般采用規(guī)范的說明語言，做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、清晰，也有些題目要求運(yùn)用生動(dòng)的語言作答，總之要根據(jù)要求回答。說明（介紹）畫面時(shí)要分清說明順序（時(shí)間順序、邏輯順序、空間順序）。700分綜合考法解析綜合考法1徽標(biāo)→文字的解題方法答案【示例】圖標(biāo)由水滴、手掌和圓形組成。圓形代表地球，象征節(jié)水能保護(hù)地球生態(tài)；手掌托著水滴，象征人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；手掌又像一條河流，象征滴水成河。解析首先分析構(gòu)圖要素：黑色的圓形，圖中心是平放的手掌，手心是一滴水。然后再結(jié)合“國家節(jié)水”的主題，分析各個(gè)構(gòu)圖要素的寓意?？傊?，描述畫面要素要抓住畫面特征，揭示其寓意要依據(jù)畫面要素挖掘象征意義，做到由表及里。［課標(biāo)全國Ⅱ2013·17］下面是我國的“國家節(jié)水標(biāo)志”，請(qǐng)寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過70個(gè)字。_______________________________________例題1綜合考法2漫畫→文字的解題方法1.答題步驟（1）審讀畫面，觀察畫面的構(gòu)成要素①看標(biāo)題。標(biāo)題是漫畫的眼睛，審畫時(shí)把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意所在。②看畫面。這是解題的重要環(huán)節(jié)，畫面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)表達(dá)漫畫的寓意都有提示作用。③看畫中文字。要仔細(xì)品味畫中言簡(jiǎn)意賅、畫龍點(diǎn)睛的文字，認(rèn)真思考這些文字中所隱含的觀點(diǎn)，有時(shí)它會(huì)成為探究漫畫寓意的金鑰匙。④看夸張?zhí)?。漫畫為了說明某種觀點(diǎn)，常常對(duì)人物行為或場(chǎng)景描繪進(jìn)行變形夸張?？鋸堉幫褪锹嬎磉_(dá)的寓意所在。（2）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，類比聯(lián)想，探究畫面寓意類比聯(lián)想就是在審讀、想象的基礎(chǔ)上，明確畫面指向，將畫面信息跟現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，跳出畫面思畫外，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖，多角度思考漫畫的寓意。綜合考法2漫畫→文字的解題方法2.方法技巧（1）描述畫面類。描述畫面，就是用描述性的語言介紹畫面的內(nèi)容。描述時(shí)一定要仔細(xì)觀察畫面上人物的動(dòng)作、表情、語言等，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，按照一定的順序描述。（2）概括畫面內(nèi)容類。要做到語言簡(jiǎn)明，要揭示畫面中人與人、人與物、物與物的關(guān)系。（3）概括寓意類。表達(dá)要簡(jiǎn)潔明了，像廣告詞那樣，朗朗上口。寓意要囊括所有畫面，不能丟三落四，不能就事論事，應(yīng)從人的角度（道德、品質(zhì)、環(huán)保等）進(jìn)行思考。用語要講究，一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評(píng)”等詞語作為概括寓意的謂語中心詞。（4）擬寫標(biāo)題類。要緊扣畫面內(nèi)容或寓意擬寫。一般可采用中心事件描述法、引用畫中人物語言法、比喻法等擬寫標(biāo)題。答案（1）【示例一】以假亂真【示例二】看我有多像解析第一步先觀察畫面內(nèi)容：一只貓、一把傘和貓?jiān)趬ι系挠白?，其中“傘和貓?jiān)趬ι系挠白印蓖庑紊咸貏e相似，以至于貓有些或疑惑不解，或沾沾自喜，或自我沉醉的心態(tài)。第二步弄清其中寓意，可以先揣摩貓的心理，然后由貓及人，參悟畫面寓意。第三步提煉出簡(jiǎn)潔的標(biāo)題。［重慶2013·19］閱讀下面漫畫，按要求答題。（1）給漫畫擬出標(biāo)題。要求：切合漫畫含意，不得用“無題”做標(biāo)題。_______________________________________（2）用一句話說明漫畫給你的啟示。要求：與標(biāo)題有內(nèi)在聯(lián)系，不超過15個(gè)字。_______________________________________例題2（2）【示例一】盲目跟風(fēng)會(huì)失去自己的個(gè)性?！臼纠坎灰獮榱讼駝e人而改變自己。綜合考法3圖表→文字的解題方法1.答題步驟（1）認(rèn)真審題，明確答題要求。審題時(shí)，要注意表頭和表尾的文字，弄清楚圖表說明的對(duì)象和比較的角度。要注意題干中句式表達(dá)的要求和字?jǐn)?shù)的限制，注意題目是否限定了以某一具體對(duì)象作為答案的主語。（2）看懂圖表，全面捕捉信息。對(duì)圖表，要認(rèn)真觀察，找出圖表中所含的信息，如比較對(duì)象、比較角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)等。捕捉信息要全面而準(zhǔn)確。讀圖表不能顧此失彼，遺漏信息。（3）整合內(nèi)容，準(zhǔn)確規(guī)范作答。綜合考法3圖表→文字的解題方法2.方法技巧（1）注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)先對(duì)圖表材料有一個(gè)整體的了解，把握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換的對(duì)象、主題或方向。（2）重視數(shù)據(jù)