北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)教案

......總復(fù)習(xí)(一)講課目的：進(jìn)一步加深理解，掌握某物體的形狀；嫻熟地掌握20之內(nèi)數(shù)的次序及加減法；進(jìn)一步理解數(shù)位的意義；進(jìn)一步堅固掌握鐘面的時刻。培育學(xué)生用所學(xué)的知識解決問題的能力，培育學(xué)生的計算能力。培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。講課重難點：靈巧地用已掌握的知識解決簡單的問題。講課準(zhǔn)備：學(xué)具，鐘表。講課過程：一、認(rèn)識物體。舉例說明物體的形狀。說一說我們認(rèn)識了物體的哪些形狀，每一種形狀分別舉出3個例子。學(xué)生著手操作。師：把鉛筆盒放課桌的左上角，把練習(xí)本放在課桌的右上角，把小刀放在課桌的左下角，把橡皮放在課桌的右下角。此后打亂順序，同桌兩個人，一個說一個擺?？倧?fù)習(xí)第1題。左上圖長方體有幾個？圓柱呢？球有幾個？正方體有幾個？二、掌握20之內(nèi)數(shù)的次序。數(shù)一數(shù)。從0數(shù)到20，再從20數(shù)到0，（一齊數(shù)。）達(dá)成總復(fù)習(xí)的第2題的第1個表格。學(xué)習(xí)參照......分別察看第2、3個表格。你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？（可以說都是雙數(shù)，也可以說每次都加2，還可以夠說隔一個數(shù)寫一個數(shù)等。）3.增補練習(xí)：按規(guī)律填數(shù)。19、17、（）、（）、（）。10、（）、14、（）、18。三、數(shù)位的意義。畫一畫。在計數(shù)器上最右側(cè)的一位是什么位？15在計數(shù)器上如何表示？15的個位上是幾？十位上是幾？15里面有幾個十和幾個一？16、17、18、19、20，誰能在計數(shù)器上表示？它們的十位和個位上各是幾？達(dá)成總復(fù)習(xí)的第3題。四、口算20之內(nèi)數(shù)的加減法。1.搶答。13-6=14-9=15-7=6+6=9+9=12-5=達(dá)成總復(fù)習(xí)的第4題。五、認(rèn)識鐘表。誰能說一說我們認(rèn)識了鐘面上的幾種時間？在學(xué)具鐘表上分別撥出這幾種時間：整時、半時、快幾時了、幾時剛過，此后認(rèn)一認(rèn)總復(fù)習(xí)的第5題鐘面上的時間。講課后記：經(jīng)過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步加深理解，掌握某物體的形狀；嫻熟地掌握20之內(nèi)數(shù)的次序及加減法；進(jìn)一步理解數(shù)位的意義；進(jìn)一步堅固掌握鐘面的時刻；同時培育學(xué)生用所學(xué)的知識解決問題的能力，培育學(xué)生的計算能力。學(xué)習(xí)參照......課題：總復(fù)習(xí)（二）講課目的：進(jìn)一步掌握比較數(shù)的大小的方法；會用加減法解決簡單的問題；進(jìn)一步理解并掌握大括號的意義。培育學(xué)生提出問題并解決問題的能力；培育學(xué)生的察看能力、計算能力。培育學(xué)生的合作意識和應(yīng)妄圖識；培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。講課重難點：靈巧地用所學(xué)知識解決簡單的問題。講課準(zhǔn)備：多媒體課件。講課過程：一、比較大小。1.出示：15（）17師：誰大？填什么號？出示：16–8（）8。師：你是怎么想的？像這樣的題應(yīng)當(dāng)如何比較？那么13–9（）6，該如何比較呢？達(dá)成總復(fù)習(xí)的第6題。二、游星空（總復(fù)習(xí)第7題。）投影示：游星空的畫面。教師：誰來說一說這幅圖的意思？誰能提一個問題？誰能幫他解答？同桌兩人一個提出問題，另一個解答，比一比誰提的問題多并且好。三、應(yīng)用于加減法解決實詰問題。共有幾個小蝌蚪？|誰知道青蛙小時候叫什么？長什么樣子？想知道嗎？（投影出示總復(fù)習(xí)第8題的畫面。）誰來說一說這幅圖上學(xué)習(xí)參照......有什么？它們在干什么？這幅圖上一共有幾個小蝌蚪？誰能用算式表示？誰還可以提出其余的問題？能用算式表示出來嗎？少了幾個小鳥？（投影出示總復(fù)習(xí)第9題的畫面。）第一幅畫面上有幾個小鳥？第二幅呢？為何會這樣呢？少了幾個小鳥？如何列算式？四、口算。1.投影出示：16–8=12–5=13+6=師：誰能說一說口算的過程？三個數(shù)的怎么樣算？10–6+9=達(dá)成總復(fù)習(xí)的第10題。同學(xué)們必定注意要仔細(xì)，不要漏題。五、看圖解答。教師：誰能說一說大括號的意思？分別出示11題的兩幅畫面，先讓學(xué)生說一說意思，此后列算式解答。講課后記：經(jīng)過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握比較數(shù)的大小的方法；會用加減法解決簡單的問題；進(jìn)一步理解并掌握大括號的意義。培育學(xué)生提出問題并解決問題的能力；培育學(xué)生的察看能力、計算能力?？倧?fù)習(xí)（三）講課目的：進(jìn)一步掌握統(tǒng)計的方法；復(fù)習(xí)堅固20之內(nèi)數(shù)的加減法，會用加減法解決簡單的問題。培育學(xué)生提出問題并解決問題的能力；培育學(xué)生的察看能力、學(xué)習(xí)參照......計算能力。培育學(xué)生的合作意識和應(yīng)妄圖識；培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。講課重難點：靈巧地用所學(xué)知識解決簡單的問題。講課準(zhǔn)備：多媒體課件，實物投影。講課過程：一、填一填，算一算。教師：我們已經(jīng)學(xué)過統(tǒng)計的方法，誰知道在生活中什么時候要用到統(tǒng)計？我們可以用統(tǒng)計的方法來統(tǒng)計天氣的變化狀況，這是小明對近20天的天氣狀況統(tǒng)計的結(jié)果。（出示總復(fù)習(xí)第12題。）察看圖畫，說一說圖中符號表示的意思，此后數(shù)一數(shù)分別有幾日，填完統(tǒng)計表。誰能提出一個問題？誰能解答。二、填上適合的數(shù)。（出示總復(fù)習(xí)第13題。）教師：這里有許多漂亮的花朵，在它們的身上有很多半，誰能發(fā)現(xiàn)16、9、7這個數(shù)有什么特色？那么第二朵花有15和9，另一片葉子上應(yīng)填哪個數(shù)？第三朵花？第四朵呢？三、填空。（總復(fù)習(xí)第14題。）讓學(xué)生自己說一說過程并填在書上。四、搭車。（出示總復(fù)習(xí)第15題的畫面。）察看畫面，說一說什么意思，這幅畫告訴我們什么？需要解決什么問題？獨立思慮，此后與同桌溝通。集體溝通。四、想想，算一算，（總復(fù)習(xí)第16題。）讓學(xué)生獨立達(dá)成，然后察看。師：你會發(fā)現(xiàn)每一豎行都有自己的規(guī)律，誰能來說一說？學(xué)習(xí)參照......五、破密碼。（總復(fù)習(xí)第17題。）教師解說第一個，第一算出四個算式的數(shù)，這四個數(shù)就是它的密碼。此后學(xué)生獨立達(dá)成其余的三個密碼。六、連環(huán)畫。（出示總復(fù)習(xí)第18題的畫面。）讓學(xué)生察看這兩幅圖，說一說意思，并把這兩幅圖變?yōu)楣适伦寣W(xué)生講給大家聽，最后讓學(xué)生列算式并解答。講課后記：經(jīng)過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計的方法；復(fù)習(xí)堅固20之內(nèi)數(shù)的加減法，會用加減法解決簡單的問題；培育學(xué)生提出問題并解決問題的能力；培育學(xué)生的察看能力、計算能力?？倧?fù)習(xí)（4）復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生使一步掌握使用數(shù)學(xué)知識解決實詰問題的技術(shù)。培育學(xué)生用不一樣樣的方法解決同一個問題的能力，培育學(xué)生的察看、口頭表達(dá)能力。復(fù)習(xí)要點：使學(xué)生使一步掌握使用數(shù)學(xué)知識解決實詰問題的技術(shù)。復(fù)習(xí)難點：使學(xué)生使一步掌握使用數(shù)學(xué)知識解決實詰問題的技術(shù)。復(fù)習(xí)過程：一、提出問,解決問題師：有一天是，小猴做了一個夢，夢見了學(xué)習(xí)參照......自己平和朋友小兔、小熊一同飛上了天空，他們坐在月亮上，數(shù)星星。大家看了小猴和他的好朋友分別數(shù)了幾顆星星。生：小熊數(shù)了9顆，小猴數(shù)了8顆，小兔子數(shù)了11顆。師：依據(jù)他們數(shù)的星星，你能提出哪些數(shù)學(xué)識題？你們的問題想好后，可以隨意請一個小朋友回答。二、看圖列式1.課本102頁第8題（1）指引學(xué)生看圖，理解圖意思，找出問題。（2）學(xué)生獨立解答（3）全班溝通反應(yīng)，談?wù)勊闶剿硎镜囊饬x。課本102頁第9題。（1）指引學(xué)生疏別數(shù)出兩副圖的意思，提出數(shù)學(xué)識題（2）學(xué)生獨立解答（3）學(xué)生報告溝通，比較兩題方法的不一樣樣之處。三、解決實詰問題學(xué)生察看圖，談?wù)勀憧吹搅耸裁?？學(xué)生明確要解決的問題后，獨立思慮組織學(xué)生在小組中溝通與講座，談?wù)劯髯缘南敕ㄈ鄿贤?。四、?shù)學(xué)故事指引學(xué)生仔細(xì)察看圖，編一個簡潔的數(shù)學(xué)故事學(xué)生獨立列出列式，并解答集體溝通、反應(yīng)中，談?wù)勈侨绾瘟惺降?，算式里的每個數(shù)字表示什么學(xué)習(xí)參照......五、總結(jié)思疑：以上問題，還有哪些迷惑？總結(jié)：在學(xué)習(xí)生活中，我們會碰到很多半學(xué)識題，同學(xué)們要開動腦筋，想想用什么方法來解答。講課后記：使學(xué)生使一步掌握使用數(shù)學(xué)知識解決實詰問題的技能。培育學(xué)生用不一樣樣的方法解決同一個問題的能力，培育學(xué)生的觀察、口頭表達(dá)能力?？倧?fù)習(xí)（五）講課目的：進(jìn)一步掌握統(tǒng)計的方法，復(fù)習(xí)堅固20之內(nèi)數(shù)的加減法，會用加減法解決簡單的問題。培育學(xué)生發(fā)問并解決問題的能力，培育學(xué)生的察看能力、計算能力。培育學(xué)生的合作意識和應(yīng)妄圖識；培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。講課要點、難點：靈巧地用所學(xué)知識解決簡單的問題。講課過程：一、填一填，算一算我們憶經(jīng)學(xué)過統(tǒng)計的方法，誰知道在生活中什么時候要用到統(tǒng)計？我們可以用統(tǒng)計的方法來統(tǒng)計天氣的變化狀況，這是小明對近20天學(xué)習(xí)參照......的天氣狀況統(tǒng)計的結(jié)果。（出示總復(fù)習(xí)第12題）察看圖，說一說圖中符號表示的意思，此后數(shù)一數(shù)分別有幾日，填完統(tǒng)計表。誰能提出一個問題？誰能多能多解答？二、填上適合的數(shù)。（出示總復(fù)習(xí)第13題）這里有很多漂亮的花朵，在它們的身上有很多半，誰能發(fā)現(xiàn)16、9、7這三個數(shù)有什么特色？那么第二朵花上有15和9，另一片葉子上應(yīng)當(dāng)填哪個數(shù)？第三朵花呢？第四朵花呢？三、填空（總復(fù)習(xí)第14題）讓學(xué)生自己說一說過程并真在書上四、四搭車（出示總復(fù)習(xí)第15題的畫面）察看畫面，說一說什么意思，這幅畫告訴我們什么？需要解決什么問題？獨立思慮，此后與同桌溝通。集體溝通五、想想、算一算（總復(fù)習(xí)第16題）讓學(xué)生獨立達(dá)成，此后察看師：你會發(fā)現(xiàn)每一豎行都有自己的規(guī)律，誰能來說一說？六、破密碼（總復(fù)習(xí)第17題）教師解說第一個，第一算出四個算式的數(shù)，這四個數(shù)就是它的密碼。此后學(xué)