第六冊(cè)孔乙己教學(xué)教案

第六冊(cè)孔乙己一教學(xué)教案第二課時(shí)一、預(yù)習(xí)..閱讀全文，質(zhì)疑。.思考課后練習(xí)一、二、三、四題。二、導(dǎo)入上節(jié)課，我們了解了小說(shuō)的情節(jié)以及社會(huì)環(huán)境，這節(jié)課我們著重研究孔乙己這個(gè)人物形象，以及其所蘊(yùn)含的社會(huì)意義。；三、正課.提問(wèn)：孔乙己是一個(gè)什么樣的人？小說(shuō)從哪些方面進(jìn)行描寫(xiě)？商量并歸納：(1)概括介紹：“孔乙己是站著喝酒而穿衣服的椎一的人?！ā罢局染?，說(shuō)明他經(jīng)濟(jì)桔據(jù)，買(mǎi)不起酒菜，進(jìn)不了柜臺(tái)，不能享受“長(zhǎng)衫顧客〃的待遇，只能和“短衣幫〃一起，可他又舍不得脫下象征讀書(shū)人的“長(zhǎng)衫〃，這便使他成為不倫不類(lèi)的唯一的人。這種矛盾現(xiàn)象充分說(shuō)明孔乙己的特別身份和性格特征。(2〕肖像描寫(xiě)：①第一次出場(chǎng)：寫(xiě)他“身材很高大〃，說(shuō)明他尚有勞動(dòng)能力；“青白臉色〃說(shuō)明他窮困潦倒，營(yíng)養(yǎng)不良又不肯勞動(dòng)的結(jié)果；臉上”時(shí)常夾些傷痕〃，是他窮困而偶然偷東西被人打傷的標(biāo)志，。也是他走向沒(méi)落的重要標(biāo)志?！耙徊縼y蓬蓬的花白胡子〃既說(shuō)明他年齡較大而又精神萎頓頹唐。他那件長(zhǎng)衫'“又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗〃說(shuō)明他窮酸潦倒，懶得出奇的經(jīng)濟(jì)狀況和性格特征。②第二次出場(chǎng)：“他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子，穿著一件破夾襖〃說(shuō)明他衣食無(wú)著，窮途末路?！北P(pán)著兩腿，下面墊著一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住〃“滿手是泥〃說(shuō)明他被打折了腿，喪失生活能力。斷腿前后肖像的比照、更顯出他遭遇的凄慘。(2)言語(yǔ)神態(tài)描寫(xiě)：①他對(duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。說(shuō)明他以讀書(shū)人自居，賣(mài)弄學(xué)問(wèn)，迂腐可笑的性格。'②孔乙己睜大眼睛說(shuō)，“你怎么這樣憑空污人清白……〃說(shuō)明他死要面子，怕人嘲笑。③孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書(shū)不能算偷…，竊書(shū)！……讀書(shū)人的事，能算偷嗎于'說(shuō)明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。'④“孔乙己看著問(wèn)他的人，顯出不屑置辯的神氣〃說(shuō)明孔乙己“惟有讀書(shū)高〃的自命清高的性格。⑤“孔乙己馬上顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說(shuō)些話；這回可是全是之乎者也之類(lèi)，一些不懂了。說(shuō)明孔乙己深受封建科舉制度毒害，至死不悟。③“不要取笑！〃“跌斷，跌，跌……〃明明是丁舉人打斷的卻不敢說(shuō)封建科舉制度毒害了他的精神，摧殘了他的肉體，他卻至死不悟，死要面子(4)動(dòng)作描寫(xiě)①“便排出九文大錢(qián)〃既表現(xiàn)他桔據(jù)而窮酸的本相，又對(duì)酒店賣(mài)弄分文不少，自己是規(guī)矩人。并對(duì)短衣幫的嘲笑表現(xiàn)出假設(shè)無(wú)其事，這一排〃的動(dòng)作，恰如其分地顯示了他的心理。②“他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)，放在我手里〃說(shuō)明窮困潦倒到極點(diǎn)，“摸”字說(shuō)明了他凄慘的境地。③孔乙己教“我〃識(shí)字，表現(xiàn)他的熱心善良。以讀書(shū)人自居，貧困不能自存而又好吃懶做，很想清白做人而又不免偷竊，死要面子，怕人嘲笑而又自欺欺人，迂腐可笑。.提問(wèn)：造成孔乙己悲劇的社會(huì)原因是什么？商量并歸納：總的說(shuō)來(lái)就是封建制度的腐朽和黑暗。具體來(lái)說(shuō)：(1)科舉制度誘使讀書(shū)人追求功名利祿，死讀經(jīng)書(shū)，致使孔乙己那樣連半個(gè)秀才也撈不到的犧牲品，迂腐不堪，成了廢料笑料，任人取樂(lè)踐踏的對(duì)象。(2)封建文化的糟粕毒害了孔乙己的靈魂，而且使不恨不能成材，相反成為不能謀生的可憐蟲(chóng)。(3)封建等級(jí)制度和封建思想的侵蝕，使民眾麻木不仁，意識(shí)不到自己被壓迫被奴役的地位，反而以嘲笑更加不幸的孔乙己為能事，為樂(lè)趣。(4)以丁舉人為代表的封建總攬階級(jí)橫行霸道，極端殘忍地摧殘孔乙己，最后把孔乙己推上了死路。.課文幾次寫(xiě)到笑，各有什么不同的含義？商量并歸納：第一次，寫(xiě)“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒(méi)有好聲氣，教人生動(dòng)不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲〃這里突出“笑〃字，既造成懸念，又籠住全文。在冷酷的氣氛中突出“笑聲〃，顯示這種“笑〃聲帶著冷酷的意味。第二次是孔乙己果一次出場(chǎng)，酒客們拿孔乙己的傷疤來(lái)取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦來(lái)取樂(lè)，勾畫(huà)出這些人麻木不仁窮極無(wú)聊的嘴臉，笑聲里蘊(yùn)蓄著一股悲涼的意味。酒客們還取笑孔乙己偷書(shū)，孔乙己自欺欺人的辯駁更引得眾人都哄笑起來(lái)。第三次是酒客們?nèi)⌒滓壹骸斑B半個(gè)秀才也撈不到孔乙己頹唐不安的模樣和之乎者也的聽(tīng)不懂的話又引起眾人的哄笑。文章著力渲染哄笑的聲浪和愉快的空氣，笑聲迭起，悲涼的意味也就更濃。第四次是孔乙己分簡(jiǎn)香豆給孩子們吃，在年幼無(wú)知的孩子的面前才能得意忘形的樂(lè)一樂(lè)，于是這。群孩子都在笑聲里走散了。分豆的動(dòng)作和言語(yǔ)將孔乙己迂腐可笑得窮酸盡相。而孩子們的笑則是天真無(wú)邪的笑。第五次是孔乙己第二次出場(chǎng)，孔乙己被打折了腿，已經(jīng)不成樣子了，然而掌柜仍舊同平常一樣取笑孔乙己。這種笑聲越發(fā)顯得悲涼，毫無(wú)人性，更表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)人跟人的關(guān)系。冷漠無(wú)情到令人窒息的地步。.提問(wèn)：小伙計(jì)的笑，掌柜的笑，短衣幫的笑，小孩的笑各是什么樣的笑？商量并歸納：小伙計(jì)的笑是解脫的笑。掌柜的笑是沒(méi)有人性的自私而卑劣的笑，短衣幫的笑是麻木不仁的笑。小孩的笑是天真無(wú)邪的笑。.提問(wèn)：以哄笑聲來(lái)寫(xiě)孔乙己的悲劇，有什么特別的藝術(shù)效果？商量并歸納：這哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。一面是凄慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無(wú)聊的逗笑和取樂(lè)，以樂(lè)境寫(xiě)哀，更令人悲傷，表示孔乙己的悲劇不是個(gè)人的悲劇，而是社會(huì)的悲劇.作品反封建的意義就更加深刻To.提問(wèn)：關(guān)于這篇小說(shuō)的主題是什么，請(qǐng)各抒己見(jiàn)。商量并歸納：有幾種說(shuō)法。(1)反封建說(shuō)。小說(shuō)不僅深刻地揭露和批判了封建科舉制度的腐朽性及其罪惡，而且可以引伸到對(duì)整個(gè)封建制度及其全部倫理道德的徹底否認(rèn)，同時(shí)，它對(duì)辛亥革命后中國(guó)農(nóng)村的狀況及其階級(jí)關(guān)系，也有著極為真實(shí)的反映。(2)等級(jí)觀念說(shuō)。，認(rèn)為小說(shuō)主題是對(duì)病態(tài)社會(huì)不幸的人們的思想。精神中的封建等級(jí)觀念的揭露和挖苦。(3)認(rèn)為作者通過(guò)孔乙己的悲劇，有力地揭露和控訴了腐朽的封建教育一科舉制度和產(chǎn)生孔乙己悲劇的整個(gè)封建社會(huì)制度。四、小結(jié)(孔乙己)是繼(狂人日記)之后寫(xiě)的一篇猛烈抨擊封建社會(huì)“吃人〃的小說(shuō)，孔乙己是一個(gè)備受科舉制度愚弄和毒害的下層知識(shí)分子。他把青春浪費(fèi)在一年又一年的考場(chǎng)搏斗上，可是直到胡子花白，還是連學(xué)個(gè)秀才也撈不到〃，反而染上了“好喝懶做〃、輕視勞動(dòng)的壞習(xí)氣。他即使窮困潦倒，也不情愿脫下那件作為讀書(shū)人標(biāo)志的破長(zhǎng)衫。然而嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)卻把他拋出長(zhǎng)衫顧客的行列。他成為“站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的堆一的人'淪落為“使人愉快〃、供人奚落的材料，總算被丁舉人毒打之后悲慘地從人們記憶中擦去。作品通過(guò)對(duì)孔乙己凄慘一生的描寫(xiě)，控訴了封建社會(huì)和科舉制度的罪惡，揭露了舊社