畫(huà)畫(huà)我們自己的樣子（大班藝術(shù)教案）

本文格式為Word版，下載可任意編輯——畫(huà)畫(huà)我們自己的樣子（大班藝術(shù)教案）幼兒園畫(huà)畫(huà)教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順?biāo)斓倪M(jìn)展，教師通常會(huì)打定好下節(jié)課的教案，所以，好多老師會(huì)打定好教案便當(dāng)教學(xué)，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的喜悅，老師自己也講的輕松。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？以下是我為大家用心整理的“畫(huà)畫(huà)我們自己的樣子（大班藝術(shù)教案）”，供大家參考，夢(mèng)想能扶助到有需要的摯友。

引言：照著鏡子，看看我們的樣子，我們的五官，我們的鬼臉，我們的神態(tài)，留心看完一圈，畫(huà)下自己的樣子吧，珍藏起我們的自己的自畫(huà)像。

活動(dòng)目標(biāo)：

在留心查看的根基上，用白描的方法畫(huà)出自己明顯的五官特征。

活動(dòng)重點(diǎn)：畫(huà)自己的五官

難點(diǎn)：用白描的方法畫(huà)

活動(dòng)打定：

幼兒用書(shū)《我的自畫(huà)像》、記號(hào)筆、鏡子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、照照說(shuō)說(shuō)自己的五官。

（1）、幼兒每人一面小鏡子，照照自己的臉，和同伴說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)什么樣？什么地方像媽媽?zhuān)渴裁吹胤较癜职郑?/p>

（2）、個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的五官。

（3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上畫(huà)畫(huà)自己的五官。

2、教師和幼兒共同查看黑板上的自畫(huà)像。

（1）、教師和幼兒邊查看邊總結(jié)人的五官。

臉：長(zhǎng)臉、圓臉。

眼睛：大眼睛、小眼睛。

嘴：大嘴、小嘴。

耳朵：大耳朵、小耳朵。

鼻子：高鼻子、塌鼻子。

（2）、幼兒相互看看同伴的五官。

3、幼兒作畫(huà)。

教師指點(diǎn)幼兒邊照鏡子邊畫(huà)畫(huà)。

4、幼兒相互賞識(shí)各自的自畫(huà)像，拾掇作畫(huà)材料。

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我們的生活多高興（大班藝術(shù)教案）

引言：是什么讓我們有了今天高興了生活，是什么讓我們能想吃什么吃什么，想玩兒什么玩兒什么，我們小，我們天真，我們幸福的生活，我去問(wèn)爺爺，爺爺說(shuō)起了好多故事，我專(zhuān)心的聽(tīng)著。。。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看隊(duì)形圖，跟隨音樂(lè)的變化變換隊(duì)形。

2、感受音樂(lè)的節(jié)奏，體驗(yàn)與同伴合作的喜悅。

活動(dòng)打定：

“多高興”音樂(lè)、舞蹈視頻、隊(duì)形圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、《多高興》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

師：“多高興”的音樂(lè)有幾段？用了幾種動(dòng)作表現(xiàn)的？

二、觀看舞蹈視頻，分析了解隊(duì)形圖。

1、觀看舞蹈視頻

師：看了這段舞蹈你有什么想說(shuō)的？

2、出示隊(duì)形圖，了解其作用。

師：舞蹈演員是用什么方法記住這些隊(duì)形變化的？

3、根據(jù)舞蹈隊(duì)形出示相應(yīng)的隊(duì)形圖。

師：這段舞蹈里變化了哪些隊(duì)形？

三、根據(jù)要求分組舉行隊(duì)形練習(xí)。

1、幼兒自由結(jié)合，分成紅黃綠三隊(duì)。

2、每隊(duì)幼兒選擇三種隊(duì)形圖。

3、幼兒練習(xí)

四、幼兒分組表演，選出最熱愛(ài)的隊(duì)形。

師：*隊(duì)表演得怎么樣？你們最熱愛(ài)他們變化的那個(gè)隊(duì)形？

五、幼兒合作舉行表演。

師：方才我們選出了每隊(duì)最好看的一個(gè)隊(duì)形，現(xiàn)在我們要用這些選出來(lái)的隊(duì)形，跟隨《多高興》的音樂(lè)共同來(lái)表演。

我們?cè)O(shè)計(jì)為其它名族設(shè)計(jì)的服裝（大班藝術(shù)教案）

引言：一年一度的名族服裝設(shè)計(jì)大賽又要開(kāi)頭了，小摯友們都用心打定著自己的參賽服裝，今年的設(shè)計(jì)皇冠要被誰(shuí)摘取呢？讓我們盡情期望吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

在熟悉個(gè)民族服飾的特征的根基上，按自己的意愿大膽想像，設(shè)計(jì)、制作出少數(shù)民族的服飾。

活動(dòng)重點(diǎn)：

設(shè)計(jì)各少數(shù)民族的服飾。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒按自己的意愿大膽想像、設(shè)計(jì)。

活動(dòng)打定：

各少數(shù)民族的服飾和娃娃、剪刀、各種碎布料。畫(huà)紙每人一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、示范演示：

（1）、教師介紹布貼民族服飾的要求。

（2）、演示剪裙子、衣服，粘貼在紙上的全過(guò)程。

2、幼兒結(jié)伴議論：

（1）、設(shè)計(jì)什么民族的服飾？

（2）、怎樣才能反映各民族的特點(diǎn)？

3、制作賞識(shí)：

（1）、幼兒動(dòng)手操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

（2）、賞識(shí)同伴的作品。

（3）、猜猜同伴設(shè)計(jì)的是哪個(gè)少數(shù)民族的服裝？

手工“蛇”在我們手里活生動(dòng)現(xiàn)（大班藝術(shù)教案）

引言：小摯友們都怕蛇，為了讓小摯友們對(duì)“蛇”有真確的熟悉，我們現(xiàn)在來(lái)一起用手工制作它，但是“蛇”是很危害的，老師報(bào)告小摯友們危害，讓小摯友們正確熟悉。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解蛇的外形、布局特征。

2、通過(guò)剪貼、折疊、制做出蜿蜒外形的蛇，進(jìn)展幼兒的想象力。

二、活動(dòng)打定：

彩色紙做的蛇一條、剪刀、紙板。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、啟發(fā)談話、引出主題、吸引幼兒的留神力、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、出示教師課前制作好的范列蛇，引導(dǎo)幼兒留心查看，了解蛇的形狀特點(diǎn)：蛇的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的、它的頭部大而扁圓、尾部很細(xì)小、頭上有眼睛、嘴里有須子。

3、教師邊講解邊示范蛇的制作過(guò)程：

（1）、用一張長(zhǎng)條紙、先剪出蛇的身子和頭部，再用兩條短紙做蛇的眼睛、用一條細(xì)短的紙做蛇嘴里的須子。

（2）、教師再次示范講解蛇的頭部及身子的剪法。

（3）、教師教幼兒安好使用剪刀、引導(dǎo)幼兒自由舉行制作：在制作幼兒過(guò)程中，教師不斷指點(diǎn)幼兒蛇的身子是長(zhǎng)長(zhǎng)的、頭部大、尾部小。并扶助有困難的幼兒舉行制作。

4、講評(píng)幼兒作品：

（1）、請(qǐng)幼兒自己先講評(píng)，培養(yǎng)幼兒賞識(shí)美的才能。

（2）、教師再圍繞蛇的布局特點(diǎn)和外形來(lái)舉行講評(píng)。

小烏龜?shù)臉幼?/p>

活動(dòng)名稱(chēng)：小烏龜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熱愛(ài)小烏龜，容許模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作。

2、嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)小烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)。

活動(dòng)打定：

小烏龜若干、各種包有海綿的瓶子若干、顏料、油畫(huà)棒；錄像與電腦、

音樂(lè)錄音帶.

回憶模仿——繪畫(huà)表現(xiàn)——活動(dòng)延遲

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒講講小烏龜，模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作：

——這些天，我們班來(lái)了大量小客人，它們是誰(shuí)？

——它們長(zhǎng)什么樣子？（有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花

紋）

——你們看到小烏龜在干什么？（幼兒模仿，老師重點(diǎn)分析烏龜?shù)膭?dòng)作：“***，小烏龜是怎么爬的，你能來(lái)做做看嗎？”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)：小烏龜爬呀爬，伸伸脖子爬呀爬。”“小烏龜爬累了，要休息一下啦”）

——你們還看到小烏龜在干嗎？

“***，小烏龜是怎么游泳的，你能來(lái)做做看嗎？這是小烏龜?shù)氖裁?？它是怎樣?dòng)的？”“大家一起來(lái)游泳“小烏龜游游游四腳用力游呀游！游泳游累了我們一起再休息休息”

——你們還看到小烏龜在干什么？會(huì)翻跟斗啊。我也和小烏龜做摯友，還給它們拍了照，想不想看？我們來(lái)看看。

老師借助錄像再一次啟發(fā)，邊和幼兒互動(dòng)

錄像一：這是小烏龜?shù)氖裁吹胤?？它想做什么？他想翻過(guò)來(lái)呀，

小烏龜，快翻呀。呀！小烏龜怎么不動(dòng)啦？休息一下，再來(lái)。

小烏龜加油??！加油！小烏龜翻過(guò)來(lái)啦！

小結(jié)：小烏龜才干大不大，方才我們大家一起幫小烏龜加油，

小烏龜就翻過(guò)來(lái)啦！好看嗎？我這兒還有，我們一起再來(lái)看

看。

錄像二：這是誰(shuí)，它們?cè)诟蓡幔繛觚斚胪抢锱?？（點(diǎn)烏龜?shù)念^）

這是什么？它在往這邊爬呀。你們看看她的腿，在用力往前伸，爬到那里去啦，爬上去！它又在干嗎？提防！烏龜寶寶也在往那里爬？它的頭在那里？寶寶也爬上來(lái)啦。

定格的小烏龜：

——方才我們看到小烏龜在干嗎？我們來(lái)幫它拍張照。（老師先用瓶壓出“殼”，）它往那里爬？誰(shuí)來(lái)幫它拍照！請(qǐng)一幼兒上前畫(huà)畫(huà)。

——小烏龜?shù)恼张暮昧藛?？（如第一個(gè)幼兒沒(méi)完成，再請(qǐng)一名幼兒）原來(lái)小烏龜頭朝那里，就是朝那個(gè)方向爬的。平日我們看到小烏龜會(huì)（作動(dòng)作）往左爬爬、往右爬爬，往上爬，往下爬。你們想不想也給小烏龜拍張照？

二、老師指導(dǎo)幼兒畫(huà)動(dòng)態(tài)的小烏龜：

幼兒到桌子邊上，開(kāi)頭畫(huà)。先用瓶壓印出烏龜殼，再用油畫(huà)棒添上頭部、腿、尾巴。

老師巡回：你畫(huà)的小烏龜在干什么？它是往什么方向爬的？

假設(shè)時(shí)間允許，幼兒畫(huà)完一只還可再畫(huà)一只烏龜或其他的東西。老師可