如何營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛

營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍ICANSTUDYBEST!183主題班會(huì)同學(xué)們認(rèn)為我們班的學(xué)習(xí)氛圍是什么樣的？什么是學(xué)習(xí)氛圍？理想的學(xué)習(xí)環(huán)境是指優(yōu)美的校園自然環(huán)境，整潔的室內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境，和諧的人際環(huán)境和健康的輿論環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅有利于教學(xué)活動(dòng)周而復(fù)始的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，而且能陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生的心靈，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，積極向上，促使學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。感受哈弗的學(xué)習(xí)氛圍兩張美國(guó)哈佛大學(xué)圖書館凌晨4點(diǎn)多學(xué)生仍在學(xué)習(xí)的照片，在網(wǎng)上迅速傳播。照片顯示：凌晨4點(diǎn)的哈佛大學(xué)圖書館里，燈火通明，座無(wú)虛席……圖片配文這樣寫道：哈佛是一種象征。人到底有怎樣的發(fā)揮潛力？人的意志，人的才情，人的理想，為什么在哈佛能兌現(xiàn)？哈佛的學(xué)生餐廳，很難聽(tīng)到說(shuō)話的聲音，每個(gè)學(xué)生端著比薩可樂(lè)坐下后，往往邊吃邊看書或是邊做筆記。我就沒(méi)見(jiàn)過(guò)哪個(gè)學(xué)生光吃不讀的，更沒(méi)見(jiàn)過(guò)哪個(gè)學(xué)生邊吃邊閑聊的。感覺(jué)哈佛，餐廳不過(guò)是一個(gè)可以吃東西的圖書館，是哈佛正宗100個(gè)圖書館之外的另類圖書館。哈佛的醫(yī)院，同樣的寧?kù)o，同樣的不管有多少在候診的人也無(wú)一人說(shuō)話，無(wú)一人不在閱讀或記錄。醫(yī)院仍是圖書館的延伸。正是有了這樣的學(xué)習(xí)氛圍，于是，哈佛產(chǎn)生的諾貝爾獎(jiǎng)得主有33位。產(chǎn)生的美國(guó)總統(tǒng)有7位。接下來(lái)，看看同學(xué)們是怎樣理解學(xué)習(xí)氛圍的

請(qǐng)欣賞同學(xué)們的表演。事實(shí)證明良好的氛圍是極其重要的，所以孟母才會(huì)為孩子三次遷移從前孟子小的時(shí)候和母親住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學(xué)著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：“不行！我不能讓我的孩子住在這里了！”孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集，靠近殺豬宰羊的地方去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學(xué)起商人做生意和屠宰豬羊的事。孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：“這個(gè)地方也不適合我的孩子居住！”于是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學(xué)校附近。每月夏歷初一這個(gè)時(shí)候，官員到文廟，行禮跪拜，互相禮貌相待，孟子見(jiàn)了之后都學(xué)習(xí)記住。孟子的媽媽很滿意地點(diǎn)著頭說(shuō)：“這才是我兒子應(yīng)該住的地方呀！”于是居住在了這個(gè)地方。這說(shuō)明了環(huán)境能改變一個(gè)人的愛(ài)好和習(xí)慣。如何營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍？一、必須要有一個(gè)良好的班風(fēng)，良好的班風(fēng)形成的關(guān)鍵是在班里樹(shù)正氣，殺歪風(fēng)。在樹(shù)立正氣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心，讓學(xué)生不要盲目攀比，只求日有所進(jìn)，每天都能超越自我。二、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。常言道，育人先育德，成才先成人。第一強(qiáng)調(diào)的不是學(xué)習(xí)而是做人，要告訴學(xué)生做人要特別：有禮貌、有志氣、守紀(jì)律、能吃苦、能忍耐、有作為。三、培養(yǎng)習(xí)慣要從點(diǎn)滴小事抓起。比如，要求學(xué)生桌子收拾整潔，不堆書，桌椅橫平豎直，教室不丟紙屑，坐有坐相、站有站姿，正所謂坐如鐘，站如松，行如風(fēng)。無(wú)論學(xué)生多調(diào)皮，而書寫、作業(yè)等更應(yīng)從嚴(yán)要求。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，是取得好成績(jī)的前提和根本保證。四、力求保持師生的高度一致。不少學(xué)生不理解老師的良苦用心，不按老師的來(lái)，抱怨甚至謾罵老師，要他做的偏不做，自以為是，這怎能有好的學(xué)風(fēng)？“攻城為下，攻心為上?！彼枷胛溲b好了，紀(jì)律、衛(wèi)生、成績(jī)等都是附帶產(chǎn)品，要達(dá)到“無(wú)為而治”的境界，通過(guò)各種形式，采取各種方法先武裝好學(xué)生的思想，即攻心。學(xué)生的心若改變，他的態(tài)度跟著改變；學(xué)生的態(tài)度若改變，他的習(xí)慣跟著改變；學(xué)生的習(xí)慣若改變，他的性格跟著改變；學(xué)生的性格若改變，他的人生跟著改變。這攻心戰(zhàn)中，我認(rèn)為最重要的是解決學(xué)生的動(dòng)力問(wèn)題，讓他們做學(xué)習(xí)的主人。五、必須要從學(xué)法上指導(dǎo)學(xué)生，讓他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法。現(xiàn)在，有一些學(xué)生態(tài)度端正，勤奮務(wù)實(shí)，但確實(shí)不會(huì)學(xué)習(xí)，因而班主任的指點(diǎn)就顯得十分重要和關(guān)鍵了。當(dāng)然作為班主任，更多的是一些原則性的方法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)，總體上，要求學(xué)生切實(shí)制訂好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且，學(xué)習(xí)上有什么問(wèn)題，要求在第一時(shí)間解決，每天都力求不留下不懂的問(wèn)題，努力跟上老師的教學(xué)節(jié)奏和思路，落實(shí)了當(dāng)天內(nèi)容，有余力才去進(jìn)行課外拓展，自主學(xué)習(xí)。要是做到以上五點(diǎn)，良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成便指日可待矣！

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