寫好人物群體

第五課寫好人物群體文若春華思若涌泉學成作文下筆有神

芙蓉樓送辛漸

寒雨連江夜入?yún)牵?/p>

平明送客楚山孤。

洛陽親友如相問，

一片冰心在玉壺。

——唐·王昌齡經(jīng)典誦讀

同學們生活中會接觸很多人，特別是自己熟悉的人。他們有的勤勞，有的懶惰；有的處處為別人；有的時時為自己；有的鋪張浪費，有的儉省節(jié)約……將身邊不同的類型的人用文字真實地記下來，就是寫人的作文。

什么是寫好人物群體？你的身邊有哪些群體？班集體家庭活動小組籃球隊寫好一個人物群體直擊作文讀與思朗讀：《我的一家》思考：

1.小作者介紹了怎樣一個群體？2.作者抓住了什么特點來寫這個群體？

我的一家

我們一家有三口人：爸爸、媽媽和我，三個人各有不同的脾氣特點，湊在一起，成了一支和諧的交響曲，使我們這個家庭充滿了歡樂。不信，請看......

幽默老爸

爸爸幽默風趣，一肚子的笑話總也講不完，一有空就講笑話，逗得全家笑個不停。這不，晚飯后，他又開始“直播”了：“從前，有個學者，最喜歡形象化教學。一天，他給學生解釋了一個句子，‘此乃尸也’。學生不明白他說的是什么意思，這個老師就往地上一躺，一動也不動，過了一會兒，又說，‘此乃尸也！’”講到這里，爸爸朝地上一躺，嘴里喃喃地重復著：“此乃尸也?！币梦覀兣醺勾笮?。媽媽嗔笑道：“你呀，真是個老頑童。”只見爸爸站起身：“夫人息怒，此乃‘笑一笑，十年少’也，不是在下說話風趣，恐怕你早就變成老太婆了！”“哈哈…….”房間里又響起一陣笑聲。

夸張老媽

老媽除了愛嘮叨，還有一個最大的特點，那就是說話特別夸張。每天天不亮，老媽就扯著嗓子喊：“兒子，快起床呀，還有5分鐘就8點了。”嚇得我一陣緊張，趕忙穿上衣服和鞋子準備上學校，結(jié)果出門時一看，還不到七點半呢！

“研究生”—我

要說家中另一位重要的成員，那就是我啦！我—高高的個子、圓圓的臉、濃濃的眉毛下長著一雙忽閃忽閃的眼睛。我的特點就是，內(nèi)心有許多稀奇古怪的想法，使我總是對什么都感到好奇。我曾砸破鬧鐘，研究指針為什么不吃飯就能不停地走路；我曾把收音機拆了，研究是誰躲在里面說話。就因為我是個“研究生”，所以爸爸媽媽到現(xiàn)在也不敢把我一個人放在家里，說怕我把房子拆了研究房子是怎么造出來的。瞧，這就是我的一家，歡迎你來我家做客啊！

1.小作者興致勃勃地介紹了自己的家庭，家中的三口人各有不同的性格特點。2.小作者通過人物的語言神態(tài)描寫了群體中人物的不同特點，為我們展現(xiàn)了一個幸?？鞓返募彝?。文文成果展1.什么是人物群體？2.我們身邊有哪些群體？

群體，就是一群人，而這些人之間是發(fā)生聯(lián)系的。俗語說“三人為眾”，起碼要三人以上才算一個群體。

家庭、班集體、學習小組、班干部組、籃球隊、衛(wèi)生小組、執(zhí)勤隊、興趣小組……

你知道嗎？閱讀感悟（1）讀第1自然段。回答：小作者寫的是怎樣的集體？（2）讀第2—4自然段，回答：小作者選擇怎樣描寫了群體的特點？（3）讀最后一段，同學們搶答：小作者結(jié)尾交代了什么內(nèi)容？

讀與思賞析：《我們的班集體

》

我的班集體我們六.（三）班是一個團結(jié)友愛的班集體。我們的班級三十九名同學，像花朵一樣簇擁在老師身旁，教室就像一個溫暖的家。六年來，它給了我多少溫暖，多少回憶?。∷业暮门笥?，周潤，在一個寒冷的冬天，我正在操場上跑步，他跑過來說：“姜帥，你沒帶手套嗎？”“呃……在家忘記拿了！”他二話沒說，把自己的手套給了我。這一件小小的事，卻含著深深的情。上一周，邢磊病了，放學以后我來到他家看他，聽見他的家里電話響個不停。有的同學關切地詢問病情；有的幫他解悶；有的告訴他作業(yè)。每一個人我們這個和睦的大家庭中都能體會到溫暖。在今年秋季的學校運動會，程靜加800米長跑，她突然摔倒在地上，兩個膝蓋上都是血。我們急壞了，真想沖過去把她扶起來，沒想到她堅強地爬了起來，繼續(xù)堅持跑下去，全班同學都被她感動了，大家情不自禁地高喊著“程靜，加油！”最終她堅持著跑完了全程。我們也以最熱烈的掌聲向她祝賀，我們體班集的力量是多么偉大！在班集體這個溫暖的大家庭里，我學到了知識，明白了道理，結(jié)交了朋友。我的班級，我的家，我們?nèi)嗤瑢W都為能生活在這樣一個班級中而感到光榮和自豪！

（1）小作者在開頭交代了要寫的群體——班集體，并且介紹了群體的特點——留下許多回憶、暖如家。（2）小作者選擇三件感人的事例來反映群體的特點。（3）小作者結(jié)尾寫出了自己對班集體的感受，表達了對班集體的熱愛與留戀。

同學們知道寫好一個人物群體的第一步是什么嗎？

1.找準群體的特點，擬定一個題目。

同學們想到了哪些群體，如何擬題呢？怎樣寫好一個人物群體？1.寫家庭：①我的一家②溫暖的家③我家的“三條蟲”……2.寫班集體：①我們班的“四大才子”②一個溫暖的集體③我班之最……

1.寫好群體中的主要人物

。

（1）確定人物群體中有哪些主要人物寫一個群體不能面面俱到，要通過其中的主要人物來反映群體的特點——主要人物要集中筆力詳細刻畫，陪襯人物寥寥數(shù)筆順帶而過。怎樣寫出人物群體的特點？

要抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)和心理的描寫突出人物群體的特點。

然后怎樣反寫出群體的特點呢？

2.抓住典型事例。

（1）人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過具體事例反映出來的,寫人一定要抓住最能表現(xiàn)人物品質(zhì)的典型事件，這樣才能把人物寫得活靈活現(xiàn)、令人信服。（2）最能說明人物思想品質(zhì)的事件，就屬于典型事件看似平凡，實則包含著人物不平凡品質(zhì)的小事也是典型事件。（3）俗話說：“一滴水可以折射出太陽的光輝。”通過一個個典型事例寫人，方能反映出群體的特點。成果展臺巧嘴說一說

1.你最喜歡哪個群體？這個群體有什么特點？

2.你最喜歡這個群體中的哪幾個人？他們各有什么特點？

3.你想用哪些典型事例來寫這個群體的特點？佳作欣賞

我們的籃球隊

最近，我們成立了一支籃球隊。由我、游淞睿、李浩成。組成，我們可謂所向披靡?！坝胃纭笔俏覀兊摹昂髨霭l(fā)動機”，經(jīng)常在籃球場上扮演串聯(lián)整支球隊的角色。也是我們隊的精神領袖兼技術(shù)指導?！袄侠睢笔俏覀兊摹扒蜿牷?。搶籃板、救球這些臟活累活他全包了，無怨無悔。他在籃下形成一道堅固的防線，令對手望而生畏。至于我嘛，是球隊的“飚分機器”，擁有出色的得分手段，是球隊進攻的第一選擇。就這樣，我們的球隊打得順風順水?？墒?，我們的球隊也有“打盹”的時候。一次，我們面對的是鄒伯文、謝凱澤和張帥組成的隊伍，他們的實力和我們相當，我們沒有理由放松警惕?？墒潜荣愰_始，我們陷入了進攻的停滯狀態(tài)：“游哥”沒有了以往的無私，老李不再為球隊默默奉獻，而我，失去了“游哥”的助攻和“老李”的籃板也無能為力。我們陷入了單打獨斗的局面。

盡管我們依靠密不透風的防守一直緊咬比分，但士氣明顯低落，我想：這樣打下去不是辦法。于是，我叫了一次暫停對大家說：“嘿，朋友們，我們不能這樣單打獨斗，要多傳球，要有大局觀！”“游哥”眼珠一轉(zhuǎn)計上心來，重新調(diào)整了戰(zhàn)術(shù)，比賽繼續(xù)，我們很快就顯出了優(yōu)勢。到了關鍵的最后一球，球傳到了我手上，我一眼看到“老李”在籃下，四周空無一人，真是天賜良機?。∥曳艞壛藛未虻臋C會，把球傳給“老李”，“老李”穩(wěn)穩(wěn)地出手，球進了！頓時，我們高興得手舞足蹈，陶醉在勝利的喜悅中……這就是我們的籃球隊，一個充滿激情與活力的團隊，一個團結(jié)合作的集體。寫作小竅門寫好群體第一招，群體特點要記牢。主要人物抓得準，典型事例不可少。語言動作和心理，細節(jié)寫人有妙招。謀篇詳略要得當，首尾呼應效果好。大顯身手每個人的生活都離不開這樣或那樣的一個個群體，比如在學校，與小伙伴們一起學習玩耍；在家里和爸爸媽媽一起做家務、看電視……請你把你熟悉的一個人物群體介紹給大家，并表達出你的深情實感。要求：題目自擬。字數(shù)：500字左右。智慧之光

開頭：家是每個孩子成長的搖籃，是每個孩子棲息的港灣。我就有一個溫馨、幸福和睦的家。我愛我家。

我們一家有四口人，爸爸、媽媽、妹妹和我，四個人各有各的脾氣，卻奏成了一支和諧、美妙的交響曲，使我們這個家庭充滿了歡樂。

我們班是全校數(shù)一數(shù)二的班級，瞧！書法家——雅卓，瘋狂英語——陳宇，美術(shù)家——曉宇，演講家——莉莉……結(jié)尾：瞧！這就是我的一家，充滿歡聲笑語的一家。瞧！這就是我的班集體，我們不就像百花園里多姿多彩的鮮花嗎？

“幽默才子”——孫毅杰。他長得虎頭虎腦，大大的眼睛一笑起來，就瞇成了一條縫