t第一節(jié)認(rèn)識(shí)大學(xué)生活-適應(yīng)人生新階段

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)“思想道德修養(yǎng)”課程在高等教育中的歷史與現(xiàn)實(shí)地位

思想道德修養(yǎng)，是任何教育事業(yè)中最重要、最基本的要求和內(nèi)容

1.中國(guó)傳統(tǒng)文化注重“修身”

孔子“仁學(xué)”——書(shū)院的加強(qiáng)道德修養(yǎng)，注重人格完善的辦學(xué)宗旨——“修身齊家治國(guó)平天下”

2.現(xiàn)代高等教育的缺失

三重三輕：重科技教育，輕人文教育；重專(zhuān)業(yè)教育，輕道德教育；重技能教育，輕素質(zhì)教育。

領(lǐng)導(dǎo)人的教育主張

毛澤東：三好（身體好、學(xué)習(xí)好、工作好）教育方針鄧小平：四有（有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律）江澤民：四個(gè)統(tǒng)一（北大講話）堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)與加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)的統(tǒng)一；堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐統(tǒng)一；堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民統(tǒng)一；堅(jiān)持樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗統(tǒng)一。五點(diǎn)希望（清華講話）希望大學(xué)生成為理想遠(yuǎn)大、熱愛(ài)祖國(guó)的人；成為追求真理、勇于創(chuàng)新的人；成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人；成為視野開(kāi)闊、胸懷寬廣的人；成為知行統(tǒng)一、腳踏實(shí)地的人。

把依法治國(guó)同以德治國(guó)結(jié)合起來(lái)

1998年4月，中央政治局討論通過(guò)高等學(xué)校“兩課”課程設(shè)置方案

馬克思主義哲學(xué)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)政治理論課毛澤東思想概論鄧小平理論概論當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治兩課思想道德修養(yǎng)思想品德課法律基礎(chǔ)形勢(shì)與政策

2001年，中共中央正式頒布《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》第一節(jié)認(rèn)識(shí)大學(xué)生活

適應(yīng)人生新階段一、大學(xué)的含義

百度：大學(xué)，指提供教學(xué)和研究條件和授權(quán)頒發(fā)學(xué)位的高等教育機(jī)關(guān)。分為綜合大學(xué)、專(zhuān)科大學(xué)或?qū)W院。它選拔具有高中以上學(xué)歷者進(jìn)行教育和培訓(xùn)，并以考試考核的方式檢驗(yàn)其所學(xué)知識(shí)和技能。大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。大學(xué)是人一生中的許多“最后一次”。大學(xué)是一生中學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)變最大的時(shí)候，是把“基礎(chǔ)學(xué)習(xí)”和“進(jìn)入社會(huì)”這兩個(gè)階段銜接起來(lái)的重要時(shí)期。

二、大學(xué)生活的特點(diǎn)1、生活環(huán)境的特點(diǎn)2、學(xué)習(xí)環(huán)境的特點(diǎn)3、人際環(huán)境的特點(diǎn)4、管理環(huán)境的特點(diǎn)

視頻：大學(xué)生活

一、認(rèn)識(shí)大學(xué)生活特點(diǎn)1二、大學(xué)生活特點(diǎn)學(xué)習(xí)要求的變化:1.中學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和大學(xué)階段的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的不同點(diǎn)。2.中學(xué)階段的學(xué)年制和大學(xué)階段的學(xué)分制的不同點(diǎn)。3.中學(xué)階段的教學(xué)方法和大學(xué)階段的階段的教學(xué)方法的不同點(diǎn)。4.中學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法和大學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法的不同點(diǎn)。

一、認(rèn)識(shí)大學(xué)生活特點(diǎn)2二、認(rèn)識(shí)大學(xué)生活特點(diǎn)生活環(huán)境的變化：1.中學(xué)階段主要以家庭生活為主，家長(zhǎng)照顧學(xué)生的飲食起居。大學(xué)以集體生活為主，學(xué)生要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。2.在中學(xué)階段學(xué)生是家庭的核心，一切以學(xué)生為中心。大學(xué)階段學(xué)生是主體但不是核心。3.中學(xué)階段以家庭交流和溝通為主，大學(xué)階段以同學(xué)交流和溝通為主。

一、認(rèn)識(shí)大學(xué)生活特點(diǎn)3二、認(rèn)識(shí)大學(xué)生活特點(diǎn)社會(huì)活動(dòng)的變化：1.中學(xué)階段的社會(huì)活動(dòng)比較單一，大學(xué)階段的社會(huì)活動(dòng)比較復(fù)雜。2.大學(xué)階段的社會(huì)活動(dòng)包括黨團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生校園文化活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

一、認(rèn)識(shí)大學(xué)生活特點(diǎn)3二、認(rèn)識(shí)大學(xué)生活特點(diǎn)管理環(huán)境的變化：1.中學(xué)階段是直接管理事無(wú)巨細(xì)。2.大學(xué)階段自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我約束。

二、提高獨(dú)立生活能力三、適應(yīng)人生新階段（一）新階段要面臨的問(wèn)題1.環(huán)境地位的改變導(dǎo)致自我評(píng)價(jià)失調(diào)。2.專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)不適導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力增大。3.理想與現(xiàn)實(shí)的差異導(dǎo)致失望迷惘。4、人際環(huán)境適應(yīng)不良導(dǎo)致孤獨(dú)壓抑。

二、提高獨(dú)立生活能力三、適應(yīng)人生新階段（二）如何盡快適應(yīng)新環(huán)境1.客觀全面認(rèn)識(shí)自己。2.提高生活自理能力。3.摸索大學(xué)學(xué)習(xí)方法。4、確定遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)和近期的學(xué)習(xí)生活目標(biāo)，鍥而不舍地為之努力、全力以赴地為這奮斗。第二節(jié)

提高獨(dú)立生活能力，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式一、提高獨(dú)立生活能力1、確立獨(dú)立生活意識(shí)2、樹(shù)立正確的世界觀人生觀3、虛心求教，細(xì)心體察4、培養(yǎng)健康的生活方式第二節(jié)

提高獨(dú)立生活能力，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式二、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式1、大學(xué)授課的特點(diǎn)2、樹(shù)立新理念3、培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念學(xué)習(xí)不僅僅是讀書(shū)和上課；不要把學(xué)習(xí)僅僅法作一項(xiàng)任務(wù)，或是為了分?jǐn)?shù)，為了滿足人人會(huì)有因此無(wú)可指責(zé)的虛榮心而謀殺了你生活的快樂(lè)。我說(shuō)過(guò)，不要追求“刻苦”學(xué)習(xí)，而是要“發(fā)現(xiàn)你的熱愛(ài)”；學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是從容地，一種享受，一種生活的常態(tài)。

——北京大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)朱蘇力教授為05級(jí)新的致辭做最好的自己

大學(xué)是人一生中的黃金學(xué)習(xí)時(shí)期，彌足珍貴。學(xué)習(xí)的核心是“獨(dú)立”，因?yàn)楫厴I(yè)后就要面對(duì)就業(yè)，形同徹底從一個(gè)不事生產(chǎn)的享權(quán)利的青少年，到一個(gè)要開(kāi)始盡義務(wù)的年輕人。獨(dú)立包括經(jīng)濟(jì)上能慢慢走向自給自足，至少零用錢(qián)不向家中伸手。所以現(xiàn)在就要開(kāi)始考察市場(chǎng)，了解自己的就業(yè)潛力。獨(dú)立更是身體上的管理，很多學(xué)子出門(mén)在外，應(yīng)該學(xué)習(xí)如何照顧自己的生活作息，把身體底子打好，這常常被年輕人忽視，總覺(jué)得老本足夠，任我揮霍。美國(guó)人有愛(ài)好運(yùn)動(dòng)、戶外活動(dòng)的習(xí)慣，值得我們學(xué)習(xí)。最后是心理的獨(dú)立，情感的獨(dú)立，這包括能夠自己思考判斷，真正了解自己的需要，進(jìn)而在未來(lái)面對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)生涯的多重選擇時(shí)，利用這重要的四年所做的嘗試、體驗(yàn)，協(xié)助自己做出較適合的決定。此外，青少年在追尋自我時(shí)必然對(duì)生命意義有所深思，所以空虛不一定要擺脫，要從中學(xué)習(xí)?！铋_(kāi)復(fù)——李開(kāi)復(fù)新的學(xué)習(xí)理念1．自主學(xué)習(xí)的理念

2．全面學(xué)習(xí)的理念；3．創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念；4．終身學(xué)習(xí)的理念。

三、樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念2樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念1、樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的理念自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，自己檢查學(xué)習(xí)效果。自主學(xué)習(xí)是一種能動(dòng)的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，自覺(jué)適應(yīng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)要求和社會(huì)需要，積極主動(dòng)掌握相關(guān)知識(shí)，技能和方法，使自己真正成為學(xué)習(xí)的主人。

三、樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念2樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念2、樹(shù)立全面學(xué)習(xí)的理念學(xué)習(xí)應(yīng)該是全面的，不僅要學(xué)好本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，還要學(xué)好與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的其他方面的知識(shí)，拓寬知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)。

三、樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念2樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念3、樹(shù)立創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念

創(chuàng)新學(xué)習(xí)是一種以求真務(wù)實(shí)為基礎(chǔ)，采取創(chuàng)造性方法，積極追求創(chuàng)造性成果的學(xué)習(xí)。正確把握和處理創(chuàng)新與繼承、創(chuàng)新與求實(shí)的關(guān)系，真正做到在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)。

三、樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念2樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念4、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念活到老，學(xué)到老。當(dāng)今世界,科技發(fā)展日新月異