部編版六年級(jí)下冊(cè)《藏戲》教案

授課課題 藏戲 課型 略讀課文時(shí)間

1默讀課文，了解藏戲的形成。教學(xué)說(shuō)說(shuō)藏戲有什么特色，作者是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)的，體會(huì)課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。目標(biāo)學(xué)習(xí)課文開(kāi)頭形象概括藏戲特色的寫(xiě)法，照樣子介紹一種藝術(shù)樣式的特色。教學(xué)說(shuō)說(shuō)藏戲有什么特色，作者是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)的，體會(huì)課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。重點(diǎn)教學(xué)學(xué)習(xí)課文開(kāi)頭形象概括藏戲特色的寫(xiě)法，照樣子介紹一種藝術(shù)樣式的特色。難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖一、揭題談話，引入課豐富多彩的節(jié)日風(fēng)俗，還有獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。黑格爾 從學(xué)過(guò)的課文開(kāi)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“哪個(gè)民族有戲劇，就標(biāo)志著這個(gè)民族走向成始導(dǎo)入，既回憶了知活在我國(guó)西南部青藏高原上的藏族，就是一個(gè)識(shí)，又自然引出課題。古文化格外興旺，堪稱相當(dāng)成熟的民族。她所制造的舉世導(dǎo)入 矚目的藏戲藝術(shù)之奇特獨(dú)特、絢爛輝煌，正好印證了世界〔 〕智者有關(guān)民族成熟與否的論述。藏戲是藏族戲劇的泛稱。分鐘 悠久的歷史，是中華民族歷史最長(zhǎng)遠(yuǎn)的戲劇之一。今日，就讓我們共同去領(lǐng)會(huì)這深受藏族人民寵愛(ài)的藏戲?！舶鍟?shū)：藏戲〕學(xué)習(xí)生字詞。出示詞語(yǔ)，讀一讀。劇種 激流 吞噬〔shì〕 宣誓 原野 壓抑 招徠〔lái〕 兩面三刀 別無(wú)所求不一而足 優(yōu)哉游哉解釋詞語(yǔ)。優(yōu)哉游哉：閑適的樣子。教學(xué)〔〕分鐘

二、整體閱讀，初步感知閱讀課前導(dǎo)語(yǔ)，明確自讀要求。 培育學(xué)生養(yǎng)成閱速讀課文思考課文哪些段落講了藏戲的形成哪些讀課前導(dǎo)讀的習(xí)慣提段落介紹了藏戲的藝術(shù)特色。 高自學(xué)力量。8-19三、自主研讀第4-7自然段，感受藏戲形成的奇特。自己的話說(shuō)一說(shuō)。的內(nèi)容。這個(gè)傳奇故事最打動(dòng)你的是什么？提示：鼓舞學(xué)生自由表達(dá)，如唐東杰布為民造福的美好心愿，七位姑娘的義舉…… 山鼻傳奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐東祖不做過(guò)深的人文內(nèi)〔〕四、自主研讀第8-18自然段，感受藏戲獨(dú)特的藝術(shù)魅力。1．自主學(xué)習(xí)：①〔〕的面具；②〔〕的舞臺(tái)；③〔〕的演唱風(fēng)格。落，把藏戲的主要特點(diǎn)用一句話或一個(gè)詞概括出來(lái)。2．集體溝通研讀結(jié)果，說(shuō)說(shuō)你是從哪知道的。面具：多樣、夸大、形象鮮亮。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)降低了學(xué)生概括特點(diǎn)示更精準(zhǔn)地概括藏戲人物形象突出、性格鮮亮，這是藏戲面具在長(zhǎng)期進(jìn)展的過(guò)程中得以保存的重要依據(jù)之一?！舶鍟?shū)：面具：多樣、夸大、形象鮮亮?！呈址?，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮亮的？舞臺(tái)：沒(méi)有固定舞臺(tái)、與大自然融為一體。出示句子：雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只藏戲沒(méi)有舞臺(tái)，怎樣演出？〔板書(shū)：舞臺(tái)：沒(méi)有固定舞臺(tái)、與大自然融為一體?！骋毖莩翰皇軙r(shí)間限制?！舶鍟?shū)：演唱：不受時(shí)間限制?！?，學(xué)習(xí)課想一想，為什么藏戲一出戲演他個(gè)三五天毫不稀奇？文精煉的表達(dá)方法。提示：生活節(jié)奏緩慢，藏戲情節(jié)可以拖延，唱腔及動(dòng)作可隨便發(fā)揮，一段戲可以不斷重復(fù)。哪個(gè)局部寫(xiě)得簡(jiǎn)單，這樣寫(xiě)有什么好處？的方面。比照開(kāi)頭，體會(huì)寫(xiě)法。藏戲的特色。指名讀第1-3自然段，體會(huì)作者是怎樣概括的？好處。世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的呢？的呢？的顏色、外形及作用埋下伏筆。出示句子：藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去。 文化提示：最初的藏戲沒(méi)有劇本，全靠師父言傳身教，全傳承意識(shí)。600年歷史的藏戲得以保存和進(jìn)展，成為藏文化的活化石?！病撤昼?/p>

五、課堂總結(jié)，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。小結(jié)：有著千年悠久歷史的藏戲藝術(shù)，在經(jīng)受了一次高原兒女制造的一個(gè)藝術(shù)奇珍。請(qǐng)仿照文章的開(kāi)頭寫(xiě)一種你生疏的藝術(shù)形式。形成：傳奇

在學(xué)習(xí)寫(xiě)法的過(guò)之間的對(duì)話。板書(shū) 藏戲 、夸大、形象鮮亮。內(nèi)容演唱：不受時(shí)間限制。課堂作業(yè)設(shè)計(jì)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。哄〔 〕大笑 兩面三〔 〕 〔 〕心所欲 〔 〕哉悠哉在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)?！病车母杪暋病车娜菝病病车奈枳恕病车慕匆蟾膶?xiě)句子。世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的呢？〔換一種說(shuō)法〕世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？〔換一種說(shuō)法〕身無(wú)分文的唐東杰布在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋?！部s句〕摘抄課文中你印象深刻的詞語(yǔ)或句子?！敬鸢浮?．哄〔堂〕大笑 兩面三〔刀〕〔隨〕心所欲 〔優(yōu)〕哉悠哉2.〔美麗〕〔俊美〕的容貌〔婀娜〕的舞姿〔咆哮〕的江水3．〔1〕世界上沒(méi)有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的。世界上沒(méi)有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的。唐東杰布留下了鐵索橋。4．略教學(xué)反思《藏戲》這篇課文主要為我們介紹了藏戲的來(lái)歷以及藏戲的三個(gè)特點(diǎn)，是為了讓孩子們了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝形式，體會(huì)其在表達(dá)上的特點(diǎn)。而且，藏戲?qū)ξ覀儙熒允且环N很“”的文章，堪比精讀課文。讀不通課文。學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)這局部，體會(huì)唐東杰布為民造福開(kāi)創(chuàng)藏戲的困難經(jīng)受。學(xué)生從課文的第4—7自然段讀懂了藏戲是怎樣形成的，完成了本課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。入鉆研教材，既備文本，又要備學(xué)生的實(shí)際狀況，敏捷調(diào)控課堂，提高課堂效果。備課素材【教材分析】600400為藏文化的“活化石”。下來(lái)具體寫(xiě)開(kāi)山鼻祖唐東杰布開(kāi)創(chuàng)藏戲的傳奇故事，“許下宏愿，宣誓架橋”“組成西藏的58劇情靠講解、說(shuō)唱來(lái)描述；開(kāi)場(chǎng)、正戲、結(jié)尾固定的程式；唱腔、動(dòng)作豐富多彩；演出時(shí)間長(zhǎng)等。最終用一句話總結(jié)全文，點(diǎn)明藏戲這一民族戲劇藝術(shù)靠師傳身授傳承和進(jìn)展。隨著作者脈絡(luò)清楚、有點(diǎn)有面、有詳有略的描述，絢麗多彩的藏戲以及它那不行抗拒的藝術(shù)魅力呈現(xiàn)在讀者面前。內(nèi)涵，了解藏族的文化?！咀髡呓榻B】馬晨明，1977年生，女,山東菏澤人，碩士生。支援西藏，人民日?qǐng)?bào)記者?，F(xiàn)任教師。冊(cè)課本第七課中，寫(xiě)作形式穎，在《藏戲》中用三段反問(wèn)句開(kāi)頭，引人入勝。【與文章相關(guān)的資料介紹】藏戲是藏族戲劇的泛稱，是以民間歌舞形式表現(xiàn)故事內(nèi)容的綜合表演藝術(shù)。藏戲在歷鄉(xiāng)村或莊園演出,其形式和風(fēng)格帶有猛烈鮮亮的藏民族特點(diǎn)和濃郁突出的雪域奇特顏色。作為一種廣場(chǎng)藝術(shù)形式，貼近觀眾、易于被承受，是藏戲最大的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。演出時(shí)一的廣場(chǎng)上,或搭大帳篷,或扯大帆布，藏戲班子就地演出，四周方圓十里的群眾都會(huì)來(lái)觀看，常常是圍得水泄不通.藏戲被稱為藏文化的“活化石”。課后作業(yè)一、以下各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是(一、以下各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是((zāi)D.原野(chè)漿(qióng))高原(yù)二、把以下詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。()堂大笑能歌()舞行()積德贊美不()兩面()刀不()而足三、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。()的激流()的姑娘()的容貌( )的舞姿( )的手法( )的性格( )的唱腔( )的表演( )的歌聲舞() 舞() ) )終() 變() 策()否認(rèn)語(yǔ)氣，表示一點(diǎn)兒也沒(méi)有或一點(diǎn)兒也不。不稀奇( ) 明察秋) 頭) 揮)五、下面句子中運(yùn)用比方修辭手法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)( 江南的雨是有靈性的，落在瓦礫上，像絲竹奏出的樂(lè)曲。C.東方漸明，天空消滅萬(wàn)道霞光，如同一朵含苞待放的鮮花。的激流中。六、讀句子，答復(fù)以下問(wèn)題。東杰布，招來(lái)的只有一陣哄堂大笑?！昂暝浮钡囊馑际牵? 堂大笑是由于他不僅沒(méi)錢(qián)，還 。鐵索橋，同時(shí)，成為藏戲的?！?8座”說(shuō)明 ?！伴_(kāi)山鼻祖”說(shuō)明 。七、讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)藏戲是怎么形成的，它有什么特色。閱讀力量大提升八、閱讀短文，答復(fù)以下問(wèn)題?；艄?jié)日往往最能集中地表現(xiàn)一個(gè)民族的習(xí)俗和歡快。西方的圣誕、復(fù)活、感恩等節(jié)日，大多帶有宗教顏色，有的也留著歷史的遺跡。節(jié)日在每個(gè)人的童年回憶中，必定都占有極為特別的位置。多么窮的家里，圣誕節(jié)也得有掛滿五色小燈泡的小樹(shù)。孩子們一夜醒來(lái)，襪子里總會(huì)有慈祥的圣誕老人送的什么禮物。圣誕凌晨，孩子們還可以到人家門(mén)前去唱歌，討點(diǎn)零“王”字，就是為了避五毒。紐扣上戴一串花花綠綠的玩意兒，有桑葚、有老虎什么的，都是用碎布縫的。當(dāng)時(shí)還不知道那個(gè)節(jié)日同古代詩(shī)人屈原的關(guān)系。多么雅的一個(gè)節(jié)日呀！七月節(jié)就該放蓮花燈了。八月節(jié)怎么窮也得吃上塊月餅，也許還弄個(gè)泥捏掛彩的兔兒爺供供。九月登高吃花糕。這個(gè)節(jié)日對(duì)漂流在外的游子最是傷感，也說(shuō)明中國(guó)人的一個(gè)突出的民族特點(diǎn)：不忘老根兒。但最盼的，還是年下，就是現(xiàn)在的春節(jié)。一月。尋常不放假，交通沒(méi)現(xiàn)在便利，放了假店員也回不去家。那一個(gè)月里，家在外省的累了一年，大多回去探親了，剩下掌柜和伴計(jì)們就關(guān)起門(mén)來(lái)用勁地敲鑼打鼓。正月里歡快的頂峰，無(wú)疑是上元佳節(jié)——也叫燈節(jié)。從初十起就吵鬧，始終到十五?；艨墒钦嬲乃囆g(shù)品。有圓的、方的、八角的，有誰(shuí)都買(mǎi)得起的各色紙燈籠，也有絹的、紗腦袋還會(huì)搖動(dòng)。另外有一種官府使用的大型紙燈，名字取得別致，叫“氣死風(fēng)”。這種燈通身涂了桐油，糊得又特別嚴(yán)實(shí)，風(fēng)怎么也吹不滅，所以能把風(fēng)氣死。紐約第五街的霓虹燈倒也是五顏六色，有各種電子機(jī)關(guān)，變幻無(wú)窮；然而那只有商業(yè)上他跪在地上，頭頂蠟扦，旁邊站著個(gè)梳了抓的小腳女人，手舉木棒，一下一下地朝他頭上打去。燈，是店鋪?zhàn)钣形Φ膹V告。所以一到燈節(jié)，哪里鋪?zhàn)佣?，哪里的花燈就更吵鬧。60年月初的一次春節(jié)，廠甸又開(kāi)市了。而且正月十五，北海還進(jìn)展了花燈晚會(huì)。當(dāng)時(shí)我一邊兒逛燈一邊兒就想：是呀，過(guò)去那些烏七八糟的要去掉，可像這樣季節(jié)性的游樂(lè)恢復(fù)起來(lái)，豈不大可豐富一下市民的生活。文中的過(guò)渡句是： 。用“ 文中畫(huà)出直接表達(dá)作者寫(xiě)作目的的句子。傳統(tǒng)節(jié)日，讀一讀，填空。五月，節(jié)日名為 ，習(xí)俗是 。七月，節(jié)日名為 ，習(xí)俗是 。八月，節(jié)日名為 ，習(xí)俗是 九月，節(jié)日名為 ，習(xí)俗是 以上的月份指的都是 歷月份。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有 ，在 歷 習(xí)俗是 。作者介紹中國(guó)人過(guò)春節(jié)的狀況，為什么要先寫(xiě)西方人如何過(guò)圣誕節(jié)？請(qǐng)默寫(xiě)兩句描寫(xiě)中國(guó)某一傳統(tǒng)節(jié)日〔除春節(jié)外〕的古詩(shī)句。的劇種、劇目與相應(yīng)的地區(qū)連線。的劇種、劇目與相應(yīng)的地區(qū)連線。(1)安徽A.豫劇a．《小拜年》(2)河南B.越劇b．《天仙配》(3)東北C.川劇c．《花木蘭》(4)浙江D．二人轉(zhuǎn)d．《天上掉下個(gè)林妹妹》(5)四川E．黃梅戲e．《變臉》一、B二、哄 善 善一、B二、哄 善 善已 三 一(年輕)的姑娘(秀麗)的容貌(婀娜)的舞姿(夸大)的手法(鮮亮)的性格(獨(dú)特)的唱腔(精彩)的表演(動(dòng)聽(tīng))的歌聲