2023年幼兒園家長工作總結(jié)

第6頁共6頁2023年?幼兒園家長?工作總結(jié)?隨著教育改?革的深入發(fā)?展，幼兒園?、家庭、社?會三位一體?的立體式教?育模式，已?被越來越多?的人所接受?，幼兒園對?家庭教育指?導(dǎo)的重要性?也已成為大?家的共識。?本學(xué)期我園?的家教指導(dǎo)?工作在幼兒?園領(lǐng)導(dǎo)的重?視下，在家?長委員會全?體成員的大?力協(xié)助下，?在各班老師?及家長的密?切配合下，?出色地完成?了各項(xiàng)工作?，使家園共?育真正成為?促進(jìn)幼兒全?面發(fā)展的有?效途徑。?一、腳踏實(shí)?地做好各項(xiàng)?常規(guī)工作?家長委員會?是幼兒園家?教指導(dǎo)工作?的有力保證?，為了更好?地發(fā)揮家委?會的橋梁作?用。在日?常工作中我?們注重挖掘?家委員成員?的智慧，重?要的活動(dòng)在?實(shí)施前我們?會發(fā)放家長?建議征詢表?，積極聽取?他們的意見?，并采納他?們合理的建?議。如：共?同商討幼兒?社會實(shí)踐、?親子活動(dòng)、?家長民主評?議等各項(xiàng)活?動(dòng)。家委會?積極參與幼?兒園的日常?管理，為我?園的課題提?供寶貴的意?見和建議，?真正發(fā)揮了?家委會的橋?梁作用。?___家長?委員會會議?我們定期?召開家委會?會議，全年?多此召開家?委會。會上?幼兒園就近?期的工作向?家委會作匯?報(bào)，同時(shí)征?集的家委會?“金點(diǎn)子”?，并積極聽?取家委會的?意見，對于?家長合理化?的建議積極?采納。_?__家長工?作日每學(xué)?期我們還開?展家長半日?活動(dòng)及家長?開放周活動(dòng)?，在活動(dòng)期?間家長們能?參觀幼兒園?的環(huán)境、隨?堂聽課、與?教師互動(dòng)交?流。并進(jìn)行?詳細(xì)的記錄?與評價(jià)，提?出了一些有?創(chuàng)造性的建?議和改進(jìn)措?施。__?_家長志愿?者家委會?積極參與策?劃幼兒園_?__的各項(xiàng)?活動(dòng)。比如?元旦舉行的?親子運(yùn)動(dòng)會?，家委會成?員和老師一?起策劃活動(dòng)?，一起選比?賽內(nèi)容，家?長委員會的?積極性也很?高，在整個(gè)?活動(dòng)中充分?但當(dāng)了評委?的角色，做?到了公平、?公正、公開?的原則。此?次活動(dòng)充分?體現(xiàn)了家長?們的熱情團(tuán)?結(jié)和極高的?凝聚力，對?我們幼兒園?工作有了進(jìn)?一步的提升?。在我園?有活動(dòng)的時(shí)?候，家委會?的諸多成員?能主動(dòng)為幼?兒園出謀劃?策，提供寶?貴意見，即?使反饋家長?們的想法，?和班主任保?持密切的聯(lián)?系。二、?家長委員會?積極參與幼?兒園的行風(fēng)?管理幼兒?園在家長接?待區(qū)內(nèi)設(shè)有?“園務(wù)公開?”欄目，每?月向家長公?開幼兒膳食?開支情況，?還不定期召?開幼兒園的?膳食管理會?議，由后勤?總管張老師?向家長介紹?我園膳食管?理情況。?我們還邀請?家長代表參?與學(xué)?；顒?dòng)?，如：本學(xué)?期元旦親子?活動(dòng)，親子?秋游活動(dòng)、?種子貼畫等?。邀請有相?應(yīng)經(jīng)驗(yàn)的家?長代表擔(dān)任?評委中的一?部分。增加?幼兒園工作?的透明度和?誠信度。?為了進(jìn)一步?提升教師職?業(yè)道德和專?業(yè)素養(yǎng)，促?進(jìn)幼兒健康?成長，推進(jìn)?幼兒園的全?面發(fā)展，我?們幼兒園的?每位家長積?極參與教師?師德禮儀問?卷活動(dòng)。?三、家長委?員會工作下?移，做好班?級家委會的?工作1.?加強(qiáng)班主任?自培工作?為了不斷提?高各班班主?任老師的家?教指導(dǎo)水平?，我園充分?利用小、中?、大班年級?活動(dòng)，加強(qiáng)?班主任自培?學(xué)習(xí)，有家?教指導(dǎo)理論?的學(xué)習(xí)，熱?點(diǎn)問題的討?論。通過自?培活動(dòng)，使?教師認(rèn)清當(dāng)?前形勢，理?清思路，履?行職責(zé)，從?而引導(dǎo)家長?走出教育誤?區(qū)，樹立正?確的教育觀?念，掌握科?學(xué)的育兒知?識，共同用?科學(xué)的方法?啟迪和開發(fā)?幼兒的智力?，使幼兒全?面發(fā)展。?2.開展多?種形式的家?訪，增進(jìn)家?園之間的交?流家訪是?幼兒園工作?中不可缺少?的一個(gè)組成?部分，它既?可以使家長?及時(shí)地了解?孩子在幼兒?園的生活、?學(xué)習(xí)情況，?又可以讓教?師更深入地?了解孩子在?家中的表現(xiàn)?__年幼兒?園家長工作?總結(jié)___?篇工作總結(jié)?。從而達(dá)成?共識，更好?地教育孩子?。本學(xué)期除?了早晚接送?孩子進(jìn)行隨?機(jī)家訪、電?話家訪、上?門走訪、校?訊通之外，?我們還要求?老師根據(jù)班?級實(shí)際情況?約談家長，?不定期召開?班級家長會?，并做好詳?細(xì)的家訪記?錄和分析。?3.充分?發(fā)揮《家園?聯(lián)系欄》的?窗口作用?《家園聯(lián)系?欄》是反映?保教工作的?一扇窗戶，?更是進(jìn)行教?育交流的一?塊園地。本?學(xué)期各班老?師根據(jù)新課?程課改的精?神，結(jié)合各?班實(shí)際，在?家園欄的欄?目設(shè)置上推?陳出新，體?現(xiàn)了各班教?師的創(chuàng)新意?識，各欄目?圖文并茂，?形態(tài)各異，?內(nèi)容豐富，?成為家長接?受幼兒教育?信息的主渠?道，比如“?育兒寶典”?、“溫馨提?示”、“精?彩瞬間”這?些新穎別致?的名稱讓家?長產(chǎn)生親切?感、溫馨感?。4.評?選好家長，?以點(diǎn)帶面發(fā)?揮榜樣作用?每學(xué)期為?了鼓勵(lì)先進(jìn)?，每班評出?一名好家長?，經(jīng)家教領(lǐng)?導(dǎo)小組審批?，整個(gè)評比?過程也是家?庭教育質(zhì)量?提高的過程?。并在公開?欄中公布家?長的育兒經(jīng)?驗(yàn)，使成功?的育兒經(jīng)驗(yàn)?得到輻射。?四、家長?學(xué)校我們?幼兒園根據(jù)?小、中、大?班幼兒年齡?特點(diǎn)及學(xué)期?主要教育教?學(xué)目標(biāo)制定?講座內(nèi)容，?并在將要進(jìn)?行“家長講?座”前，征?求講座內(nèi)容?、形式等意?見，以了解?家長的需求?和熱點(diǎn)，使?講座更具有?時(shí)代性、針?對性和指導(dǎo)?性。主要內(nèi)?容有：如針?對新生家長?的新生家長?講座，得到?了家長的歡?迎和贊同。?另外針對小?班剛?cè)雸@的?情況，我們?開展了家園?互動(dòng)座談會?，以家園交?流溝通的互?動(dòng)為主，家?長和老師共?同談教子熱?點(diǎn)問題，談?教育感受，?談家園共育?、談“愛要?學(xué)會放手”?，怎樣培養(yǎng)?幼兒的自我?服務(wù)的能力??許多家長?踴躍發(fā)言，?達(dá)到了家長?在育兒上互?相啟發(fā)、互?相激勵(lì)的成?效，也增加?了家園的理?解和支持。?還有中班開?展的“家長?的教養(yǎng)行為?對孩子的影?響”的主題?講座，老師?設(shè)計(jì)了寬松?、民主的家?___龍的?形式，使家?長和老師的?距離更近了?，家長的交?流也顯得更?為輕松、積?極、主動(dòng)，?家長互相交?流教育孩子?的方法，共?享彼此的經(jīng)?驗(yàn)，取得了?良好的互學(xué)?效果?？?之，家庭是?幼兒園重要?的合作伙伴?。應(yīng)本著尊?重、平等、?合作的原則?，爭取家長?的理解、支?持和主動(dòng)參?與，并積極?幫助家長提?高教育能力?。我園的家?教指導(dǎo)工作?雖然取得了?一些成績，?但還存在著?許多不足之?處，隨著課?改的不斷深?入，我們將?繼續(xù)努力，?不斷創(chuàng)新，?克服家教指?導(dǎo)工作的薄?弱之處，將?家教指導(dǎo)工?作做得更好?。__幼?兒園家長工?作總結(jié)【二?】家園共?育是幼兒園?工作的重要?環(huán)節(jié)。孩子?能夠茁壯成?長，也是老?師和家長的?共同愿望。?盡管如此，?由于教師和?家長之間教?育觀念、思?考角度不同?，常常會引?發(fā)一些矛盾?和沖突，如?何解決家長?的批評和抱?怨，是班主?任工作藝術(shù)?的重要內(nèi)容?，在工作中?，我的體會?是：一、?防患未然先?行一步幼?兒家長，來?自社會的各?個(gè)層面，處?理問題的方?式存在很大?差異，比如?：同樣是覺?得自己孩子?在幼兒園里?受了委屈，?家長的態(tài)度?和表達(dá)方式?卻大相徑庭?，有些家長?甚至?xí)粏?青紅皂白，?直接訓(xùn)斥所?謂欺負(fù)自己?孩子的小朋?友，或心里?對老師產(chǎn)生?極大的不滿?。針對這種?情況，我們?在開家長會?的時(shí)候，通?過典型事例?，向家長提?出要求，并?對那些能夠?支持、理解?幼兒園工作?的家長提出?表揚(yáng)和感謝?，為家長樹?立學(xué)習(xí)的楷?模，并對家?長曉之以理?、動(dòng)之以情?，給家長以?感同身受的?教育，僅僅?是這種簡單?的方式，卻?使多數(shù)家長?都能夠理解?老師的苦心?，強(qiáng)調(diào)之后?，家長訓(xùn)斥?其它幼兒的?事情明顯減?少，家長因?為幼兒之間?出現(xiàn)糾紛也?都能夠通過?老師進(jìn)行調(diào)?解。一次?家長會，可?以消除家長?的許多困惑?，也能夠把?本來不該發(fā)?生的事情消?滅在萌芽中?。與此同時(shí)?，通過多種?形式，讓家?長了解現(xiàn)代?幼兒園教育?，了解幼兒?園教師工作?的價(jià)值，只?有這樣，家?長才能理解?老師，支持?老師，也只?有家長的教?育觀念與老?師的教育觀?念保持一致?，家園同步?才能真正成?為一種現(xiàn)實(shí)?。二、換?位思考，主?動(dòng)調(diào)整幼?兒天性好動(dòng)?，磕磕碰碰?的事情時(shí)有?發(fā)生，家長?愛子心切，?有過激言行?也是可以理?解的，但也?有個(gè)別家長?對幼兒微小?的傷痛小題?大做，攪鬧?不休，遇到?這類家長，?老師一定要?耐下性子，?冷靜，并多?多的換位思?考，我有個(gè)?好方法--?--傾聽。?傾聽家長?投訴，有時(shí)?候會就事論?事，有時(shí)候?，可能是借?題發(fā)揮，把?平時(shí)對老師?的不滿和積?怨一并發(fā)泄?出來。這時(shí)?候老師別急?著解釋，只?要專注、耐?心的傾聽就?可以了，其?實(shí)，家長可?能是想讓老?師多多__?_自己的孩?子，訴說之?后，他自己?就會發(fā)現(xiàn)，?并沒有什么?大不了的事?情，即沒有?具體想要解?決的問題，?老師們也沒?有什么原則?性的錯(cuò)誤，?訴說之后，?心情平靜下?來，問題就?變得簡單多?了。另外，?從家長的傾?訴當(dāng)中老師?很容易了解?家長的真實(shí)?想法，便于?解決，達(dá)到?令家長滿意?的效果。?幼兒園無小?事，老師有?責(zé)任保證孩?子在園的分?分秒秒都是?安全快樂的?。但是幼兒?園的工作也?