2023年八年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?八年級化學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)高中化?學(xué)課程目標(biāo)?是：提高學(xué)?生的科學(xué)素?養(yǎng)為宗旨，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的興?趣，尊重和?促進學(xué)生的?個性發(fā)展;?幫助學(xué)生獲?得未來發(fā)展?所必需的化?學(xué)知識、技?能和方法，?提高學(xué)生的?科學(xué)探究能?力;在實踐?中增強學(xué)生?的社會責(zé)任?感，培養(yǎng)學(xué)?生熱愛祖國?、熱愛生活?、熱愛__?_的情操;?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)?識化學(xué)對促?進社會進步?和提高人類?生活質(zhì)量方?面的重要影?響，理解科?學(xué)、技術(shù)與?社會的相互?作用，形成?科學(xué)的價值?觀和實事求?是的科學(xué)態(tài)?度;培養(yǎng)學(xué)?生的合作精?神，激發(fā)學(xué)?生的創(chuàng)新潛?能，提高學(xué)?生的實踐能?力。對于目?前高二學(xué)生?的教學(xué)策略?來講，我的?思考是：以?素質(zhì)教育為?前提，轉(zhuǎn)變?課程理念，?積極進行教?法與學(xué)法的?探索與實踐?，聯(lián)系學(xué)生?生活實際，?結(jié)合學(xué)科知?識，使學(xué)生?感受化學(xué)對?促進社會發(fā)?展和提高人?類生活質(zhì)量?的看得見、?模得著的事?實，增強對?化學(xué)學(xué)習(xí)的?___情與?原動力。在?實踐中疏理?思路、尋求?突破、挖掘?本原、激活?靈感、疏通?鏈接、創(chuàng)建?新起點。在?一學(xué)期的課?程實踐中，?我在盡力做?到“溝通”?與“合作”?，即建立一?種平等、互?助、協(xié)商、?接納、汲娶?共進的教學(xué)?關(guān)系。探討?問題，以有?利于學(xué)生發(fā)?展為原則，?不把自己的?觀點強加于?學(xué)生，在知?識學(xué)習(xí)的同?時、注重科?學(xué)態(tài)度與科?學(xué)方法的探?究，重形成?知識的過程?體驗。高?二化學(xué)要在?本學(xué)年實施?畢業(yè)會考考?察，從課程?實際出發(fā)，?訂立了合理?、科學(xué)、可?行的教學(xué)計?劃，按計劃?有條理的實?施教學(xué)，是?提高教學(xué)效?率的基本前?提，通過一?學(xué)期的緊張?而有秩序地?學(xué)習(xí)，已經(jīng)?順利完成了?課程計劃的?各項指標(biāo)。?備課：把?握課程目標(biāo)?，使知識技?能與學(xué)生生?產(chǎn)生活實際?及應(yīng)用相結(jié)?合;使學(xué)生?的體驗、感?悟與科學(xué)思?維、科學(xué)方?法積累相結(jié)?合;使化學(xué)?在人類進步?中的作用與?學(xué)生立志化?學(xué)研究為化?學(xué)的發(fā)展而?努力的志向?相結(jié)合;逐?步轉(zhuǎn)變以知?識教學(xué)為主?的備課模式?，實現(xiàn)教學(xué)?觀念的徹底?變革。教?學(xué)：課堂教?學(xué)作為實施?課程目標(biāo)的?主要途徑，?在學(xué)生的發(fā)?展與成長過?程中起關(guān)鍵?作用，建立?一種平等、?互助、協(xié)商?、接納、汲?娶共進的教?學(xué)關(guān)系，是?新課程的基?本要求。?教與學(xué)的關(guān)?系：教學(xué)的?關(guān)系從本質(zhì)?上講，學(xué)為?主體，教為?客體。教如?何實現(xiàn)客體?適應(yīng)于主體?特點，從學(xué)?生為本源的?思維策略去?實施教學(xué)，?才是培養(yǎng)有?特色、有創(chuàng)?新、有發(fā)展?的新人才觀?的根本要求?。知識與?能力的關(guān)系?：首先，人?的能力是建?立在一定知?識、技能基?礎(chǔ)之上的，?所以，學(xué)科?知識與技能?的學(xué)習(xí)與訓(xùn)?練，仍然是?教與學(xué)實踐?中必須面對?的重要課題?，怎樣使學(xué)?生在既和-?諧、輕松又?積極、奮進?的環(huán)境中，?學(xué)習(xí)化學(xué)、?體驗化學(xué)、?欣賞化學(xué)、?獻身化學(xué)。?是我的教學(xué)?追求，我會?不斷的努力?和實踐總結(jié)?。在師生的?共同活動中?，實現(xiàn)共同?成長。過?程與方法的?落實：化學(xué)?學(xué)科的特點?是，對象為?微觀粒子，?看不見，模?不著，學(xué)習(xí)?中增加難度?，從思維的?角度看，對?學(xué)生抽象思?維要求很高?，特別是高?中教學(xué)，這?種問題更加?明顯。如何?建立形象思?維與抽象思?維的聯(lián)結(jié)點?，只有充分?發(fā)揮實驗的?優(yōu)勢效應(yīng)。?在教學(xué)實踐?中，我主要?抓了實驗教?學(xué)的實踐與?訓(xùn)練，除了?教材中安排?的演示實驗?保證高質(zhì)量?完成，還結(jié)?合知識系統(tǒng)?的具體情況?，適當(dāng)增加?部分演示實?驗，保證學(xué)?生實驗的做?出率___?%，對于某?些用品，發(fā)?動學(xué)生自己?想辦法，使?用代用品，?或者縮小實?驗用品的比?例，或者采?用微型實驗?，實驗中，?隨時引導(dǎo)學(xué)?生養(yǎng)成節(jié)約?、勤儉的良?好習(xí)慣。既?學(xué)習(xí)了知識?，又增長了?才干。鼓勵?學(xué)生“收集?不同種類的?材料，并制?成材料實物?標(biāo)本”，使?他們通過自?己的感受、?動手、對比?、判斷，增?強對材料的?理解，體驗?化學(xué)對生活?的促進作用?，培養(yǎng)學(xué)習(xí)?化學(xué)的情感?。在能源利?用的教學(xué)中?，指導(dǎo)學(xué)生?對家庭燃料?的構(gòu)成、性?能、價格、?資源及對環(huán)?境的影響進?行實際調(diào)查?、分析，提?出自己對燃?料利用的見?解。教學(xué)?評價：本學(xué)?期在所進行?的課程內(nèi)容?中，六個單?元都進行了?單元練習(xí)與?測試，但重?點不在分?jǐn)?shù)?的高低，而?在于學(xué)生自?身的反思與?評價，教師?只是對測試?數(shù)據(jù)做導(dǎo)向?性的分析，?為后期教學(xué)?作為參考，?不對學(xué)生進?行排名公布?，注重診斷?性評價，淡?化結(jié)果性評?價。鼓勵學(xué)?生之間的互?助學(xué)習(xí)，取?長補短，優(yōu)?勢互補。為?學(xué)生的全面?發(fā)展奠定基?矗通過教?學(xué)反思與教?研活動的開?展與積累，?我覺得自己?的教育理論?水平、教學(xué)?___與調(diào)?控能力、學(xué)?科系統(tǒng)知識?水平、教學(xué)?科研與教育?評價理念都?有不同程度?的深化或提?高。反思自?己的工作，?仍然有很多?值得改進的?地方：1?.新課程的?實施是一項?長期的持久?的系統(tǒng)工程?，需要的是?堅韌、意志?、責(zé)任和信?念。只有思?想，沒有行?動、措施是?遠遠不夠的?。還需要一?線教師的