四年級上冊美術(shù)教案 -第11課 擬人的形象 人教新課標(biāo)

第11課擬人的形象[教材分析]本課是人教版四年級上冊的第11課，屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要是通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握擬人的表現(xiàn)方法。這一課也是學(xué)生喜聞樂見的動畫形象，興趣很高，也是在第10課《我是汽車設(shè)計(jì)師》發(fā)散思維的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步深入，讓學(xué)生的思維創(chuàng)造性再提高一步，也為后面兩課的綜合運(yùn)用打下一個基礎(chǔ)。[學(xué)情分析]四年級的孩子屬于中年級的范疇，有著這一年齡段孩子的特點(diǎn)：好奇心教重，創(chuàng)作欲較強(qiáng)，有一定的知識積累和動手能力，也掌握了繪畫的許多技巧，能夠表現(xiàn)自己的想法。[教學(xué)目標(biāo)]1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識什么是擬人的形象2、技能目標(biāo)：用擬人的方法表現(xiàn)一個對象3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和小組合作的力量[教學(xué)重難點(diǎn)]教學(xué)重點(diǎn)：用擬人的方法表現(xiàn)一個對象教學(xué)難點(diǎn)：如何進(jìn)行擬人化設(shè)計(jì)[教學(xué)準(zhǔn)備]教具：課件、動畫視頻、圖片、范圖學(xué)具：繪畫工具、圖片[教學(xué)過程]導(dǎo)入：動畫視頻導(dǎo)入1、播放現(xiàn)在中央少兒正在播放的《食品家族歷險記》2、學(xué)生自由談?wù)撈渲凶约合矚g的動畫人物的形象特點(diǎn)：習(xí)慣表情、動作，服飾3、模擬表演一下，導(dǎo)入課題《擬人的形象》{設(shè)計(jì)意圖：動畫導(dǎo)入，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)興趣，喚起學(xué)生對動畫形象的印象，自然的進(jìn)入本節(jié)課的氛圍。}新授：欣賞動漫形象的圖片1、欣賞課件上的動漫形象，書上的動漫形象2、討論有什么共同點(diǎn)，進(jìn)行了哪些變化3、學(xué)生說一說，教師總結(jié)（板書：頭部，身體，思想）{設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞課件上的和書上的動漫形象，讓學(xué)生進(jìn)一步感受動漫形象的特點(diǎn)。}三、活動：小組合作，尋找方法1、想一想：怎么才能畫出來呢？步驟是什么？小組討論交流2、說一說：各小組發(fā)表自己的結(jié)論，其他學(xué)生補(bǔ)充3、教師總結(jié)（課件出示步驟）教師隨手拿起一本書，示范畫一個香蕉小子4、思維拓展：出示各種動漫形象的圖片{設(shè)計(jì)意圖：小組合作找出方法更容易，也讓學(xué)生感受到合作的力量。}四、學(xué)生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)及時鼓勵建議1、作業(yè)要求：小組定一個主題，比如：水果家族、文具家族、餅干家族、汽車家族……組內(nèi)成員各自表現(xiàn)一個動漫形象2、根據(jù)所畫的形象，以小組為單位編一個故事{設(shè)計(jì)意圖：每個小組各選一個主題，不但能體會到合作的樂趣，更是在故事中發(fā)現(xiàn)自己的存在感。}作業(yè)展評1、小組以表演故事的形式展示作品2、其他小組提出建議，教師鼓勵評價{設(shè)計(jì)意圖：以表演故事的形式展示作品，讓學(xué)生在展示的同時鍛煉了自己的口才和應(yīng)變能力，這種形式也更讓孩子們喜歡，成就感更強(qiáng)。}說一下自己的作品可以應(yīng)用在我們的實(shí)際生活中，你有什么想法？課后拓展利用我們生活中的廢舊物品來制作一件立體的擬人化作品。{設(shè)計(jì)意圖：把平面立體化，鍛煉學(xué)生的動手能力}[板書設(shè)計(jì)]課題：特點(diǎn)：多媒體展示區(qū)教師示范區(qū)課題：特點(diǎn)：多媒體展示區(qū)教師示范區(qū)步驟：[教學(xué)反思]根據(jù)四年級的這一年齡段孩子的特點(diǎn)：好奇心教重，創(chuàng)作欲較強(qiáng)，有一定的知識積累和動手能力，也掌握了繪畫的許多技巧，能夠表現(xiàn)自己的想法。我設(shè)計(jì)了以動畫導(dǎo)入，這樣就能快速的吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)興趣，喚起學(xué)生對動畫形象的印象，自然的進(jìn)入本節(jié)課的氛圍。課堂中更是以學(xué)生為主，重難點(diǎn)也讓他們在合作交流和動手嘗試中自己去發(fā)現(xiàn)，解決，這樣就充分發(fā)揮了學(xué)生的主