四年級(jí)上冊(cè)英語教案-Unit6 Meet my family!c story time 人教PEP版 - 副本

Unit6CStorytime教案教材圖片：教材：人教PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)65單元主題：Meetmyfamily!課型：故事課課題Unit6Meetmyfamily內(nèi)容CStorytime一、教學(xué)內(nèi)容分析PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)第六單元的主題是“family”，本節(jié)課是該單元的最后一個(gè)課時(shí)—Storytime。故事中，Zip的朋友來Zip家玩，參觀了他家的照片墻。故事在比較連貫、逐步推進(jìn)的語境中，帶動(dòng)語言學(xué)習(xí)，感受故事中的趣味點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)情感體驗(yàn)，不斷提升語用能力。二、學(xué)生情況分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年多英語，活潑好動(dòng)、愛玩愛演的天性使學(xué)生愿意用已掌握的知識(shí)進(jìn)行英語表達(dá)，尤其是表演活動(dòng)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了family的相關(guān)內(nèi)容，從而為本課學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)(1)學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：taxidriver,baseballpayer。(2)學(xué)生能鞏固、復(fù)習(xí)本單元的核心詞匯和句型，在合理的情境中運(yùn)用句型What’syour…’sjob?并做出相應(yīng)的回答He’s...。（二）能力目標(biāo)學(xué)生能聽懂Storytime中的故事并感受其中的趣味點(diǎn)，進(jìn)行分角色表演故事。（三）情感目標(biāo)(1)學(xué)生在積極體驗(yàn)、合作參與的過程中，激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自信心。(2)通過語境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物的品質(zhì)。(3)能從不同角度理解故事的寓意。四、重難點(diǎn)預(yù)設(shè)（一）教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠在圖片的幫助下讀懂并表演故事。（二）教學(xué)難點(diǎn)能從不同角度理解故事的寓意。五、教學(xué)準(zhǔn)備課件、字母卡片、頭飾等。六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1:Warm-upandRevision1.Greeting2.Enjoyasong“Whatdoyoudo?”.T:Whatjobdoyouhearfromthesong?T:Whatdoyouwanttobe?T:WhatdoesZipwanttobe?1.Greeting2.Ssenjoythesongandreviewthewordsaboutjob.Sstalkaboutjobs.Ssguess.Greeting能夠迅速地拉近學(xué)生的距離，簡(jiǎn)單易學(xué)的歌也能立即調(diào)動(dòng)起學(xué)生的激情。讓學(xué)生回憶起學(xué)過的單詞激活了學(xué)生的原有知識(shí)儲(chǔ)備，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)新知的難度，把學(xué)生迅速帶入本節(jié)課的教學(xué)情境。Step2:Presentation1.整體呈現(xiàn)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.引導(dǎo)學(xué)生聽錄音并圈出Zip的家人。3.引導(dǎo)學(xué)生看圖一，播放錄音。4.引導(dǎo)學(xué)生聽錄音，將故事片段補(bǔ)充完整。5.引導(dǎo)學(xué)生利用圖三及關(guān)鍵詞創(chuàng)編對(duì)話。6.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)后面的故事。T:WhydidZipactlikeabaseballplayer?7.Readandrole-play.8.Readandmatch.Step3:PracticeMeetZip’sfamily.Step4:ExtensionIntroducemyfamily.學(xué)生了解故事發(fā)生的地點(diǎn)及主要人物。聽錄音并圈出Zip的家人。跟錄音朗讀，了解片段一，練習(xí)核心句型。聽錄音，建構(gòu)片段二，練習(xí)核心句型。根據(jù)關(guān)鍵詞創(chuàng)編對(duì)話。思考討論為什么Zip想扮演成棒球運(yùn)動(dòng)員。小組合作朗讀故事，并進(jìn)行角色扮演。根據(jù)故事，匹配圖片和關(guān)鍵詞，并描述。利用板書思維導(dǎo)圖復(fù)述故事。介紹自己的家庭成員。在情景中呈現(xiàn)單詞，自然過渡。教師引導(dǎo)學(xué)生用基本的字母發(fā)音規(guī)律去拼讀。創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情境中對(duì)話。頭腦風(fēng)暴的活動(dòng)設(shè)計(jì)是能使學(xué)生發(fā)生思考的活動(dòng)。小組學(xué)習(xí)，合作參與，體現(xiàn)合作精神。選取學(xué)生覺得最有趣的一幅圖進(jìn)行表演預(yù)熱，激發(fā)學(xué)生的表演欲。Step5:Homewor