珍愛生命學(xué)生討論發(fā)言稿5篇

愛惜生命學(xué)生議論發(fā)言稿5篇愛惜生命同學(xué)研究發(fā)言稿(1)恭順的教師，友善的學(xué)生：大家下午好：人生好似一場(chǎng)玩耍，是列好玩耍規(guī)章的玩耍，我們是玩家。你可能是主角，也可能是副角。但不論你是哪一個(gè)，玩耍中的開場(chǎng)白中總有你，勝敗也總與你有必然的聯(lián)系，少了誰(shuí)，玩耍都不優(yōu)秀。你可能把人生看作下象棋，你也可能把人生看作捉迷藏，當(dāng)你精選了這兩種結(jié)果其一，必然回影響你的人生看法，并且大有影響。下象棋，環(huán)環(huán)相扣，步步攻心，一著不慎，滿盤皆輸。誠(chéng)然，象棋的招數(shù)無(wú)數(shù)，你的生活、學(xué)習(xí)會(huì)像下象棋同樣，認(rèn)為我必要每一步都努力的走，慎重的走，要走的比他人好，要盛氣凌人，才華出人頭地。但是，當(dāng)他人的小卒打到自己老將的時(shí)候，你蒙了，你垮了，巨大的壓力使你喘可是氣來(lái)，你認(rèn)為你墮入了萬(wàn)劫不復(fù)的深淵，萬(wàn)念俱灰，結(jié)果你精選了放棄，精選了“結(jié)束”。你不精選歡喜，生活便拋棄你。若是你意氣消沉，請(qǐng)看看那些身殘志堅(jiān)的運(yùn)動(dòng)員，看他們奮勇拼搏在賽場(chǎng)的呼喊，看他們國(guó)旗下含淚吟唱中華的國(guó)歌。感人你冰涼的心的故事，其實(shí)其實(shí)不不過(guò)這些。生活應(yīng)當(dāng)是捉迷藏的玩耍，，當(dāng)你仔細(xì)策劃好的布局被他人揭破，在小伙伴一把把你抓到的時(shí)候，你哎呀一聲，長(zhǎng)噓一口氣，又恢復(fù)頑劣的笑容。比了凹凸，分了角色，心中不服，再賽一場(chǎng)!我想我們應(yīng)當(dāng)是這些少兒子們，生活是一場(chǎng)未成定局的玩耍，自己精選一個(gè)新的玩耍規(guī)章，重新在來(lái)，亡羊補(bǔ)牢，卻為時(shí)不晚，也許你在成功之時(shí)，也會(huì)像國(guó)旗下的運(yùn)動(dòng)員同樣，流下感人的淚水。孤獨(dú)令人抑郁。誠(chéng)然，健康的生活能給你帶來(lái)歡喜。他們相克相生，總存在矛盾，用你歡喜的目光去正確的辦理善和惡，美和丑，榮和辱，你會(huì)覺察，你的每一絲每一毫的努力都是有價(jià)值的。你會(huì)愛惜你的生命，讓你的生命在奉獻(xiàn)中升華?！吧眢w發(fā)膚，受之父親母親”父親母親的義務(wù)是撫育你，教育你。你也有義務(wù)，那是為人之本——當(dāng)孝雙親;是誰(shuí)的土地培養(yǎng)了我們，是故土的土地，一粒粒小米飯把你我養(yǎng)育成人，這也是為人之本——當(dāng)報(bào)效故土、人民和國(guó)家。我們的生命何其重要，善和惡在我們內(nèi)心。我們也有權(quán)益支配它，成就自己的人品魅力，身體和內(nèi)心都健康。有時(shí)我們覺察，我們鋪張了太多的東西，不時(shí)向他人抱怨，其實(shí)我們應(yīng)當(dāng)“哀己不幸”這個(gè)時(shí)代，全部都來(lái)得這樣之快，但全部又如光陰似箭，稍有不慎，你想要的就付諸東流，“空哀嘆，白了少年頭”啊!所以我們說(shuō)“歡喜應(yīng)并著挑戰(zhàn)與拼搏，獨(dú)一果斷信心做舵手，引領(lǐng)拼搏和挑戰(zhàn)破浪前行，才不虛一場(chǎng)歡喜的旅游。”在著場(chǎng)旅游的玩耍中愛惜生命，關(guān)注健康，歡喜生活!愛惜生命同學(xué)研究發(fā)言稿(2)尊敬的老師，友善的學(xué)生：大家好：生命是堅(jiān)毅的，像易碎的雞蛋。若是你珍愛它，他便乖乖的呆在你手中;當(dāng)你冷視它，硬要拿它去碰“石頭”時(shí)，那就會(huì)結(jié)束短暫的一世。所以我們要珍惜這不過(guò)一次的生命。每個(gè)人的生命都是爸爸媽媽恩賜你的。若是按每人活80歲，一年360天來(lái)算，我們的生命可是那28800天。我們獨(dú)一在這短短的28800天內(nèi)做一些成心義的事，才華使生命更有價(jià)值，讓生命煥發(fā)光榮。有的人遇到困難時(shí)，遇到委屈時(shí)總想結(jié)束自己的生命。而有的人當(dāng)他遇到困難時(shí)，第一想到的是：要柔弱，獨(dú)一這樣，最后才華成功。從古到現(xiàn)在，不知有多少人忍耐痛苦，過(guò)完了一世。比方：向命運(yùn)挑戰(zhàn)的霍金，當(dāng)他考上牛津高校時(shí)卻被查出患有萎縮性脊髓索硬化癥，醫(yī)生說(shuō)他最多也活可是兩年半。若是是你，你大體會(huì)想：算了，反正獨(dú)一兩年半了。但霍金卻柔弱地與盛氣凌人的病魔做斗爭(zhēng)，病情不停加重，霍金坐上了輪椅，十個(gè)手指中還有兩個(gè)能活動(dòng)，就在這類情況下，人們?yōu)樗惭b了語(yǔ)音合成器，就這樣做學(xué)術(shù)交流。一個(gè)兩年半過(guò)去了，又幾個(gè)兩年半過(guò)去了，或僅仍舊柔弱地活著。這就是因?yàn)榛艚鸩幌蛎\(yùn)低頭，想努力地為自己最后的生命留下一點(diǎn)絢爛。又比如：張海迪。五歲時(shí)她三分之二的的肢體都癱瘓了，并且素來(lái)沒上過(guò)學(xué)，但她依靠著自己柔弱的意志，忍耐著病痛的折磨，自己學(xué)會(huì)各國(guó)語(yǔ)言，成為了哲學(xué)碩士，一級(jí)作家青少年教育家。在我們的生活中間除了這些讓生命有價(jià)值的人外，誠(chéng)然也有一些人冷視生命的人。比方：有六個(gè)女孩，在講堂上打打鬧鬧，下課后被教師叫到辦公室輕柔地批評(píng)了一番，而那六個(gè)女孩卻感覺自己很委屈。于是放了學(xué)到酒吧飲酒，此中有個(gè)女孩只占了一點(diǎn)點(diǎn)，比較清醒，其余五個(gè)女孩都醉了，她們手拉手一同預(yù)備跳江。當(dāng)江水漫過(guò)大腿時(shí)那個(gè)女孩第一次感覺了生命的驚恐，逐漸向前走，當(dāng)江水漫到腦袋時(shí)，女孩掙脫了其她五人的手，回到江邊哭。此后，其她五個(gè)小女孩溺水死亡了。當(dāng)報(bào)社記者來(lái)采訪時(shí)，那個(gè)女孩只說(shuō)了一句話：“活著沒意思?！边@句話讓大家都十分驚訝，一個(gè)十幾歲的女孩竟然感覺活著沒意思，那她此后怎么辦呢又比方：那些吸毒的人，一個(gè)個(gè)瘦骨嶙峋，好恐懼哦!有的人不過(guò)出于好奇，但是一旦吸上什么都晚了。他們不惜敗盡家業(yè)，可最后受害的仍是自己，給家人帶來(lái)了巨大的痛苦。每個(gè)人的生命惟獨(dú)一次。有的人珍愛它，有的人卻冷視它，當(dāng)自己的尚明結(jié)束時(shí)家人會(huì)多么痛苦。所以我必要懂得愛惜生命。愛惜生命同學(xué)研究發(fā)言稿(3)恭順的教師，友善的學(xué)生：大家下午好：人的生命是有限的。但是為何又有無(wú)數(shù)人不愛惜生命是因?yàn)樯钪械拇煺酆屯纯鄦嵘蜕钍敲芮杏嘘P(guān)的，沒有生命就沒有生活，沒有生命就沒有歡喜，想要成功就必要愛惜生命。生命能夠給人無(wú)數(shù)東西。但要看自己的意識(shí)怎樣，自己對(duì)生命的態(tài)度怎樣，生活中的挫折和痛苦不可以毀壞我們對(duì)生命的意識(shí)與態(tài)度。只需我們?cè)谟邢奚锊煌５嘏?、拼搏。就不必詛咒自己的生命，成功與失敗不過(guò)一念之差。失敗了我們重新再來(lái)。成功也不必驕傲，成功代表我們的付出獲得了最好的收獲，失敗了也不必灰心，失敗起碼給了我們經(jīng)歷。失敗了，但終有一天會(huì)成功的。索爾仁尼琴以前說(shuō)過(guò)：“生命最長(zhǎng)久的其實(shí)不是活得光陰最多的人?！敝恍栉覀兒煤谜莆展怅帲屔罨畹贸尚牧x、有價(jià)值，我們的生命就會(huì)長(zhǎng)久，我們不要輕易地就放棄生命。生命是美麗的，生命的價(jià)值與可貴是自己熟習(xí)的問題，生命只給予人一次，人也只好在世上活一次，我們不要讓自己的人生無(wú)所作為。我們?cè)谟邢薜墓怅幚?，能夠做無(wú)數(shù)樂于助人的事件。馬林爾也說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好人的生命等于他人的兩倍，因?yàn)樗炎约旱囊皇懒粼谒说挠洃浝铩！笔前?那些在抗日戰(zhàn)斗中逝世的豪杰們，他們的生命不是那么短暫的，而是長(zhǎng)久的，他們也會(huì)永遠(yuǎn)地活在這個(gè)世界上，他們活了幾個(gè)世紀(jì)了，他們也會(huì)永遠(yuǎn)活在這個(gè)世界上，在這個(gè)世界活著的人也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他們的，有限的生命我們也能夠變成無(wú)窮的生命。只需我們愛惜生命，我們就能夠獲得我們所想要的東西。只需我們不荒棄自己的生命，這樣的生命對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是成心義的。這樣的生命也是長(zhǎng)久的。我們?cè)谟邢薜纳罾铮覀冇袩o(wú)數(shù)的不如意，但這也算我們?cè)谏锏囊粋€(gè)挫折吧，挫折只會(huì)教育我們，不會(huì)讓我們?cè)谀：纳锩允Х较?。我們要從踴躍的角度上去看每一個(gè)問題。挫折與痛苦只會(huì)指引我們走向光亮之路。光陰在輪回，人生在飄逝，讓我們駕一葉扁舟于江渚之上，找尋所謂的幸福。茫茫中華史，從未忘記幸福的存在，就讓生命帶給我們幸福吧!請(qǐng)愛惜生命，關(guān)注美好未來(lái)。愛惜生命同學(xué)研究發(fā)言稿(4)尊敬的老師，友善的學(xué)生：大家好：生命是宇宙間的奇觀，它的根源神秘莫測(cè)，是進(jìn)化的產(chǎn)物，仍是上帝的制造這其實(shí)不重要。重要的是用你的心去感想這奇觀。于是，你便會(huì)懂得賞析大自然中的生命現(xiàn)象，用它們的千姿百態(tài)豐盛你的氣度。于是，你便會(huì)善待全部生命，從每一個(gè)素昧平生的人，到一頭羚羊，一只昆蟲，一棵樹，從心底里產(chǎn)生萬(wàn)物同源的親密感。于是，你便會(huì)懷有一種敬畏之心，敬畏生命，也敬畏制造生命的造物主，不論人們把它稱作神仍是大自然。生命是我們最愛惜的東西，它是我們所擁有的全部的前提，失掉了它，我們就失掉了全部。生命又是我們最忽略的東西，我們對(duì)于自己擁有它實(shí)在太屢見不鮮了，而全部習(xí)慣了的東西都簡(jiǎn)單被我們忘記。所以，人們?cè)诘览砩隙贾郎膶氋F，實(shí)質(zhì)上卻常常做一些傷害生命的事件，吸煙、酗酒、縱欲、不講衛(wèi)生、超負(fù)荷工作，等等。所以，人們?yōu)楦∶±鴦诼?，卻舍不得花光陰來(lái)讓生命自己感覺高興，來(lái)做一些實(shí)現(xiàn)生命自己的價(jià)值的事件。常常是當(dāng)我們的生命真實(shí)遇到威脅的時(shí)候，我們才翻然覺悟，生命的不可以代替的價(jià)值才突此刻我們的眼前。但是，有時(shí)覺悟已經(jīng)為時(shí)已晚，損失已經(jīng)不可以挽回。“生命”是一個(gè)美麗的詞，但它的美被瑣碎的平時(shí)生活掩遮住了。我們活著，但是我們其實(shí)不是不時(shí)對(duì)生命有所體驗(yàn)的。相反，這樣的時(shí)候極少。大部分時(shí)候，我們倒是像無(wú)生命的機(jī)械同樣活著。人們追求幸福，其實(shí)，還有什么時(shí)刻比那些對(duì)生命的體驗(yàn)最強(qiáng)烈最鮮亮的時(shí)刻更幸福呢當(dāng)我感覺到自己的肢體和血管里充滿了奇特的、活躍的生命時(shí)，我的確認(rèn)為，此時(shí)此刻我是世界上最幸福的人了。生命停息地流逝，沒有聲響，沒有浪花，甚至連漣漪也看不見，無(wú)聲無(wú)息。我多么憎惡這平展的河床，它吸取了任何感覺。忽然，遇到了阻礙，礁巖興起，暴風(fēng)大作，拋起萬(wàn)丈浪。我活著嗎是的，這時(shí)候我才感覺我活著。生命膽寒單一甚于膽寒死亡，僅僅就足以保證它不可以戰(zhàn)勝了。它為了閃避單一必要豐盛自己，不在意結(jié)局能否白費(fèi)。文化是生命的花朵。走開生命根源，文化可是是人造花束，中西文化之爭(zhēng)可是是絹花與塑料花之爭(zhēng)。每個(gè)人都惟獨(dú)一個(gè)人生，她是一個(gè)對(duì)我們從一而終的女子。我們不如盡自己的力氣指引她，充分她，但是，不論她最后成個(gè)什么樣子，我們好歹得愛她。世界上的萬(wàn)物都是有生命的，固然有些東西不可以動(dòng)，不可以說(shuō)話，但他們都由有生命的東西轉(zhuǎn)變而來(lái)的。人的生命是寶貴的，人的生命也是堅(jiān)毅的。生命屬于我們，生命惟獨(dú)一次，我們要愛惜自己的生命。曾記得從前看過(guò)很多對(duì)于生命的文章，它們都表現(xiàn)了生命的柔弱，生命的弘大與堅(jiān)毅。在生活中，大體一次小小的車禍都會(huì)讓人失掉生命，但有些人是好運(yùn)的，沒有失掉生命，而失掉了雙手或雙腿或落下終生殘疾，令人行動(dòng)以致生活與學(xué)習(xí)很不便利，所以我們要珍惜自己的生命，珍惜自己所僅有的獨(dú)一的生命，我們要包庇好它，不讓它受就任何傷害，這是作為人的重中之重。我想大家必定都看過(guò)四川大地震中對(duì)于生命的故事，他們?cè)诳煲У羯畷r(shí)，知道怎樣安慰與包庇自己，獲得自己僅有的獨(dú)一的生命，這是因?yàn)樗麄冎廊说纳┆?dú)一次，失掉了就已經(jīng)不再。在生活中，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)知道怎樣包庇自己的生命，不但是大人，就連少兒也應(yīng)當(dāng)知道怎樣包庇自己。在緊急與災(zāi)禍之時(shí)，應(yīng)當(dāng)知道怎樣為自己爭(zhēng)取光陰，爭(zhēng)取生活下去的時(shí)機(jī)。在四川汶川大地震中，有些人在廢墟下十幾小時(shí)以致幾十個(gè)小時(shí)也能活下去，就是因?yàn)樗麄冎郎膶氋F，知道怎樣包庇自己的生命!在災(zāi)禍中，必定要保持自己的體力，這就是包庇生命的一種方式。生命是寶貴的，生命也是獨(dú)一的，也是堅(jiān)毅的。除了自己的生命以外，我們還要恭敬與愛惜他人的生命，自己的生命才華獲得他人的愛惜與恭敬。所以我們不要做傷害他人的事。生命是弘大的，生命也是寶貴的，而生命又是獨(dú)一的，所以請(qǐng)大家必定要愛惜自己的生命，愛惜他人的生命。愛惜生命同學(xué)研究發(fā)言稿(5)恭順的教師們，友善的學(xué)生們：大家好!今天我發(fā)言的題目是《愛惜生命》。為增強(qiáng)對(duì)中學(xué)校生的安全教育，1996年2月，國(guó)家教委、公安部等六部委結(jié)合發(fā)出通知，把每年3月最后一周的禮拜必定為“全國(guó)中學(xué)校生安全教育日”。今天，就是全國(guó)中學(xué)校生安全教育日。依據(jù)我市的實(shí)質(zhì)，打算把本周定為全市小學(xué)的“安全教育周”。今年的宣揚(yáng)教育主題是“愛惜生命，安全第一”。據(jù)認(rèn)識(shí)，我國(guó)每年大概有1.6萬(wàn)名中學(xué)校生非正常死亡，中學(xué)校生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，均勻每日有40多人，也就是說(shuō)每日將有一個(gè)班的同學(xué)在“消失”。校內(nèi)安全波及到未成年人生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20種之多，此中包含交通事故、食品中毒、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、體育運(yùn)動(dòng)傷害等等。這些都時(shí)刻在威脅著未成年人的健康成長(zhǎng)。有專家指出，經(jīng)過(guò)安全教育，提升我們中學(xué)校生的自我包庇實(shí)力，80%的不測(cè)傷害事故是能夠避開的。而致使慘劇發(fā)生的一個(gè)重要緣故，就是未成年人短缺安全自衛(wèi)學(xué)識(shí)，自我包庇實(shí)力差，所以對(duì)少年少兒舉行安全教育的局勢(shì)相當(dāng)緊急。小學(xué)要貫徹“教育以人為本”的原則，努力建立友善校內(nèi)。我們要充分熟習(xí)到，安全是師生幸福生活的保證，安全是小學(xué)健康進(jìn)展的前提;安全不單關(guān)系師生自己、關(guān)系小學(xué)、關(guān)系家庭，安全同時(shí)也維系著我們囫圇社會(huì)、囫圇國(guó)家和囫圇民族。所以，每個(gè)人都不可以也不該當(dāng)忘記安全與生命是牢牢聯(lián)系在一同的，關(guān)注安全就是關(guān)注生命，關(guān)注安全就是關(guān)注我們自己。我們小學(xué)