2020小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人校本研修計(jì)劃范文

2020小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人校本研修計(jì)劃范文凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。有計(jì)劃，就等于明確了工作的方向和方法，就有了工作的標(biāo)準(zhǔn)流程。就不會(huì)出現(xiàn)先射擊后畫靶子的狀況，打到哪兒就算哪兒。下邊就是我給大家?guī)淼膫€(gè)人工作計(jì)劃，歡迎大家閱讀!2020小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人校本研修計(jì)劃篇一一、指導(dǎo)思想經(jīng)過校本教研，踴躍推動(dòng)素質(zhì)教育，充足發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，為了實(shí)行素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，展開自主、合作、研究性學(xué)習(xí)和鍛煉，為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教課工作服務(wù)，努力提高我的整體教課水平。二、研修目標(biāo)1、經(jīng)過學(xué)習(xí)，提高自己的師德涵養(yǎng)。2、經(jīng)過學(xué)習(xí)，規(guī)范數(shù)學(xué)講堂教課，優(yōu)化備課活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。3、經(jīng)過學(xué)習(xí)，提高自己的科研水平。4、經(jīng)過學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解。5、建立終生學(xué)習(xí)的理念，為自己的可連續(xù)發(fā)展確立基礎(chǔ)。三、研修內(nèi)容：1、多念書，進(jìn)行念書研習(xí)，不停充分、更新自己的專業(yè)知識(shí)，意會(huì)生活化、情境化講堂教課的真理，提高自己的教課水平。2、在實(shí)踐中進(jìn)行教課商討。當(dāng)行進(jìn)行的課題研究對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉時(shí)機(jī)。我將積踴躍參各樣教研活動(dòng)，仔細(xì)寫出教課感悟反思，實(shí)時(shí)與伙伴溝通學(xué)習(xí)。3、關(guān)于學(xué)困生主假如學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)踴躍性的提高上要花鼎力氣。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，與學(xué)困生結(jié)隊(duì)子，踴躍挖掘?qū)W困生身上的閃光點(diǎn)，建立起學(xué)習(xí)的信心。在生活上、思想上關(guān)懷他們。激起他們的學(xué)習(xí)興趣。4、在備課上，在本來的基礎(chǔ)上向前一步。四、詳細(xì)舉措：1、勤于學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的居心人。學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教課各樣專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀;豐富的教課經(jīng)驗(yàn)。2、多聽課，堅(jiān)持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆錄。揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力地提高自己的教課水平。3、堅(jiān)持寫好教育教課漫筆和反省。4、仔細(xì)參加教研活動(dòng)，踴躍投入課題研究。實(shí)時(shí)累積課題研究的資料。并在詳細(xì)的教課實(shí)踐中試試，使自己的教課水平逐漸提高?？傊?，我信心不停學(xué)習(xí)，不停更新，豐富自己的文化積淀，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，聯(lián)合教課實(shí)質(zhì)，提高教育教課能力，把個(gè)人的校本研修工作做好。2020小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人校本研修計(jì)劃篇二一、指導(dǎo)思想依據(jù)縣教育局對(duì)我校重點(diǎn)工作的要求，聯(lián)合本校和自己實(shí)質(zhì)，2020年上學(xué)期，自己將以校本研修為主平臺(tái)，以“送教下鄉(xiāng)”為契機(jī)，展開“科學(xué)解讀教材、正確掌握教課目的、仔細(xì)研究教材教法”為主題，以商討新課程教課模式為重點(diǎn)的小學(xué)數(shù)學(xué)研修活動(dòng)。以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、發(fā)展為研維修念，扎實(shí)有序地展開研修工作，全面提高個(gè)人修養(yǎng)，為服務(wù)于小學(xué)數(shù)學(xué)教研教課工作而努力奮斗。二、教研目標(biāo)1、踴躍實(shí)踐課改的新理念，新思路，環(huán)繞“有效性高效講堂教課”展開課堂教課研究活動(dòng)，提高講堂教課效率。2、踴躍研究，參加課題研究，配合學(xué)校做好每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教課理論來指導(dǎo)教課。三、詳細(xì)計(jì)劃㈠、學(xué)習(xí)理論，更新觀點(diǎn)。利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行教育理論學(xué)習(xí)、交流，不停提高師德涵養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。每周利用周三教研時(shí)間參加集體教研，其余時(shí)間能夠隨時(shí)教研。㈡、進(jìn)行有實(shí)效性的備課。在新的教育理念的指導(dǎo)下仔細(xì)閱讀課標(biāo)、教材，弄清所備內(nèi)容在教材系統(tǒng)中的地位，正確掌握所備內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出教課目的;備教法和學(xué)法;備教具和多媒體教課;教課活動(dòng)的設(shè)計(jì)要科學(xué)合理;備可能生成的問題（聯(lián)合過去教課經(jīng)驗(yàn)），并聯(lián)合自己的教課風(fēng)格以及本班學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況進(jìn)行調(diào)整。㈢主要教課舉措。1、確實(shí)增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)的教課。、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。、辦理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)建性思想發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。2、重視指引學(xué)生自主研究，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。、教師應(yīng)充足利用課本供給的情境，給學(xué)生供給自主研究的時(shí)機(jī)和一個(gè)比較充足的思慮空間。培育學(xué)生肯于研究、擅長(zhǎng)思慮、勤于著手的科學(xué)態(tài)度。、教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差別，尊敬學(xué)生的創(chuàng)建精神。對(duì)學(xué)生在研究過程中碰到的問題，要合時(shí)，有效的幫助和指引。3、重視培育學(xué)生的應(yīng)意圖識(shí)和實(shí)踐能力。、數(shù)學(xué)教課應(yīng)表現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，成立模型，追求結(jié)論，應(yīng)用與推行”的基本過程。、在平常的數(shù)學(xué)活動(dòng)中要注意小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)，要增強(qiáng)這方面內(nèi)容安排的密度和強(qiáng)度。4、掌握教課要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。、教師要擅長(zhǎng)駕御教材，掌握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)學(xué)生的年紀(jì)特色和教課要求，展開教課活動(dòng)。、要注意在直觀感知寬泛的背景下，經(jīng)過自己體驗(yàn)在剖析、整理的過程中學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，不要用照本宣科的方法。5、改良教課評(píng)估方法。、教課評(píng)估要有益于學(xué)生的發(fā)展，著重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察。、知識(shí)和技術(shù)的評(píng)估，試題種類要多樣化。、評(píng)論應(yīng)表現(xiàn)激勵(lì)的作用。2020小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人校本研修計(jì)劃篇三一、培訓(xùn)目標(biāo)：展開好校本項(xiàng)目培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)，爭(zhēng)創(chuàng)東寶區(qū)學(xué)習(xí)型學(xué)校，打造一支科研型、學(xué)習(xí)型和學(xué)者型的教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師平衡發(fā)展，使我校教育事業(yè)向全面、科學(xué)、高效的方向發(fā)展。二、領(lǐng)導(dǎo)小組及培訓(xùn)對(duì)象：領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：某某副組長(zhǎng)：某某組員：某某培訓(xùn)對(duì)象：全體教師三、培訓(xùn)內(nèi)容與方式：1、進(jìn)一步展開“班班通”應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，使全體教師嫻熟掌握“班班通”應(yīng)用技術(shù)，使現(xiàn)代教育技術(shù)更好的為教育教課服務(wù)。2、聯(lián)合“比教課”活動(dòng)，展開“高效講堂模式”研究，展開好校本項(xiàng)目“高效講堂理論與實(shí)踐”培訓(xùn)，提高教師講堂教課能力，在“高效講堂模式”研究上有所作為。3、聯(lián)合“訪萬家”活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法例，展開關(guān)愛特別集體學(xué)生話題議論活動(dòng)，展開師德師風(fēng)教育活動(dòng)，提高教師的師德涵養(yǎng)。4、展開現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，使全體教師嫻熟掌握遠(yuǎn)程資源應(yīng)用的操作和運(yùn)用，能展開介紹平臺(tái)的話題公布及議論活動(dòng)。5、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“教育博客”“論壇平臺(tái)”打造新式教師學(xué)習(xí)共同體，實(shí)現(xiàn)自主研修、伙伴相助、專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)全體教師共同提高。6、組織和敦促教師參加并順利達(dá)成“國(guó)培計(jì)劃”。7、組織教師仔細(xì)有效的展開周工作反省活動(dòng)。8、成立好“學(xué)校資源庫(kù)”，指導(dǎo)教師會(huì)用和用好資源庫(kù)，并充分自己的教育教課資源庫(kù)。四、組織與管理1、培訓(xùn)方式：采納集中培訓(xùn)與自主研修相聯(lián)合的方式。2、“班班通”和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)在微機(jī)室舉行，由遠(yuǎn)教室、教科室負(fù)責(zé)落實(shí)詳細(xì)的培訓(xùn)內(nèi)容，邀請(qǐng)培訓(xùn)主講教師;“高效講堂模式理論”研究由教導(dǎo)處和教科室組織實(shí)行;自主研修由各教師依據(jù)學(xué)校一致安排按進(jìn)度進(jìn)行。3、由德育室、安全室、教育處、教科室聯(lián)合展開期末檢查評(píng)選，并做好各類文字、網(wǎng)絡(luò)資料的整理、歸檔工作。五、培訓(xùn)成效的評(píng)論1、學(xué)習(xí)過程中要討教師做好筆錄，記錄自己的心得感覺，提出疑問。2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)查實(shí)績(jī)，按要求達(dá)成教育博客撰寫任務(wù)、踴躍參加話題發(fā)布和話題議論活動(dòng)。3、依據(jù)教師的參加程度、教師達(dá)成工作狀況及查核結(jié)果，作為教師查核的重要依照，與績(jī)效薪資發(fā)放掛鉤。2020小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人校本研修計(jì)劃篇四為了提高自己的執(zhí)教水平易業(yè)務(wù)能力，更好地為教育教課服務(wù)，我將以新課程為引領(lǐng)，仔細(xì)踐行校本教研工作，借助伙伴相助提高教育理念，感悟教育真理。為促進(jìn)自己專業(yè)不停成長(zhǎng)，聯(lián)合自己的實(shí)質(zhì)和自己發(fā)展要求，特制定校本研修計(jì)劃以下：一、指導(dǎo)思想。以學(xué)校為本，以新課程實(shí)行為中心，以改良教課方法為打破口，以講堂教課研究為基本點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)的展開好個(gè)人校本研修工作。經(jīng)過校本研修，不停充分自己，努力提高自己整體教課水平，不停促進(jìn)自己專業(yè)成長(zhǎng)。二、研修目標(biāo)。1、經(jīng)過研修，努力提高自己的師德涵養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。能總結(jié)教育教課研究的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，仔細(xì)備好、上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課，撰寫較高質(zhì)量的教教事例、教課反省、教課論文和教課方案，不停提高自己的業(yè)務(wù)能力和教課藝術(shù)。2、踴躍展開教育教課研究工作，充足發(fā)揮教研組長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用，快速提高自己和伙伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教課研究水平。3、優(yōu)化數(shù)學(xué)講堂教課，優(yōu)化備課活動(dòng)，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不停進(jìn)行教課研究，努力研究和研究合適學(xué)生特色、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教課方法，推動(dòng)教課質(zhì)量穩(wěn)步提高。4、以新的教育理念和訂正版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，鼎力實(shí)行新課程，著力解決教課改革和講堂教課中所碰到的實(shí)質(zhì)問題，不停轉(zhuǎn)變教師教課方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)師生共同發(fā)展。三、研修要求。以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革講堂教課為打破口，促進(jìn)教育教課觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培育，為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展服務(wù)，使自己及伙伴們成為師德崇高、業(yè)務(wù)精深，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)異教師。四、研修內(nèi)容。（一）個(gè)人念書。爭(zhēng)取每個(gè)月精讀一本教育教課?？?，每學(xué)期讀一本數(shù)學(xué)方面的專業(yè)書本，仔細(xì)在念書筆錄上做好記錄，特別要增強(qiáng)對(duì)訂正版課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。（二）評(píng)課。主要以本校教師為聽評(píng)課對(duì)象，并踴躍參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織展開的聽課評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期達(dá)成20節(jié)的聽課任務(wù)，并仔細(xì)進(jìn)行記錄和評(píng)論。每學(xué)期觀看五節(jié)以上的中學(xué)教課優(yōu)良課講堂實(shí)錄，做好聽課記錄，并在教研組活動(dòng)時(shí)實(shí)時(shí)作出聽課后評(píng)論。（三）公然課。踴躍參加學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織展開的教課公然課活動(dòng)。每學(xué)期在組內(nèi)上一節(jié)公然課，課前精心備課，而后請(qǐng)校內(nèi)優(yōu)異教師進(jìn)行指導(dǎo)后再邀請(qǐng)組內(nèi)和其余教師聽課。課后實(shí)時(shí)把教課方案和教課反省寫下來。（四）教研組集中研修。踴躍主持和參加每周一次的教研組研修活動(dòng)，展開好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和備課，增強(qiáng)組內(nèi)教課研究專題和個(gè)人所申報(bào)的教課研究課題的研究。（五）撰寫教課論文。依據(jù)個(gè)人研修的實(shí)質(zhì)狀況，每學(xué)年獨(dú)立達(dá)成一篇某某字以上的教課論文。獨(dú)立達(dá)成一篇高質(zhì)量的教課反省、教課方案和教課課件，并踴躍參加各級(jí)各種論文、教課方案和課件評(píng)選活動(dòng)或公然發(fā)布。五、研修詳細(xì)舉措。1、經(jīng)過個(gè)人與集體學(xué)習(xí)形式增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不停吮吸新的教育教課理念，踴躍研究教育教課規(guī)律。踴躍參加各級(jí)教研部門組織展開的論文、課件、教課方案等方面的評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)自己的專業(yè)理論水平不停提高。2、踴躍參加教課研究活動(dòng)，主動(dòng)參加學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動(dòng)，在實(shí)踐中豐富自己的教課經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)將培訓(xùn)和學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教課實(shí)踐中試試，使自己的教課水平逐漸提高，逐漸形成自己的教課特色。3、踴躍參加課題研究，每學(xué)年聯(lián)合課題研究?jī)?nèi)容撰寫一篇教課反省、教課事例和教課論文。4、著重平常教課慣例的扎實(shí)與提高，學(xué)會(huì)思慮教育問題，踴躍把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹男袨?，從反省中提高教課研究水平。平常教課及每節(jié)公然課后，把自己在教課實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕忙記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足，經(jīng)過反省優(yōu)化教課實(shí)踐，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完美自我，有效提高講堂教課質(zhì)量與效益。5、準(zhǔn)時(shí)按要求踴躍參加教研組的備課活動(dòng)，仔細(xì)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，務(wù)求獲得實(shí)效?？傊?，我將經(jīng)過校本研修計(jì)劃，進(jìn)一步提高自己慣例教課能力和教課研究水平，踴躍推動(dòng)新課程的實(shí)行，充足發(fā)揮自己的專業(yè)引領(lǐng)作用，連續(xù)推動(dòng)學(xué)校校本教研工作的有效展開，促進(jìn)自我專業(yè)成長(zhǎng)。2020小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人校本研修計(jì)劃篇五依據(jù)阿城區(qū)教育局教育工作會(huì)議精神和玉泉中心校的有關(guān)要求，聯(lián)合我校實(shí)際擬訂本學(xué)期校本研修工作計(jì)劃。今年度的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，全部從實(shí)質(zhì)出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校連續(xù)發(fā)展供給廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支擁有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，全面推動(dòng)素質(zhì)教育，穩(wěn)步實(shí)行新課程改革。一、工作思路?！霸鰪?qiáng)科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教育觀點(diǎn)為先導(dǎo)，以解決我校教育教課中存在的突出問題為打破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以教師參加教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可連續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培育一批專業(yè)型創(chuàng)新式教師為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。二、工作目標(biāo)。經(jīng)過展開校本研修，促進(jìn)廣大教師建立優(yōu)異的師德風(fēng)采，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，經(jīng)過有效改革講堂教課，轉(zhuǎn)變教育觀點(diǎn)，提高教育教課能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，踴躍研究學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的評(píng)論方法，為提高教育教課質(zhì)量確立優(yōu)異的基礎(chǔ)。三、工作重點(diǎn)。今年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教課》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體，以“全部從教師的需要出發(fā)，全部為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn)，聯(lián)合基礎(chǔ)教育課程改革，環(huán)繞轉(zhuǎn)變教師教育觀點(diǎn)、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)行素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一支擁有必定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍;形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有必定教科研能力的研究型教師，培育一批擁有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛Ｍ瑫r(shí)，學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)名師優(yōu)異教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成自己的教課風(fēng)格和專長(zhǎng)，由“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”向“實(shí)踐反省型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。1、師德研修。將聯(lián)合我校實(shí)質(zhì)，以活動(dòng)為載體，以事例教課、典型報(bào)告為基本形式，同時(shí)，鼎力展開念書活動(dòng)，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，發(fā)奮獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意;愛學(xué)生，就是要做到堅(jiān)固建立科學(xué)的人材觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊敬學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù);愛自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、榮耀感和成就感，以身作則，為人師表，做學(xué)生的模范、社會(huì)的楷模。2、新課程研修。更新教育教課理念，全員課改通識(shí)研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識(shí)研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師展開自學(xué)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及有關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)議論、商討溝通，檢查查核學(xué)習(xí)狀況，使理論與教課實(shí)質(zhì)相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教課行為。學(xué)科研修主假如通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、研究教法。3、教育教課能力研修。以教師的教課基本功和教課基本技術(shù)為主要內(nèi)容，對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)部分年青教師和新教師增強(qiáng)基本功訓(xùn)練活動(dòng);在全體教師中展開以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教課技術(shù)研修;要經(jīng)過聯(lián)合不一樣層次教師的不一樣特色采納不一樣的研修方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教課基本技術(shù)，擁有較高的教育教課水平。踴躍引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)變。4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。增強(qiáng)講堂應(yīng)用、教課信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推動(dòng)教課改革的意識(shí)，嫻熟掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教課手段創(chuàng)建環(huán)境。能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教課手段創(chuàng)建環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和辦理信息的能力。鼎力倡議教師人人成立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品嘗、有影響的博客群落。5、教育科研能力研修。要建立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研密切聯(lián)合，環(huán)繞新課程的實(shí)行，結(jié)合講堂教課，進(jìn)行教課方法和教育科研基本方法的研修。本期連續(xù)以“有效研究”為切入點(diǎn)，做到教課即研究，讓老師不恐懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教課中，教育敘事中，提高總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中。四、研修方式與活動(dòng)。1、自主學(xué)習(xí)。教師自學(xué)，寫好校本研