2018小學一年級語文培優(yōu)輔差工作計劃

2018小學一年級語文培優(yōu)輔差工作計劃導讀：本文2018小學一年級語文培優(yōu)輔差工作計劃，僅供參照，假如感覺很不錯，歡迎評論和分享。【篇一】一、指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步堅固并提高中等生的學習成績，幫助差生獲得合適進步，讓差生在教師的指導和優(yōu)生的幫助下，逐漸提高學習成績，并培育較好的學習習慣，形成基本能力。二、現(xiàn)狀分析我班共有學生61人，從學習狀況及知識技術掌握狀況看，大部分學生學習踴躍性高，學習目的明確，上課仔細，作業(yè)能準時按量完成，且質量較好，但也有少部分學生基礎知識單薄，學習態(tài)度欠正直，書寫較潦草，作業(yè)有時不可以及時達成，所以本學期除在教課過程中要側重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，經過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)異學生獲得更好的發(fā)展，潛能生獲得較大進步。三、任務和目標經過集體和個別相聯(lián)合的方式，充分發(fā)掘每個學生的學習潛能，正直學習態(tài)度，提高學習成績。爭取在今年的學習，全部同學都能考出優(yōu)異的語文成績。四、方法措施1、增強交流，認識潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的詳細狀況，盡量除去學習上碰到的困難。努力做勤學習過程的興趣性和知識性相聯(lián)合。2、做好家校聯(lián)系工作，及時認識學生家庭狀況，交流、聽取建議建議。3、交流思想，的確解決潛能生在學習上的困難。4、堅持輔潛工作，每周許多于一次。5、依據學生的個體差異，安排不一樣的作業(yè)。6、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。7、講堂上創(chuàng)建機遇，用優(yōu)生學習思想、方法來影響差生。8、對差生實行多做多練措施。優(yōu)生合適增添題目難度，并安排課外作品閱讀，不停提高做題和閱讀能力。9、采納激勵系統(tǒng)，對差生的每一點進步都賞賜必定，并鼓舞其連續(xù)進步，在優(yōu)生中建立模范，給機遇表現(xiàn)，調換他們的學習踴躍性和成功感。10、充分認識差生現(xiàn)行學習方法，賞賜正確指引，朝正確方向發(fā)展，保證差生改良當前學習差的狀況，提高學習成績。【篇二】一、學生狀況分析：本學期，我擔當一年級的語文教課工作。本兩個班共有學生17人，因為各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣樣。還有待老師耐心、仔細地指引、啟迪、教育，踴躍創(chuàng)建自主開放的講堂教課，盡可能地讓全部的學生都參加到學習活動中來，把學習當作是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，圓滿達成本學期的學習任務。二、指導思想：以激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教課質量，力爭每一個學生學習不停進步，能力不停提高為目的。以教課中指引學生在學習過程中主動參加、交流合作、研究發(fā)現(xiàn)，培育學生的創(chuàng)新精神和合作能力，培育學生終生學習的能力為主旨。三、補差對象：吳偉水、吳多志、湯吳連、吳冰山、吳立山等。四、培優(yōu)計劃對優(yōu)等生主若是訓練他們的思想，培育他們的研究能力，主要要采納以下措施：1、改良學習方法，培育自學能力。2、要讓學生學會懷疑、發(fā)問。鼓舞學生求異、求變、求新，善于學習、勤于總結、勇于創(chuàng)新。3、為了使優(yōu)等生更為先進，對其進行"創(chuàng)新"教育，使其擁有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐漸形成創(chuàng)新素質。4、進行意志質量教育，在學習上碰到困難時要戰(zhàn)勝各樣悲觀情緒，擁有迎難而上、永攀巔峰的意志質量。5、嚴格要求。對優(yōu)生把誠摯的愛與嚴格的要求一致同來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原由，以及這些錯誤的嚴重結果、更正的方法等。在平常的學習中工作中，要為他們創(chuàng)建發(fā)揮能力的機遇，也讓他們嚴格拘束自己，虛心向大家學習，不搞特別化。6、著力培育。對優(yōu)生要多賞賜思想上的幫助，使之建立熱愛集體、熱情為大家服務的思想，鼓舞他們英勇工作，并供給發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)建性的機遇，必定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。7、相同相待。對優(yōu)生不可以因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的弊端冷言冷語，這些都會以致心理阻礙。對他們要熱忱地支持、深情地指導，讓他們成為踴躍向上、勤勞勤苦、樂于助人的三勤學生。8、每日給優(yōu)生部署幾道思慮題增強訓練。五、補差措施1、教師認識和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實其實不是以消滅差異為目的，而是推進有差其余發(fā)展。在“吃透兩端”的基礎上，經過分層教課目的的設計和實行，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提高。2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，表現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思想水平。3、平常對學習有困難的學生努力做到多鼓舞，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留神，多體諒，敦促他們及時達成有關作業(yè)以及練習。4、增強對家庭教育的指導，指引家長依據教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人;指引學生正確對待成功與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者;鼓舞孩子在爸爸媽媽的支持和鼓舞下，另行自我發(fā)展，找到自己的優(yōu)點。5、使他們明確學習的目的性、正直學習態(tài)度，逐漸做到上課專心聽講，獨立、準時達成作業(yè)，培育他們優(yōu)異的學習習慣。6、講堂活動中，盡量采納開放式教課，培育學生依據詳細情境，選擇合適方法，解決實質問題的意識。比如經過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等門路，拓寬學生的知識面，交流知識之間的內在聯(lián)系，培育學生的應變能力。7、對學困生在教課中做到：“四優(yōu)先、五追蹤”(“四優(yōu)先”即講堂發(fā)問優(yōu)先、作業(yè)批閱優(yōu)先、課外指導優(yōu)先、家庭接見優(yōu)先，“五追蹤”即思想追蹤、講堂追蹤、作業(yè)追蹤、測試追蹤、學法追蹤等?！酒恳?、優(yōu)生、后進生狀況分析本班共有學生29人，此中男生14人，女生15人。班級整體素質較好，特別有幾個學生表現(xiàn)更優(yōu)異，他們語言表達能力很強，思想活躍，學習興趣也比較濃，擁有較強的自學能力、思想能力，反響快，可以獨立達成作業(yè)，講堂講話踴躍，優(yōu)異的學習民風已經形成。為能使他們的求知欲獲得滿足，智力獲得開發(fā)，才能獲得充分展現(xiàn)，需要對他們進行較深層次的教育。但也有個別學生基礎較差，上課注意力不集中，不可以很好地達成學習任務。可是他們畢竟是剛進入小學，還不可以很好地適應小學生活，應當給他們更多的時間，給他們更多的幫助，讓他們也能體驗到學習的快樂。二、指導目標1、經過個別指導，幫助和促使優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎上，進一步提高他們分析問題、解決問題的能力，培育他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，寬闊他們的眼界，爭取使他們在增進知識和提高能力這雙方面獲得進一步的培育。使我班的優(yōu)異學生更為優(yōu)異，使他們掌握正確的學習方法，培育優(yōu)異的心理素質和創(chuàng)新意識。2、做好差生的轉變工作，除去他們的自卑心理，讓他們能依據老師的要求做好作業(yè)，在教師的指導和優(yōu)生的幫助下，逐漸提高學習成績，并培育較好的學習習慣，形成語文基本能力，讓他們領會到成功的愉悅。3、帶動全班同學的學習踴躍性，形成優(yōu)異的學習氛圍。三、指導內容培優(yōu)主若是提高學生的閱讀能力，初步培育他們的寫話能力。介紹或介紹適當課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝入更多課外知識，并依據教課進度，選擇課外書中的有關內容以及學生自己發(fā)現(xiàn)的一些問題賞賜指導。準時安排必定難度的練習任務要求他們達成，全面提高語文能力。補差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，并安排一個優(yōu)生對他們進行長久的追蹤學習。還要訓練差生的口頭表達能力，講堂上創(chuàng)建情境，讓差生試試說、敢于說、從而爭取擅長說。四、詳細指導措施課外指導，利用課余時間。采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。講堂上創(chuàng)建機遇，用優(yōu)生學習思想、方法來影響差生。對差生實行多做多練措施。優(yōu)生