2023年信息技術(shù)教研組工作總結(jié)

第11頁共11頁2023年?信息技術(shù)教?研組工作總?結(jié)一、用?全新的教育?教學(xué)理念，?改革課堂教?學(xué)從參加?新教材培訓(xùn)?到實施課程?改革以來，?我反復(fù)學(xué)習(xí)?有關(guān)的教育?教學(xué)理論，?深刻領(lǐng)會新?課標精神，?認真反思自?身教學(xué)實際?，研究學(xué)生?，探究教法?，逐步樹立?起以學(xué)生的?終身發(fā)展為?目的的教學(xué)?思想，樹立?起以教師為?主導(dǎo)學(xué)生為?主體的新的?教學(xué)理念，?在教學(xué)實踐?中積極探索?煥發(fā)語文課?堂活力，有?助于學(xué)生能?力提高與發(fā)?展的語文課?堂教學(xué)的新?思路、新模?式啟發(fā)思維?，訓(xùn)練方法?為主的自讀?課文閱讀方?法、以感知?――探究―?―反思――?延伸為主線?的重點篇目?學(xué)習(xí)法、以?合作――探?究――創(chuàng)造?――創(chuàng)新為?核心的語文?活動課等，?撰寫了不少?教學(xué)論文，?并在我校舉?行的新課程?教學(xué)研討會?上進行交流?，激發(fā)了學(xué)?生學(xué)習(xí)語文?的積極性，?收到了較好?的教學(xué)效果?。二、用?生動靈活的?教學(xué)方式，?煥發(fā)課堂活?力應(yīng)試教?學(xué)課堂圍繞?知識目標而?展開，儲存?繼承前人積?累下來的經(jīng)?驗和體驗，?但忽視了學(xué)?生創(chuàng)新的動?機、興趣、?情感、意志?，如何激活?所需的先前?經(jīng)驗，萌動?求智欲望呢?？新課標要?求我們建立?以自主、合?作、探究為?主的教學(xué)模?式，激活學(xué)?生好奇心，?探究欲，培?養(yǎng)學(xué)生主動?思考、質(zhì)疑?、求索以及?善于捕捉新?信息的能力?，并把這種?能力的培養(yǎng)?定為課堂教?學(xué)的終極目?的。為此，?我們仔細研?究教育心理?，準確把握?初一學(xué)生的?心理特征和?思維特點，?積極探索有?利于激發(fā)興?趣、激活思?維、激勵探?討的課堂教?學(xué)方法。例?如在處理每?單元的重點?篇目時，我?們始終采用?整體感知?――合作探?究――反思?質(zhì)疑――拓?展延伸的教?學(xué)模式，根?據(jù)不同內(nèi)容?精心設(shè)計問?題，___?課堂教學(xué)。?這樣教學(xué)?，課堂上感?受到的是一?種親切、和?諧、活躍的?氣氛。教師?已成為學(xué)生?的親密朋友?，教室也轉(zhuǎn)?變成為學(xué)生?的學(xué)堂，學(xué)?生再也不是?僵化呆板、?默默無聞的?模范聽眾。?他們的個性?得到充分的?展現(xiàn)與培養(yǎng)?：或質(zhì)疑問?難，或浮想?聯(lián)翩，或組?間交流，或?挑戰(zhàn)權(quán)威。?師生互動，?生生互動，?組際互動，?環(huán)境互動，?在有限的時?間內(nèi)，每一?位學(xué)生都得?到了較為充?分的鍛煉和?表現(xiàn)的機會?。教室中再?沒有陰暗冰?冷的“死?角”，課堂?上充滿著流?動的陽光，?平等、和諧?與交流共存?，發(fā)現(xiàn)、挑?戰(zhàn)與沉思同?在?；钴S的?思維，頻動?的閃光點，?讓學(xué)生成為?課堂上真正?的主人。教?師的授課既?源于教材，?又不唯教材?。師生的情?感與個性融?在其中，現(xiàn)?實的生活進?入課堂，學(xué)?生在互動中?求知，在活?動中探索，?既輕松地掌?握了知識，?又潛移默化?地培養(yǎng)了能?力。學(xué)生的?整體素質(zhì)有?了質(zhì)的提高?，語文課堂?真正煥發(fā)出?它應(yīng)有的活?力。三、?用先進的教?學(xué)手段，提?高學(xué)習(xí)效率?現(xiàn)代科學(xué)?技術(shù)日新月?異的飛速發(fā)?展，要求?具有新鮮活?力的語文課?堂不僅要有?教學(xué)模式的?轉(zhuǎn)變，學(xué)生?思維的開啟?，更要有引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)會?學(xué)習(xí)，掌握?豐富的語文?知識并獲取?叩開知識大?門金鑰匙的?課堂教學(xué)效?果。這是新?課標對語文?課程的基本?要求，也是?語文學(xué)科工?具性與人文?性特點的集?中體現(xiàn)。?應(yīng)試教學(xué)課?堂總是教師?比比劃劃，?總是在如何?把知識線條?明晰化上動?心思，在學(xué)?習(xí)中學(xué)生不?能親自體驗?到獲得知識?的過程與樂?趣，其接受?知識的過程?間接而單一?。新課程要?求課堂要以?更新教學(xué)手?段為重點，?借助各種媒?體和教學(xué)資?源讓學(xué)生自?主體驗、感?受，使得師?生在探索中?經(jīng)驗共享。?信息時代多?樣的媒體和?無所不在的?網(wǎng)絡(luò)正好為?我們擴展?課堂教學(xué)的?領(lǐng)域，拓寬?攝取知識的?渠道，實?現(xiàn)提高學(xué)生?信息素養(yǎng)，?開發(fā)學(xué)生的?探究能力、?學(xué)習(xí)能力、?合作能力、?創(chuàng)造能力提?供了一個的?可操作的平?臺。教學(xué)?中，一改過?去課堂上過?于注重知識?傳授，內(nèi)容?上過于注重?書本知識，?結(jié)構(gòu)上過于?強調(diào)學(xué)科本?位，實施中?過于強調(diào)接?受學(xué)習(xí)，死?記硬背，機?械訓(xùn)練等狀?況，仔細研?究教材內(nèi)容?，精心設(shè)計?教學(xué)環(huán)節(jié)，?將學(xué)生從原?有的課堂_?__中“解?放”出來，?調(diào)動學(xué)生充?分利用網(wǎng)絡(luò)?資源，使他?們能夠在自?主探究與交?流的過程中?，不斷挑戰(zhàn)?自我，擴展?創(chuàng)造性思維?。四、用?扎實多樣的?訓(xùn)練，培養(yǎng)?學(xué)生的語文?實踐能力?死教書、教?死書不能適?應(yīng)社會對教?育的需要，?新課程改革?正是對今天?教師教學(xué)觀?念的挑戰(zhàn)。?教師應(yīng)由知?識的占有者?轉(zhuǎn)化為知識?的___者?，由知識的?傳遞者轉(zhuǎn)化?為學(xué)習(xí)的促?進者，超越?課堂的藩籬?，將現(xiàn)代教?學(xué)過程演化?為“培養(yǎng)學(xué)?習(xí)者”的過?程，實現(xiàn)由?“授之以魚?”到“授之?以漁”的根?本轉(zhuǎn)變。用?扎實多樣的?訓(xùn)練，多方?面提高學(xué)生?的語文素養(yǎng)?，努力培養(yǎng)?學(xué)生的語文?實踐能力，?使學(xué)生獲得?一定的終身?學(xué)習(xí)的本領(lǐng)?。

“授?之以魚,僅?供一飯之需?;授之以漁?,則終身受?用無窮”。?教育的意旨?并非知識的?累積，而是?心智上的能?力的發(fā)育。?

學(xué)生在?學(xué)校的時間?是有限的，?所學(xué)的知識?也受時代的?局限，他們?要在未來有?所作為，要?在未來跟上?時代，就一?定要不斷地?學(xué)習(xí)，終身?學(xué)習(xí)，去吸?收新東西，?更新知識結(jié)?構(gòu)。可見，?方法的確比?知識更為重?要，教授方?法才是教學(xué)?的根本。那?么，學(xué)生對?于傳授的方?法是否能夠?靈活運用，?對初中一年?級的學(xué)生而?言，則需要?一個較長時?間的反復(fù)的?訓(xùn)練過程。?

為此，?我針對不同?的知識版塊?，采取不同?的訓(xùn)練方法?：夯實基礎(chǔ)?――硬筆書?法每日一頁?，詞聽寫“?循環(huán)放映”?；擴大積累?――課外閱?讀每日一段?，讀書筆記?（摘記）天?天都寫；訓(xùn)?練能力――?閱讀理解，?從總體方法?到解題技巧?，系統(tǒng)指導(dǎo)?，反復(fù)錘煉?；作文訓(xùn)練?――循序漸?進，小作文?依課文內(nèi)容?隨堂布置，?借“題”發(fā)?揮，大作文?緊扣課標和?中考方向力?求既有章法?，又有創(chuàng)新?，鼓勵學(xué)生?放飛思想，?大膽發(fā)揮…?…

教學(xué)?有法，教無?定法，從基?礎(chǔ)入手到提?高能力直至?___，生?動、活潑，?扎實、系統(tǒng)?，有序、有?恒的訓(xùn)練，?使學(xué)生在不?同內(nèi)容和方?法的相互交?叉、滲透和?整合中開闊?了視野，提?高了學(xué)習(xí)效?率，初步獲?得了一些現(xiàn)?代社___?需要的語文?實踐能力?第二學(xué)期信?息技術(shù)教研?組工作總結(jié)?計劃—學(xué)?年度第二學(xué)?期的信息技?術(shù)學(xué)科教育?教研工作告?一段落了。?本學(xué)期，我?們信息技術(shù)?學(xué)科教學(xué)教?研工作在區(qū)?教育局和區(qū)?教研室的直?接指導(dǎo)下，?從我區(qū)的信?息技術(shù)教育?的實際情況?出發(fā)，認真?落實初期制?定的各項任?務(wù)，為提高?信息技術(shù)教?師思想業(yè)務(wù)?素質(zhì)和教學(xué)?專業(yè)化水平?，做了一些?工作。回?顧這一學(xué)期?來緊張忙碌?的教研工作?，現(xiàn)簡要總?結(jié)如下：?一、___?開展各類教?研活動1?、開展本區(qū)?公開課示范?活動。本?學(xué)期，我們?先后由曙光?小學(xué)的虞積?莉老師、包?河中學(xué)的林?文明老師分?別開展了兩?節(jié)區(qū)級公開?課活動。其?中執(zhí)教教師?既有信息技?術(shù)學(xué)科的名?師，也有新?分配的青年?教師。如虞?老師是包河?區(qū)名師、學(xué)?科帶頭人，?個人綜合素?質(zhì)較高，多?次在省市級?公開課比賽?中榮獲一二?等獎。她主?動承擔了一?節(jié)四年級《?圖片插入更?精彩》一課?，并結(jié)合生?活實際，通?過讓學(xué)生制?作“四運會?書簽”及“?環(huán)城公園導(dǎo)?游圖”來學(xué)?習(xí)插入圖片?的技巧。整?節(jié)課認真研?讀對學(xué)時認?識到位，對?教材提煉獨?特，無論是?課堂中的氛?圍，還是教?學(xué)的設(shè)計、?教學(xué)過程、?教學(xué)中對課?堂調(diào)控能力?都能激發(fā)學(xué)?生興趣，讓?學(xué)生感受老?師的親和力?，給聽課的?老師帶來了?深刻的印象?。新分配到?包河中學(xué)的?林老師也執(zhí)?教了一節(jié)七?年級《快快?樂樂去上學(xué)?》一課。林?老師能針對?學(xué)情修改教?材、提煉教?材，簡化了?知識點，體?現(xiàn)知識由淺?入深的過程?，學(xué)生完成?效果較好。?包河中學(xué)雖?然地處__?_東南大圩?方向，公交?車班次較少?，而且，因?為修路，公?交路線有所?改動，但很?多老師克服?困難，轉(zhuǎn)了?幾次車來到?包河中學(xué)參?與聽課交流?活動。_?__、__?_到外區(qū)參?加觀摩學(xué)習(xí)?__月_?_日，我們?走進了六安?路小學(xué)觀摩?學(xué)習(xí)了廬陽?區(qū)教育局電?教館舉辦的?全市小學(xué)名?師研討課活?動。執(zhí)教的?龔進老師語?言幽默，他?所執(zhí)教的四?年級《書簽?內(nèi)容巧安排?》一課讓我?們在輕松愉?快中度過。?__月__?號，我們有?幸又聽了_?__市42?中學(xué)蔡蕾老?師所上的一?節(jié)___市?初中信息技?術(shù)名師研討?課。蔡老師?所上的七年?級這節(jié)課《?活動1獲取?管理照片》?以獲取照片?、管理照片?為主線展開?教學(xué)。兩節(jié)?課無論是課?堂結(jié)構(gòu)還是?對學(xué)生的親?和力、無論?是教師的講?解還是對學(xué)?生的評價舉?手投足之中?能看到名師?的風(fēng)采，受?益非淺。我?們區(qū)來自4?6中、陽光?中學(xué)、南園?學(xué)校、包河?中學(xué)、61?中、曙光小?學(xué)、前進小?學(xué)、青年路?小學(xué)的等許?多老師積極?參與了教研?活動。參加?活動的老師?不僅認真簽?到，領(lǐng)取上?課教師的《?教學(xué)設(shè)計》?、《課堂教?學(xué)藝術(shù)介紹?》、《聽課?評價表》，?還認真填寫?評課表，課?后積極參加?研討。3?、隨堂聽課?。今年_?_月__日?下午，名師?工作室的成?員還在教研?室的帶領(lǐng)下?分別走進了?46中，師?范附小進行?了隨堂聽課?。我們信息?技術(shù)名師工?作室成員分?別聽了兩節(jié)?中學(xué)的信息?課，一節(jié)小?學(xué)的信息課?，收益頗豐?。三節(jié)課雖?然風(fēng)格不同?，但可以看?到教師的基?本功都比較?扎實。46?中瞿其琴老?師的八年級?《制作運動?會海報》一?課總體架構(gòu)?清晰，教風(fēng)?嚴謹，能對?photo?shop和?power?point?兩種軟件作?比較，以區(qū)?別兩者添加?文的方法的?不同，從而?加深學(xué)生的?記憶和理解?。史國輝老?師的七年級?的flas?h《制作蝴?蝶飛舞動畫?》一課能用?快速公交1?路的路線對?比圖導(dǎo)入，?結(jié)合實際，?能使學(xué)生很?快融入情境?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。師范附小?的老師能以?學(xué)生為主體?，___學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)效果?好。每次?教研活動中?我們不僅_?__教師的?上課，也非?常重視教師?的相互交流??；顒雍?，?我們都進行?深入的評課?工作，其中?不僅談到本?節(jié)課的教學(xué)?，還對平時?日常教學(xué)中?的問題進行?了交流，如?曉星的陸成?英、東流路?小學(xué)李飛鵬?老師提到的?收回教學(xué)演?示中的技巧?，屯小的張?婷老師提到?的課堂中提?高孩子的口?語表達的能?力，曙光小?學(xué)的虞積莉?老師談到的?如何養(yǎng)學(xué)生?自己看書的?習(xí)慣等問題?引起了信息?技術(shù)老師的?共鳴，每次?活動大家似?乎感覺意猶?未盡。二?、籌備信息?技術(shù)名師工?作室網(wǎng)站建?設(shè)今年，?在教育局教?研室的領(lǐng)導(dǎo)?下，包河區(qū)?信息技術(shù)名?師工作室正?式成立并開?始工作了。?而__月_?_日，對于?包河信息技?術(shù)名師工作?室更是一個?值得慶祝的?日子。在前?一段時間緊?張的籌備之?后，包河區(qū)?信息技術(shù)名?師工作室在?包河信息網(wǎng)?上的名師工?作室終于有?了一席之地?，在這里非?常感謝區(qū)教?研室、區(qū)信?息中心在百?忙之中為我?們提供的技?術(shù)支持，也?非常感謝從?籌備到策劃?中每一位名?師工作室成?員和學(xué)員的?努力和幫助?，他們不僅?積極提供個?人資料，還?為工作室網(wǎng)?站的規(guī)劃和?設(shè)計提出了?自己的建議?。并且在每?次教研活動?后，成員和?學(xué)員們都能?積極撰寫活?動總結(jié)和反?思，讓名師?工作室網(wǎng)站?真正成為我?區(qū)信息技術(shù)?老師交流和?討論的平臺?。在這里?同時也希望?信息技術(shù)名?師工作室能?真正的發(fā)揮?名師的效應(yīng)?，利用名師?資源，形成?輻射和帶動?青年教師不?斷成長，引?領(lǐng)全區(qū)廣大?中小學(xué)信息?技術(shù)教師積?極探索信息?技術(shù)教學(xué)，?為包河區(qū)信?息技術(shù)的教?學(xué)教研工作?貢獻自己的?力量！三?、加強理論?學(xué)習(xí)和培訓(xùn)?,不斷更新?觀念。為?進一步提升?我區(qū)信息技?術(shù)教師專業(yè)?水平，促進?教師成長，?__月__?日下午全區(qū)?信息學(xué)科教?師齊聚曙宏?小學(xué)，聆聽?了___市?教育局教研?室田鈺老師?《如何上好?信息課》的?專題講座。?田鈺老師深?入淺出地講?解了信息學(xué)?科的教學(xué)設(shè)?計思路及要?求，并針對?如何提高信?息技術(shù)教師?的專業(yè)素養(yǎng)?，如何加強?課堂教學(xué)能?力等幾個方?面內(nèi)容提出?了一系列建?議和解決方?案，同時要?求信息技術(shù)?老師盡可能?多聽課、多?觀摩學(xué)習(xí)，?不能僅限于?書本的知識?，要與時俱?進。此次講?座理論聯(lián)系?實際，使得?教師們對于?如何上好信?息課有了一?定的認識，?豐富了教師?的理論素養(yǎng)?，為有效的?教學(xué)落實到?課堂中打下?了理論基礎(chǔ)?。教研活動?雖然只有短?短的兩個小?時，但老師?們學(xué)到了很?多寶貴的經(jīng)?驗。老師們?深信這對今?后的教學(xué)有?更多的幫助?，活動結(jié)束?后，不少老?師感悟頗深?，還就此積?極研討，并?將交流中的?想法和建議?反饋到名師?工作室，還?有老師就此?撰寫了論文?。四、_?__青年教?師的培養(yǎng)?自工作室成?立以來，我?們對信息技?術(shù)名師工作?室的成員學(xué)?員進行了常?規(guī)要求，如?每次區(qū)級教?研活動必須?參加，活動?后要談自己?的體會，并?e-mai?l給名師工?作室。如葛?大店的沈玲?老師對她的?一節(jié)課進行?了探討，還?寫了教學(xué)反?思投稿到工?作室中，引?起其它學(xué)校?老師在線評?論。本學(xué)期?我還先后走?進青年路小?學(xué)聆聽了五?位年輕老師?的同課異構(gòu)?的教學(xué)，也?欣賞了葛大?店小學(xué)兩位?老師兩節(jié)的?不同風(fēng)格的?教學(xué)，可以?看出我區(qū)年?輕老師在不?斷的成長，?教學(xué)能力在?不斷的加強?。本學(xué)期，?我們還繼續(xù)?對新招考教?師進行了跟?蹤培訓(xùn)，其?中新分配到?包河中學(xué)的?林文明老師?老師還上了?一節(jié)區(qū)級公?開課，受到?了聽課老師?的好評。?五、工作體?會經(jīng)過一?年的兼職教?研員工作的?鍛煉，感謝?教研室給予?我無私的幫?助有效的指?導(dǎo)，搭建我?們成長的平?臺，使我在?工作中有了?很大的收獲?和提高。同?時我也深深?的認識到，?要做好兼職?教研員工作?，必須要增?強“三個意?識”，即合?作溝通意識?、學(xué)習(xí)研究?意識和主人?翁的意識。?作為一名兼?職教研員，?既要面對區(qū)?信息技術(shù)教?研工作，又?要對一線教?師的教學(xué)做?好服務(wù)。溝?通合作，是?教研工作能?否取得成功?至關(guān)重要的?保證之一。?同時，還要?注意提高自?己的學(xué)習(xí)研?究意識，在?工作中，要?注重新教育?教學(xué)理論的?學(xué)習(xí)，注重?科研課題的?研究，將理?論與實踐相?結(jié)合，努力?提高自己的?業(yè)務(wù)水平，?把兼職教研?員的示范引?領(lǐng)作用充分?發(fā)揮出來。?還有，主人?翁的意識是?非常重要的?，兼職教研?員是區(qū)教研?機構(gòu)的一個?重要的組成?部分，教研?工作是自己?的事情，只?有主動積極?的工作，創(chuàng)?造性的完成?任務(wù)，才能?勝任兼職教?研員的工作?。當然，工?作中還存在?著一些不足?，希望自己?能盡快成長?！信息技?術(shù)教研組的?教學(xué)工作總?結(jié)這個學(xué)?期，我們信?息技術(shù)教研?組的教學(xué)工?作得到了學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的大?力支持，先?后花費資金?十幾萬元為?學(xué)校新添置?了一個擁有?三十臺微機?的電子閱覽?室，為一個?擁有四十三?臺微機的舊?機房從10?m帶寬的集?線器升級到?1m帶寬的?交換機，從?而實現(xiàn)了我?校兩百多臺?電腦全部接?入校園網(wǎng)的?愿望，撤除?電子備課室?，新置課件?制作中心，?為每個學(xué)科?辦公室配備?一臺微機，?解決了教師?做課件、查?找獲取信息?不方便的難?題，并為三?個計算機教?室配備了新?椅子，中學(xué)?信息技術(shù)教?研組工作總?結(jié)。使我們?信息技術(shù)教?研組的老師?得到了莫大?的鼓舞。?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心支持?下，我們信?息技術(shù)組的?老師也在這?個學(xué)期立足?實際、搞好?教學(xué)，并且?不斷更新知?識、提高自?身素質(zhì)，在?這個基礎(chǔ)上?，還為各級?信息技術(shù)競?賽付出了辛?勤的汗水。?現(xiàn)將這個學(xué)?期教研組工?作總結(jié)如下?：1、立?足實際、搞?好教學(xué)。?我校的學(xué)生?在信息技術(shù)?方面的情況?比較特殊，?因為擁有一?些轉(zhuǎn)學(xué)生，?與其它學(xué)科?不同的是?這些轉(zhuǎn)學(xué)生?之前從沒有?學(xué)過信息技?術(shù)，在這方?面是個空白?，甚至不知?道鼠標的用?法，不知道?開關(guān)機的方?法，而其他?的學(xué)生呢??已經(jīng)會在網(wǎng)?上鄰居查找?游戲，知道?怎么將一個?文件夾共享?、隱藏、給?共享加訪問?權(quán)限，有的?時候老師都?拿他沒有辦?法。怎樣讓?一個從未接?觸過信息技?術(shù)知識的學(xué)?生，熟練地?掌握最基本?的知識，我?們組的老師?進行了“分?層教學(xué)”的?模式，并加?強個別輔導(dǎo)?、實現(xiàn)同學(xué)?間一幫一、?多幫一，基?本解決了常?規(guī)教學(xué)中難?以攻克的難?題。2、?立足教學(xué)、?搞好教研組?工作在教?務(wù)處的要求?與指導(dǎo)下，?這個學(xué)期的?教研組工作?是非常正常?的，每個月?都有教研組?工作小結(jié)，?集中學(xué)