2023屆河北省石家莊市裕華區(qū)化學(xué)九年級(jí)第一學(xué)期期末調(diào)研試題含解析

2022-2023學(xué)年九上化學(xué)期末模擬試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫(xiě)在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫(xiě)姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、單選題（本題包括12個(gè)小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1．下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的的是A．驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律B．探究燃燒的條件C．探究影響物質(zhì)溶解性的因素D．證明二氧化碳能與水反應(yīng)2．用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下列現(xiàn)象能證明空氣中O2的含量的是（）A．紅磷燃燒，產(chǎn)生白煙 B．瓶中液面先下降，后上升C．瓶中液面最終上升至1處 D．水槽中液面下降3．很多明星因?yàn)槲径Z鐺入獄，飽受公眾指責(zé)。冰毒（C10H15N）是一種常見(jiàn)毒品。以下說(shuō)法正確的是A．冰毒的相對(duì)分子質(zhì)量為149g B．冰毒由26個(gè)原子構(gòu)成C．冰毒分子由三種元素組成 D．冰毒中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高4．2019年5月12日是我國(guó)第十一個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”。下列做法或說(shuō)法不合理的是()A．火災(zāi)發(fā)生后應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離，并撥打119B．將森林大火蔓延路線(xiàn)前的一片樹(shù)木砍掉，形成隔離帶C．油庫(kù)、面粉加工廠、紡織廠等場(chǎng)所要嚴(yán)禁煙火D．只要溫度到達(dá)著火點(diǎn)，可燃物一定會(huì)燃燒5．某粒子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，下列說(shuō)法正確的是A．若x=17，則該粒子是陽(yáng)離子B．若x=18，則該粒子是原子C．若x=19，則該粒子是陰離子D．該粒子的最外層電子數(shù)是186．高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種“綠色環(huán)保高效”消毒劑，高鐵酸鈉（Na2FeO4）中鐵元素化合價(jià)為A．0 B．+2 C．+3 D．+67．下列事實(shí)的結(jié)論或解釋中，不正確的是（）A．鈉原子和鈉離子屬于同種元素﹣﹣它們的質(zhì)子數(shù)相等B．二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不同﹣﹣它們的分子構(gòu)成不同C．紙燃燒后灰燼質(zhì)量比紙的質(zhì)量小﹣﹣該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律D．原子是化學(xué)變化中的最小粒子﹣﹣在化學(xué)變化中原子不能再分8．下列說(shuō)法不正確的是（）A．從圖中的信息可知，氮元素為非金屬元素B．一定條件下將二氧化碳?xì)怏w壓縮成干冰，從分子角度解釋為分子之間有間隙C．物質(zhì)可由分子、離子構(gòu)成，而原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)D．煤燃燒時(shí)排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物是造成酸雨的主要原因9．下列化學(xué)符號(hào)中,表示2個(gè)氫分子的是()A．H2 B．2H C．2H2 D．2H+10．濃硝酸可以發(fā)生反應(yīng)。下列敘述錯(cuò)誤的是A．X是NOB．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)C．濃硝酸應(yīng)放在棕色瓶中低溫保存D．濃硝酸化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定11．建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列有關(guān)模型正確是A．原子結(jié)構(gòu)模型 B．物質(zhì)的構(gòu)成模型C．燃燒條件模型 D．空氣組成模型12．為研究鐵絲的粗細(xì)對(duì)鐵在氧氣中燃燒的影響，下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的是（）A．在同瓶氧氣中，先后進(jìn)行不同粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)B．在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別同時(shí)進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)C．在兩瓶相同濃度的氧氣中，分別同時(shí)進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)D．在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別同時(shí)進(jìn)行相同鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)二、填空題（本題包括4個(gè)小題，每小題7分，共28分）13．如圖是初中化學(xué)中常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)。（1）A中現(xiàn)象：燒杯②中溶液變紅。請(qǐng)用分子的知識(shí)解釋“變紅”的原因_____。（2）B中集氣瓶底部有少量水，其作用是_____。（3）C實(shí)驗(yàn)完畢，集氣瓶?jī)?nèi)水面上升到一定高度后，不能繼續(xù)上升，這種現(xiàn)象說(shuō)明氮?dú)饩哂衉____的性質(zhì)；若從燒杯中進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)水的體積明顯小于瓶?jī)?nèi)原空氣體積的，可能存在的原因是_____（寫(xiě)出一條即可）。14．20℃時(shí)，小明要配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硝酸鉀溶液，如圖所示是他配制硝酸鉀溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖。（1）量取所需要的水應(yīng)選擇____________（選填“10mL”“50mL”或“100mL”）的量筒。（2）指出圖①中的操作錯(cuò)誤_________。（3）該實(shí)驗(yàn)正確操作順序是__________（選填序號(hào)）。A④⑤①③②B④①③⑤②C④⑤③②①D④①③②⑤（4）如果其他操作均正確，按③所示操作取水，則所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)__________（選填“>”“<”或“=”）10%。15．根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題:（1）寫(xiě)出儀器①的名稱(chēng)______;（2）圖A中電源的b端是______(填“正極”或“負(fù)極”)，甲儀器中的氣體為_(kāi)_______;（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選的發(fā)生裝置為_(kāi)______(填字母，下同)，在裝入藥品后，塞橡皮塞之前要_______，如果用裝置D收集氧氣，氧氣應(yīng)該從_______端通入;（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選用________，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)______，如果用E裝置收集二氧化碳，二氧化碳應(yīng)從_______端通入。16．同學(xué)們用圖1所示裝置對(duì)暖寶寶發(fā)熱過(guò)程進(jìn)行探究，傳感器獲得圖2和圖3所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。回答下列問(wèn)題：(1)由圖2得出的結(jié)論是_______。(2)圖3氣壓沒(méi)有明顯變化的原因是_______。三、實(shí)驗(yàn)題（本題包括2個(gè)小題，每小題7分，共14分）17．反應(yīng)前天平處于平衡狀態(tài)，指針指在刻度盤(pán)的中央。現(xiàn)進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，通過(guò)數(shù)據(jù)判斷反應(yīng)后托盤(pán)天平的指針的位置_____（“偏左”、“不變”或“偏右”）。18．密閉容器中盛有甲烷和氧氣的混合氣體，充分反應(yīng)后，甲烷和氧氣全部轉(zhuǎn)化為CO、CO2和水蒸氣，待容器冷卻到室溫，測(cè)得容器內(nèi)混合氣體中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36%。則反應(yīng)前甲烷和氧氣的質(zhì)量比為_(kāi)____。四、計(jì)算題（本題包括1個(gè)小題，共12分）19．（6分）你知道嗎，當(dāng)遇到小范圍的木材、棉、毛、紙張等火災(zāi)時(shí)，可以打開(kāi)一個(gè)大瓶可樂(lè)的瓶蓋，用手指堵住瓶口使勁晃動(dòng)，接著將瓶口對(duì)準(zhǔn)火源松開(kāi)手指，可樂(lè)隨即噴涌而出，可以把火撲滅。(1)解釋“可樂(lè)滅火"的主要原因______________。(2)油鍋起火不能使用大瓶可樂(lè)滅火，說(shuō)明理由____________________。(3)撲滅圖書(shū)、檔案、貴重設(shè)備等物失火時(shí)，也不能使用“可樂(lè)滅火”；一般使用哪一種滅火器_________？使用時(shí)為什么手一定要先握在鋼瓶的木柄上，離噴射口遠(yuǎn)一些？________________

參考答案一、單選題（本題包括12個(gè)小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1、A【詳解】A、碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w逸出，無(wú)法驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，應(yīng)該讓反應(yīng)在密閉的空間內(nèi)反應(yīng)，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模籅、白磷和紅磷都是可燃物；二者的著火點(diǎn)不一樣；一部分白磷與氧氣接觸，一部分白磷不與氧氣接觸；故可以探究物質(zhì)燃燒的條件，可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模籆、溶質(zhì)都是碘，溶劑不一樣，故可以探究溶劑對(duì)物質(zhì)溶解性的影響，可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模籇、二氧化碳?xì)怏w不能使干燥的紫色石蕊小花變紅，能使?jié)駶?rùn)的紫色石蕊小花變紅，故可以證明二氧化碳能與水反應(yīng)，可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹９蔬xA。2、C【詳解】A、紅磷燃燒，產(chǎn)生白煙，說(shuō)明氧氣支持燃燒，不能說(shuō)明氧氣的含量，故錯(cuò)誤；B、瓶中液面先下降，后上升，說(shuō)明反應(yīng)放熱，不能具體的說(shuō)明氧氣的含量，故錯(cuò)誤；C、瓶中液面最終上升至1處，說(shuō)明空氣中氧氣占總體積的1/5，正確；D、水槽中液面下降只能說(shuō)明空氣中氧氣的體積減少，不能具體的說(shuō)明氧氣的含量，故錯(cuò)誤。故選C。3、D【分析】物質(zhì)是由元素組成的，相對(duì)分子質(zhì)量單位為“1”?！驹斀狻緼、冰毒的相對(duì)分子質(zhì)量為149，相對(duì)分子質(zhì)量單位為“1”，故A不正確；B、1個(gè)冰毒分子由26個(gè)原子構(gòu)成，故B不正確；C、冰毒由三種元素組成，故C不正確；D、冰毒化學(xué)式為C10H15N，碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為，冰毒中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高，故D正確。故選D?！军c(diǎn)睛】4、D【詳解】A、若發(fā)生火災(zāi)后，應(yīng)該用濕毛巾捂住口鼻并迅速逃離，并及時(shí)撥打119火警電話(huà)。故A說(shuō)法正確；B、森林大火蔓延時(shí)，可以砍伐出一片樹(shù)木，清楚可燃物，形成隔離帶，從而導(dǎo)致火勢(shì)無(wú)法蔓延。故B說(shuō)法正確；C、油庫(kù)、面粉加工廠、紡織廠中的油、面粉、織布都屬于可燃物，遇到明火易燃燒，應(yīng)該嚴(yán)禁煙火。故C說(shuō)法正確；D、可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)并且接觸到助燃物后就會(huì)開(kāi)始燃燒。故D說(shuō)法錯(cuò)誤。故選D。5、B【解析】由粒子結(jié)構(gòu)示意圖可知：A、若x=17，核電荷數(shù)小于核外電子總數(shù)，則該粒子是陰離子，A選項(xiàng)說(shuō)法不正確，不符合題意；B、若x=18，核電荷數(shù)等于核外電子總數(shù)，則該粒子是原子，B選項(xiàng)說(shuō)法正確，符合題意；C、若x=19，核電荷數(shù)大于核外電子總數(shù)，則該粒子是陽(yáng)離子，C選項(xiàng)說(shuō)法不正確，不符合題意；D、該粒子的最外層電子數(shù)是8，核外電子總數(shù)是18，D選項(xiàng)說(shuō)法不正確，不符合題意。故選B?！军c(diǎn)睛】本題考查微粒結(jié)構(gòu)示意圖的區(qū)分，通過(guò)比較核電荷數(shù)與核外電子數(shù)的相對(duì)大小進(jìn)行確定：當(dāng)核電荷數(shù)等于核外電子數(shù)時(shí)，為原子結(jié)構(gòu)示意圖；當(dāng)核電荷數(shù)小于核外電子數(shù)時(shí)，為陰離子結(jié)構(gòu)示意圖；當(dāng)核電荷數(shù)大于核外電子數(shù)時(shí)，為陽(yáng)離子結(jié)構(gòu)示意圖。6、D【詳解】化合物中各元素化合價(jià)的代數(shù)和為零，設(shè)高鐵酸鈉（Na2FeO4）中鐵元素化合價(jià)為x，則（+1）×2+x+（-2）×4=0，解得x=+6，故選D。【點(diǎn)睛】根據(jù)化合物中各元素化合價(jià)的代數(shù)和為零確定高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)。7、C【詳解】A、鈉離子是鈉原子失去原子核外最外層上的一個(gè)電子形成的，它們的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)并沒(méi)有發(fā)生改變，仍然相等，屬于同一種元素。選項(xiàng)A正確；B、一氧化碳的分子CO是由1個(gè)碳原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的，二氧化碳的分子CO2是由1個(gè)碳原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成的，分子的構(gòu)成不同，化學(xué)性質(zhì)也不同，不同種類(lèi)的物質(zhì)，分子不同化學(xué)性質(zhì)不同。選項(xiàng)B正確；C、紙張?jiān)诳諝庵腥紵闪硕趸己退?，二氧化碳和水都散失到空氣中了，所以質(zhì)量減少。但紙的質(zhì)量與反應(yīng)的氧氣質(zhì)量之和等于灰燼以及生成的二氧化碳和水的質(zhì)量之和，仍然符合質(zhì)量守恒定律。選項(xiàng)C錯(cuò)誤；D、化學(xué)反應(yīng)中，分子發(fā)生改變，原子不變，因此原子是化學(xué)變化中的最小粒子，化學(xué)反應(yīng)中原子不能再分。選項(xiàng)D正確。故選：C。8、C【解析】A、從圖中的信息可知，氮元素的漢字名稱(chēng)中含有“氣”頭，氮元素為非金屬元素，故A正確；B、一定條件下將二氧化碳?xì)怏w壓縮成干冰，從分子角度解釋為分子之間有間隙，故B正確；C、物質(zhì)可由分子、離子構(gòu)成，原子也能直接構(gòu)成物質(zhì)，例如鐵是由鐵原子構(gòu)成，故C錯(cuò)誤；D、煤燃燒時(shí)排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物是造成酸雨的主要原因，故D正確。故選C。9、C【解析】分析：根據(jù)標(biāo)在元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)；標(biāo)在化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù)；標(biāo)在元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的個(gè)數(shù)；根據(jù)標(biāo)在離子符號(hào)前面的數(shù)字表示離子個(gè)數(shù)；進(jìn)行解答．解：A、根據(jù)標(biāo)在元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的個(gè)數(shù)；因此H2表示一個(gè)氫分子由2個(gè)氫原子構(gòu)成，故A不符合題意；B、根據(jù)標(biāo)在元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)；所以2H表示2個(gè)氫原子；故B不符合題意；C、根據(jù)標(biāo)在化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù)；所以2H2表示2個(gè)氫分子；故C符合題意；D、根據(jù)標(biāo)在離子符號(hào)前面的數(shù)字表示離子個(gè)數(shù)；所以2H+表示2個(gè)氫離子；故D不符合題意；故選C．點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)10、A【詳解】A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目不變，等號(hào)前后氮、氫原子個(gè)數(shù)已經(jīng)相等，則X中沒(méi)有氮、氫原子，等號(hào)前有12個(gè)氧原子，后面只有10個(gè)氧原子，故X中有2個(gè)氧原子，判斷出X是氧氣，故選項(xiàng)符合題意；B、分解反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng)，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、濃硝酸見(jiàn)光易分解，因此濃硝酸應(yīng)放在棕色瓶中低溫保存，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、濃硝酸見(jiàn)光易分解，也說(shuō)明濃硝酸化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選：A。11、B【詳解】A、在原子結(jié)構(gòu)模型中，原子由原子核和電子構(gòu)成，原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，故選項(xiàng)A不正確；B、在物質(zhì)的構(gòu)成模型中分子、原子、離子可以構(gòu)成物質(zhì)，原子構(gòu)成分子，原子得失電子變成離子，分子可以分裂為原子；元素組成物質(zhì)，故選項(xiàng)B正確；C、在燃燒條件的模型中，燃燒的條件是：①可燃物；②可燃物與氧氣接觸；③溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；故選項(xiàng)C不正確；D、在空氣組成的模型中，按氣體的體積分?jǐn)?shù)計(jì)算，不是按質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算，故選項(xiàng)D不正確；故選：B。12、C【詳解】為探究鐵絲的粗細(xì)程度對(duì)鐵在氧氣中燃燒的影響，利用控制變量法可以知道應(yīng)該保證氧氣的濃度相同的條件下采取一粗一細(xì)的鐵絲來(lái)進(jìn)行同時(shí)點(diǎn)燃，分析所給的選項(xiàng)可以知道選項(xiàng)C是正確的，故選C．二、填空題（本題包括4個(gè)小題，每小題7分，共28分）13、氨分子不斷運(yùn)動(dòng)，進(jìn)入滴有酚酞的蒸餾水中，使酚酞試液變紅吸收二氧化硫，防止污染空氣難溶于水紅磷量不足，沒(méi)有把氧氣消耗完（或裝置漏氣；沒(méi)有冷卻到室溫，就打開(kāi)了止水夾。）【詳解】（1）氨分子不斷運(yùn)動(dòng)，進(jìn)入滴有酚酞的蒸餾水中，使酚酞試液變紅；（2）硫燃燒生成二氧化硫，二氧化硫?qū)儆诳諝馕廴疚?，所以B中集氣瓶底部有少量水，其作用是吸收二氧化硫，防止污染空氣；（3）C實(shí)驗(yàn)完畢，集氣瓶?jī)?nèi)水面上升到一定高度后，不能繼續(xù)上升，這種現(xiàn)象說(shuō)明氮?dú)饩哂须y溶于水的性質(zhì)；從燒杯中進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)水的體積明顯小于瓶?jī)?nèi)原空氣體積的，可能存在的原因是：紅磷量不足，沒(méi)有把氧氣消耗完；裝置漏氣；沒(méi)有冷卻到室溫，就打開(kāi)了止水夾。故答案為（1）氨分子不斷運(yùn)動(dòng)，進(jìn)入滴有酚酞的蒸餾水中，使酚酞試液變紅；（2）吸收二氧化硫，防止污染空氣；（3）難溶于水；紅磷量不足，沒(méi)有把氧氣消耗完（或裝置漏氣；沒(méi)有冷卻到室溫，就打開(kāi)了止水夾。）【點(diǎn)睛】解答本題關(guān)鍵是熟悉分子的性質(zhì)，知道測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。14、100mL將砝碼與稱(chēng)量物放反了（合理即可）B<【解析】（1）配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液，所需氫氧化鈉的質(zhì)量為100g×10%=10g，需要水的質(zhì)量為100g-10g=90g，而水一般采用量體積的方法，所以水的體積為90mL，選擇量筒時(shí)，應(yīng)該超過(guò)所取液體的體積數(shù)且接近性原則，應(yīng)該選擇100mL的量筒；（2）使用天平時(shí)，要遵循“左物右碼”的原則，圖①中的操作錯(cuò)誤是砝碼與稱(chēng)量物位置放反了（合理即可）；（3）用固體溶質(zhì)配制溶液的一般步驟為計(jì)算、稱(chēng)取、量取、溶解、裝瓶貼標(biāo)簽存放。該實(shí)驗(yàn)正確操作順序是④①③⑤②。故選B；（4）如果其他操作均正確，按③所示操作取水，所取水的體積偏大，則所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)<10%。15、試管正極氫氣(或H2)B塞一團(tuán)棉花(意思對(duì)即可)cCe【詳解】（1）由圖可知①為試管，故填：試管。（2）電解水正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極生成氫氣，氫氣和氧氣體積比為2：1，圖A中a端生成氣體多，b端生成氣體少，故a端為負(fù)極氣體氫氣，b端為正極氣體氧氣，故填：正極；氫氣。（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣，反應(yīng)需要加熱，故發(fā)生裝置選用B裝置，為了防止高錳酸鉀粉末堵塞導(dǎo)氣管，試管口要放一團(tuán)棉花，如果用裝置D收集氧氣，因?yàn)檠鯕饷芏缺人?，氧氣?yīng)該從c短管通入，故填：B；放一團(tuán)棉花；c。（4）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣二氧化碳和水制取二氧化碳，該反應(yīng)不需要加熱，發(fā)生裝置選C，化學(xué)方程式為，二氧化碳密度比空氣大，E裝置收集二氧化碳，二氧化碳應(yīng)從長(zhǎng)管e端通入，故填：C；；e。16、足量的暖寶寶原料發(fā)熱過(guò)程中能消耗掉瓶中全部氧氣氧氣的量減少使壓強(qiáng)減小的趨勢(shì)和瓶?jī)?nèi)氣體溫度升高使壓強(qiáng)增大的趨勢(shì)相等【詳解】(1)圖2中氧氣含量從20%左右減小至0，得出的結(jié)論是足量的暖寶寶原料發(fā)熱過(guò)程中能消耗掉瓶中全部氧氣。(2)圖3氣壓沒(méi)有明顯變化的原因是氧氣的量減少使壓強(qiáng)減小的趨勢(shì)和瓶?jī)?nèi)氣體溫度升高使壓強(qiáng)增大的趨勢(shì)相等。三、實(shí)驗(yàn)題（本題包括2個(gè)小題，每小題7分，共14分）17、偏右【分析】過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，鹽酸和碳酸鈣生成氯化鈣、水和二氧化碳。【詳解】設(shè)托盤(pán)天平的左邊生成氧氣的質(zhì)量為x設(shè)托盤(pán)天平的右邊生成二氧化碳的質(zhì)量為y左邊生