到雞婆婆家做客

本文格式為Word版，下載可任意編輯——到雞婆婆家做客雞幼兒園教案。

俗話說，凡事預那么立，不預那么廢。為了使每堂課能夠順遂的進展，教師通常會打定好下節(jié)課的教案，為了提升學生的學習效率，打定教案是一個很好的選擇，教案對教學過程舉行預料和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。幼兒園教案的內(nèi)容概括要怎樣寫呢？我為此留心地整理了以下內(nèi)容《到雞婆婆家做客》，僅供您在工作和學習中參考。

目的：1、在嬉戲情景中高興地練習進餐的正確模樣，養(yǎng)成文明進餐的良好習慣。2、持續(xù)學習使用禮貌用語：“好！”“感謝”、“再見”“請”等。打定：炒米1斤，碗勺各30個，雞婆婆和雞寶寶頭飾各1，圍咀，圍裙各1個，餐巾30條，小兔、小狗、小豬頭飾各10個，桌子3張，椅子10張，小房1座。過程：1、老師富有情趣地說：“今天我和小摯友玩?zhèn)€嬉戲叫“到雞婆婆家作客”，我扮演雞婆婆，╳╳老師扮演雞寶寶，你們吶，扮演小動物。雞婆婆請小動物到我家作客，你們欣喜不欣喜？好！看我扮演雞婆婆了，先戴上頭飾，再系上圍裙，像雞婆婆嗎？請小摯友也來扮演小動物，請1組2組小摯友扮演小豬，3組4組小摯友扮演小兔，5組6組小摯友扮演小狗，來吧，自己戴頭飾（戴好坐在座位上）。2、雞婆婆和藹地撫摩著雞寶寶說：“我家雞寶寶可能干呢？她自己的事自己做，自己吃飯，不要媽媽、老師喂，吃得可好吶！你們看雞寶寶是怎樣吃飯的呢？看，她先坐在椅子上，兩腳放在桌子下面，身子靠著桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓飯菜”（重復動作）并伴隨提問：兩只小腳放在哪里？身子靠哪里，有沒有用手抓飯菜？吃好了提問：“雞寶寶用什么擦嘴巴的？”，“誰替她擦嘴巴的？”“看看碗底怎么樣？”“雞寶寶把碗和勺放在哪里了？”老師，雞寶寶吃得真明凈，你們到我家來作客，我請你們吃又香又甜的炒米，你們要象雞寶寶一樣專心吃飯噢！”3、雞婆婆分別請小動物來作客（分3批）小動物作客時“雞婆婆”和“小動物”要留神禮貌，雞婆婆態(tài)度親切地檢查幼兒進餐的模樣，對規(guī)矩遵守好的，吃得明凈的要予以表揚。（強化規(guī)矩教導）4、雞婆婆作終止講話：“今天雞婆婆和雞寶寶心里真欣喜，小動物來作客又懂禮貌，又會吃飯吃得真明凈，你們在家，在幼兒園是不是也是這樣自己吃飯的？你們都是好寶寶，接待你們下次再來作客，下次請你們吃水餃好嗎？（好?。┖?，小動物再見！”（雞婆婆再見）教導活動始終讓幼兒在嬉戲情景中舉行禮貌情感交流，使進餐規(guī)矩得以自然傳遞和操作練習，幼兒做做，學學，學學，做做，在做中學在做中教，在學中做，做中求進步。

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小班科學：到小動物家做客

小班（生活）活動設計：到小動物家做客

設計意圖

隨著幼教改革的不斷深入，我們對《規(guī)程》的熟悉和理解有了一個質(zhì)的轉(zhuǎn)變，真正樹立起“一日生活即課程”的教導觀，將一日活動作為幼兒素質(zhì)教導的主渠道，充分利用幼兒進餐、午睡等生活環(huán)境，設計嬉戲化的教導活動，科學地為幼兒的成長創(chuàng)造有利的條件，引導幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，在健康的生活中高興、主動地進展。

活動目標

1.熟悉青菜及一些常見主、副食的名稱，在品嘗中辨識酸、甜、苦、咸、淡。

2.學習正確的進餐方法，不挑食，飯菜搭配著進餐。

3.能主動進餐，保持高興的心緒。

活動打定

餐前將桌子圍成四組，營造家的空氣，桌面上分別放上小貓、小狗、小雞、小兔的立體形象。選擇一盤美好的音樂磁帶。

活動過程

1.激發(fā)興趣

在美好音樂的伴奏下，教師提問：今天小動物要請大家去做客，你們看，是誰請客呀？請幼兒說出動物名稱，并做相應的動作。

2.引導幼兒到自己熱愛的動物家中做客

3.熟悉飯菜

教師提問：哪位客人容許說一說小動物請大家吃什么？聞一聞有什么味？嘗一嘗有什么味？幼兒回復后，教師小結(jié)。

4.幼兒進餐，教師以小動物的口吻舉行指導

(1)指點小客人吃飯時坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

(2)不挑食，一口飯一口菜搭配著吃，不當漏嘴巴。

5.終止活動

(1)引導幼兒幫小動物把碗和小勺拾掇好，放到指定的地方。

(2)跟小動物道別，到戶外漫步。

評析

將進餐的要求高明地融入嬉戲當中，特別符合小班幼兒的年齡特點。孩子們到小動物家做客，進餐的欲望得到激發(fā)，并能積極主動、高興地進餐。在以后進餐活動時，教師通過不斷變換動物，又始終保持了幼兒的嶄新感，扶助幼兒逐步建立起良好的進餐習慣。

小班科學教案：到小動物家做客

小班（生活）活動設計：到小動物家做客

設計意圖

隨著幼教改革的不斷深入，我們對《規(guī)程》的熟悉和理解有了一個質(zhì)的轉(zhuǎn)變，真正樹立起“一日生活即課程”的教導觀，將一日活動作為幼兒素質(zhì)教導的主渠道，充分利用幼兒進餐、午睡等生活環(huán)境，設計嬉戲化的教導活動，科學地為幼兒的成長創(chuàng)造有利的條件，引導幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，在健康的生活中高興、主動地進展。

活動目標

1.熟悉青菜及一些常見主、副食的名稱，在品嘗中辨識酸、甜、苦、咸、淡。

2.學習正確的進餐方法，不挑食，飯菜搭配著進餐。

3.能主動進餐，保持高興的心緒。

活動打定

餐前將桌子圍成四組，營造家的空氣，桌面上分別放上小貓、小狗、小雞、小兔的立體形象。選擇一盤美好的音樂磁帶。

活動過程

1.激發(fā)興趣

在美好音樂的伴奏下，教師提問：今天小動物要請大家去做客，你們看，是誰請客呀？請幼兒說出動物名稱，并做相應的動作。

2.引導幼兒到自己熱愛的動物家中做客

3.熟悉飯菜

教師提問：哪位客人容許說一說小動物請大家吃什么？聞一聞有什么味？嘗一嘗有什么味？幼兒回復后，教師小結(jié)。

4.幼兒進餐，教師以小動物的口吻舉行指導

(1)指點小客人吃飯時坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

(2)不挑食，一口飯一口菜搭配著吃，不當漏嘴巴。

5.終止活動

(1)引導幼兒幫小動物把碗和小勺拾掇好，放到指定的地方。

(2)跟小動物道別，到戶外漫步。

評析

將進餐的要求高明地融入嬉戲當中，特別符合小班幼兒的年齡特點。孩子們到小動物家做客，進餐的欲望得到激發(fā)，并能積極主動、高興地進餐。在以后進餐活動時，教師通過不斷變換動物，又始終保持了幼兒的嶄新感，扶助幼兒逐步建立起良好的進餐習慣。

小雞做客

活動背景：最近，我們正開展：“我能干”的主題系列活動。目標是能感知“自我“，體驗自己的才能，能積極地參與各種活動；初步感知五官，知道它們的功用以及該怎樣養(yǎng)護它們。小班的幼兒由于年齡的特點，活動中以直覺行動思維為主，他們在用自己的感官，獲得直覺體驗的根基上，才能感知和調(diào)整自己，也就是說：活動中我們要積極地促進他們自我意識的進展，讓他們體驗到自己是環(huán)境的仆人，活動的仆人，自己有才能熟悉事物，甚至變更事物。因此，豐富又真實的活動場景對他們的吸引力毫無疑問是巨大的，所以在本活動中，我們想通過創(chuàng)設活動場景，引導幼兒和老師、同伴一起，在高興的嬉戲過程中獲得有益的閱歷?；顒幽繕耍?、引導幼兒在嬉戲中積極參與，獲得高興的感受，體驗與同伴共同嬉戲的樂趣。2、能感知方位，能在集體面前大聲地講話。3、懂得要做一個有禮貌的客人?；顒哟蚨ǎ?、活動場景一：去小鴨家的路上。（有森林、小河、草地等）2、活動場景二：小鴨家。（有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具）3、小雞頭飾每人一個，母雞頭飾一個，小魚或小蝦的圖片若干。4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。5、幼兒有捉迷藏嬉戲的閱歷?；顒舆^程：一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒興趣。1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)喐绺缃幼隹?，那么咱們做才是有禮貌的小客人呢？2、幼兒議論：見到鴨哥哥時要問好，說：“鴨哥哥你好！”；鴨哥哥請吃東西時要表示感謝，說：“感謝你，鴨哥哥”。3、師：我們?nèi)喐绺缃幼隹瓦€要帶寫小禮物送給它，大家說說帶什么好呢？（提示幼兒：鴨哥哥熱愛吃什么？）根據(jù)幼兒回復出示小魚和小蝦的圖片。二、師生一起啟程去小鴨家。1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠，大家確定要跟著媽媽走。來，輕輕走多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過去……2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出場，師：哎呀，不好了，大灰狼來了，寶寶們快快找個地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬不能出來！3、“大灰狼”：咦？真古怪！方才明明望見有一群小雞在這兒，怎么一刺眼就不見了呢？唉，我又要餓肚子了！逐漸走下場。4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，方才可把媽媽嚇壞了，不過我的寶寶才干真大，都躲得好好的，大灰狼一個也沒有找到，快報告媽媽方才你躲在哪兒了？（引導幼兒說出自己躲在哪里，指點幼兒正確運用方位詞。）三、來到小鴨家里。1、引導幼兒向鴨哥哥問好，送禮物給鴨哥哥。2、鴨哥哥說：“感謝你們！我也給你們打定了大量東西，請你們?nèi)フ乙徽野?！”（引導幼兒找東西，找到后說：“感謝你，鴨哥哥，我在××找到了××，再次引導幼兒運用確定的方位詞。）四、小鴨小雞隨音樂《小鴨小雞》表演兩遍，終止?；顒友舆t：將頭飾放入表演角，在區(qū)域活動中，幼兒可以帶頭飾玩“捉迷藏”嬉戲，要求幼兒說出：我躲在什么地方，并運用確定的方位詞。評析：活動中教師根據(jù)幼兒已有的生活閱歷和認知閱歷，在想一想，說一說，做一做的嬉戲情境中，使幼兒的感官交替處于積極狀態(tài)，并由此引導幼兒掌管了確定的方位詞。豐富的活動場景，嬉戲式的活動讓幼兒全身心地進入角色，由此他們在活動中都顯得分外投入，表達時也分外大膽、積極?；顒訋в写_定的綜合性，使幼兒的語言、動作、情感等多方面都得到了很好的磨練，也使幼兒的自主性方面的才能得到確定的進展。

語言活動：《小熊做客》

活動目標

在嬉戲情景中,熱愛跟著老師看看說說,學說常見水果名稱。

活動過程

一、打招呼

師：今天我們要去小熊家做客！寶寶來,找找小熊的家在哪里呀？

師：找小熊的家,

熊打招呼：

師：寶寶,我們和小熊打個招呼呀！“小熊,你好！”

師：小熊知道寶寶要來,為我們寶寶打定了好多好吃的東西?？纯从惺裁磁叮?/p>

二、認認說說

師：出示“香蕉”提問：這是什么呀？（香蕉）

師：香蕉是什么顏色的呀？（黃黃的）,你們吃過嗎？寶寶自由說說

師：我也吃過的?？珊贸岳病?/p>

師：念兒歌《香蕉》。

師：出示“蘋果”提問：小熊好多好吃的東西呢,看,這是什么呀？

師：這是蘋果,寶寶真棒！蘋果紅紅的,大大的,我熱愛吃,你們熱愛吃嗎？寶寶自由說說

師：蘋果紅的,大大的,我熱愛吃,寶寶也熱愛吃。

師：出示“橘子”提問：這是什么呀？寶寶自由說說

師：你們吃過嗎？

師：寶寶吃過的呀,我也吃過的,橘子可好吃啦,橘子酸酸的,甜甜的,真好吃。

師：寶寶,你們看看,我手上哪個是蘋果呀？

師：這個是蘋果,那這是什么呀？對,是橘子。

師：寶寶看的真