聲學實驗專題

聲學實驗專題依據(jù)下圖所示情景，回答下列問題：⑴提出問題：要使鼓聲更響些，你的方法是（2） 作出猜想：鼓聲的響度可能與鼓面的振幅有關(guān).（3） 設(shè)計實驗：將一些輕小物體比如紙屑、泡沫等放在鼓面上，可以通過比較來比較鼓面振動幅度的大小.⑷得出結(jié)論：聲源的振幅越大，響度.（5）歌詞“我在高聲唱，你在低聲和”中的“高聲” 、“低聲”是指（填“音調(diào)”或“響度”）的不同.（8分）小明課余時間利用薄鋼尺、桌子、硬紙片、自行車等器材，探究音調(diào)高低跟振動快慢（頻率）的關(guān)系，他的探究過程如下：頻率音調(diào)，出桌面度、用相甲所示，將一把上，先使其伸出尺，聽它振動發(fā)意觀察鋼尺振（1）如上圖鋼尺緊按在桌面桌邊少許；頻率音調(diào)，出桌面度、用相甲所示，將一把上，先使其伸出尺，聽它振動發(fā)意觀察鋼尺振（2） 撥動鋼出的聲音，同時注動的快慢；②自行車輻條轉(zhuǎn)得越快，（3）使鋼尺伸出桌邊的長度長一些，再次撥動（注意使鋼尺前后兩次振動的幅度大致一樣）；（4）如上圖乙所示，將硬紙片接觸自行車車輪的輻條，先慢慢轉(zhuǎn)再快些轉(zhuǎn)，聽一聽發(fā)出聲音的音調(diào)有何變化?請你根據(jù)上述探究過程，幫他進行分析論證:①鋼尺伸出桌面越長、振動，發(fā)出聲音的音調(diào)（1） （6分）將鋼鋸條以如下圖所示方式緊壓在桌面上，撥動伸會改變（選填“響度”或“音調(diào)”）。的一端，鋸條由于而發(fā)出聲音。改變鋼鋸條伸出桌面的長力再會改變（選填“響度”或“音調(diào)”）。次撥動、發(fā)出聲音的（2）（3分）如上圖所示把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，鬧鐘和罩的底座之間墊上柔軟的泡沫塑料，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，我們聽到鬧鐘的聲音會逐漸變小，直至聽不到聲音，這個實驗說明了。5物理興趣小組的同學在探究音調(diào)與頻率關(guān)系”時，做了如下實驗（根據(jù)下列步驟，寫出聽到的和看到的現(xiàn)象并簡要說明你的理由） 。實驗器材：一張舊年歷卡片（或有彈性的硬紙板） 、一輛自行車。實驗步驟：⑴把自行車支起來，一手轉(zhuǎn)動腳踏板，另一手拿紙片，讓紙片的一頭接觸自行 車后輪的輻條（注意：不能把手伸出 :聽到 :原因是 。 ⑵加快轉(zhuǎn)動，你會看到 ：聽到 。再加快轉(zhuǎn)動，你 將看到:聽到 ，原因是 。⑶實驗結(jié)論是6.用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃，探究塑料片振動發(fā)聲的高低與振動快慢的關(guān)系?；顒?如圖所示，用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些?；顒?:如圖所示，用薄塑料片在甲乙兩把塑.料梳產(chǎn)的齒上用同樣的速度劃次,⑴比較你在探究活動1中聽到的兩次聲音，分析音調(diào)的高低與劃得快慢有什么關(guān)系?小明同學用5只粗細相同而高矮不同的如圖所示，用嘴分別對著5只瓶(2)比較你在探究活動小明同學用5只粗細相同而高矮不同的如圖所示，用嘴分別對著5只瓶7.瓶子作如下實驗：口吹氣，發(fā)現(xiàn)瓶子越高，發(fā)出的音調(diào)越低。由此現(xiàn)象，請你分析:1111嘴對5只瓶口吹氣，5只小瓶均發(fā)出聲音的原因是什么?5只小瓶產(chǎn)生不同音調(diào)的原因是什么？應(yīng)用上述實驗結(jié)論，說明吹笛子時，用手指堵住笛孔(如圖所示)能產(chǎn)生不同音調(diào)聲音的道理。如圖所示，小明和小剛用細棉線連接了兩個紙杯制成了一個 土電話他們用土電話”能實現(xiàn)10m間的通話，這表明.細金屬絲連接土電話”則聽到的聲音就大些.這一實驗表明.如果用土電話”時，另一個同學捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于?如果在用土電話”時?線沒有拉直而處于松弛狀態(tài).則聽的一方通過棉線(選填能”或不能”聽到對方的講話.如圖所示，將一只通電的小電鈴放在外接抽氣機的玻璃罩內(nèi)，請回答下列問題：用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出， 將會發(fā)現(xiàn)如果把空氣又逐漸通入玻璃罩內(nèi)，將會發(fā)現(xiàn)?

此實驗說明了聲音與人的生活息息相關(guān)，為了認識聲音，某實踐活動小組設(shè)計了以下實驗對聲音進行了探究.實驗一：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面濺起水花.實驗二：用細線把一個小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端，并置入燒瓶中，搖一搖瓶子， 會聽到清晰的叮當”聲?然后取下軟木塞點燃酒精棉球放入瓶中，待火熄滅后，迅速塞緊軟木塞，再搖瓶子，聽到瓶里的響聲比原來小很多.實驗三：支起自行車，一手轉(zhuǎn)動自行車的腳踏板， 另一只手則拿一硬紙片并讓紙片一頭伸進自行車后輪的輻條中，隨著車輪轉(zhuǎn)速的加快，紙片發(fā)出的聲音會越來越尖.以上三個實驗中，實驗表明發(fā)聲體在振動另外兩個實驗分別表明：;?12隔音是防治噪聲的基本措施，選擇性能良好的隔音材料是隔音的關(guān)鍵.哪種材料的隔音性能更好呢？為了探究這個問題， 小宇選取了棉布、錫箔紙、泡沫塑料三種材料作為研究對象，來比較它們的隔音性能.(1)除了待測材料外，還必須選用一種聲源，在音叉和鬧鐘兩種聲源中，你認為比較合適的是，你的理由是：.(2)小宇將聲源放入鞋盒內(nèi)，其四周填滿待測材料，他設(shè)想了兩種實驗方案，你認為最佳的是.方案一：讓人站在距鞋盒一定距離處比較所聽見聲音的響度；方案二：讓人一邊聽聲音，一邊向遠離鞋盒的方向后退， 直到聽不到聲音為止，比較此處距鞋盒的距離.(3)通過實驗，小宇得到的現(xiàn)象記錄如下，則待測材料的隔音性能由好到差的順序是材料棉布錫箔紙泡沫距離較長長短響度較響較響較弱在本實驗中，你可體會到響度還與有關(guān).13?小軍學了有關(guān)聲音的知識后，對材料的隔音性能很感興趣，他找了一塊平布。一塊絨布、一張報紙、一個塑料袋，設(shè)計了如下實驗進行探究，請閱讀后回答問題。實驗步驟如下：(1)把鐘放到一個盒子里，將平布蓋在盒上方，然后逐漸遠離盒子直到聽不見鐘的滴答聲， 記下此時人離盒子的距離；(2)依次分別將各種材料蓋在鐘上，重復以上實驗，得到下表的數(shù)據(jù)：材料平布絨布報紙塑料袋聽不見滴答聲的距離1.5m0.5m3.1m4.8m(1) 小軍設(shè)計的實驗利用了離聲源越遠，聽到的聲音響度越吸收聲音的性(1) 小軍設(shè)計的實驗利用了離聲源越遠，聽到的聲音響度越吸收聲音的性根據(jù)小軍實驗所得數(shù)據(jù)可知：粗糙多孔的材料比平滑密實的材料隔音性能(填“好”或“壞”)，其原因是粗糙多孔的材料能要比平滑密實的材料(填“強”或“弱”)飛機的地面試車可采用隔聲的辦法來降低噪聲。消聲庫就是專為減少飛機試車噪聲而設(shè)計的。根據(jù)上面實驗，你對消聲庫的內(nèi)墻面材料有何建議15小明在家中聽音響時，忽然想到課本上說聲音能使空氣形成疏密相間的波動并以此將聲音傳到遠方。小明想：“聲音的這種波動我為什么看不見？這種說法到底對不對呢？”小明想了一會兒，起身找來一個小碟、一段鐵絲和一勺洗衣粉。小明將洗衣粉倒入碟子中，加水溶解；然后將鐵絲彎成一個帶把的鐵圈，將鐵圈打開音箱。這時，他發(fā)現(xiàn),放在水中，使鐵圈附上一層薄膜。小明將鐵圈放在音響的喇叭前，打開音箱。這時，他發(fā)現(xiàn),薄膜隨著聲音不斷的在發(fā)生變化，如圖 22所示。⑴小明通過實驗說明了什么結(jié)論？ ⑵小明的研究大致上經(jīng)歷了什么樣的探究過程？⑶小明在實驗的過程中成功運用了什么物理學的探究方法2、如圖是探究聲音產(chǎn)生及其特性的小實驗：(1)用手撥動塑料尺，塑料尺會發(fā)出聲音，說明聲音是由物體的而產(chǎn)生.(2)若增大塑料尺振動的幅度，則聲音的增大.改變塑料尺伸出桌邊的長度，會使聲音的發(fā)生改變.3、小麗等同學“探究聲音的產(chǎn)生”的裝置如圖所示，將系在細線上的乒乓球靠近音叉⑴當小麗同學用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到通過實驗現(xiàn)象得出⑵乒乓球在實驗中起到什么作用？.這種思維方法叫做］一fTOC\o"1-5"\h\z(3)若實驗過程中小麗同學加大敲擊音叉的變化： |『V聽到和看到的現(xiàn)象會有什么樣的變化？ . I出YL1根據(jù)實驗現(xiàn)象的變化，你又可以總結(jié)出什么結(jié)論 ？.14在學習吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的， 他決定對此進行研究。經(jīng)過和同學們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫載面積有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān) 為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了上表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)高低取決于聲源振動的頻率， 于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。編號材料長度/cm橫截面積/mm1銅600.762銅600.893銅601.024銅800.765銅6銅1000.767鋼801.028尼龍801.02尼龍1001.02(1)為了驗證猜想一，應(yīng)選用