延邊朝鮮族自治州汪清縣六中2019-2020學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期6月月考試題含解析

吉林省延邊朝鮮族自治州汪清縣六中2019_2020學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期6月月考試題含解析吉林省延邊朝鮮族自治州汪清縣六中2019_2020學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期6月月考試題含解析PAGE38-吉林省延邊朝鮮族自治州汪清縣六中2019_2020學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期6月月考試題含解析吉林省延邊朝鮮族自治州汪清縣六中2019-2020學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期6月月考試題（含解析）考試時(shí)間:120分鐘；一、論述類文本閱讀（9分，毎小題3分）閱讀下面的文字,完成各題。寵物貓——占領(lǐng)都市圈與互聯(lián)網(wǎng)在進(jìn)化與人工培育繁殖過程中，家貓的面部特征相比野貓更加圓潤(rùn)，擁有更圓的臉型、更大的眼睛和更小的嘴.這種形似人類嬰幼兒的幼態(tài)化長(zhǎng)相激起了人類原始的保護(hù)欲,也讓人類在貓面前更容易放松且獲得愉悅。因此很久之前，即使家貓不捕鼠甚至喪失了捕鼠功能,人們也心甘情愿養(yǎng)貓。最早的“貓奴”還要追溯到古埃及時(shí)代。希臘史學(xué)家希羅多徳在游覽埃及時(shí)曾記述說(shuō)：“在埃及,如果誰(shuí)家的貓壽終正寢了，主人必將剃眉致哀；如果誰(shuí)家宅子不慎發(fā)生火災(zāi)，主人通常先搶救家里的貓?！彼踔劣涗浟撕蘸沼忻摹芭嗔鹣舶⒛分畱?zhàn)"中埃及人失利的原因：公元前525年，波斯帝國(guó)國(guó)王岡比斯為了征服埃及，率領(lǐng)大軍，騎在駱駝背上穿越90千米的沙漠,來(lái)到埃及的前哨站培琉喜阿姆，在那里與埃及軍隊(duì)遭遇,但后者競(jìng)因波斯人盾牌上畫的圣貓像而不愿進(jìn)行反擊."我國(guó)唐宋時(shí)期,從皇宮貴族到平民百姓，愛貓者也大有人在.詩(shī)文書畫中，貓嬉鬧花間月下的身影常?？梢?。想得到一只貓不是件容易事,得用鹽和茶葉來(lái)?yè)Q，如宋代曾幾的《乞貓》：“春來(lái)鼠壤有余蔬,乞得貓奴亦已無(wú).青蒻裏鹽仍襄茗,煩君為致小於菟?！钡玫截堃院螅惨M(fèi)心照料，給予其他家畜完全不同的級(jí)別待遇,如陸游的《贈(zèng)貓》：“裹鹽迎得小貍奴,盡護(hù)山房萬(wàn)卷書。慚愧家貧策勛薄,寒無(wú)氈坐食無(wú)魚?！苯裉?世界上家貓的數(shù)量是家犬的三倍,隨著城市化進(jìn)程的深入，未來(lái)會(huì)有越來(lái)越多的養(yǎng)貓人.究其原因,一是貓的活動(dòng)領(lǐng)域相比狗要小得多，很多家貓對(duì)于常年獨(dú)處一室悠然自得,甚至可以一輩子不出門。二是貓若即若離的神游性格并不像狗那樣需要主人陪伴.貓與主人的關(guān)系如同一個(gè)低要求的房客,既可以滿足主人的情感陪伴,又不用其負(fù)擔(dān)陪伴壓力。因此不少人都選擇了養(yǎng)貓。貓的熱度甚至延伸到了工作場(chǎng)所：一二線城市的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)喜歡將養(yǎng)貓作為公司福利的一部分，如同下午茶放松員工的神經(jīng),加班夜晚的“貓咪精神鼓勵(lì)員”也是互聯(lián)網(wǎng)公司的獨(dú)特企業(yè)文化。養(yǎng)多只貓于店中，供客人就餐時(shí)觀賞逗摸的貓咖啡和貓餐廳也同樣火爆。2014年，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明者蒂姆·伯納斯·李接受采訪，當(dāng)被問到網(wǎng)絡(luò)最出乎他意料的應(yīng)用是什么時(shí)，他毫不猶豫地回答:“小貓"。貓比狗的面部肌肉少，能做出的表情也少。“面癱”的表情也許琢磨不透，但在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的表情包里,卻能隨意被加上對(duì)話，作為人類對(duì)于自身情緒的某種表達(dá)。貓?jiān)鵀槠湔兄職⑸碇湹男愿?，如今卻幫助其打了一個(gè)翻身仗,一躍成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大“贏家”。在英國(guó)，每天上傳到互聯(lián)網(wǎng)的自拍照片是140萬(wàn)張，而上傳的貓咪照片卻有380萬(wàn)張。人們喜愛在網(wǎng)上用貓來(lái)社交,因此誕生了許多流量不低于明星的“網(wǎng)紅貓”,即使不養(yǎng)貓，年輕人也喜歡交流分享貓咪圖片與視頻,將這種對(duì)貓的喜愛方式稱為“云吸貓"。（摘編自2018年《新華文摘》第22期)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A。因?yàn)榧邑埐徊妒笊踔羻适Я瞬妒蠊δ?所以人們心甘情愿地養(yǎng)貓.B.“生榮死哀”這個(gè)詞用來(lái)形容古埃及家貓的生活再合適不過，無(wú)論王室還是平民,對(duì)死去家貓都要予以哀悼。C.因城市化進(jìn)程的加速發(fā)展，現(xiàn)代人無(wú)處宣泄的情感焦慮，不少人選擇養(yǎng)貓。D.年輕人在互聯(lián)網(wǎng)上交流分享可愛貓咪的圖片與視頻,獲取巨大的流量，這個(gè)產(chǎn)業(yè)叫“云吸貓”。2。下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,正確的一項(xiàng)是A。文章主要使用引證法和例證法，全方位展示了貓?jiān)诨ヂ?lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展、城市化加速發(fā)展的今天的處境。B。文章在對(duì)貓和狗的對(duì)比論證中言之鑿鑿地說(shuō)明了貓更受城鄉(xiāng)人們寵愛的原因。C.文章引用曾幾的《乞貓》和陸游的《贈(zèng)貓》主要是為了彰顯貓通人性,可差遣,對(duì)人的影響至關(guān)重要.D。通過因果思維著重論證寵物貓是因何、如何占領(lǐng)都市圈和互聯(lián)網(wǎng)的。3.下面關(guān)于人和貓的關(guān)系推斷不正確的一項(xiàng)是A.人類歷史上最偉大航海中也有貓的陪伴，貓除了能消滅船上的鼠患以外,還能使孤獨(dú)的遠(yuǎn)航者獲得放松和愉悅。B。在埃及，如果誰(shuí)家的貓壽終正寢了,主人必將剃眉致哀,主要原因之一是貓能將在谷物中泛濫的毒蛇和鼠類消滅.C.貓?jiān)谂惆槿祟惖臍v史中也曾慘遭厄運(yùn)，這主要跟人們?cè)谒砩腺x予的神性被消解有關(guān)。D。中世紀(jì)歐洲大規(guī)模的黑死病(鼠疫）蔓延的主要原因之一就是老鼠的天敵——貓被大量屠殺。【答案】1.B2.D3。C【解析】【1題詳解】本題考查篩選并整合文中重要信息的能力。這類題目解答時(shí)一般要找出文章中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對(duì)，尋找細(xì)微的差別確定答案。本題要求選出“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)"，A項(xiàng),“因?yàn)榧邑埐徊妒笊踔羻适Я瞬妒蠊δ?，所以人們心甘情愿地養(yǎng)貓”說(shuō)法強(qiáng)加因果，相關(guān)信息在文章第一段,由原文可知，人們心甘情愿地養(yǎng)貓主要原因是家貓形似人類嬰幼兒的幼態(tài)化長(zhǎng)相激起了人類原保護(hù)欲,也讓人類在貓面前更容易放松且獲得愉悅；C項(xiàng)，“現(xiàn)代人無(wú)處宣泄的情感焦慮”說(shuō)法屬于無(wú)中生有，文中沒有依據(jù);D項(xiàng),對(duì)“云吸貓”概念理解有誤，相關(guān)信息在文章最后一段，由原文可知，年輕人喜歡交流分享貓咪圖片與視頻，將這種對(duì)貓的喜愛方式稱為“云吸貓”。故選B?！?題詳解】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力.答題時(shí)，要在整體通讀全文的基礎(chǔ)上，根據(jù)文本具體內(nèi)容對(duì)各選項(xiàng)表述進(jìn)行認(rèn)真比照，確定其表述正確與否版。本題要求選出“對(duì)原文論證的相關(guān)分析,正確的一項(xiàng)”，A項(xiàng),“全方位展示了貓?jiān)诨ヂ?lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展、城市化加速發(fā)展的今天的處境”以偏概全.文章先論述了古埃及、我國(guó)唐宋時(shí)期貓的現(xiàn)狀，然后才論述了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代貓的處境；B項(xiàng)，“文章在對(duì)貓和狗的對(duì)比論證中言之鑿鑿地說(shuō)明了貓更受城鄉(xiāng)人們寵愛的原因”中“城鄉(xiāng)人們”說(shuō)法錯(cuò)誤,文中沒有分析“鄉(xiāng)",只分析了“都市人";C項(xiàng)，論據(jù)分析錯(cuò)誤，“曾幾的《乞貓》和陸游的《贈(zèng)貓》主要是為了彰顯貓通人性……"不正確，陸游的詩(shī)表達(dá)的是詩(shī)人把貓請(qǐng)回了家，就是希望能消滅老鼠保護(hù)自己的藏書，可惜家里太窮喂不起好吃的,不能讓貓享受富裕的生活的內(nèi)疚之情.故選D。3題詳解】本題考查概括文章要點(diǎn)分析概括作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此類題目的錯(cuò)誤類型一般為以偏概全、混淆時(shí)態(tài)、因果混亂、主次顛倒、混淆是非、無(wú)中生有、張冠李戴等.解答此類題目時(shí),一定要注意仔細(xì)閱讀題干要求，分析各個(gè)選項(xiàng)，與原文進(jìn)行對(duì)照，判斷正誤。本題要求選出“關(guān)于人和貓的關(guān)系推斷不正確的一項(xiàng)”，C項(xiàng),“這主要跟人們?cè)谒砩腺x予的神性被消解有關(guān)”錯(cuò)誤。貓慘遭厄運(yùn)，文章并沒有提到貓身上神性的消解。其它三項(xiàng)的判斷在原文中都能找到直接或間接的依據(jù)，其中干擾項(xiàng)D要借助歷史常識(shí)來(lái)分析，“黑死病”就是鼠疫,鼠疫泛濫肯定是因?yàn)樨埓罅繙p少，貓大量減少不可能是生物性原因，而應(yīng)是人類屠殺的原因，所以D項(xiàng)正確。故選C?！军c(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對(duì)法"。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么,要比對(duì)哪些內(nèi)容呢？比對(duì)詞語(yǔ)，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”（刪除原文的狀語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，改變?cè)?、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問題的一個(gè)方面,有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”（改換詞語(yǔ),曲解文意）、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無(wú)中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過程中，刪去了哪些詞,改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語(yǔ)最值得我們優(yōu)先比對(duì)：指代詞(如“它"“其”等),比對(duì)它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時(shí)間詞（如“或許"“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來(lái)”等）,看它是否混淆偶然與必然、已然與未然,說(shuō)法絕對(duì)等。比對(duì)關(guān)系，（句間、分句間的邏輯關(guān)系）,看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對(duì)句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此,比對(duì)分句間的邏輯關(guān)系是比對(duì)的重點(diǎn)內(nèi)容。比對(duì)關(guān)系分兩步：第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句(包括句子），分句與分句之間是什么關(guān)系(重點(diǎn)抓關(guān)聯(lián)詞）,一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多.第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系，是否有強(qiáng)加、倒置不當(dāng).比對(duì)依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項(xiàng)的表述，有的是完整的推斷形式,原因結(jié)果或條件結(jié)論同時(shí)出現(xiàn)；有的只是一個(gè)判斷句.對(duì)完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果(結(jié)論）文中是否有依據(jù)，三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系.對(duì)只是一個(gè)判斷句的表述,一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論,二看結(jié)論(既然是推斷想象，“這個(gè)結(jié)論"文中往往沒有提供）是否符合客觀事實(shí)與邏輯事理。二、實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成下面小題.材料一：這兩天一篇“外賣毀滅下一代"的爆款文章備受關(guān)注.文章的主要意思是，外賣帶來(lái)的塑料袋使用的增長(zhǎng)會(huì)破壞環(huán)境，為了保護(hù)地球，保護(hù)下一代，請(qǐng)遠(yuǎn)離外賣。外賣行業(yè)破壞生態(tài)環(huán)境,是一個(gè)看似正確但充滿嘩眾取寵嫌疑的結(jié)論.使用塑料餐具會(huì)污染環(huán)境,這個(gè)邏輯是成立的，但要減少對(duì)環(huán)境的影響，不能是消滅這個(gè)行業(yè)，而是如何減少對(duì)這類餐具的使用。但對(duì)于環(huán)保這類很有公共價(jià)值的議題,似乎“毀滅下一代”這種邏輯簡(jiǎn)單且粗暴的文章更容易動(dòng)員人，大概這種議題夾雜了道德關(guān)懷，動(dòng)輒斥為原罪更有吸引力.針對(duì)這篇文章的批評(píng)中,有人反復(fù)提及這樣一個(gè)常識(shí)，即環(huán)保是一個(gè)專業(yè)問題?！皻缦乱淮边@樣的爆款文章，注定只是嘩眾取寵,而提不出真正的解決辦法。外賣引發(fā)環(huán)境污染，絕不是壞行業(yè)引發(fā)的社會(huì)問題，對(duì)于外賣這個(gè)行業(yè)，不能用純粹道德分析的視角去對(duì)待。（摘編自何小手《對(duì)外賣的許多批評(píng)已經(jīng)走偏》）材料二：《外賣，正在毀滅我們的下一代》一文出現(xiàn)后,自省之余，人們更有必要思考，泛泛地指責(zé)外賣業(yè)能否有助于解決環(huán)境問題.正如不開車不是治理霧霾的長(zhǎng)久之計(jì)一樣，在互聯(lián)網(wǎng)外賣業(yè)改變很多年輕人生活方式的當(dāng)下，要求人們不點(diǎn)外賣既不現(xiàn)實(shí)，也不合理。作為一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，外賣滿足了消費(fèi)者的需求，也創(chuàng)造了新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。垃圾污染不是什么新問題。那篇網(wǎng)文缺乏的正是對(duì)外賣與整體垃圾污染之間關(guān)聯(lián)的論證.在互聯(lián)網(wǎng)外賣發(fā)展之前，生活中大量塑料袋、塑料盒已經(jīng)構(gòu)成了嚴(yán)重的垃圾污染。如今，外賣究竟在多大程度上加劇了垃圾污染，并沒有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕y(tǒng)計(jì)。外賣的確是都市年輕人日常生活中頻繁使用塑料制品的渠道之一，這些人同時(shí)也是互聯(lián)網(wǎng)上的主流發(fā)聲者，或許會(huì)因此夸大外賣造成的環(huán)境影響.如果把視野擴(kuò)大到所有的產(chǎn)業(yè),外賣導(dǎo)致的塑料產(chǎn)品需求增長(zhǎng)未必有想象的那么多。（摘編自《毀掉下一代的不是外賣，正是那片面的環(huán)保觀》)材料三：近日,北京市第四中級(jí)人民法院正式受理重慶市綠色志愿者聯(lián)合會(huì)起訴百度外賣、美團(tuán)、餓了么三家外賣平臺(tái)環(huán)境污染責(zé)任糾紛一案。對(duì)此,餓了么公關(guān)部高級(jí)公關(guān)專家回應(yīng)，重慶綠聯(lián)會(huì)提交給法院的證據(jù)，并不能證明垃圾污染完全由外賣平臺(tái)造成(9月25日《青海法制報(bào)》）.有數(shù)據(jù)顯示，上述三家平臺(tái)日接單量2000萬(wàn)份,按照每單消耗3個(gè)塑料餐盒估算,日消耗塑料餐盒超過6000萬(wàn)個(gè)。數(shù)據(jù)還顯示,三家平臺(tái)每天所用塑料袋可覆蓋42萬(wàn)平方米,相當(dāng)于59個(gè)足球場(chǎng)。但外賣平臺(tái)自認(rèn)為現(xiàn)有證據(jù)不能證明污染完全由平臺(tái)造成。理由之一是,餐廳打包的餐盒數(shù)量是外賣送餐餐盒量的4倍至5倍?！?倍至5倍”是否真實(shí)不得而知，但這種說(shuō)法有一定道理。雙方各有看法，但有一點(diǎn)是很肯定的，即外賣平臺(tái)必然造成一定環(huán)境污染，至于造成多少生態(tài)損害，需承擔(dān)多少責(zé)任,則應(yīng)由法院來(lái)認(rèn)定。換言之,根據(jù)“誰(shuí)污染,誰(shuí)治理”的原則，這起案件本質(zhì)上就是讓外賣平臺(tái)來(lái)認(rèn)領(lǐng)自己的責(zé)任.（摘編自馮海寧《外賣平臺(tái)污染案，意義勝過輸贏》）材料四：外賣送餐企業(yè)十分關(guān)注餐具垃圾問題。日前，美團(tuán)點(diǎn)評(píng)和餓了么紛紛開始試行“無(wú)需餐具”服務(wù)，分別在APP下單頁(yè)面上添加了“無(wú)需餐具"選項(xiàng)，采取相應(yīng)的措施鼓勵(lì)用戶參與“自備餐具"活動(dòng)。但據(jù)了解，試行效果并不十分理想。一些商家寧可在用餐者的口味偏好上花心思、下功夫，怕出錯(cuò)，比如少糖、少油、不要香菜等，但是對(duì)于放不放筷子的問題，則抱著“寧可信其要，也不信其不要"的心態(tài).“萬(wàn)一沒放筷子,"一位飯館老板說(shuō),“客人給我差評(píng)怎么辦？我還得再派人送一趟,人工成本又上來(lái)了。”有分析認(rèn)為，在處理外賣垃圾問題上，外賣平臺(tái)能起的作用有限.只有提供外賣服務(wù)的餐飲企業(yè)、一次性餐具的生產(chǎn)商、消費(fèi)者等都承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，各方協(xié)力,才有望改善目前外賣餐盒帶來(lái)的環(huán)保難題。（摘編自《外賣平臺(tái)“無(wú)需餐具”選項(xiàng)陷尷尬》）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是A.“外賣毀滅下一代"的爆款文章主要意思是呼吁人們遠(yuǎn)離外賣，以減少塑料袋的使用，進(jìn)而保護(hù)地球，保護(hù)下一代。B.“外賣毀滅下一代”的爆款文章夾雜了道德關(guān)懷，用簡(jiǎn)單而粗暴的邏輯動(dòng)員讀者，是不可取的.C.“外賣毀滅下一代”的爆款文章只是泛泛地指責(zé)外賣行業(yè)，而未能提出真正的解決環(huán)境問題的辦法.D.“外賣毀滅下一代"的爆款文章受到一些人的批判，主要就是因?yàn)檫@篇文章認(rèn)為環(huán)保是一個(gè)專業(yè)問題，需要專業(yè)人士來(lái)應(yīng)對(duì).5。下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.材料二認(rèn)為，我們不能因噎廢食，因?yàn)橥赓u會(huì)引起環(huán)境污染，而全盤否定外賣行業(yè)的存在.B.都市年輕人在日常生活中會(huì)經(jīng)常叫外賣，他們同時(shí)也常在互聯(lián)網(wǎng)上活動(dòng)，因此他們了解外賣對(duì)環(huán)境造成的影響,且有夸大該影響的可能。C。重慶綠聯(lián)會(huì)與三家外賣平臺(tái)的環(huán)境污染責(zé)任糾紛案中,針對(duì)綠聯(lián)會(huì)的指控，外賣平臺(tái)完全給予了否認(rèn)。D。環(huán)境污染責(zé)任糾紛案中，輸贏并不是最重要的事情，通過這一案件令人意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的責(zé)任才是最重要的。6.根據(jù)上述材料，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，在處理外賣垃圾的問題上，我們可以做哪些事情。【答案】4。D5.C6.①外賣平臺(tái)可以加強(qiáng)“無(wú)需餐具”服務(wù)的推廣，鼓勵(lì)消費(fèi)者減少一次性餐具的使用②商家可以配合外賣平臺(tái)減少一次性餐具的配發(fā)，還可以在包裝外賣時(shí)規(guī)劃菜品包裝盒的使用③一次性餐具的生產(chǎn)商可以試著開發(fā)出一些可食用的餐具，有利節(jié)約資源④消費(fèi)者可減少叫外賣的頻率，多自帶餐盒，甚至可以自備飯食?！窘馕觥俊?題詳解】此題考核信息篩選和整合能力，主要對(duì)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的綜合分析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對(duì)應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤,題中D項(xiàng),“主要就是因?yàn)檫@篇文章認(rèn)為環(huán)保是一個(gè)專業(yè)問題,需要專業(yè)人士來(lái)應(yīng)對(duì)”錯(cuò)誤，根據(jù)材料一中“針對(duì)這篇文章的批評(píng)中，有人反復(fù)提及這樣一個(gè)常識(shí)，即環(huán)保是一個(gè)專業(yè)問題”的文字看,“環(huán)保是一個(gè)專業(yè)問題”是批評(píng)文章的人的提法，選項(xiàng)中的主因歸納說(shuō)法錯(cuò)誤.故選D?！?題詳解】此題考核信息篩選和整合能力，主要對(duì)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的綜合分析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對(duì)應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤，題中C項(xiàng),“外賣平臺(tái)全部給予了否認(rèn)”錯(cuò)誤，根據(jù)材料三中“外賣平臺(tái)自認(rèn)為現(xiàn)有證據(jù)不能證明污染完全由平臺(tái)造成”的說(shuō)法，外賣平臺(tái)并未完全否認(rèn)垃圾污染的事實(shí)。故選C。6題詳解】此題考核探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。答題時(shí)要結(jié)合文中的內(nèi)容概括要點(diǎn)，然后整合從不同的角度提出建議，重點(diǎn)注意專家、學(xué)者的觀點(diǎn).此題注意根據(jù)文中的“日前，美團(tuán)點(diǎn)評(píng)和餓了么紛紛開始試行‘無(wú)需餐具’服務(wù),分別在APP下單頁(yè)面上添加了‘無(wú)需餐具’選項(xiàng)，采取相應(yīng)的措施鼓勵(lì)用戶參與‘自備餐具’活動(dòng)"“一些商家寧可在用餐者的口味偏好上花心思、下功夫，怕出錯(cuò)，比如少糖、少油、不要香菜等”“有分析認(rèn)為，在處理外賣垃圾問題上，外賣平臺(tái)能起的作用有限.只有提供外賣服務(wù)的餐飲企業(yè)、一次性餐具的生產(chǎn)商、消費(fèi)者等都承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任,各方協(xié)力，才有望改善目前外賣餐盒帶來(lái)的環(huán)保難題"提出自己的看法?！军c(diǎn)睛】新聞?wù){(diào)查提建議、談看法的題目一般是對(duì)文章的內(nèi)容的概括，不是針對(duì)此現(xiàn)象信馬由韁，海闊天空，甚至提出和文章內(nèi)容不相關(guān)或相悖的觀點(diǎn)，而是對(duì)文中相關(guān)的專家的觀點(diǎn)的概括和總結(jié)。同時(shí)注意介紹的一些成功的案例會(huì)存在的問題，成功的地方堅(jiān)持，存在的問題要避免。三、文學(xué)類文本閱讀（共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成各題.我只欠母親趙鑫珊人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時(shí)刻。一九五五年八月上旬,我一直在期待錄取通知書的到來(lái)，前途未卜。是否能考取，沒有把握，雖然自我感覺考得不錯(cuò)。是否能考取第一志愿第一學(xué)校,更是個(gè)未知數(shù)。不能有奢望。八月中旬，羊子巷、馬家巷一帶有幾位考生已經(jīng)接到通知，更叫我心焦--這也是我平生第一次體驗(yàn)到什么是心焦或焦慮.不安和焦慮也會(huì)有助于打碎平庸。郵遞員騎著自行車一天送兩回信：上午約十點(diǎn)，下午約四點(diǎn)。我是天天盼著決定命運(yùn)的信件.一天下午,我在馬家巷大院內(nèi)同一群少年玩耍?！摆w鑫珊,通知書！”郵遞員的叫聲.我拆信的手在顫抖。旁邊圍觀的少年首先叫了起來(lái)：“北京大學(xué)！”中國(guó)章回小說(shuō)常用這樣兩句來(lái)形容人的幸福時(shí)刻:“洞房花燭夜，金榜題名時(shí)。”我看到母親的表情是滿臉堆笑,為兒子的勝利.第二天，母親為我收拾行裝。一共帶兩個(gè)箱子，一條繡花被子。母親把一件件衣服放進(jìn)箱里，并用雙手撫平，淚水便滴在衣服上?！皨專憧奘裁矗课铱忌狭?，你應(yīng)該快活才是!”我這一說(shuō)，媽媽的淚水流得更多，但她沒有解釋她為什么哭.后來(lái)我成長(zhǎng)了，讀到唐詩(shī)“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，才漸漸明白母親為什么暗暗垂淚.母親不善言辭。她預(yù)感到，兒子這一走，在娘身邊的日子就不會(huì)多.母親的預(yù)感是對(duì)的。大學(xué)六年，我一共回過三次家，加起來(lái)的時(shí)間不到兩個(gè)月，主要原因是買不起火車票.母親死后二十年，大妹妹才告訴我,我去北京讀書的頭兩年，媽媽經(jīng)常哭，以至于眼睛受傷，到醫(yī)院去看眼科。聽妹妹這樣述說(shuō)往事,我發(fā)呆了好一陣子.我對(duì)不起母親!過去我不知道這件事。我后悔我給母親的信很少且太短。后來(lái)鄰居對(duì)我說(shuō)：“你娘總是手拿信對(duì)我們說(shuō)：‘你們看我兒子的信，就像電報(bào)，只有幾行字!’”我總以為學(xué)校的事，母親不懂,不必同母親多說(shuō)——今天，我為我的信而深感內(nèi)疚！在校六年，我給母親報(bào)平安的家信平均每個(gè)月一封。每封不會(huì)超過三百個(gè)字。六年來(lái)，我給母親的信是報(bào)喜不報(bào)憂。這點(diǎn)我做得很好。我的目的很明確,不讓母親為我分心、牽掛、憂愁。按性格,我母親的憂心太重，不開朗.以下事情我就瞞著母親：我非常窮，卻老說(shuō)我的助學(xué)金很多、足夠。去學(xué)校報(bào)到，母親東借西借，為我湊了三十元，后來(lái)我就再也沒有向母親要過一分錢.當(dāng)時(shí)我父親已接近破產(chǎn)，家境貧窮.“反右”運(yùn)動(dòng)我受到處分，也沒有告訴母親.讀到四年級(jí)，我故意考試考砸主動(dòng)留一級(jí),更瞞著她。她也沒有覺察，我怎么要讀六年。大妹妹問過母親:“媽，你為什么最喜歡哥？”“你哥是媽燒香拜佛求來(lái)的崽?！弊娓敢还灿形鍌€(gè)兒子。我父親是長(zhǎng)子。母親頭胎和第二胎都是女兒，不到兩歲便夭折。不久，我二嬸生了兒子叫趙寶珊,這樣一來(lái)大家庭的長(zhǎng)孫便在二房，不在大房。我母親的地位大受威脅，遭到歧視.在飯桌上，祖父常用諷刺的口吻，冷言冷語(yǔ)敲打我母親：“先長(zhǎng)胡子的，不如后長(zhǎng)須的?！币馑际嵌鸷髞?lái)者居上，先得了兒子，我母親落后了。上世紀(jì)三十年代的中國(guó)，重男輕女，母以子貴現(xiàn)象很嚴(yán)重。母親忠厚、老實(shí),只好把眼淚往肚子里咽.她偷偷地去萬(wàn)壽宮拜佛，求菩薩保佑賜給她一個(gè)兒子.不久我出生了。我剛四歲,母親便讓我讀書，發(fā)蒙，為的是趕上大我兩歲的寶珊。所以整個(gè)小學(xué)、中學(xué)，我和堂兄寶珊都是同年級(jí)。母親的良苦用心只有等到我進(jìn)了大學(xué)，我才知道。母親說(shuō)：“你為娘爭(zhēng)了口氣！”離開家鄉(xiāng)的前一夜,媽舍不得我，抱著我睡。當(dāng)時(shí)我十七歲。其實(shí)自我出生，從沒有離開過娘。好在我走后,還有弟弟妹妹在母親身邊。往北京的火車漸漸開動(dòng)的時(shí)候,我看到我母親、大妹妹梅秋(十歲）、弟弟光華（八歲）和小妹云秋（四歲）久久站在站臺(tái)上目送我.這回媽沒有哭.我這個(gè)人，活到今天，誰(shuí)也不欠,只欠我母親的,沒有能在她身邊侍奉她八年、十年，使我深感內(nèi)疚.7.下列對(duì)這篇文章的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A。我臨行前，母親暗暗垂淚是因?yàn)樗靼變鹤舆@一走，等待她的將是聚少離多的苦悶日子.B。散文用純樸自然的語(yǔ)言，真摯動(dòng)人的情感,勾勒出一個(gè)含情脈脈的兒子對(duì)母親懺悔式的追憶。C。我收到通知書時(shí),母親滿臉堆笑,為兒子的勝利感到欣慰，為自己的良苦用心感到滿足，更對(duì)兒子今后似錦的前程充滿期望。D.當(dāng)趙寶珊出生后,母親為了掙回在趙家的地位，偷偷求神拜佛，保佑賜給她一個(gè)兒子，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)重男輕女，母以子貴的現(xiàn)象很嚴(yán)重.8.文章開頭寫道“人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時(shí)刻”，有何作用?請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容進(jìn)行分析.9.在文中作者多次用細(xì)節(jié)描寫追憶母親，請(qǐng)舉例，并說(shuō)說(shuō)分別體現(xiàn)了母親怎樣的性格?！敬鸢浮?。C8.①?gòu)膬?nèi)容上，體現(xiàn)了“我”收到了通知書，令“我”和母親都格外高興,所以“笑”；但這一分別,將是“我”終身的遺憾，從此不能侍奉在母親身邊，所以“哭”。同時(shí)，也讓讀者感受到“我”對(duì)母親深深的愧疚之情.②在結(jié)構(gòu)上，文章是以回憶式的結(jié)構(gòu)安排的，以幸福的情節(jié)開頭，以懺悔的情緒結(jié)尾，而此句正好照應(yīng)了全文的結(jié)構(gòu)安排，奠定了感情基調(diào),自然地引出下文敘述，有助于讀者對(duì)散文情感的把握.9.①不善言辭:默默為“我”收拾行李，暗暗垂淚.②充滿母愛：為兒子四處籌錢準(zhǔn)備學(xué)費(fèi)。③忠厚、老實(shí):對(duì)祖父的諷刺忍氣吞聲.④好強(qiáng):偷偷去萬(wàn)壽宮拜佛，為了“我”能趕上堂兄而早早讓“我”讀書、發(fā)蒙?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：“更對(duì)兒子今后似錦的前程充滿期望"無(wú)中生有。8題詳解】試題分析：本題考查理解詞語(yǔ)及語(yǔ)句含意以及分析句段作用的能力。賞析語(yǔ)句的作用可從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析。內(nèi)容上，這句話中“笑”指“我”為考上北京大學(xué)而開心,“哭”指的是以后將與母親分別，不能再侍奉母親，同時(shí)母親也為舍不得“我”的離去而哭。從結(jié)構(gòu)上分析，是為了引出下文的相關(guān)描寫；開頭是幸福的情節(jié)，結(jié)尾是懺悔的心理，此句照應(yīng)了全文的結(jié)構(gòu)安排，也為全文定下了感情基調(diào)?！?題詳解】試題分析：這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“對(duì)祖父的諷刺忍氣吞聲”等情節(jié)中概括出其“忠厚、老實(shí)”的性格特征。點(diǎn)睛：人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格,然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分,要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。此題從“不善言辭”“充滿母愛”“忠厚、老實(shí)”“好強(qiáng)”的角度概括性格特征，然后列舉具體的事例進(jìn)行分析。四、文言文閱讀(本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成小題.袁樞，字機(jī)仲，建之建安人。幼力學(xué)，嘗以《修身為弓賦》試國(guó)子監(jiān),周必大、劉珙皆期以遠(yuǎn)器。試禮部，詞賦第一人，教授興化軍.為禮部試官。常喜誦司馬光《資治通鑒》，苦其浩博，乃區(qū)別其事而貫通之,號(hào)《通鑒紀(jì)事本末》.參知政事龔茂良得其書，奏于上，孝宗讀而嘉嘆,以賜東宮及分賜江上諸帥，且令熟讀,曰：“治道盡在是矣。”他日，上問袁樞何官，茂良以實(shí)對(duì)，上曰:“可與寺監(jiān)簿.”于是以大宗正簿召登對(duì)，即因史書以言曰:“臣竊聞陛下嘗讀《通鑒》，屢有訓(xùn)詞，見諸葛亮論兩漢所以興衰，有戒，垂法萬(wàn)世。”遙歷陳往事,自漢武而下至唐文宗，偏聽奸佞,致于禍亂。上曰：“朕不至與此曹圖事帷幄中?！睒兄x曰：“陛下之言及此，天下之福也."兼國(guó)史院編修官，分修國(guó)史傳.章悖家以其同里,宛轉(zhuǎn)請(qǐng)文飾其傳,樞曰:“吾為史官,書法不隱,寧負(fù)鄉(xiāng)人，不可負(fù)天下后世公議。"時(shí)相趙雄總史事，見之嘆曰:“無(wú)愧古良史?！睓?quán)工部郎官，累遷兼吏部郎官.兩淮旱，命廉視真、楊、廬、和四郡.歸陳兩淮形勢(shì)謂兩淮堅(jiān)固則長(zhǎng)江可守徒知備江不知?；粗弥乇诮衔粘怯诨瓷戏撬越洳挥莨现扌鲁牵瑢橥吮?金使過而指議，淮人聞而嘆嗟。誰(shuí)為陛下建此策也？”遷大理少卿。通州民高氏以產(chǎn)業(yè)事下大理,殿中侍御史冷世光納厚賂曲庇之，樞直其事以聞，人為危之。上怒，立罷世光，以朝臣劾御史，實(shí)自樞始。詔權(quán)工部侍郎.因論大理獄案請(qǐng)外，有予郡之命,既而貶兩秩，寢前旨。光宗受禪,敘復(fù)元官.擢右文殿修撰、知江陵府.江陵瀕大江，歲壞為巨浸，民無(wú)所托。楚故城楚觀在焉，為室廬，徙民居之,以備不虞.種木數(shù)萬(wàn)，以為捍蔽，民德之。開禧元年，卒，年七十五。創(chuàng)作《易傳解義》及《辯異》《童子問》等書藏于家.（選自《宋史·袁樞傳》，有刪改）10。下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.歸陳/兩淮形勢(shì)謂/兩淮堅(jiān)固則長(zhǎng)江可守/徒知備江/不知保淮/置重兵于江南/委空城于淮上/非所以戒不虞/B。歸陳兩淮形勢(shì)/謂/兩淮堅(jiān)固則長(zhǎng)江可守/徒知備江不知/保淮置重兵于江南/委空城于淮上/非所以戒不虞/C。歸陳兩淮形勢(shì)/謂/兩淮堅(jiān)固則長(zhǎng)江可守/徒知備江/不知?；?置重兵于江南/委空城于淮上/非所以戒不虞/D。歸陳/兩淮形勢(shì)謂/兩淮堅(jiān)固則長(zhǎng)江可守/徒知備江不知/保淮置重兵于江南/委空城于淮上/非所以戒不虞/11。下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（)A。國(guó)子監(jiān)，是中國(guó)古代自明朝以后的中央官學(xué)，為中國(guó)古代教育體系中的最高學(xué)府,又稱國(guó)子學(xué)或國(guó)子寺.B.禮部，中國(guó)古代官署，南北朝北周始設(shè).隋唐為六部之一。歷代相沿。管理全國(guó)學(xué)校事務(wù)及科舉考試及藩屬和外國(guó)之往來(lái)事。C.累遷，表示官職多次調(diào)動(dòng)。在古代，超遷、擢、陟、拔等表示官職的升遷,而謫、黜、竄、左遷等則表示降職貶官。D.《通鑒紀(jì)事本末》為中國(guó)第一部紀(jì)事本末體史學(xué)著作?！凹o(jì)事本末體”兼有紀(jì)傳、編年二者優(yōu)點(diǎn),使“數(shù)千年事跡經(jīng)緯明析"。12。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（)A.袁樞文才突出，學(xué)識(shí)淵博。他少年時(shí)努力學(xué)習(xí)，曾經(jīng)以《修身為弓賦》參加國(guó)子監(jiān)考試，后又參加禮部考試,得詞賦科第一。周必大、劉珙看好他的前程.B.皇帝關(guān)心提拔袁樞，袁樞借史事勸誡皇帝。袁樞積極進(jìn)言，敢于彈劾權(quán)貴，御史冷世光違法亂紀(jì)，袁樞彈劾他，皇帝生氣，立即罷免了冷世光。C。袁樞為人正直，修史秉筆直書。他負(fù)責(zé)修國(guó)史，章悖是他的同鄉(xiāng)，向他委婉請(qǐng)求修飾自己的傳記,被袁樞嚴(yán)詞拒絕，皇帝知道后贊賞了袁樞.D。袁樞為民辦實(shí)事,體恤百姓。他在江陵任職,江陵靠近長(zhǎng)江,每年遭受水患，百姓遭殃；他建草房安置百姓，種樹木防備水災(zāi)，百姓感激他。13。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）遂歷陳往事，自漢武而下至唐文宗，偏聽奸佞，致于禍亂.(2）上怒，立罷世光,以朝臣劾御史，實(shí)自樞始?！敬鸢浮?0.C11.A12.C13。（1）袁樞于是依次陳述古代的事,從漢武帝以后到唐文宗，偏聽邪惡人的話，造成禍亂。(2）皇帝生氣，立即罷免了冷世光，以朝廷官員的身份彈劾御史，實(shí)際上是從袁樞開始的?！窘馕觥俊?0題詳解】試題分析：斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對(duì)全文內(nèi)容有整體的感知,把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句,憑借和語(yǔ)境(上下文）的關(guān)系，作出相應(yīng)調(diào)整，然后再注意常見的句末語(yǔ)氣詞“者、也、矣、乎、歟”和句首語(yǔ)氣詞“故、夫、蓋、惟”，同時(shí)還需注意陳述主語(yǔ)的變化和事件的切分。考點(diǎn)：理解文中的句子。能力層級(jí)為理解B.【11題詳解】試題分析：“自明朝以后”有誤，應(yīng)是“自隋朝以后”?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)文化常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A.【12題詳解】試題分析:“皇帝知道后贊賞了袁樞”錯(cuò)誤,應(yīng)是宰相趙雄贊賞?？键c(diǎn)：篩選文中的信息。能力層級(jí)為C.【13題詳解】試題分析:翻譯文言首先要有語(yǔ)境意識(shí)，結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨識(shí)該句句式，然后進(jìn)行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語(yǔ)，如官職名、地名、年號(hào)名等可不譯)，注意字句的落實(shí)。翻譯時(shí)還要注意按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順?？键c(diǎn):理解文中的句子。能力層級(jí)為理解B。參考譯文:袁樞，字機(jī)仲，建寧府建安縣人。少年時(shí)努力學(xué)習(xí)，曾經(jīng)用《修身為弓賦》在國(guó)子監(jiān)應(yīng)試,周必大、劉珙都用遠(yuǎn)大前程期許他。參加禮部考試，考詞賦第一名，擔(dān)任興化軍教授。擔(dān)任禮部試官。喜愛誦讀司馬光的《資治通鑒》，苦惱它盛大廣博,于是辨別它里面的事件而貫穿在一起，稱為《通鑒紀(jì)事本末》。參知政事龔茂良得到他的書，獻(xiàn)給皇帝，孝宗讀了嘉獎(jiǎng)贊嘆，拿來(lái)賜給太子以及沿江各將帥，而且命令他們熟讀，說(shuō)：“治國(guó)的方法都在這里。”后來(lái)有一天，皇帝問袁樞現(xiàn)任什么官，龔茂良按實(shí)回答，皇帝說(shuō)：“可以任他為寺監(jiān)簿?！庇谑菓{著大宗正簿的身份上朝對(duì)答皇帝的詢問，就根據(jù)史書進(jìn)言說(shuō)：“我私下聽說(shuō)陛下曾讀《通鑒》，多次有教導(dǎo)的話，看到諸葛亮談?wù)搩蓾h興衰的原因，有告誡，流傳示范萬(wàn)世?！庇谑且来侮愂龉糯氖拢瑥臐h武帝以后到唐文宗,偏聽邪惡人的話,造成禍亂?；实壅f(shuō)：“我不至于和這些人在朝廷策劃國(guó)事?！痹瑯械狼刚f(shuō):“陛下的話說(shuō)到這里，是天下人的福氣。”兼任國(guó)史院編修官，分工負(fù)責(zé)國(guó)史傳記.章悖因?yàn)槭窃瑯械耐l(xiāng),委婉地請(qǐng)求袁樞用文辭修飾他的傳記，袁樞說(shuō):“我是史官,記載史事的原則是不隱瞞，寧愿對(duì)不起老鄉(xiāng)，不可以對(duì)不起天下后世的公正的評(píng)論.”當(dāng)時(shí)宰相趙雄總管修史的事，見到這事感嘆說(shuō)：“不愧于古代的優(yōu)秀史官?！鄙未罄砩偾?。通州百姓高氏因?yàn)楫a(chǎn)業(yè)的事被關(guān)進(jìn)大理獄,殿中侍御史冷世光接受巨額賄賂偏斜包庇高氏,袁樞原原本本地把事情報(bào)告皇帝，大家替袁樞擔(dān)心?；实凵鷼?，立即罷免了冷世光，以朝廷官員的身份彈劾御史，實(shí)際上是從袁樞開始的。朝廷下詔讓袁樞代理工部侍郎.由于議論大理寺案件請(qǐng)求調(diào)外地就職，有給他郡守的任命,接著貶官兩級(jí)，停止以前的任命。光宗繼位,恢復(fù)原來(lái)的官職.提拔為右文殿修撰、江陵府知府。江陵靠近長(zhǎng)江，每年被沖垮成一片汪洋，百姓無(wú)處安身。楚國(guó)的舊城楚觀還在，建草房，遷移百姓居住在那里，以防備意外之事。種樹木幾萬(wàn)株，作為屏障,百姓感激他。開禧元年，去世,享年七十五歲。創(chuàng)作《易傳解義》和《辯異》《童子問》等書藏在家里。五、古代詩(shī)歌閱讀（8分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。春宮怨杜荀鶴早被嬋娟誤，欲妝臨鏡慵.承恩不在貌，教妾若為容？風(fēng)暖鳥聲碎，日高花影重。年年越溪女,相憶采芙蓉.14。下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A。首聯(lián)所表達(dá)的意思與屈原“眾女嫉余之蛾眉兮,謠諑謂余以善淫"相同.B。三、四句用的是流水對(duì)，上下句文意相續(xù)，進(jìn)一步寫出了欲妝又罷的心理活動(dòng)。C。頸聯(lián)忽見春光之美，更添宮女傷春寂寞之情,這與前面的抒情是一脈相承的。D。歷來(lái)宮怨詩(shī)不著“春”字，而本詩(shī)卻以盎然的春意來(lái)反襯死寂的深宮，恰得其妙.15。詩(shī)的尾聯(lián)含意豐富,你從中看出了哪幾層意思？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明.【答案】14.A15。①對(duì)過去生活的懷戀，對(duì)自由美好生活的向往。②因貌美卻遭冷落、承受寂寞而產(chǎn)生的怨恨.③作者借題發(fā)揮，表達(dá)了懷才不遇的苦悶?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查鑒賞古詩(shī)詞的綜合能力。應(yīng)對(duì)此類試題,讀懂詩(shī)歌是關(guān)鍵，同時(shí)要掌握常見的考查角度(內(nèi)容的理解，情感的揣摩，手法的分析,結(jié)構(gòu)的把握），將選項(xiàng)回歸詩(shī)歌進(jìn)行分析比較，特別要注意的是，詩(shī)歌每一聯(lián)的內(nèi)容和情感都要結(jié)合全詩(shī)，不可孤立理解。A項(xiàng)，“首聯(lián)所表達(dá)的意思與屈原‘眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫’相同"，錯(cuò)。屈原的“眾女嫉余之蛾眉兮,謠諑謂余以善淫"二句,直譯是其他女人嫉妒“我"長(zhǎng)得漂亮,就散布謠言說(shuō)“我”淫亂。喻指其他大臣嫉妒屈原的才能而在楚王面前詆毀屈原.而本詩(shī)首聯(lián)所表達(dá)的意思是被自己的美貌所誤，而不是遭人嫉妒.故選A。【15題詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力.賞析詞句,首先要明白該句在詞中的意義，即解說(shuō)或概括詞句內(nèi)容；其次要看詞句有什么特點(diǎn)，如用了什么修辭手法，具有怎樣的表達(dá)效果；當(dāng)然任何賞析都離不開詞的主旨,即詞人的情感，所以一定要分析詞句中包含的情感?！澳昴暝较?相憶采芙蓉”二句，眼前聲音、光亮、色彩交錯(cuò)融合的景象，使宮女想起了入宮以前每年在家鄉(xiāng)溪水邊采蓮的歡樂情景：荷葉、羅裙,一色裁成，芙蓉似臉,臉?biāo)栖饺?，三人一?duì)，五人一群，溪聲潺潺，笑語(yǔ)連連。表達(dá)了宮女對(duì)過去生活的懷戀.此外宮禁斗爭(zhēng)的復(fù)雜又不免使人憧憬起民間自由自在的生活。同時(shí)這兩句以過去對(duì)比當(dāng)下，以往日的歡樂反襯出此時(shí)的愁苦，使含而不露的怨情具有更為悠遠(yuǎn)的神韻.含蓄地表達(dá)了宮女因貌美卻遭冷落、承受寂寞而產(chǎn)生的怨恨之情。該詩(shī)不只是詩(shī)人在代宮女寄怨寫恨,同時(shí)也是詩(shī)人的自況。人臣之得寵主要不是憑仗才學(xué)，這與宮女“承恩不在貌"如出一轍。因此它不僅是宮女之怨情，還隱喻了作者的懷才不遇之感?！军c(diǎn)睛】賞析語(yǔ)句是與賞析字詞或整首詩(shī)相并列的一種題型。這種題型綜合性強(qiáng)、自由度大，它可以從內(nèi)容、形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、情感等角度賞析，有時(shí)可以等同于詞語(yǔ)賞析題、分析表達(dá)技巧題或句子情感分析題，但畢竟不能完全等同.有時(shí)又因賞析角度的不固定性，使答題的自由度較大，同時(shí)難度也較大.六、名句名篇默寫（6分)16。補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在《離騷》中表示自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚嘆息的名句是：______，_______。（2）蘇軾《念奴嬌》（大江東去）中__________,__________兩句，收束了對(duì)赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對(duì)歷史的緬懷.（3）劉禹錫《陋室銘》中，描寫“陋室”環(huán)境清幽、草色翠綠的句子是:“__________，__________。"【答案】(1).長(zhǎng)太息以掩涕兮（2).哀民生之多艱(3).江山如畫（4).一時(shí)多少豪杰(5）。苔痕上階綠(6）。草色入簾青【解析】【詳解】本題考查學(xué)生名句識(shí)記能力.名句默寫分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者。對(duì)于語(yǔ)境型默寫,考生應(yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧詩(shī)句.默寫的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ)：太息、掩涕、哀、豪、苔。七、語(yǔ)言文字運(yùn)用（21分）閱讀下面的文字,完成各題。先鋒是改革開放杰出貢獻(xiàn)表彰對(duì)象勇立時(shí)代潮頭、,奮力推進(jìn)改革開放事業(yè)的標(biāo)志特征,使用“改革先鋒”名稱主題鮮明、寓意深刻、易于傳頌。關(guān)于“中國(guó)改革友誼獎(jiǎng)?wù)隆?，按照《中華人民共和國(guó)國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)法》及相關(guān)政策法規(guī)規(guī)定，目前國(guó)家對(duì)外籍人士表彰的名稱有“友誼勛章”“中國(guó)政府友誼獎(jiǎng)”等，形成了功勛榮譽(yù)表彰體系的“友誼系列"。為體現(xiàn)外籍人士對(duì)中國(guó)改革開放事業(yè)的友好態(tài)度、合作意識(shí)和所作貢獻(xiàn)，(）。在獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)上,也充分體現(xiàn)了上述特點(diǎn)。改革先鋒獎(jiǎng)?wù)乱浴按喝A秋實(shí)"為設(shè)計(jì)主題.累累碩果象征改革開放40年的豐碩成果，迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗幟詮釋獲獎(jiǎng)?wù)唔频Z奮進(jìn)、、闊步前行的先鋒精神，豐碑象征改革開放40年來(lái)所取得的輝煌成就,編織的中國(guó)結(jié)寓意全國(guó)人民攜手并肩,，共同編織“中國(guó)夢(mèng)”。中國(guó)改革友誼獎(jiǎng)?wù)乱浴坝颜x之春"為設(shè)計(jì)主題。牡丹花是中國(guó)的傳統(tǒng)文化象征,以綻放于春天的牡丹花寓意國(guó)際友人改革開放以來(lái)的繁榮發(fā)展做出重要貢獻(xiàn).編織紋和藍(lán)色絲帶象征中國(guó)在改革開放中不斷加強(qiáng)與世界各國(guó)的交融與合作。指針和橄欖枝意指在中國(guó)共產(chǎn)黨引領(lǐng)下，繼續(xù)走和平開放的發(fā)展道路，誠(chéng)邀國(guó)際友人參與中國(guó)改革開放新征程。改革先鋒們?yōu)橥苿?dòng)改革開放做出了杰出貢獻(xiàn)，是人民群眾的優(yōu)秀代表。每名人選背后,每名人選背后,都有一段中國(guó)______歷史進(jìn)程，彰顯了改革開放鮮明特征。17。依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)A.敢為人先披荊斬棘眾志成城波瀾壯闊B。身先士卒篳路藍(lán)縷集腋成裘波瀾壯闊C。敢為人先披荊斬棘集腋成裘氣勢(shì)磅礴D。身先士卒篳路藍(lán)縷眾志成城氣勢(shì)磅礴18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“友誼"字樣使表彰名稱的意義更鮮明B.把“友誼”字樣鮮明地刻在表彰名稱上C。表彰名稱中含有“友誼”字樣更為鮮明D.含有“友誼”字樣的名稱會(huì)被優(yōu)先授予19.文中畫橫線句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A。牡丹花是中國(guó)傳統(tǒng)文化的象征，以綻放于春天的牡丹花寓意國(guó)際友人為改革開放以來(lái)的繁榮發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。B。牡丹花是中國(guó)傳統(tǒng)文化的元素,以綻放于春天的牡丹花寓意國(guó)際友人改革開放以來(lái)的繁榮發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。C。牡丹花是中國(guó)傳統(tǒng)文化的象征，以綻放于春天的牡丹花寓意國(guó)際友人對(duì)改革開放以來(lái)的繁榮發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。D.牡丹花是中國(guó)傳統(tǒng)文化的元素，以綻放于春天的牡丹花寓意國(guó)際友人為改革開放以來(lái)的繁榮發(fā)展做出重要貢獻(xiàn).【答案】17。A18。C19。D【解析】【17題詳解】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ))的能力.解答此類題目,首先要明確題干的要求，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。本題中，第一處，敢為人先，指有勇氣做別人沒有做過的事。身先士卒，作戰(zhàn)時(shí)將帥親自帶頭，沖在士兵前面，現(xiàn)用來(lái)比喻領(lǐng)導(dǎo)帶頭走在群眾前面.此處是用來(lái)闡述先鋒的，而“先鋒"不一定是領(lǐng)導(dǎo)，選用成語(yǔ)“敢為人先”，排除BD兩項(xiàng)；第二處，披荊斬棘，比喻掃除前進(jìn)中的困難和障礙。篳路藍(lán)縷,形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。根據(jù)文中的“40年”“砥礪奮進(jìn)和”“闊步前行"更加強(qiáng)調(diào)的是困難和障礙，故選用成語(yǔ)“披荊斬棘"，排除BD兩項(xiàng)；第三處，眾志成城，比喻大家團(tuán)結(jié)一致，就能克服困難,得到成功.集腋成裘，比喻積少成多；由文中“全國(guó)人民攜手并肩"可知應(yīng)選用成語(yǔ)“眾志成城”。排除BC兩項(xiàng)；第四處，波瀾壯闊，形容聲勢(shì)雄壯浩大（多用于詩(shī)文、群眾運(yùn)動(dòng)等）；氣勢(shì)磅礴，形容氣勢(shì)雄偉盛大。文中強(qiáng)調(diào)的是群眾運(yùn)動(dòng)，故選用成語(yǔ)“波瀾壯闊”。排除CD兩項(xiàng).故選A?！?8題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫、邏輯意脈一致的能力，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話,然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，要求選出“下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)"，選項(xiàng)都有一定干擾性，難度適中。本題，根據(jù)前后主語(yǔ)一致原則即可得出答案。括號(hào)所在的上文主語(yǔ)是“表彰名稱",再結(jié)合后文“在獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)上，也充分體現(xiàn)了上述特點(diǎn)”可知所填寫的句子主語(yǔ)該是“表彰名稱"，只有C項(xiàng)“表彰名稱中含有‘友誼’字樣更為鮮明”主語(yǔ)是“表彰名稱”，故選C?！?9題詳解】本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力.病句原因很多,主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子,第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析.可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題，題干明確指出“文中畫橫線的句子有語(yǔ)病”，要求“修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，此題將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的。本題，劃線句子“牡丹花是中國(guó)的傳統(tǒng)文化象征,以綻放于春天的牡丹花寓意國(guó)際友人改革開放以來(lái)的繁榮發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)”存在兩處毛病，第一處“牡丹花是中國(guó)的傳統(tǒng)文化象征”說(shuō)法不夠準(zhǔn)確，可將“象征”改為“元素”,第二處，成分殘缺,缺少介詞，一般是“為……做出貢獻(xiàn)”,這里缺少介詞“為”,在“國(guó)際友人”后加介詞“為"。再來(lái)看選項(xiàng)：A項(xiàng)，“牡丹花是中國(guó)傳統(tǒng)文化的象征"說(shuō)法不準(zhǔn),可將“象征”改為“元素",排除A項(xiàng)；B項(xiàng),成分殘缺，缺少介詞，一般是“為……做出貢獻(xiàn)”，這里缺少介詞“為”，在“國(guó)際友人"后加介詞“為”，排除B項(xiàng)；C項(xiàng)，“牡丹花是中國(guó)傳統(tǒng)文化的象征”說(shuō)法不準(zhǔn)，可將“象征”改為“元素”。成分殘缺，缺少介詞，一般是“為……做出貢獻(xiàn)",這里缺少介詞“為"，在“國(guó)際友人"后加介詞“為”.排除C項(xiàng)。故選D.【點(diǎn)睛】正確使用成語(yǔ)的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思從三個(gè)方面綜合考慮分析即成語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語(yǔ)境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型。正確運(yùn)用成語(yǔ),要弄清楚以下幾種類型的錯(cuò)誤：（一）看成語(yǔ)含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào);（二）看成語(yǔ)意思與所處的語(yǔ)境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；（三）看成語(yǔ)的褒貶感情色彩是否適合所在的語(yǔ)境；（四）看成語(yǔ)適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴；（五）看成語(yǔ)運(yùn)用是否因望文生義而誤用；（六)看成語(yǔ)是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字.南方人愛吃餛飩，______________，這是地區(qū)飲食習(xí)慣差別之一例。餛飩和餃子都是用薄面裹餡，或蒸或煮而食，_____________。所不同者，餛飩的形狀像中國(guó)護(hù)士的帽子,而餃子的形狀卻像半圓的月亮.其實(shí)，在早些時(shí)候，_____________，也沒有形狀的差別,凡薄面裹餡的食物通稱為“餛飩”?！敬鸢浮?1)。①北方人愛吃餃子(2)。②制作方法大致相同(3).③并無(wú)餛飩和餃子之分【解析】試題分析：①句依據(jù)上文“南方人愛吃餛飩"和下文“餛飩和餃子都是用薄面裹餡”可以推知要補(bǔ)寫的內(nèi)容是“北方人愛吃餃子”。②句由前文“餛飩和餃子都是用薄面裹餡，或蒸或煮而食”，可知“制作方法大致相同”.③句由后文“也沒有形狀的差別”可知，早些時(shí)候，“并無(wú)餛飩和餃子之分”.考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E.21。下面文段有三處推斷存在問題,請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問題。一般來(lái)說(shuō)，電熱毯的使用壽命為6年，如果超期使用，容易出現(xiàn)漏電、失火事故,小孫7年前購(gòu)買了電熱毯，一天家里失火,這是電熱毯超期使用造成的；小李前年購(gòu)買了電熱毯，今年繼續(xù)使用不會(huì)出現(xiàn)漏電事故。高壓鍋安全使用年限為8年,如果超出安全使用期，高壓鍋的抗壓能力會(huì)明顯下降，繼續(xù)使用就容易發(fā)生爆炸事故。小王用高壓鍋煮飯時(shí)，高壓鍋突然爆炸，這是高壓鍋超期使用造成的。①小孫家里失火，未必是電熱毯超期使用造成的。②__________________________________________。③__________________________________________。【答案】（1）。2)小李前年購(gòu)買的電熱毯，今年繼續(xù)使用不能保證不出現(xiàn)漏電事故(2).3)小王的高壓鍋突然爆炸,未必是高壓鍋超期使用造成的。【解析】【詳解】試題分析：這是一道考核邏輯推理的題目，注意抓住語(yǔ)段中推理錯(cuò)誤，或表述絕對(duì)的句子，同時(shí)注意題目的要求是仿照給出的例句填寫,此題注意抓住語(yǔ)段中表述絕對(duì)的句子“小李前年購(gòu)買了電熱毯，今年繼續(xù)使用不會(huì)出現(xiàn)漏電事故"、“小王用高壓鍋煮飯時(shí)，高壓鍋突然爆炸，這是高壓鍋超期使用造成的”，兩個(gè)句子前后的關(guān)系是“可能”，不是“必然”.所以可改為:小李前年購(gòu)買的電熱毯，今年繼續(xù)使用不能保證不出現(xiàn)漏電事故；小王的高壓鍋突然爆炸,未必是高壓鍋超期使用造成的。八、作文22。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作.10月28日，重慶發(fā)生慘烈車禍，一輛公交車行駛于長(zhǎng)江大橋時(shí),突然沖向?qū)γ孳嚨啦嬋胨?0米的江中.事件起因是乘客劉女士因錯(cuò)過站點(diǎn)與公交車司機(jī)冉某發(fā)生口角,矛盾升級(jí)雙方互毆最終導(dǎo)致車輛失控墜江,釀成13人死亡2人失蹤的慘劇。此事一經(jīng)曝出,引起社會(huì)廣泛關(guān)注。一石激起千層浪，關(guān)于公民素質(zhì)與公共安全的討論見諸報(bào)端，引發(fā)網(wǎng)民熱議，有指責(zé)乘客劉女士為一己方便枉顧全車人性命行為自私的，有指責(zé)司機(jī)冉某不守職業(yè)道德未采取有效應(yīng)對(duì)措施的，有指責(zé)車上乘客麻木不仁聽之任之自食惡果的，眾說(shuō)紛紜，林林總總，不一而足。對(duì)此，你有何思考？請(qǐng)寫一篇不少于800字的文章。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作，不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息.【答案】沖動(dòng)是魔鬼，忍耐更為佳這幾天，全國(guó)很多人都在關(guān)注重慶萬(wàn)州公交車墜江事故的進(jìn)展，并為十五條鮮活生命的逝去表達(dá)了哀悼。通過車內(nèi)黑匣子監(jiān)控視頻顯示，原因居然是女乘客劉某跟司機(jī)冉某發(fā)生糾紛,相互謾罵、扭打在一起,導(dǎo)致了公交車失控墜入江中的悲劇發(fā)生。消息通過網(wǎng)絡(luò)一經(jīng)發(fā)布，人們紛紛對(duì)兩人的違法行為,錯(cuò)誤舉動(dòng)提出了譴責(zé)。一些激進(jìn)的言論甚至認(rèn)為,兩人帶了這么多人陪葬，最好斷子絕孫”。也有人借此上綱上線，從所謂國(guó)民性角度做了探討.發(fā)怒是人類重要的情感之一，當(dāng)自己遇到利益受損，被人批評(píng)，遭受不公平對(duì)待、看到不義的事等等情況時(shí)，都難免怒上心頭,甚至做出沖動(dòng)的，失去理智的事。只要經(jīng)常關(guān)注社會(huì)新聞，都不難看到很多人由于憤怒失去了理智,做出了傷害人的舉動(dòng),不但讓別人失去了性命或者造成嚴(yán)重?fù)p害,造成無(wú)數(shù)家庭的破裂.也毀了自己的人生.因此,我們?cè)谏鐣?huì)生活中,必須做到能控制自己的情緒，不輕易發(fā)怒，理智不被沖動(dòng)所戰(zhàn)勝，只有這樣才能避免—一些無(wú)妄之災(zāi)的發(fā)