二級(jí)文明禮儀教育教學(xué)工作計(jì)劃安排

精品文檔精心整理二年級(jí)文明禮儀教育教學(xué)工作方案安排我們中華民族是擁有5000年文明史的“禮儀之邦〞，要繼承和弘揚(yáng)這一美德，就要從小做起，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好少年。為了把這一工作扎扎實(shí)實(shí)地展開(kāi)好，擬訂本學(xué)期文明禮儀教育教學(xué)工作方案如下：一、教材剖析及內(nèi)容禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會(huì)生活的各個(gè)方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、衣飾、談吐、待人接物等；從對(duì)象上看有個(gè)人禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋送禮儀、文明交往等。在人際交往過(guò)程中的行為標(biāo)準(zhǔn)稱為禮儀，禮儀在語(yǔ)言動(dòng)作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強(qiáng)道德實(shí)踐應(yīng)注意禮儀，使人們?cè)?敬人、自律、適度、真誠(chéng)"的原那么上進(jìn)行人際交往，告別不文明的言行。經(jīng)過(guò)多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)開(kāi)朗形式多樣的活動(dòng)方式來(lái)訓(xùn)練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或經(jīng)過(guò)特意的教育幫助幫助學(xué)生理解?文明禮儀行為標(biāo)準(zhǔn)?內(nèi)容，掌握文明禮貌用語(yǔ)、禮儀示范動(dòng)作，使每一位學(xué)生都認(rèn)識(shí)行為標(biāo)準(zhǔn)、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。并能自覺(jué)恪守行為標(biāo)準(zhǔn)和文明禮儀，養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣。二、班內(nèi)學(xué)生剖析本班共有學(xué)生17人。這些學(xué)生中大局部學(xué)生文明禮儀，學(xué)校禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀、公共禮儀等方面做得很好，只有鄭星辰、鄭夢(mèng)緣、吳盼盼、等幾名學(xué)生在上課禮儀、集會(huì)禮儀方面做得不夠好。做得特別好的學(xué)生有：劉小帆、王穎娜、彭小鳳、程可欣、汪靈便、儲(chǔ)玉潔這幾位同學(xué)，在校是團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，學(xué)習(xí)仔細(xì)勤苦，課上勇于舉手回復(fù)以下問(wèn)題，作業(yè)仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)達(dá)成，恪守校規(guī)校紀(jì)的好學(xué)生。在家是孝敬父親母親的好孩子，主動(dòng)幫家人擔(dān)當(dāng)力所能及的家務(wù)，聽(tīng)從父親母親教導(dǎo)。三、教學(xué)目的1、學(xué)“標(biāo)準(zhǔn)〞用“標(biāo)準(zhǔn)〞，使“標(biāo)準(zhǔn)〞深入人心，拘束學(xué)生的平時(shí)行為，力爭(zhēng)學(xué)生“知〞與“行〞的統(tǒng)一。2、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生不只掌握文明禮儀的知識(shí)，更重要的是按照文明禮儀的要求，來(lái)指導(dǎo)、拘束自己平時(shí)生活學(xué)習(xí)、行為和習(xí)慣。3、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)公德的重要性，發(fā)奮做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并弘揚(yáng)光大，代代相傳。4、展開(kāi)一系列的文明禮儀體驗(yàn)型的教育活動(dòng)，調(diào)換學(xué)生參與文明禮儀活動(dòng)的積極性，利用實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的文明禮儀習(xí)慣。5、經(jīng)過(guò)評(píng)選“文明小使者〞、“文明小少年〞活動(dòng)，在班內(nèi)學(xué)生中樹(shù)立典范，發(fā)揮帶頭作用，帶動(dòng)全班學(xué)生自覺(jué)恪守文明禮儀行為標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)做典范班級(jí)。僅供參照，如有不當(dāng)，請(qǐng)聯(lián)系更正或許刪除。精品文檔精心整理四、教學(xué)舉措擬訂文明禮儀教育方案，有目的、有方案、有步驟地進(jìn)行文明行為慣例教育，并經(jīng)過(guò)多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)開(kāi)朗形式多樣的活動(dòng)方式來(lái)訓(xùn)練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或經(jīng)過(guò)特意的教育幫助學(xué)生理解?文明禮儀行為標(biāo)準(zhǔn)?內(nèi)容，掌握文明禮貌用語(yǔ)、禮儀示范動(dòng)作，使每一位學(xué)生都認(rèn)識(shí)行為標(biāo)準(zhǔn)、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。并能自覺(jué)恪守行為標(biāo)準(zhǔn)和文明禮儀，養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣。1、創(chuàng)辦文明禮儀優(yōu)秀環(huán)境氛圍。根據(jù)每天工作重點(diǎn)布置相關(guān)墻飾、展牌、宣傳標(biāo)語(yǔ)或警告語(yǔ)；在語(yǔ)言角設(shè)放文明禮儀行為標(biāo)準(zhǔn)圖片，時(shí)刻提醒學(xué)生注意自己的語(yǔ)言行為。2、將標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練落實(shí)到學(xué)生的平時(shí)生活管理中。在慣例教育教學(xué)工作中，堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)放在首位，關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、交往以及平時(shí)生活方式與習(xí)慣。以平時(shí)儀表、語(yǔ)言為切入點(diǎn)，經(jīng)過(guò)加強(qiáng)訓(xùn)練，把?文明禮儀行為標(biāo)準(zhǔn)?的教育落實(shí)到學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中去，讓他們從中受到影響，獲得鍛煉，養(yǎng)成習(xí)慣，進(jìn)而標(biāo)準(zhǔn)拘束自己的行為。3、展開(kāi)文明禮儀教育主題活動(dòng)根據(jù)每周主題，有方案的組織一節(jié)特意的文明禮儀活動(dòng)，豐富教育教學(xué)形式，使學(xué)生在多彩的活動(dòng)中受到文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)教育。并經(jīng)過(guò)文明禮儀活動(dòng)，使學(xué)生的文明禮儀行為在不知不覺(jué)中趨于標(biāo)準(zhǔn)化。4、展開(kāi)文明禮儀評(píng)選競(jìng)賽活動(dòng)。每個(gè)月展開(kāi)“文明小天使〞和“文明小少年〞評(píng)選活動(dòng)，經(jīng)過(guò)學(xué)生主體的相互監(jiān)察和自我教育，保證學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)和提高。5、與家庭教育、社會(huì)教育相聯(lián)合，做好不定期的家訪工作，認(rèn)識(shí)學(xué)生在家中的禮儀習(xí)慣，有針對(duì)性地展開(kāi)工作，共同促進(jìn)學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成。6、與學(xué)科教育相聯(lián)合，親密聯(lián)系其他任課教師，共同做好本班學(xué)生的文明禮儀教育。7、倡導(dǎo)文明的社會(huì)禮儀。聯(lián)合社會(huì)公德教育，鼎力倡導(dǎo)以文明禮貌、助人為樂(lè)、保護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、恪守社會(huì)公共秩序等為主要內(nèi)容的文明禮儀理念。8、進(jìn)入車站、公園、社區(qū)等地，經(jīng)過(guò)發(fā)放宣傳資料，遏止不文明現(xiàn)象。9、針對(duì)目前公共生活領(lǐng)域中的突出問(wèn)題，鼎力宣傳文明購(gòu)物、文明就餐、文明乘車、保護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境等禮儀，著重糾正亂扔垃圾、隨處吐痰、破壞綠化、破壞公物等不文明僅供參照，如有不當(dāng)，請(qǐng)聯(lián)系更正或許刪除。精品文檔精心整理行為，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)懂禮儀規(guī)矩、講文明語(yǔ)言、守公共秩序的好學(xué)生，努力形成共同崇尚文明禮儀的社會(huì)氛圍，創(chuàng)造和睦的生活環(huán)