六年級閱讀寫作教程五

華陽文化藝術(shù)專修學校2018年春季班六年級閱讀寫作（五）一、基礎(chǔ)知識寫人類文章，就是以人物描寫為主的文章。寫人的文章著眼于描寫人物的言行舉止、理活動等。人物是主要描寫對象，事是為突出人物的性格特點、思想品質(zhì)服務(wù)的。在閱讀寫人類文章時，應(yīng)注意以下幾點：1、把握文章內(nèi)容，透過典例凸顯人物特點2、分析人物的描寫方法，體會人物的個性特征人物描寫包括一外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫①外貌描寫的作用：反映出人的喜好、身份、生活態(tài)度等，對塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。②語言描寫的作用：表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)和性格特點，揭示人物的身分與社會地位。③動作描寫的作用：通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格特點。④心理描寫的作用：直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。⑤神態(tài)描寫的作用：表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，畫人物性格，反應(yīng)人物品質(zhì)總之，我們在閱讀寫人的文章時，一定要抓住人物的言行舉止，體會人物的個性和品質(zhì)，理解作者所要表達的意思。二、熱點題型聯(lián)系上下文理解詞語；修辭手法的運用；細節(jié)描寫的品析；人物特點的剖析；文章結(jié)構(gòu)分析；分析表達等。三、答題技巧（1）概括能力：要求在讀完文章后學會提煉信息，善于概括小標題。（2）寫作方法：主要考查對文章的整體感知，要求認真讀文章，在整體感知的基礎(chǔ)上，做好批注，然后進行品讀分析。（3）分析表達：要求在認真讀文的過程中，緊扣重點句子領(lǐng)會作者的思想，把握文章的主旨，從而完整地表達自己的主觀認識和思想感情。答題一定要圍繞文章的中心來展開。四、典例剖析三輪車夫深夜，小城仿佛睡著了，只有馬路兩旁的街燈，還在默默堅守著自己的崗位，給寒冷的冬夜帶來些許溫馨。她抱著正發(fā)高燒的女兒，穿過漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在凍得堅硬的地面上，發(fā)出急促而清脆的響聲。從這兒到醫(yī)院還有很遠的一段路程，而懷中裹得嚴嚴實實的女兒卻變得越來越沉重，她不由得咬咬牙，加快了腳步。突然，她看見前面街口處停著輛三輪車，旁邊還晃動著兩個人影。她趕忙跑了過去，見一個中年男子正在和車夫談著價錢。她對那位中年男子說：“大哥，讓我先坐這部車好嗎？我急著上醫(yī)院呢！”中年男子看了她一眼，沒有吭聲。車夫走過來，瞅了瞅她懷中的女兒，問道：“孩子病了？”“是呀是呀，病得不輕呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一個人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了！”“孩子看病要緊，你先上車吧。”車夫說。女人感激地剛要上車，沒想到被那中年男子一把攔?。骸鞍?，車是我先要的，我也急著要回家呢?！迸送Ｏ虏剑袒蟮乜粗嚪?。車夫想了想，說：“這樣吧，你們誰肯出20塊錢，我就拉誰！”“咦，你這不是宰人嗎？平時兩塊錢的車錢，你開口要20，心也太黑了！”“別啰嗦，上不上？”車夫不耐煩了?！疤F了，能不能少點？”那男子還想討價還價?！耙环皱X都不能少！”車夫斬釘截鐵地說。隨即，他轉(zhuǎn)身問那女人：“喂，20塊錢，你坐不坐？”望著懷里的孩子，她把心一橫：“20就20?！闭f完，她毫不猶豫地抱著孩子上了車。車夫一使勁，三輪車一下子躥出去好遠。女人坐在車上，心里這才感到有些踏實。她問車夫：“大哥，你這么晚還出來蹬三輪車？”“沒辦法，廠子效益不好，我下了崗，只好靠蹬三輪掙點錢補貼家用?！毕氲阶约汉驼煞蛳聧徍蟮钠D難，女人不禁對車夫有些同情起來。不過，要不是為了女兒，她是怎么也舍不得花20塊錢坐這三輪車的。車子很快就到了醫(yī)院。她抱著孩子下了車，伸手去口袋里掏車錢。“大妹子，快帶孩子進去看病吧！看得出你過得也不易，兩塊錢的車錢就不用給了?！薄皠偛拧皇钦f好20塊嗎？”“不這樣說，那個男人肯讓你先坐嗎？”車夫咧開嘴，有幾分得意地笑了起來。她還要從兜里去掏那本來該付的兩塊錢車費，沒想到車夫已經(jīng)迅速調(diào)轉(zhuǎn)了車頭，用力一踩，轉(zhuǎn)眼就消失在濃濃的夜色之中。1、下列句子中帶點的詞語表現(xiàn)了人物怎樣的心理？(1)“一分錢都不能少！”車夫斬釘截鐵地說。(2)她把心一橫：“20就20。”2、車夫不要車費這一結(jié)尾既出人意料，又合乎情理。請你從文中找出這樣安排的伏筆。3、縱觀全文，從車夫的言行中可以看出他是一個怎樣的人?五、練習：朋友小兒今年四年級。每天放學后都忙著呼朋喚友，打打鬧鬧，互換各類卡片；周末還要組織同學們搞小隊活動，上興趣班，看上去忙得很。如果星期天下雨，搞不成活動，沒有小朋友來，他就會拉開窗戶朝外面看他養(yǎng)的幾盆花草。冬日的冷雨打在金盞菊小小的花瓣上，花心里積著一小盞瑩瑩淺水，他就在作文里馬馬虎虎地寫道：“雨濺在花瓣上，乒乒乓乓像放鞭炮……”我忍不住笑道：“兒子，太夸張了吧?！笔鄽q的男孩，心思都在玩上，教會他細細觀察人和事，不是件簡單的事?，F(xiàn)在的小孩都是獨生子女，嬰幼兒時期，因為年齡小，所以，只要給他們吃飽、穿暖，健健康康的就行了。長成小小少年，就有了他們自己的興趣和玩伴了。為人父母的，并不是每時每刻都懂得孩子的心的，以為只要把孩子所有的空閑時間都利用起來，就能使孩子充實、快樂。其實，小小少年在空閑時間里，最想要的是朋友的友誼。記得兒子上幼兒園時，一天傍晚，從外面玩回來，滿頭汗，花貓臉，渾身上下泥跡斑斑，手里卻舉著一捧新鮮的桂花枝，說是阿婆朋友送的。我沒大留意他的話，隨手拿了只玻璃瓶裝了點水遞給他，讓他自己擺弄。過了幾天，兒子又帶回一捧綴滿綠葉紅果的桔樹枝。一進門就對我說：“阿婆朋友家的桔子多好吃呀，媽媽，你也吃一個?！蔽铱粗瑔枺骸鞍⑵排笥训降资钦l呀？”兒子說：“上次我和小朋友們在阿婆門外面玩，周寒生鼻子出血了，阿婆給他止血了。阿婆還說，下次我們有困難就找她，她是我們的朋友！”哈哈，笑死我了，瞧瞧我的兒，一點點大的人，在外面交了老太太朋友了。后來，我們搬家了，兒子也上了一年級。一天放學回家，兒子脖子上掛了一只紅絨線編的小網(wǎng)袋，里面是只綠殼鴨蛋。兒子興奮得結(jié)結(jié)巴巴，過了好長時間，我才聽清了這只鴨蛋的來歷。原來。我真的好感動，為這一老一少純真的感情。1、根據(jù)自己的觀察與體驗，修改“兒子”在作文中馬馬虎虎寫的那段話。原來的句子：改后的句子:2、根據(jù)提示，補充文章最后一自然段留下的空白。(提示：這一天是什么日子?是誰給“兒子”送的鴨蛋？)3、本文為了表達阿婆和“兒子”純真的友誼，依次寫了哪幾件事？

女兒出走以后一個女孩負氣離家出走，母親看見她留下的紙條，第一個念頭就是去公安局去報案。但這時電話響了，是孩子父親打來的。父親聽了這件事，沉默半晌，說:”不要鬧的滿城風雨，孩子自尊心極強，父親聽了這件事，沉默半晌，說:”不要鬧的滿城風雨，孩子自尊心極強，等等吧?！迸I(yè)余愛好是上網(wǎng)，父親雖然不知道她常去網(wǎng)吧，但有她的一個電子郵箱，于是給她寫了一封信:“我知道你生氣藏起來了，我估計也找不到你，就讓你安靜地回味一下過去的快樂和苦惱?！币惶爝^去了，女孩沒有回音。母親很著急，所有的親戚朋友都問過了，沒見到女兒她又想給女兒同學打電話詢問，被父親攔住:“不要讓他們知道，孩子以后得上學，那時她面對老師和同學會成為另類！明天一早，你去學校撒個謊，幫孩子請一周的病假?！碑斖恚赣H又給女兒發(fā)了一封電子郵件:“呵呵，我猜到了，你正在上網(wǎng)，對嗎?注意啦，墻那邊的屋子里正坐著老爸一一我!不信，你去看看。”夜里11點，女兒終于有了音訊，一封給父親的郵件:“我們相隔萬水千山，好自由的感覺，我要獨自闖蕩世界，像三毛那樣浪漫地流浪四方！”母親一看，眼淚當場冒出來。父親卻笑著說:“這是曙光啊，說明孩子想我們了，否則，又何必說這些？”父親當即復(fù)信:“堅決支持你的偉大行動！我為有這么一個充滿激情與幻想的女兒而驕傲！老爸年輕時是個詩人，多想像你今天這樣走出去啊，但沒有決心，太慚愧了......"第二天上午，父親的電子信箱里靜靜地躺著一封信:“老爸，不要慚愧，現(xiàn)在行動還來得及但我想先創(chuàng)業(yè)然后接你們過來玩.”父親趕緊回復(fù)道:“你創(chuàng)業(yè)成功時，我也老嘍，走不動啦廣10分鐘后，女兒的回音來了；“我初步預(yù)計，創(chuàng)業(yè)要10年，那時你55歲，還沒有退休呢!"父親看了，故意不答復(fù)，等到午飯后才上網(wǎng)回信:“不行啊。老爸今天淋雨了，全身難受，到55歲，身體可能更弱。你買傘了嗎?”下午，接到女兒回信:“不要緊，雨淋不到我，我不出門。”父親閱后，對妻子說：“好了，女兒現(xiàn)在很穩(wěn)定，我推測她沒有出城，可能住在旅館里。讓她瘋兩天，一切自理，過不了多久，就會累得想家.”晚上，女兒又來了封短信。這次父親以媽媽的口吻回答她:“孩子，你爸爸淋雨后全身難受，發(fā)高燒，住院去了。媽現(xiàn)在沒時間跟你聯(lián)系，得去醫(yī)院陪護他再見!”果然不出所料，女兒在第二天的郵件中關(guān)切地問:“爸爸的病好些了嗎?”父親一笑，關(guān)上電腦，不予理睬。午飯時分，電話響了，父親示意母親接，說:“告訴她，爸爸燒糊涂了，老是念叨女兒。說完就掛啦!"母親照辦。傍晚，樓梯口傳來熟悉的腳步聲。父親趕緊躺在床上，母親按原定計劃準備迎接女兒.“篤篤“，有人敲門。透過貓眼瞅，是女兒。母親輕輕開了門對女兒擺擺手”小聲點兒，你爸在睡覺.”女兒一臉疲憊，放下包裹，躡手躡腳走進里屋，見爸爸安靜地躺著，淚水"嘩”地涌出來.....事后，父親說:“孩子一個人在外邊吃點兒苦，是遲早的事，阻攔她只會適得其反,何不順水推舟，讓她去鍛煉一回呢.”1、請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。2、讀了全文后，你認為“女兒”出走的原因是什么？3、你喜歡文中的父親嗎？請結(jié)合人物的形象特征說說你的理由。4、你贊成“女兒出走”的行為嗎？為什么？生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭（di6）戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱瘓（tanhuM）的威廉?馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊一一病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至流不出眼淚一一他的淚腺（xiM）由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛固然難忍，但我還是感激它一一痛楚讓我感到我還活著?！瘪R修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有疼痛感。在醫(yī)生鄂精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（sh&）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ．斎灰粋€重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。過去，馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣（yudn）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了存在、時間、身體的歸屬，從某種意義說，這甚至是一種價值體現(xiàn)一一醫(yī)療價值與康復(fù)價值。當然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契（qi）機，進而康復(fù)，享受正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。1、破折號的主要用法有：①表注釋，②表語意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中的破折號用法，選擇序號填在句子后面的（）中。A.當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊一一病痛總是早上光臨。（ ）5B.鉆心的刺痛固然難忍，但我還是感激它一一痛楚讓我感到我還活著。（2、談?wù)勀銓Α吧矏偂边@個題目的理解。3、在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。 4、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？笨男孩和紐扣他是個笨男孩，對二分之一與三分之一誰大誰小的問題，一見就發(fā)暈。上了中學，老師曾多次給他父母暗示，讀書不會在他身上發(fā)生奇跡。高考那年，全班落榜三入，其中就有他。父親決定讓他跟一個師傅學裁剪，他學得很認真。師傅說，他將來會成為一個好裁縫，因為10個學員中，他釘?shù)募~扣最結(jié)實。他確實是個不錯的裁縫。他不僅紐扣釘?shù)美慰?，而且還是一個地地道道的實用主義者。他在裙腰的內(nèi)側(cè)加小口袋，讓穿裙子的入有地方放BP機和零錢。他把T恤衫的領(lǐng)子去掉，他把童裝的口袋移到胸前。總之，學徒期間，他把老板滯銷的服裝給改造賣光了。師傅說：“他是天才。”兩年后，真有一個“天才服裝店”誕生了，它在廣場的一角。那個笨男孩跟師傅一樣，既剪又賣。顧客起初是親戚和鄰居，由于他的紐扣釘?shù)每偸呛芙Y(jié)實，后來又發(fā)展到親戚的鄰居和鄰居的親戚。一天，幾個退休老人在廣場上扭秧歌，扣子掉了，笨男孩自告奮勇，義務(wù)服務(wù)。后來老人的隊伍擴大，發(fā)展成秧歌隊，他成了秧歌隊的義務(wù)工一一免費釘紐扣，免費做秧歌服。老人為了感謝他，每次晨練，都掛一面“天才服