《全面建設小康社會的經(jīng)濟目標》設計4

《全面建設小康社會的經(jīng)濟目標》教學設計一、【內(nèi)容與解析】本節(jié)課要學的內(nèi)容“全面建設小康社會的經(jīng)濟目標”指的是當前我國提出在已經(jīng)實現(xiàn)的總體小康的基礎上，建設更高水平的、全面的、科學發(fā)展的小康社會。其核心內(nèi)容是明確全面建設小康社會的經(jīng)濟目標，理解它的關鍵是運用當前的時事政治解析。學生已經(jīng)學過社會主義市場經(jīng)濟和改革開放的相關內(nèi)容，本節(jié)課的內(nèi)容就是在此基礎上的延伸和深化，即當前我國如何在全面建設小康社會的目標指引之下建設社會主義市場經(jīng)濟,進而為理解科學發(fā)展觀和社會主義制度的優(yōu)越性的相關內(nèi)容奠定基礎。本堂課教學的重點是全面建設小康社會的經(jīng)濟目標，解決重點的關鍵是聯(lián)系現(xiàn)實經(jīng)濟社會生活實際和歷史史實，運用實際的社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展事例解析。二、【教學目標與解析】（一）教學目標識記：總體小康建設成就在宏觀和微觀上的表現(xiàn)，全面建設小康社會的經(jīng)濟建設目標。理解：總體小康的特點，全面小康的特點以及小康社會建設進程的不平衡性。運用：結(jié)合我國及所在地區(qū)經(jīng)濟建設的現(xiàn)狀和所學知識分析全面建設小康社會的偉大意義。（二）目標解析1.識記全面建設小康社會的經(jīng)濟建設目標就是指全面建設小康社會經(jīng)濟建設要從國內(nèi)生產(chǎn)總值、社會主義市場經(jīng)濟體制、經(jīng)濟發(fā)展差距、社會保障體系等方面的發(fā)展目標。2.理解全面小康的特點就是指我國發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟條件下如何在經(jīng)濟發(fā)展、政治民主、文化繁榮、社會和諧、生態(tài)文明等各方面實現(xiàn)有效的發(fā)展。三、【教學重難點分析】學生在理解小康社會的經(jīng)濟目標的內(nèi)容時，可能會對相關內(nèi)容感到過于抽象，難以理解。要解決這些問題，就要緊密地聯(lián)系現(xiàn)實經(jīng)濟生活，其中關鍵是引導學生運用當前經(jīng)濟建設中的典型事例進行分析，進而闡釋經(jīng)濟發(fā)展目標要求和舉措，提升教學成效。四、【教學條件支持】在本節(jié)課的教學中，準備使用PPT幻燈片展示有關圖片和數(shù)據(jù)。因為使用PPT幻燈片展示或者鏈接現(xiàn)實生活，有利于學生更加形象具體地理解所學知識。五、【教學過程】導入新課：黨的十三大報告提出：“我國經(jīng)濟建設的部署大體分三步走。第一步:實現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比1980年翻一番，解決人民的溫飽問題。這個任務基本實現(xiàn)。第二步:到本世紀末，使國民生產(chǎn)總值再增長一倍，人民生活達到小康水平。第三步:到下個世紀中葉，人均國民生產(chǎn)總值達到中等發(fā)達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。然后，在這個基礎上繼續(xù)前進。我們現(xiàn)在正處于第幾步階段呢？我們又是怎么樣完成這一步的戰(zhàn)略呢？黨的十五大上指出：21世紀我們的目標是，第一個十年實現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比2000年翻一番，使人民的小康生活更加寬裕，形成比較完善的社會主義市場經(jīng)濟體制；再經(jīng)過十年的努力，到建黨一百年時，使國民經(jīng)濟更加發(fā)展，各項制度更加完善；到世紀中葉建國一百年時，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強民主文明的社會主義國家。十六大報告中重申：“根據(jù)十五大提出的到2010年、建黨一百年和新中國成立一百年的發(fā)展目標，我們要在本世紀頭二十年，集中力量，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。經(jīng)過這個階段的建設，再繼續(xù)奮斗幾十年，到本世紀中葉基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國建成富強民主文明的社會主義國家?！边@實際上提出了一個新的“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略。按照這個戰(zhàn)略部署，我們從上世紀末進入小康社會后，將分2010年、2020年、2050年三個階段，逐步達到現(xiàn)代化的目標。2010年前，是第一步。2010年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的主要奮斗目標是：實現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比2000年翻一番，人民的小康生活更加寬裕，形成比較完善的社會主義市場經(jīng)濟體制。從2010年到2020年，是第二步。根據(jù)十六大的規(guī)劃，到2020年實現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值比2000年翻兩番的目標。從2020年到2050年，是第三步。通過30年的奮斗，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。我們目前正處于全面建設小康社會階段，那么什么是小康水平？為什么又要全面建設小康社會？我們建設的全面小康又是什么樣的呢？帶著這一系列的問題進入我們今天的學習。問題一：什么是小康？設計意圖：通過教學活動讓學生掌握“小康社會”概念的歷史由來，小康的現(xiàn)實涵義，小康生活狀態(tài)；進而為掌握全面建設小康社會奠定基礎。問題1：“小康社會”概念的歷史由來是什么？師生活動：讓學生在預習的基礎上，聯(lián)系現(xiàn)實經(jīng)濟生活，思考及回答相關內(nèi)容。“小康”一詞出自中國古代典籍，是指比較富裕的、中等的、溫飽有余的居民生活狀況和社會發(fā)展狀態(tài)。問題2：小康的現(xiàn)實涵義是什么？師生活動：通過引導學生進入現(xiàn)實具體宏觀經(jīng)濟生活，讓學生準確理解小康的涵義等相關內(nèi)容。我國現(xiàn)階段的小康生活，是指介于溫飽和富裕之間的生活狀況，是在解決溫飽后的進一步提高和發(fā)展。按照國際慣例來劃分，小康生活大體相當于中等收入國家的水平。小康生活狀用經(jīng)濟學的指標講有兩個含義，第一個稱之為人均收入，第二個稱之為恩格爾系數(shù)。恩格爾系數(shù)是指居民的食品性支出，就是“吃”占整個消費支出比重的系數(shù)，一般來講高于60％就認為是絕對貧困。按照聯(lián)合國糧農(nóng)組織規(guī)定，吃占60％到50％之間是勉強度日，我們叫溫飽；占50％到40％就認為是小康；40％到20％，就認為是富裕。問題二：總體小康是什么？設計意圖：讓學生在掌握小康的基礎上，理解當前我國正處于的總體小康水平等相關內(nèi)容，進而為理解全面建設小康社會奠定基礎。問題1：總體小康水平表現(xiàn)是什么？師生活動：通過學生的思考和回答及回答的依據(jù)，從而引導學生學習國家實施宏觀調(diào)控的必要性的相關內(nèi)容。總體小康水平表現(xiàn)：總體小康成就的微觀表現(xiàn)：城鄉(xiāng)居民得生活水平、生活質(zhì)量明顯提高；總體小康成就的宏觀表現(xiàn)：國家整體經(jīng)濟實力大大增強。問題2：總體小康的特征有哪些？師生活動：讓學生閱讀教材，思考和討論相關內(nèi)容，引導學生掌握和理解我國當前的小康水平特征及其現(xiàn)實狀況的相關內(nèi)容。當前我國的小康是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的。所謂“低水平”，就是雖然我國經(jīng)濟總量已經(jīng)達到一定規(guī)模，但人均水平還比較低。

所謂“不全面”，就是目前的小康基本上還處于生存性消費的滿足，而發(fā)展性消費還沒有得到有效滿足，社會保障還不健全，環(huán)境質(zhì)量還有待提高。

所謂“發(fā)展很不平衡”，是指地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間，發(fā)展水平差距不小。例題1：我國現(xiàn)在達到的小康社會狀況是（A）A、低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康B、惠及十幾億人口的小康C、已達到中等收入國家水平D、殷實的小康社會變式練習：人民生活總體上達到小康水平的標志是（C）①基本實現(xiàn)了工業(yè)化的目標②城鄉(xiāng)居民的生活水平、生活質(zhì)量明顯提高③國家的整體經(jīng)濟實力大大增強④人民的衣食住行實現(xiàn)了由貧困到溫飽的跨越A①②B②④C②③D③④問題三：什么是全面建設小康社會？設計意圖：讓學生在認識總體小康的基礎上掌握全面建設小康社會的本質(zhì)內(nèi)涵，總體目標和經(jīng)濟建設目標及其要求等相關內(nèi)容。問題1：全面小康的內(nèi)涵是什么？師生活動：讓學生閱讀教材，思考和探討全面建設小康社會的相關內(nèi)容?！叭娼ㄔO小康社會”是十六大提出的奮斗目標。江澤民同志在十六大報告中指出“……要在本世紀頭二十年，集中力量，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實……。”這既是符合中國實際的，又是現(xiàn)代化的戰(zhàn)略目標。問題2：全面建設小康社會的總體目標是什么？師生活動：讓學生閱讀教材，思考和探討全面建設小康社會的總體目標，引導學生將全面建設小康社會與總體小康區(qū)分開來。經(jīng)濟更加發(fā)展；民主更加健全；科教更加進步；文化更加繁榮；社會更加和諧；人民生活更加殷實。例題2：全面建設小康社會的要求是（C）①經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實②人民生活同步富裕③我國經(jīng)濟和社會全面協(xié)調(diào)發(fā)展④物質(zhì)文明、政治文明和精神文明共同進步①②③B、②③④C、①③④D、①②③④變式練習：總體小康與全面小康區(qū)別有（B）①總體小康是一個低標準的小康，全面小康社會，將使人民生活更加殷實、寬裕②總體小康是一個偏重于物質(zhì)消費的小康，而全面小康社會，追求的是物質(zhì)、政治、精神和生態(tài)文明的共同發(fā)展③總體小康是一個發(fā)展不平衡的小康，全面小康社會將縮小地區(qū)、城鄉(xiāng)、各階層的差距④總體小康是我們的近期目標，而全面小康則是我們的最終奮斗目標A②③④B①②③C①②④D①③④問題3：全面建設小康社會的必要性是什么？師生活動：讓學生閱讀教材，思考和探討全面建設小康社會的必要性相關內(nèi)容，引導學生理解全面建設小康社會的意義。全面建設小康社會的必要性：（1）現(xiàn)階段的小康只是總體上的小康；（2）全面建設小康社會是社會主義本質(zhì)的內(nèi)在要求；（3）我國在本世紀的頭二十年面臨不可多得的戰(zhàn)略機遇期。例題3：下列對全面小康社會的建設進程認識錯誤的是（B）A、是一種不平衡的發(fā)展過程B、必須保持各地平衡發(fā)展，不允許出現(xiàn)貧富差距C、支持部分地區(qū)率先實現(xiàn)現(xiàn)代化D、必須堅持以經(jīng)濟建設為中心問題4：全面建設小康社會經(jīng)濟建設的目標是什么（學習重點）師生活動：讓學生閱讀教材，思考和探討全面建設小康社會的經(jīng)濟建設目標的相關內(nèi)容，引導學生理解。全面建設小康社會經(jīng)濟建設的目標（學習重點）：在優(yōu)化結(jié)構(gòu)和提高效益的基礎上，國內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年翻兩翻，綜合國力和國際競爭力明顯增強?；緦崿F(xiàn)工業(yè)化，建成完善的社會主義市場經(jīng)濟體制和更具活力、更加開放的經(jīng)濟體系。城鎮(zhèn)人口的比重較大幅度提高，工農(nóng)差別、城鄉(xiāng)差別和地區(qū)差別擴大的趨勢逐步扭轉(zhuǎn)。社會保障體系比較健全，社會就業(yè)比較充分，家庭財產(chǎn)普遍增加，人民過上更加富足的生活。問題5：全面建設小康社會的經(jīng)濟建設的新要求是什么（學習重點）師生活動：讓學生閱讀教材，思考和探討全面建設小康社會的經(jīng)濟建設的新要求的相關內(nèi)容，引導學生理解。全面建設小康社會的經(jīng)濟建設的新要求：（1）增強發(fā)展協(xié)調(diào)性，努力實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快發(fā)展（經(jīng)濟發(fā)展差距大）；（2）加快發(fā)展社會事業(yè)，全面改善人民生活（社會發(fā)展落后于經(jīng)濟發(fā)展）；