清朝君主專制的強(qiáng)化教案 部編版七年級歷史下冊

人教版七年級歷史下冊第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展教案課題第20課清朝君主專制的強(qiáng)化授課類型新授授課班級授課教師預(yù)計課時1課時教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)建議學(xué)習(xí)要點：軍機(jī)處的設(shè)立；文字獄與文化專制；不斷加劇的社會矛盾。學(xué)習(xí)提示：了解君主專制在清代的極端強(qiáng)化。學(xué)習(xí)延伸：初步分析吏治腐敗是激化社會矛盾的一個重要原因。教材內(nèi)容本課講授的是清朝君主專制的強(qiáng)化，中國古代君主專制中央集權(quán)的政治體制，至康乾盛世時達(dá)到頂峰。軍機(jī)處的設(shè)立，文字獄與文化專制，就是清朝君主專制強(qiáng)化的具體表現(xiàn)。君主專制的極端強(qiáng)化也預(yù)示著君主專制體制即將走到歷史的盡頭。在君主專制統(tǒng)治下，吏治腐敗，軍備廢弛，社會貧富分化嚴(yán)重，社會矛盾不斷激化，西方殖民者開始侵?jǐn)_，中國出現(xiàn)了近代前夜的危機(jī)。學(xué)情分析第二學(xué)期學(xué)生自身的知識、個性與社會性都比第一學(xué)期有了較為充分的發(fā)展，他們具有強(qiáng)烈的探究世界的動機(jī)，他們的分析能力、辯證思維也明顯增強(qiáng)，而且獲得比較豐富的學(xué)習(xí)策略。對于本課內(nèi)容學(xué)生了解過，但對它的認(rèn)識比較膚淺，大多停留在表層，沒有形成系統(tǒng)、深刻的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)1.了解清朝設(shè)立軍機(jī)處的基本史實；理解清朝實施文字獄與文化專制政策基本知識以及它的嚴(yán)重惡果；了解清朝實行“閉關(guān)鎖國”政策的原因、過程和結(jié)果。2.通過自主學(xué)習(xí)、小組合作探究使學(xué)生認(rèn)識“文字獄”的社會危害，理解政策制定得當(dāng)與否將直接影響到社會發(fā)展的道理。3.通過對清朝“閉關(guān)鎖國”政策后果的分析討論，提高學(xué)生以史為鑒，擁護(hù)今天改革開放政策、珍惜改革開放成果的自覺性。教學(xué)重點：清朝君主集權(quán)的強(qiáng)化；“閉關(guān)鎖國”政策。教學(xué)難點：君主集權(quán)強(qiáng)化的利弊作用。學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、閱讀法。教法討論法、材料分析法、講解法。課前準(zhǔn)備1.學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)，通讀本課內(nèi)容。2.老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計問題，并制作課件。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課導(dǎo)入新課(科學(xué)革命和工業(yè)革命沒有在中國發(fā)生)這一“李約瑟之謎”的根本原因在于，中國古代科舉考試的課程設(shè)置，沒有能夠以數(shù)學(xué)和可控實驗為主，而是以四書五經(jīng),結(jié)果科學(xué)革命無以發(fā)生，中國的前現(xiàn)代生產(chǎn)經(jīng)驗試錯型技術(shù)進(jìn)步方式,也就無法轉(zhuǎn)為以科學(xué)實驗為理論基礎(chǔ)的現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)步方式。技術(shù)進(jìn)步的相對停滯，最終導(dǎo)致了中國與西方的差距不斷拉大。思考：中國近代落后的原因？講授新課預(yù)習(xí)檢測一、軍機(jī)處的設(shè)立1.康熙---設(shè)（繞開議政王大臣會議直接為皇帝草擬諭旨和處理奏章，加強(qiáng)了君主專制）2.雍正---設(shè)立；影響：便于皇帝獨掌朝政，君主專制進(jìn)一步強(qiáng)化。3.乾隆---撤銷議政王大臣會議。二、文字獄和文化專制政策1.大興文字獄（1）原因：為加強(qiáng)，從思想領(lǐng)域嚴(yán)密控制知識分子。（2）興盛時期：康熙、雍正，乾隆三朝。（3）特點：規(guī)模大，次數(shù)多（4）文字獄的危害：①造成了社會恐怖，摧殘了許多人才。②禁錮了人們的，嚴(yán)重阻礙了思想、學(xué)術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。2、實行文化專制政策（1）表現(xiàn)：①大力提倡。②對全國書籍進(jìn)行全面檢查，把認(rèn)為是對清朝統(tǒng)治不利的書籍列為禁書，收繳并銷毀。三、閉關(guān)鎖國（嚴(yán)格限制對外貿(mào)易）政策1.原因：①清朝統(tǒng)治者認(rèn)為天朝，無所不有，無需同外國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)交流。②清政府擔(dān)心國家的領(lǐng)土主權(quán)受到外國侵犯；懼怕沿海人民同外國人交往，會危及自己的統(tǒng)治。2.表現(xiàn)：①順治時，頒布“”，嚴(yán)厲限制海上貿(mào)易。②強(qiáng)迫沿海居民內(nèi)遷數(shù)十里，不許出海。③嚴(yán)格限制外商來華貿(mào)易，對來船的數(shù)量、通商口岸地點等都有嚴(yán)格的規(guī)定。④1757年，下令關(guān)閉其他港口，只留廣州一處為通商口岸，只準(zhǔn)“”統(tǒng)一經(jīng)營對外貿(mào)易。3.影響：對的侵略活動曾起到過一定的自衛(wèi)作用。但是，清廷故步自封，閉關(guān)自守，使中國逐漸落伍于世界歷史的發(fā)展進(jìn)程。合作學(xué)習(xí)(一）軍機(jī)處的設(shè)立1.軍機(jī)處設(shè)立前的背景（議政王大臣會議阻礙了中央集權(quán)的加強(qiáng)。）2.軍機(jī)處總攬軍、政大權(quán)，成為執(zhí)政的最高國家機(jī)關(guān)。完全置于皇帝的直接掌握之下，等于皇帝的私人秘書處。同時，軍機(jī)處在權(quán)力上是執(zhí)政的最高國家機(jī)關(guān)，而在形式上始終處于臨時機(jī)構(gòu)的地位。3.軍機(jī)處的設(shè)立的基本情況，其作用和影響（1）基本情況：雍正時設(shè)立軍機(jī)處。（2）作用：只是皇帝的一個秘書處，無實權(quán)，形式上始終是一個臨時機(jī)構(gòu)的地位。（3）影響：軍機(jī)處設(shè)立后，議政王大臣會議名存實亡；便于皇帝獨斷朝政，君主專制進(jìn)一步強(qiáng)化。(二)文字獄和文化專制政策1.什么是文字獄——統(tǒng)治者刻意挑剔文字的所謂錯誤而興起的大獄2.文字獄何時最為厲害——清朝?？滴?、雍正、乾隆三朝大興文字獄，有康熙“明史案”“南山集案”，乾隆“胡中藻獄”等。3.看教材小字和視頻《文字獄》，同桌討論文字獄的危害。危害:A.殘酷的文字獄使無數(shù)無辜的人死于冤獄;B_文字獄嚴(yán)重地阻礙了我國社會的進(jìn)步和文化的發(fā)展。（文字獄是封建專制統(tǒng)治在思想文化上的表現(xiàn)。）4.討論:秦朝的焚書坑儒、明清時期的八股文和文字獄有什么相同？

都是統(tǒng)治者加強(qiáng)中央集權(quán)的措施;都鉗制了人們的思想，破壞并阻礙了社會的進(jìn)步和文化的發(fā)展。在學(xué)習(xí)清朝制造文字獄的有關(guān)內(nèi)容時，教師可以在補充有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，提出問題:文字獄往往是由一些詩歌、文章中的文字引起的，清朝統(tǒng)治者為什么要小題大做，掀起文字獄？通過引導(dǎo)學(xué)生的討論，分析清朝制造文字獄的目的。可以從清朝之前的明朝以及滿洲貴族統(tǒng)治者與漢族民眾的矛盾等方面進(jìn)行提示。在分析文字獄的影響時，也應(yīng)鼓勵學(xué)生從其禁錮知識分子的思想、使人不敢過問政治等方面進(jìn)行討論。(三）不斷加劇的社會矛盾1.清朝社會矛盾加劇的原因提示：官僚體制日益腐敗，官場上賄賂成風(fēng)，結(jié)黨營私；各級官吏，敲詐民眾；官場的腐敗之風(fēng)也在軍隊中蔓延。2.清朝社會矛盾加劇的表現(xiàn)出現(xiàn)了財政危機(jī)；大官僚、大地主和大商人不擇手段地兼并土地，失去土地的農(nóng)民紛紛破產(chǎn)。3.清朝社會矛盾加劇的影響提示：社會的貧富分化十分嚴(yán)重，廣大民眾的生活日益困苦，社會危機(jī)重重。(四）閉關(guān)鎖國政策師:清朝前期實行的是怎樣的對外政策？（閉關(guān)鎖國）師:“閉關(guān)”原指關(guān)閉城門，后引申為斷絕往來;“鎖國”指像鎖門似的把國家關(guān)閉起來，不與外國交往?！伴]關(guān)鎖國”是明清時期封建政府限制和禁止對外交通、貿(mào)易，拒絕和他國往來交流的政策。清朝時它得到了嚴(yán)厲的實行，那清朝統(tǒng)治者為什么要推行這種“閉關(guān)鎖國”的政策呢？在學(xué)生回答時，教師與之交流并引導(dǎo)：(1)中國封建統(tǒng)治者“以農(nóng)為本，重農(nóng)抑商”的經(jīng)濟(jì)策略。(2)男耕女織，自給自足的自然經(jīng)濟(jì)所具有的超穩(wěn)定性使人們無需同外界進(jìn)行太多的交往、交流。(3)清朝統(tǒng)治者以“天朝大國”自居的故步自封，虛驕自大的淺見陋識嚴(yán)重影響了中國的進(jìn)步。(4)是在封建專制日趨衰落時對西方殖民侵略采取的消極防御策

略，也是對中外交往會危及自身統(tǒng)治的畏懼表現(xiàn)。清朝“閉關(guān)鎖國”對中國產(chǎn)生了怎樣的影響？閉關(guān)鎖國作為一種消極落后的防御政策，是無法阻擋西方堅船利炮的殖民侵略的，相反會嚴(yán)重妨礙中國自身的發(fā)展,導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)的停止和倒退。中國因閉關(guān)鎖國，與世隔絕，既看不到世界形勢的變化，更不能及時的學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的科學(xué)知識和生產(chǎn)技術(shù)。于是，曾經(jīng)以四大發(fā)明而領(lǐng)先于世，推動過世界前進(jìn)的中國落后了，且差距日益拉大，最終在反對西方國家侵略、奴役、壓迫的過程中失敗，成為了半殖民地半封建的國家。師:正是由于這段慘痛的歷史教訓(xùn)，中國必須堅持對外開放政策，尤其是加人世界貿(mào)易組織，中國勇敢的加人了世界競爭的行列中，你們應(yīng)該不忘過去，好好學(xué)習(xí)，面對未來。本課小結(jié)（思維導(dǎo)圖）鞏固練習(xí)1．標(biāo)志著我國封建君住集權(quán)進(jìn)一步強(qiáng)化的事件是（D）A．創(chuàng)立八旗制度

B．在中央設(shè)立內(nèi)閣C．設(shè)置議政王大臣會議

D．設(shè)立軍機(jī)處2．雍正時，設(shè)立軍機(jī)處，處理軍政大事。關(guān)于軍機(jī)處認(rèn)識正確的是（D）A．軍機(jī)大臣由議政王大臣會議選派B．軍機(jī)大臣有軍國大事的決定權(quán)C．軍機(jī)處的設(shè)置降低了辦事效率D．軍機(jī)處的設(shè)置，使皇權(quán)進(jìn)一步加強(qiáng)3．“明月有情還顧我，清風(fēng)無意不留人．”雍正皇帝時的一位進(jìn)士因?qū)戇@兩句詩而被斬首，這主要反映了清朝（B）A．設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)

B．制造文字獄

C．實習(xí)八股取士

D．設(shè)立軍機(jī)處4．某旅行社在介紹一旅游景點時寫道：“接折（閱讀奏折）一一見面（請皇帝旨）——述旨（擬皇帝旨意）——過朱（皇帝過目確定）——交發(fā)（下發(fā)旨意）…”．該景點最有可能是（D）A．秦丞相府

B．唐尚書省

C．明朝內(nèi)閣

D．清軍機(jī)處5．某班四位同學(xué)撰寫了歷史小論文，其中論文標(biāo)題出現(xiàn)史實錯誤的是（B）A．《趣談孔子的思想與和諧社會的創(chuàng)建》B．《論文成公主對西藏地區(qū)的影響》C．《從交子看北宋的商品經(jīng)濟(jì)》D．《論清代丞相與軍機(jī)大臣的權(quán)力制衡》6．17、18世紀(jì)，當(dāng)歐洲上空的“理性之光”將人們引向光明時，東方的中國人正逐步被禁錮于“思想的牢籠”、“思想的牢籠”指的是（C）A．科舉考試

B．興辦學(xué)校C．八股取士、文字獄

D．閉關(guān)鎖國教學(xué)反思近幾年，屏幕上充斥著大清戲，將里面的皇帝個個塑造得光鮮照人，如圣人完人，學(xué)完本課后，可以讓同學(xué)們真正認(rèn)識到真正的封建帝王，他們不光有鮮亮的一面，而且還有黑暗的一面，要讓學(xué)生有正確的歷史觀和人生觀，以抵制電視節(jié)目對歷史的誤讀帶來的不良影響。教材習(xí)題1.P102“（軍機(jī)大臣）只供傳述繕[shàn]撰，而不能稍有贊畫于其間也。”

——趙翼《檐[yán]曝[pù]雜記》軍機(jī)處的作用是什么？它的設(shè)立為什么強(qiáng)化了君主專制？作用是輔助皇帝處理政務(wù)；軍政大事完全由皇帝裁決，軍機(jī)大臣只是跪在地上記錄，然后照皇帝的旨意擬寫成文，經(jīng)皇帝審閱同意后傳達(dá)給中央各部和地方機(jī)構(gòu)去執(zhí)行。軍機(jī)處的設(shè)立使議政王大臣會議、內(nèi)閣成為虛設(shè)機(jī)構(gòu)。這樣全國的軍政大權(quán)完全集中于皇帝一人之手，君主專制極端強(qiáng)化。2.P103想一想，吏治的腐敗會對社會造成什么影響？從歷史上看，吏治的腐敗，一方面會導(dǎo)致行政效率降低、國家財政緊張、社會矛盾尖銳、社會危機(jī)加??；另一方面會造成社會風(fēng)氣敗壞。3.P105想一想：閉關(guān)鎖國的政策是否能夠抵御外國的侵略？這一政策對中國的發(fā)展有什么重要的影響？作為一種消極被動的防御政策，閉關(guān)鎖國不可能也沒有阻擋西方堅船利炮的殖民侵略。閉關(guān)鎖國政策雖然保護(hù)了自然經(jīng)濟(jì)免遭外來沖擊，對西方殖民者的入侵也曾起了一定的防御作用，但它限制了航海事業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)致中國喪失了對外貿(mào)易的主動權(quán)，而且它限制了中外文化的交流，妨礙中國掌握世界先進(jìn)的思想文化和科學(xué)技術(shù)知識，使中國逐漸落伍于世界歷史的發(fā)展進(jìn)程。4.P106想一想，為什么寫了這樣詩句的人就要被下大獄呢？文字獄對思想和文化造成什么樣的后果？這些詩句大都有“明”或“清”等字眼。清朝統(tǒng)治者疑神疑鬼，捕風(fēng)捉影，硬是認(rèn)為“明”暗指“明朝”，“清”影射“清朝”，認(rèn)為這些詩句說明了詩人懷念明朝、不滿清朝，要“反清復(fù)明”，便把他們下大獄。文字獄禁錮了人們的思想，嚴(yán)重阻礙了思想、學(xué)術(shù)的發(fā)展和社會的進(jìn)步。5.P106清朝