廣西全科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)師資培訓(xùn)班考試

廣西全科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)師資培訓(xùn)班考試1.有關(guān)全科醫(yī)學(xué)的描述不正確的是:()A、體現(xiàn)以人為中心，注重建立平等友好的醫(yī)患關(guān)系。B、要求關(guān)注個(gè)人、家庭、社區(qū)三個(gè)層面，為此提供個(gè)體到群體的一體化照顧C(jī)、充分利用綜合性醫(yī)學(xué)知識(shí)以及社會(huì)人文學(xué)科知識(shí)，為社區(qū)居民提供以健康為中心的初級(jí)衛(wèi)生保健服務(wù)D、積極開展以預(yù)防為導(dǎo)向的基層初級(jí)衛(wèi)生保健主要就是要時(shí)時(shí)刻刻發(fā)現(xiàn)疾病及時(shí)處理(正確答案)E、連續(xù)性、協(xié)調(diào)性、綜合性、可及性為其特色的基層初級(jí)衛(wèi)生保健體現(xiàn)了全科醫(yī)療的強(qiáng)大生命力。2.“以病人為中心”的服務(wù)原則不包括()A、建立以全科醫(yī)生為核心的工作團(tuán)隊(duì)B、重視疾病的同時(shí)，更重視病人的患病感受和價(jià)值觀C、盡量滿足病人提出的服務(wù)需求(正確答案)D、尊重病人的權(quán)利E、注重提供臨床預(yù)防服務(wù)3.下列針對(duì)通科醫(yī)生、全科醫(yī)生、?？漆t(yī)生的說(shuō)法不正確的是：()A、經(jīng)過(guò)本科院校5年的醫(yī)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，再參加3年的臨床輪崗實(shí)踐合格，其表明具有當(dāng)醫(yī)生的能力，此階段的醫(yī)生屬于“通科醫(yī)生”。B、“通科醫(yī)生”經(jīng)過(guò)后期社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療實(shí)踐的培訓(xùn)，能在全科思想的指導(dǎo)下充分運(yùn)用全科醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能解決社區(qū)初級(jí)衛(wèi)生保健問(wèn)題屬于全科醫(yī)生C、“通科醫(yī)生”經(jīng)過(guò)后期專科或綜合性醫(yī)院的醫(yī)療實(shí)踐的培訓(xùn)，培養(yǎng)成為專科醫(yī)生D、?？漆t(yī)生以疾病為中心主要開展治病救人工作，全科醫(yī)生以健康為中心主要開展健康教育工作、(正確答案)E、全科醫(yī)生知識(shí)寬泛表現(xiàn)在橫向上，?？漆t(yī)生主要表現(xiàn)在某一領(lǐng)域的深度體現(xiàn)在縱向上。4.全科醫(yī)療中病人管理的原則不包括:()A、充分利用社區(qū)和家庭資源對(duì)病人進(jìn)行合理的處置B、向病人詳細(xì)解釋病情、治療的內(nèi)涵和預(yù)期的結(jié)果C、治療要考慮副作用和花費(fèi)D、考慮倫理學(xué)的相關(guān)問(wèn)題E、不使用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)以外的醫(yī)療方法(正確答案)5.全科醫(yī)療服務(wù)要求醫(yī)生對(duì)居民健康狀況深入了解，所以建立檔案使全科醫(yī)生：()A、全面掌握居民健康狀況，便于預(yù)防B、為制定診斷、治療、預(yù)防保健計(jì)提供依據(jù)(正確答案)C、解決社區(qū)中居民的健康間題D、治療患者E、管理慢性患者，提高生活質(zhì)量6.全科醫(yī)療中以問(wèn)題為導(dǎo)向的醫(yī)療記錄采用什么方法描述問(wèn)題：()A、SOAP(正確答案)B、COOPC、POMRD、COPCE、WONCA7.全科專業(yè)基地住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)評(píng)估指標(biāo)中質(zhì)量控制包括：()A、結(jié)業(yè)考核、培訓(xùn)質(zhì)量、考核培訓(xùn)對(duì)象B、出科考核、培訓(xùn)質(zhì)量、考核師資C、過(guò)程考核、考核師資、考核培訓(xùn)對(duì)象D、考核師資、培訓(xùn)質(zhì)量、考核培訓(xùn)對(duì)象(正確答案)E、終結(jié)考核、考核師資、培訓(xùn)質(zhì)量8.全科教學(xué)查房的專業(yè)特點(diǎn)除了：()A、病例選擇：注重臨床思維(深度>廣度)，癥狀學(xué)和慢性病。(正確答案)B、病史詢問(wèn)：強(qiáng)調(diào)全科醫(yī)生需關(guān)注內(nèi)容(如生活方式、心理狀態(tài)、家庭環(huán)境、社會(huì)因素等)RICE問(wèn)診法的使用。C、診斷評(píng)估：患者的依從性，家庭可利用的資源。D、處置計(jì)劃：非藥物治療(行為干預(yù)計(jì)劃，飲食、運(yùn)動(dòng)等健康教育指導(dǎo)等)，隨訪計(jì)劃，轉(zhuǎn)診指征及轉(zhuǎn)診前處理、注意事項(xiàng)等。9.全科專業(yè)基地住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)評(píng)估指標(biāo)分為：()A、二級(jí)指標(biāo)B、三級(jí)指標(biāo)(正確答案)C、四級(jí)指標(biāo)D、五級(jí)指標(biāo)E、六級(jí)指標(biāo)10.全科醫(yī)師的能力要求下列除那一項(xiàng)外均是：()A、個(gè)體的生理、心理和行為問(wèn)題的處理能力B、家庭和社區(qū)問(wèn)題的處理能力C、管理合作的領(lǐng)導(dǎo)能力和社區(qū)健康教育能力D、診治精神疾病的能力(正確答案)E、注重研究不同疾病共存提供整體性診療服務(wù)的能力。11.基層實(shí)踐基地教學(xué)管理內(nèi)容：()A、入基地教育和入科教育；(正確答案)B、全科門診教學(xué)；(正確答案)C、小講課；(正確答案)D、病例討論；(正確答案)E、出科考核。(正確答案)12.對(duì)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)小講課的教學(xué)內(nèi)容有如下要求：()A、對(duì)基本概念和原理的講解清晰、準(zhǔn)確(正確答案)B、理論聯(lián)系實(shí)際，例證恰當(dāng)(正確答案)C、適當(dāng)介紹最新相關(guān)學(xué)術(shù)進(jìn)展(正確答案)D、雙語(yǔ)教學(xué)的運(yùn)用(正確答案)13.教學(xué)查房的原則包括：()A、對(duì)醫(yī)學(xué)學(xué)員的信息收集、分析整合、實(shí)踐操作、臨床思維、等進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)。(正確答案)B、提高醫(yī)學(xué)學(xué)員的臨床思維和角色勝任力的重要環(huán)節(jié)。(正確答案)C、教學(xué)查房是以學(xué)員為主體、帶教老師為主導(dǎo)、并進(jìn)行師生互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。(正確答案)D、調(diào)動(dòng)學(xué)員的主觀能動(dòng)性和積極性，并引導(dǎo)、啟發(fā)、示范和鼓勵(lì)學(xué)員展開討論、思考、分析及找尋解決方案、促進(jìn)自我學(xué)習(xí)。(正確答案)14.全科門診接診的九任務(wù)是：()A、了解應(yīng)診的目的(正確答案)B、分析的主要問(wèn)題(正確答案)C、探討患者患病的經(jīng)驗(yàn)和處境(正確答案)D、為患者的健康問(wèn)題作出一個(gè)正確的診斷(正確答案)15.社區(qū)健康教育的特點(diǎn)：()A、廣泛性(正確答案)B、特殊性(正確答案)C、針對(duì)性(正確答案)D、連續(xù)性(正確答案)16.全科醫(yī)療門診接診的宗旨是：()A、任何年齡、性別的病者(正確答案)B、任何器官、系統(tǒng)的毛病;(正確答案)C、任何性質(zhì)的問(wèn)題(正確答案)D、解決求診的主要問(wèn)題;(正確答案)E、防治危害健康的因素(正確答案)17.全科醫(yī)生核心能力包括：()A、基層保健管理能力(正確答案)B、以病人為中心的照顧能力(正確答案)C、解決具體臨床問(wèn)題的技能(正確答案)D、綜合性服務(wù)能力(正確答案)E、社區(qū)為導(dǎo)向的服務(wù)能力(正確答案)F、提供全面整體服務(wù)能力(正確答案)18.全科醫(yī)生角色包括；()A、醫(yī)療者(正確答案)B、管理者(正確答案)C、協(xié)調(diào)者(正確答案)D、決策者(正確答案)E、教育者(正確答案)19.基層實(shí)踐基地掌握的全科醫(yī)療服務(wù)技能包括：()A、健康檔案的書寫和使用；(正確答案)B、健康教育技能；(正確答案)C、全科醫(yī)療的接診和常見(jiàn)病診療技能；(正確答案)D、家