培養(yǎng)青年教師方案

培養(yǎng)青年教師方案一、 指導(dǎo)思想為了促進教師專業(yè)發(fā)展，全面提升我校青年教師隊伍的整體層次和素質(zhì)，形成一支素質(zhì)較高，結(jié)構(gòu)合理的青年教師隊伍，我校將全力做好青年教師的培養(yǎng)提高工作，從而進一步增強學(xué)校的發(fā)展后勁，使之能夠適應(yīng)教育現(xiàn)代化和學(xué)校未來發(fā)展的需要。二、 培養(yǎng)目標(biāo)：以全員提高為目標(biāo)，以青年教師提高為重點，通過優(yōu)化教師隊伍，形成愛崗敬業(yè)，有良好的師德師風(fēng)，積極進取、團結(jié)向上的教師群體，進一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。在原有的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)更多的縣、市級骨干教師。使他們具有獨立承擔(dān)教育科研的能力，成為教學(xué)改革的“促進者”、“領(lǐng)路人”。三、 實施綱要（一）培養(yǎng)階段及其目標(biāo)（1）入門階段學(xué)上課。青年教師調(diào)入工作的第一年，要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項工作，掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，虛心學(xué)習(xí)，勤奮努力，認真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，形成較扎實的教學(xué)基本功，熟悉新'課標(biāo)”和新教材，懂得課堂教學(xué)設(shè)計，嚴格按“新課程標(biāo)準下教師課堂教學(xué)行為規(guī)范”進行課堂教學(xué)。學(xué)習(xí)班主任的教育及管理工作。懂得信息技術(shù)與課程整合，能初步應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)于教學(xué)。（2） 勝任階段會上課。嚴格落實教學(xué)常規(guī)的各項要求，嚴格按教學(xué)規(guī)律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進完善教學(xué)方法，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，進一步增強教學(xué)基本功。贏得學(xué)生、家長、學(xué)校的好評。經(jīng)學(xué)?？己舜_認，可接任班主任工作。熟悉信息技術(shù)與課程整合，能合理應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)。（3） 達標(biāo)階段上好課。在第三年要加強理論聯(lián)系實際，在現(xiàn)代教育理論及新課程理念指導(dǎo)下創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作，在吸收他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，研究課堂教學(xué)最優(yōu)化，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)基本功全部達到優(yōu)秀。勝任任何年級班主任工作。深入研究現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合，熟練地運用現(xiàn)代教育技術(shù)，課堂教學(xué)效率大大提高。學(xué)生問卷調(diào)查滿意率超過90%。積極參與課題研究。（4） 成熟階段教育教學(xué)基本功熟練扎實，教育教學(xué)觀念先進。善于學(xué)習(xí)研究，有較好的教育教學(xué)方法，教學(xué)水平較高。具有一定的教育科研能力，針對教學(xué)實踐，開展教科研究工作，成為教育改革和研究的探索者、實踐者。能在學(xué)校工作中挑大梁、唱主角，成為學(xué)校教育教學(xué)和科研骨干。（二） 教師梯隊根據(jù)培養(yǎng)階段及目標(biāo)將我校青年教師分成梯隊，有市縣級骨干教師、校級骨干教師、骨干教師后備力量、剛上崗的青年教師。（三） 具體要求：全體青年教師要做到“六個一”的要求，即：（1） 每學(xué)期讀好一本書，并做好筆記，每學(xué)期要有五千字。（由教研組組織和管理）（2） 每月練好一張鋼筆和一張毛筆字。（3） 每月完成并上交一篇教學(xué)反思或案例。（4） 每學(xué)期上兩節(jié)公開研討課。（5） 每學(xué)期獨立出一份試卷。（6） 每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。縣級骨干教師：能深入地進行教育教學(xué)研究，在教育教學(xué)方面有自己獨到的見解，并能起到榜樣帶頭作用。能主持或參加課題研究，每學(xué)期在全縣或?qū)W校開展一次講座，進行教學(xué)研究探討。每學(xué)年上一次縣級公開課，每學(xué)期至少有一篇論文發(fā)表。與青年教師進行師徒結(jié)隊，在教育教學(xué)方面給予青年教師指導(dǎo)，幫助青年教師能夠更好的勝任工作。校級骨干教師：能進行教育教學(xué)研究，教學(xué)效果好。能參加課題研究，每學(xué)期至少一篇教育教學(xué)論文在縣級以上獲獎。經(jīng)常上校級公開課、展示課。骨干教師后備力量：熱愛教育教學(xué)工作，每學(xué)期一篇教育教學(xué)論文在學(xué)校獲獎。能夠經(jīng)常向骨干教師學(xué)習(xí)，還可以和骨干教師結(jié)成師徒，共同提高。剛上崗的青年教師：熱愛教育教學(xué)工作，要經(jīng)常向骨干教師學(xué)習(xí)，還可以和骨干教師結(jié)成師徒，共同提高。每周上一節(jié)匯報課，每月聽骨干教師一節(jié)課。（四）具體措施。1、 加強師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格。“學(xué)高為師，身正為范”，“厚德載物”，師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下，加強師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格，是教師培養(yǎng)的首要工作。教師要認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《兒童保護法》等，定期參加政治學(xué)習(xí)，做好筆記。在青年教師中廣泛開展'一切為了學(xué)生的發(fā)展”、“全心全意為學(xué)生服務(wù)”等方面觀念的轉(zhuǎn)變教育，增強教師的服務(wù)意識，樹立“愛校如家、愛生如子”敬業(yè)的思想觀念。2、 切實開展校本教研活動。日常教研活動是教師相互交流、相互切磋、協(xié)同提高的主要形式。日常教研活動，力求做到形式多樣、貼近教師工作實際。（1） 教研活動主題化學(xué)期初，各個教研組制定好計劃，確立研究主題。做到'三個結(jié)合”。一根據(jù)實際情況。即與學(xué)校教育教學(xué)存在的問題相結(jié)合。二與課題研究相結(jié)合。即要求教研活動要與課題研究相結(jié)合，要與課改實驗中遇到的問題相結(jié)合。三是與校本培訓(xùn)相結(jié)合，根據(jù)培訓(xùn)主題、培訓(xùn)內(nèi)容開展教研活動，如課程通識培訓(xùn)，教材教法培訓(xùn)等。（2） 教研形式多樣化積極開展課堂觀摩、說課評課、主題沙龍、課題研究、觀點展示、熱點評說、讀書交流等活動，通過案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式，將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實處。3、建立“師徒結(jié)對”的幫帶制度。（1） 在學(xué)科教學(xué)中，由學(xué)校指定骨干教師為指導(dǎo)教師，與一個青年教師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系。要求指導(dǎo)教師有教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)成績優(yōu)良，責(zé)任感強。青年教師要積極、上進、好學(xué)。（2） 指導(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹立先進的教育、教學(xué)理念，理解熟悉課程標(biāo)準、教材、進行教法的具體指導(dǎo)，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，具體包括：A備課及教案書寫（指導(dǎo)教師兩周要審閱一次并簽署意見）；B課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)（說課、跟蹤聽課、評課）；C、作業(yè)批閱及教學(xué)輔導(dǎo)的指導(dǎo)等。指導(dǎo)教師每月至少跟蹤聽課兩節(jié)，要有聽課筆記記載，做好說課，評課等指導(dǎo)工作。每學(xué)期末，填寫書面總結(jié)，其中要對被培養(yǎng)對象做出客觀評價。（3） 學(xué)期初被培養(yǎng)的青年教師要填寫個人成長計劃，并按時、滿量、優(yōu)質(zhì)完成每項任務(wù)。被培養(yǎng)對象每月至少聽兩節(jié)指導(dǎo)教師的課，要有聽課筆記記載，作好聽課筆記，并在課后與指導(dǎo)教師討論交流。（4） 對指導(dǎo)教師考核。①學(xué)校每學(xué)期進行兩次定期專門檢查，檢查指導(dǎo)教師聽課筆記及記載表，查培養(yǎng)對象教案等。②通過座談會或問卷調(diào)查，了解幫帶工作的落實情況。4、搭建平臺，提供成長的機會。學(xué)校開展系列教育教學(xué)活動，還包括開展“說課、上課、評課”比賽，教育信息、教育理論的教學(xué)沙龍等。要求青年教師人人參加，在評優(yōu)活動中強化培養(yǎng)鍛煉，促使他們健康成長，并評出一、二、三等獎，記入其成長檔案。同時學(xué)校聘請專家來校，作講座，上示范課，面對面地解決實際問題，拓寬青年教師的視野。5、建立青年教師培養(yǎng)的“成長檔案”。成長檔案內(nèi)容包括：①指導(dǎo)教師的聽課筆記、評課記錄，班務(wù)工作筆記及評價結(jié)論等；②匯報課、考核課、競賽課的評課結(jié)論；③各項檢查考核評估結(jié)論及其記載記錄；④青年教師本人的計劃、總結(jié)；