《5我和我的老師》案例

《5我和我的老師》教學(xué)案例【教學(xué)內(nèi)容】：本課屬區(qū)本心理教材、五年級(jí)第一學(xué)期Ⅰ：教案一、【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知：憧憬美好老師的形象，學(xué)會(huì)理解老師，學(xué)會(huì)與老師溝通。情感：回憶和老師間的故事，發(fā)現(xiàn)是師生間的情誼，表達(dá)對(duì)老師的感謝。行為：走近老師，說說喜歡老師的理由，感受老師的魅力。二、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】能把感受到師生間濃濃的情意與大家分享?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】回憶師生間珍貴的點(diǎn)滴事例。三、【教學(xué)準(zhǔn)備】師生照片空白卡片課件四、【教學(xué)過程】一、我的老師我來猜首先,我們先來做一個(gè)小游戲，名字叫:我的老師我來猜!游戲規(guī)則:通過老師的外貌,聲音,作品等線索,猜一猜分別是哪位老師?我來學(xué)一學(xué),你來猜一猜？請(qǐng)你來模仿老師的習(xí)慣動(dòng)作或口頭禪，大家猜一猜他模仿的是哪位老師。在我們熟悉的這么多老師中,你喜歡哪些老師?能說說理由嗎?二、我的老師我設(shè)計(jì)你心目中的好老師是什么樣的呢?讓我們一起來完成小小設(shè)計(jì)師的活動(dòng),一起設(shè)計(jì)我們心目中的好老師!設(shè)計(jì)要求:1用簡(jiǎn)筆畫描繪出你心目中好老師的形象。2請(qǐng)?jiān)趫D邊用簡(jiǎn)單的詞句介紹你設(shè)計(jì)的好老師。介紹自己的設(shè)計(jì)。那么我們心目中的好老師到底是什么樣的呢？每人說一點(diǎn)好嗎？三、學(xué)會(huì)理解善于溝通原來這就是小朋友們心目中完美的老師，但現(xiàn)實(shí)生活中不一定是這樣？其實(shí)老師和同學(xué)也會(huì)因?yàn)橐恍┰蚨l(fā)生一些小磨擦,小誤會(huì)。今天，兩位小朋友給我們帶來了一個(gè)小故事，我們來看一看?？葱∑?。討論，如果是你是故事里的男同學(xué)，你會(huì)怎么做？老師還給大家提供一些與老師溝通的好方法：（看小貼士）希望每一位小朋友都能主動(dòng)與老師溝通，試一試小貼士的方法，一定能讓你與老師們更好的相處。四、發(fā)現(xiàn)真情學(xué)會(huì)感激我們和老師相處近四年了，在這四年里，我們與老師之間也許有很多印象深刻或特別的事情呢？我們就來做一個(gè)有關(guān)游戲：關(guān)鍵詞大搜索游戲規(guī)則：1每一位同學(xué)通過回憶與老師之間發(fā)生的難忘或特別的事情，（可以是老師為你，也可以是你為老師所做的）從事情中搜索一個(gè)關(guān)鍵詞填在小卡片上。比如作業(yè)、委屈、生病、行為規(guī)范示班、小蝸?！覀兡弥銣?zhǔn)備好的這個(gè)關(guān)鍵詞在組內(nèi)交流一下你的關(guān)鍵詞及有關(guān)的老師和故事。同一個(gè)關(guān)鍵詞，你們還想到了哪位老師？在這些記憶中，是誰(shuí)與我們一起快樂的生活?。ǔ鍪菊n題）今天我們的課題是——我和我的老師我和我的老師們度過了許許多多美好的日子……讓我們一起來感受……（看ppt師順勢(shì)介紹。）此時(shí)此刻，我想說些什么呢？（3~4）總結(jié)：我們與老師間使彼此熟悉，又相互喜愛，還要學(xué)會(huì)相互溝通，相互感激，對(duì)嗎？合唱一首歌，送給老師們！《我和老師共同的夢(mèng)想》——多啦A夢(mèng)主題曲躺在草地上幻想，想東想西想玩耍。想到明天還有考試,一個(gè)頭就變成兩個(gè)大。讓我去請(qǐng)教老師，請(qǐng)他幫忙想辦法。微笑、鼓勵(lì)、擁有自信，什么困難都不怕。讓我們一起努力，愉快地成長(zhǎng)！(來！準(zhǔn)備好了嗎?)AngAngAng讓我和老師一起，讓夢(mèng)想發(fā)光！心中有許多夢(mèng)想，能夠?qū)崿F(xiàn)有多棒！老師擁有最大夢(mèng)想，看著我們快樂成長(zhǎng)。歡樂時(shí)候齊分享，品嘗快樂棒棒糖，難過時(shí)候陪在身旁,給我無窮的力量。讓我們一起努力,快樂地成長(zhǎng)。(來！伙伴們準(zhǔn)備好了嗎?)AngAngAng讓我們共同實(shí)現(xiàn)彼此的夢(mèng)想在音樂聲中這節(jié)課結(jié)束了，愿我和我的老師一起實(shí)現(xiàn)——彼此的夢(mèng)想?、颍航贪冈O(shè)計(jì)說明這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，簡(jiǎn)單的說，就是四點(diǎn)：走近老師、理解老師、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)感謝。我設(shè)計(jì)了一個(gè)猜猜猜的游戲，讓學(xué)生根據(jù)提示的照片，聲音等線索，猜一猜是哪位老師，再請(qǐng)學(xué)生親自來模仿老師，猜一猜模仿的是哪位老師。目的是使學(xué)生在有趣的游戲環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)自己對(duì)老師外貌，是熟悉和喜愛的。接著，在小小設(shè)計(jì)師的活動(dòng)中，讓學(xué)生通過繪畫，簡(jiǎn)單地詞句描繪出心目中的好老師形象，說說好老師的標(biāo)準(zhǔn)，孩子們一起憧憬美好的教師形象。在洞悉學(xué)生的內(nèi)心之后，以一個(gè)孩子的標(biāo)準(zhǔn)來詮釋什么樣的老師才是孩子心目中的好老師，通過班網(wǎng)的后期的制作，我得目的是把孩子們對(duì)好老師形象的憧憬的作品與校園里的老師們進(jìn)行溝通，為孩子與老師間架起一座溝通的橋梁，做孩子與老師心靈上的使者。這節(jié)課除了讓孩子們感受到老師的可親可愛之處，還讓孩子學(xué)會(huì)理解老師，樂于與老師溝通。主要是采用傳統(tǒng)的小品的形式，再現(xiàn)了一個(gè)被老師誤解的男孩，組織學(xué)生討論，當(dāng)自己被老師誤解時(shí)，如何與老師跟好的溝通，給學(xué)生提供一些良好的溝通方法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地與老師溝通。我感到常用的這些傳統(tǒng)的方式，和拍錄像等方式比起來，即簡(jiǎn)單又有效。人的情感大多是有他的具體的體現(xiàn)，在請(qǐng)學(xué)生回憶與老師間具體的事情時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟洃浿兴阉?，要么有些事淡忘了，要么雜亂無章沒有頭緒，所以，我設(shè)計(jì)了關(guān)鍵詞大搜索這個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)學(xué)生回憶師生間難忘的，特別的事，提煉出關(guān)鍵詞，這樣同一個(gè)關(guān)鍵詞可以引起許多同學(xué)共同的回憶，那些有些淡忘的事情又漸漸的清晰了。這樣的交流，目標(biāo)明確，所涵蓋的內(nèi)容豐富，生動(dòng)，也讓學(xué)生在交流中感受到老師與學(xué)生間的情與愛。Ⅲ：教學(xué)反思無論是學(xué)生們回憶起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還是一組照片里展現(xiàn)的場(chǎng)景，都讓孩子感受到，生活中，成長(zhǎng)中，老師一直就在我們身邊,關(guān)注著我們,幫助著我們。同時(shí)，師生間的情感是彼此的，是相通的。所以，我改寫的這段歌詞，大意是告訴孩子，老師愿意幫孩子實(shí)現(xiàn)理想，同時(shí)，我們也是老師的理想，需要所有的學(xué)生一起來幫忙實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生與老師能手拉手，與老師一起快樂地成長(zhǎng)。我想,單單通過一節(jié)課就把老師與學(xué)生間的故事間的情誼說清楚有些難，但我希望能在學(xué)生幼小心靈留下一個(gè)聲音，就是老師和我們的感受是一樣的，彼此間相互熟悉，相互喜愛，