《寫作學(xué)習(xí)擴(kuò)寫》學(xué)案

《寫作：學(xué)習(xí)擴(kuò)寫》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.對(duì)擴(kuò)寫這一寫作方式有較全面的了解，掌握擴(kuò)寫的步驟與方法，能熟練運(yùn)用擴(kuò)寫這種作文訓(xùn)練形式。2.了解擴(kuò)寫的步驟與方法、注意事項(xiàng)，體會(huì)擴(kuò)寫的寫法。3.在擴(kuò)寫習(xí)作中發(fā)現(xiàn)、體會(huì)文章中人物的優(yōu)秀品質(zhì)、作品主題蘊(yùn)含的正能量。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.學(xué)會(huì)在原文基礎(chǔ)之上擴(kuò)寫的方法。(重點(diǎn))2.找準(zhǔn)擴(kuò)寫點(diǎn)。(重點(diǎn))【學(xué)法指導(dǎo)】朗讀、自主、合作、探究【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、文本探究1.什么是擴(kuò)寫？2.擴(kuò)寫應(yīng)遵循的步驟有哪些？3.擴(kuò)寫有哪些雷區(qū)需要避免？二、寫作實(shí)踐從下面兩題中任選一題寫作。1．閱讀下面的材料，將其擴(kuò)寫成一篇具體、生動(dòng)的文章，題目自擬。不少于600字。春秋時(shí)期，晉公子重耳和他的隨從在逃難途中，經(jīng)過(guò)衛(wèi)國(guó)，衛(wèi)文公沒(méi)有以禮相待。他們從五鹿經(jīng)過(guò)，向鄉(xiāng)下人討飯吃，鄉(xiāng)下人給他們土塊。重耳大怒，想要用鞭子打那個(gè)人。狐偃勸他說(shuō)：“這是上天賞賜的土地呀！”重耳于是磕頭致謝，收下土塊，裝在車上。2．閱讀下面的語(yǔ)段，深入思考，將其擴(kuò)寫成一篇議論性文章，題目自擬。不少于600字。“茍有恒，何必三更眠五更起；最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒。”這是明代學(xué)者胡居仁撰寫的對(duì)聯(lián)，意在勉勵(lì)自己：做事情貴在持之以恒。持之以恒，就要注重平日積累，而非臨時(shí)抱佛腳。持之以恒，就要注意堅(jiān)持，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告訴我們，做事情有恒心方能成功。我們?cè)谇髮W(xué)、成長(zhǎng)的路途上，也應(yīng)持之以恒。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)參考答案一、文本探究1.什么是擴(kuò)寫？擴(kuò)寫是一種擴(kuò)充、拓展型的寫作形式，即把本來(lái)較為簡(jiǎn)略、概括的文章或片段通過(guò)合理的想象加以擴(kuò)展和補(bǔ)充，使內(nèi)容更加豐富，景物更加鮮活，情節(jié)更加具體，人物更加豐滿，繼而形成較長(zhǎng)的文章。擴(kuò)寫的對(duì)象可以是一篇短文、一段話、一句話，也可以是一個(gè)提綱或一首詩(shī)等。2.擴(kuò)寫應(yīng)遵循的步驟有哪些？第一步：吃透原文，忠于原文。擴(kuò)寫不是漫無(wú)邊際地隨意擴(kuò)展，而是在不改變?cè)牡念}旨、思想內(nèi)容、題材、體裁和結(jié)構(gòu)順序的前提下，對(duì)原作文字加以增廣和擴(kuò)充。因此，認(rèn)真閱讀原文(包括注釋)、讀懂原文、吃透原文是擴(kuò)寫的前提。擴(kuò)寫時(shí)要忠于原文，遵循主要內(nèi)容不變、文章主題不變、主要人物不變、主要情節(jié)不變，展開(kāi)“有軌道的想象”，為原文“增磚添瓦”，進(jìn)而增光添彩。【雷區(qū)提醒】規(guī)避隨心所欲、天馬行空、無(wú)拘無(wú)束而將文章擴(kuò)寫得面目全非、荒腔走調(diào)。第二步：找擴(kuò)寫點(diǎn)，輕重有別。一篇文章，擴(kuò)寫不是處處增加文字、平均用力，而是要根據(jù)表達(dá)中心的需要，選擇、確定合適的點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行擴(kuò)寫。不同體裁的文章擴(kuò)寫的重點(diǎn)不同。一般而言，記敘文可以在人物和事件兩個(gè)方面加以擴(kuò)充，把原文中的一些概括性的語(yǔ)言變?yōu)槊鑼懶缘恼Z(yǔ)言，還可增加氣氛的渲染和細(xì)節(jié)的描寫；說(shuō)明文可以運(yùn)用補(bǔ)充材料，運(yùn)用多種說(shuō)明方法，豐富說(shuō)明對(duì)象的介紹；議論文可以進(jìn)一步補(bǔ)充論據(jù)，闡釋觀點(diǎn)；詩(shī)詞可以以散文化的形式進(jìn)行擴(kuò)寫，擴(kuò)寫時(shí)可著重于“還原情境”“構(gòu)設(shè)畫境”“表現(xiàn)意境”。第三步：展開(kāi)想象，大膽擴(kuò)寫。想象是創(chuàng)造性思維的核心，對(duì)原文思維、情感與語(yǔ)言等方面的創(chuàng)新都離不開(kāi)它。大家在學(xué)完沈尹默《月夜》后，腦海里會(huì)浮現(xiàn)出一幅朦朧的畫面，有人、有景、有情，模模糊糊的，但就是不具體。我們就可以通過(guò)創(chuàng)造想象情境，利用藝術(shù)空間，大腦假設(shè)推新，用散文化的語(yǔ)言進(jìn)行情景描述，讓朦朧的形象變成清晰可感的形象，讓隱含的情感流露出來(lái)。3．范文引路，有章可循。精選佳作，組織學(xué)生品讀，深入體會(huì)擴(kuò)寫的步驟、方法，引導(dǎo)學(xué)生循有規(guī)律，學(xué)有方向，趕有榜樣，能夠根據(jù)擴(kuò)寫的要求寫出令人滿意的優(yōu)秀作文。示例范文體裁多樣，記敘文、說(shuō)明文、議論文、詩(shī)歌各一篇，做到文體較全面，以滿足不同學(xué)生的寫作愛(ài)好。二、寫作實(shí)踐從下面兩題中任選一題寫作。1．閱讀下面的材料，將其擴(kuò)寫成一篇具體、生動(dòng)的文章，題目自擬。不少于600字。春秋時(shí)期，晉公子重耳和他的隨從在逃難途中，經(jīng)過(guò)衛(wèi)國(guó)，衛(wèi)文公沒(méi)有以禮相待。他們從五鹿經(jīng)過(guò)，向鄉(xiāng)下人討飯吃，鄉(xiāng)下人給他們土塊。重耳大怒，想要用鞭子打那個(gè)人。狐偃勸他說(shuō)：“這是上天賞賜的土地呀！”重耳于是磕頭致謝，收下土塊，裝在車上?！緦懽魈崾尽?1)下筆前先仔細(xì)體會(huì)，確定中心。圍繞這一中心找準(zhǔn)擴(kuò)寫的點(diǎn)(比如材料中最富有戲劇性的內(nèi)容)，設(shè)計(jì)好擴(kuò)寫提綱，根據(jù)提綱下筆。(2)發(fā)揮想象，增加必要的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理及場(chǎng)面的描寫，力求生動(dòng)。(3)寫好以后，將擴(kuò)寫后的文章與原文作一番比較，分析擴(kuò)寫的成敗得失，體會(huì)擴(kuò)寫的方法。2．閱讀下面的語(yǔ)段，深入思考，將其擴(kuò)寫成一篇議論性文章，題目自擬。不少于600字?！捌堄泻悖伪厝呶甯?；最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒?！边@是明代學(xué)者胡居仁撰寫的對(duì)聯(lián)，意在勉勵(lì)自己：做事情貴在持之以恒。持之以恒，就要注重平日積累，而非臨時(shí)抱佛腳。持之以恒，就要注意堅(jiān)持，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告訴我們，做事情有恒心方能成功。我們?cè)谇髮W(xué)、成長(zhǎng)的路途上，也應(yīng)持之以恒。【寫作提示】(1)閱讀所給的材料，思考語(yǔ)段