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文檔簡介

濟(jì)南的冬天老舍試著用文中的詞句說說濟(jì)南冬天的特點(diǎn):

濟(jì)南的冬天是

的。

感知文意感知“溫晴”從全文看,作者的筆觸由暖陽、暖城、暖山,到不結(jié)冰的水,所表現(xiàn)的都是溫暖晴和。即使是寫雪景,也在表現(xiàn)著溫晴:因?yàn)榕?,所以最妙的是下點(diǎn)小雪;因?yàn)榍缋?,所以快日落的時(shí)候,微黃的陽光斜射在山腰上。

品析“溫晴”

請(qǐng)閉上眼睛想:一個(gè)老城,有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來把它們喚醒,這是不是個(gè)理想的境界?

“曬”“睡”“醒”,一連串相關(guān)的擬人手法,賦予老城靈性,營造了一種安閑、舒適、溫暖的“理想”境界,表現(xiàn)了濟(jì)南老城“暖和安適”的特點(diǎn),給人以親切、溫馨的感受。品析“溫晴”

品讀課文3-6自然段,圈劃表現(xiàn)濟(jì)南冬天“溫晴”特點(diǎn)的語句,試著從修辭或用詞的角度賞析理解,批注關(guān)鍵詞,并練習(xí)讀出“情味”來。品析“溫晴”下面的文字與原文相比,哪一個(gè)更好?小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈,只有北邊缺著點(diǎn)口。這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,它們安靜不動(dòng)地低聲地說:“你們放心,這準(zhǔn)保暖和?!?/p>

體悟“溫情”

“散文是一位作家的掌紋,一位作家的主要作品往往是這位作家人格、情懷的全部解要?!毕胍幌耄豪仙嵯壬馨褲?jì)南冬天的山水寫得如此“溫晴”,其中蘊(yùn)含著他怎樣的“人格、情懷”呢?體悟“溫情”

1924年老舍只身應(yīng)聘去倫敦教中文。他身居異國,飽嘗了寄人籬下的孤獨(dú)之苦。他曾說:“假使讓我家住巴黎,我一定會(huì)和沒有家一樣的感到寂苦”。為了結(jié)束這“沒有家”的寂苦生活,老舍終于在1929年回國,1930年應(yīng)邀到山東濟(jì)南齊魯大學(xué)任教。之后,老舍先后在齊魯大學(xué)和山東大學(xué)任教七年之久,對(duì)山東產(chǎn)生了深厚的感情,山東被稱為他的第二故鄉(xiāng)?!稘?jì)南的冬天》就是老舍在齊魯大學(xué)任教時(shí)寫成的。

體悟“溫情”

“這里每一個(gè)角落,似乎都存在著一些生命的痕跡;每一小小的變遷,都引起一些感觸;就是一風(fēng)一雨也仿佛含著無限的情意似的?!?/p>

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