202X人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

202X人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教課計(jì)劃二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)主要內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬(wàn)之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的萬(wàn)之內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。以下由百分#作者為大家供給小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)下冊(cè)教課計(jì)劃，希望對(duì)大家有幫助!更多二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教課計(jì)劃匯總202X最新小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教課計(jì)劃人教版202X年人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教課計(jì)劃202X年小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教課計(jì)劃202X小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教課計(jì)劃202X年最新二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教課計(jì)劃202X年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)人教版教課計(jì)劃202X年二年級(jí)數(shù)學(xué)人教版下冊(cè)教課計(jì)劃202X最新人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教課計(jì)劃202X年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教課計(jì)劃（西師版）一、教材解析:本冊(cè)教材包含以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬(wàn)之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的萬(wàn)之內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊(cè)教材的要點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬(wàn)之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法的編排表現(xiàn)了兩個(gè)特色，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教課。第二，不再明確區(qū)分平分除和包含除，在平均分的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不同樣的生活原型(把15個(gè)蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，進(jìn)而使學(xué)生理清除法的含義。萬(wàn)之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教課1000之內(nèi)的數(shù)，再教課萬(wàn)之內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位序次表和近似數(shù)。萬(wàn)之內(nèi)的加法和減法編排擁有過渡的特色：在上一冊(cè)百之內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教課口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教課三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估量的教課內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)依據(jù)詳盡狀況，運(yùn)用估量解決實(shí)責(zé)問題。解決問題主要包含了兩個(gè)方面的內(nèi)容，第一，安排認(rèn)識(shí)決問題教課單元，以學(xué)生生動(dòng)爽朗的課外活動(dòng)內(nèi)容為素材，展現(xiàn)學(xué)生在實(shí)質(zhì)活動(dòng)中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬(wàn)之內(nèi)數(shù)的加法和減法教課，合時(shí)安調(diào)停決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問題。在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包含銳角和鈍角平移與旋轉(zhuǎn)。與原有教材對(duì)照，銳角和鈍角的認(rèn)識(shí)顯然提前了，平移與旋轉(zhuǎn)是新增添的內(nèi)容。在量的計(jì)量方面，教課克和千克，突出讓學(xué)生在詳盡的生活情境中，經(jīng)過自主探究和著手實(shí)踐的活動(dòng)感覺克和千克，初步建立質(zhì)量觀點(diǎn)。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材還安排了找規(guī)律的教課內(nèi)容，指引學(xué)生經(jīng)過察看、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探究圖形和數(shù)的擺列規(guī)律。不單使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的擺列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)培育學(xué)生察看、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)立美的意識(shí)。二、教課目的要求：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的詳盡情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問題，知道小括號(hào)的作用。培育學(xué)生認(rèn)真察看、獨(dú)立思慮等優(yōu)異習(xí)慣，初步培育學(xué)生在實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。、讓學(xué)生在詳盡情境中領(lǐng)悟除法運(yùn)算的含義，會(huì)讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會(huì)用依據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問題。、使學(xué)生會(huì)辨別直角、銳角、鈍角;使學(xué)生結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步浸透變換的教課思想方法。、讓學(xué)生親自經(jīng)歷用79的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的或稍復(fù)雜的實(shí)責(zé)問題;在解決問題的過程中，使學(xué)生初步試一試運(yùn)用解析、推理、轉(zhuǎn)變的方法。5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能認(rèn)、讀、寫萬(wàn)之內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成;能用符號(hào)用詞語(yǔ)描述萬(wàn)之內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱，鑒別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感覺大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)質(zhì)進(jìn)行預(yù)計(jì);會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法;讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用詳盡的數(shù)描述生活中的事物，并與別人交流，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，漸漸發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。6、在詳盡的生活情形中，使學(xué)生感覺并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀點(diǎn)，知道1千克=1000克;使學(xué)生知道用稱稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算;在建立質(zhì)量觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生估計(jì)物體質(zhì)量的意識(shí)。7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾;使學(xué)生能夠結(jié)合詳盡情境，進(jìn)行加減法估量，培育估量意識(shí);培育學(xué)生依據(jù)詳盡狀況選擇適合方法解決實(shí)責(zé)問題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集、整理、描述和解析的過程，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法采集和整理數(shù)據(jù);使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，并能夠驚醒簡(jiǎn)單的解析;經(jīng)過對(duì)四周現(xiàn)實(shí)生活中幽默的案例的檢查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情味，培育學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。9、使學(xué)生經(jīng)過察看、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的擺列規(guī)律;培育學(xué)生的察看、操作及歸納推理的能力;培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)數(shù)學(xué)美的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)立美的意識(shí)，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的擺列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)。三、學(xué)生狀況解析：我班學(xué)生經(jīng)過一年多的培育以漸漸養(yǎng)成了優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能踴躍思考，踴躍發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100之內(nèi)的加減法，能熟練的運(yùn)用乘法口訣計(jì)算并解決簡(jiǎn)單的問題。對(duì)地址、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。存在問題：個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速;一部分學(xué)生在答題時(shí)比較馬虎、馬虎;個(gè)別學(xué)生在課堂上比較被動(dòng)，不敢勇敢表現(xiàn);有幾個(gè)學(xué)生常不能夠準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，比較拖沓。四、教課詳盡舉措:為實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教課目的，依據(jù)本班學(xué)生的詳盡狀況，在今后的教課中我將采納以下詳盡舉措：、持續(xù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)常例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，比方認(rèn)真審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫格式等的教育。更多二年級(jí)數(shù)學(xué)教課計(jì)劃介紹：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教課計(jì)劃北師大版